PEP 五年级英语下unit3 6个课时教案.docx

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PEP五年级英语下unit36个课时教案

第一课时

教学内容：

ALet’slearn,Groupwork,Let’stry,Let’ssing

教学目标：

1.能听、说Let’schant中的内容；

2.能听、说、认读十二个月份单词及句子

Whenisyourbirthday?

3.了解一年四季中的月份。

教学重点：

能听、说、认读十二个月份单词的缩略形式及句子Whenisyourbirthday?

教学难点：

能听说、认读月份单词的缩略形式。

课前准备：

课件、日历、月份单词卡片等。

教学过程：

Step1.Warmingup

a.师生问候，创设温馨和谐的学习氛围。

b.播放课件，学生跟唱有关数字的英文歌曲。

c.通过师生问答的形式复习相关句子，为新知呈现做铺垫。

What’stheweatherliketoday?

What’stheseasonnow?

Howmanyseasonsarethereinayear?

Howmanydaysarethereinaweek?

Howmanymonthsarethereinayear?

…

Step2.Presentation&Practice

a.由师生问答的形式导入新课，What’syourfavoriteseason?

Myfavoriteseasonis….学生说一个季节，教师出示一个相应的课件，引出春、夏、秋、冬四个单词。

b.出示课件之后，教师说，Myfavoriteseasoniswinter,becausemybirthdayisinJanuary.重复一下后问学生，Whenisyourbirthday?

引导学生回答。

c.教师板书：

Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin….

d.课件出示12个月份图片及单词，逐个领读、操练。

e.按照月份单词书写的规律，拼写相同的部分用红色标出，引导学生对这些单词的书写进行集中记忆。

f.出示课件，呈现12个月份的缩略形式，让学生仔细观察，并总结其中的规律。

强调月份单词书写时开头字母一定要大写。

g.再出示单词卡片，快速领、操练，然后将这些单词卡片贴在黑板上，为下面环节的游戏做准备。

Step3.Extension&Consolidation

a.利用贴在黑板上的单词卡片进行瞬间记忆的游戏，快速的取下一张卡片，让学生说出是哪个月份，待学生答对后贴回原处。

b.学生分组讨论12个月份在四季中的归属情况。

讨论后出示课件，教师加以小结。

c.教师问学生，Whenisyourbirthday?

引导学生回答，Mybirthdayisin….然后教师在相应的月份单词卡上做一个标记（贴一块磁铁或画一个星），再问几组后下发表格，进行小组内的调查。

d.调查后就调查表进行对话，主要运用Howmanybirthdaysaretherein…?

Thereare….

e.将各个小组的表格集中到教师手中，教师快速的进行统计每个月份有多少个同学过生日，将结果介绍给全体同学。

f.播放课件，共同学唱歌曲Whenisyourbirthday?

g.看课件上的练习，共同完成这部分练习。

（具体内容见课件）

h.用课件出示12个月份的来历——1、2、3月份的来历，让学生读一读。

Step4.Summary&Homework

a.出示课件，对本课时内容进行归纳总结。

b.制作家庭成员生日表，用课件展示一下具体的做法。

第二课时

教学内容：

ALet’stalkLet’sfindoutGoodtoknow

教学目标：

1.能听说，并表演Let’stalk中的对话。

2.能听、说、认读月份单词及句子Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin….

3.了解用英语表达阴历和阳历的方法以及十二属相。

教学重点：

能听、说、认读月份单词的完整形式及句子Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin….

教学难点：

能听说、认读月份单词的完整形式。

课前准备：

课件、月份单词卡片

教学过程：

Step1.Warmingup

a.课件播放歌曲，师生共同齐唱，创设良好的学习氛围。

b.出示单词卡片，快速复习上节课学习的12月份的名称，就月份进行问答练习Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin….

c.检查上节课家庭成员生日调查表，根据表上内容进行自由问答。

Step2.Presentation&Practice

a.创设情境，操练对话。

教师问一名学生，Whenisyourbirthday?

待回答后，问另一名学生，Isyourbirthdayin…，too?

接着问第三名学生，Whataboutyou,xxx?

连续用这几个句子进行提问，让学生充分理解其中的意思。

b.播放课件，先听音、后模仿。

c.操练对话，分层次、分组进行练习。

Step3.Extension&Consolidation

a.小组合作，替换表演Let’stalk，教师给予适当的帮助，并对学生的表现及时给予评价。

b.Let’sfindout.

出示课件，引导学生认读，教师问，Whenis…？

讨论每个重要的节日都在哪个月份，对有关的节日文化知识进行适当的讲解和介绍。

（植树节、新年、儿童节、建军节、国庆节、圣诞节、万圣节）

c.利用课件介绍阴历和阳历的英语表达方法。

由介绍中国传统节日引出“十二属相”，出示课件，教师领读，操练之后问问学生，WhatisyoursignoftheZodiac?

引导学生回答，MysignoftheZodiacis….

d.出示课件，完成本课时相应的练习题。

e.出示12个月份的来历——4、5、6月份的来历，引导学生进行趣味阅读。

Step4.Summary&Homework

a.利用课件对本课时内容进行归纳和总结。

b.做一个调查表，记录一下家人、同学和朋友的生日及属相。

第三课时

教学内容：

AReadandwritePronunciation

教学目标：

1.能听说、表演Readandwrite。

2.能听、说、读、写有关月份的单词和句子

Whenisyourbirthday?

It’sinMay.

MybirthdayisinJune.

UncleBill’sbirthdayisinJune,too.

教学重点：

能听、说、读、写单词May,June,July.

教学难点：

能听、说、读、写句子Whenisyourbirthday?

It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.

课前准备：

课件、单词卡片。

教学过程：

Step1.Warmingup

a.师生问候，创设英语学习氛围。

b.师生共同随课件唱歌、chant。

c.复习已经学过的知识，看单词卡片，复习有关月份的单词，然后两人一组快速复习替换Let’stalk内容。

d.检查上节课作业有关调查表的情况，自由对话。

Step2.Presentation&Practice

a.创设情境，引入对话的教学，教师介绍，Johnismakingabirthdaychartforhisfamily.Andhisgrandmatellshimonebyone.

b.出示课件，先听音，然后逐句模仿。

c.对出现的单词进行重点讲解和操练。

游戏：

单词记忆——小猴子摘桃

d.将整段对话进行分层次的操练，包括师生间、生生间、小组内的各种朗读训练，练习之后引导学生进行对话表演。

Step3.Extension&Consolidation

a.课件出示对话下面的表格，引导学生正确填写，教师进行巡视，并将四会要求的单词做重点强调。

b.课件出示教材上的三个问题，指名回答。

c.Pronunciation

出示课件内容，引出ear\eer,ch\sh的发音练习，先由学生自己尝试读音，然后教师再领读、强化；出示整句的练习。

d.完成本课时的相应练习题。

e.出示课件十二个月份的来历——7、8、9月份的来历，学生进行趣味阅读。

Step4.Summary&Homework

a.看课件，总结本课时所学内容。

b.参照本课时内容，自制一份birthdaychart。

第四课时

教学内容：

BLet’slearnPairworkLet’stryTasktime

教学目标：

1.能听、说、认读序数词first,second,third,fourth,fifth，eighth,ninth,twelfth,twentieth.

2.能听说、认读句子Whenisyourbirthday?

It’s….

3.了解中西方国家的主要节假日。

教学重点：

1.能听、说、认读本课出现的序数词first,second,third,fourth,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth.

2.能听、说、认读句子Whenisyourbirthday?

It’s….

教学难点：

了解、掌握基数词和序数词的区别。

课前准备：

课件、数字卡片、制作个性日历的材料

教学过程：

Step1.Warmingup

a.师生问侯，随课件唱本课歌曲，共同说chant。

b.就前几课时学过的内容做自由对话。

Whenisyourbirthday?

WhenisSarah’sbirthday?

Howmanymonthsarethereinayear?

……

再出示月份单词卡片做快速复习。

Step2.Presentation&Practice

a.出示数字卡片（1—20），请学生快速的拼读出来，教师将卡片按照顺序贴在黑板上，并板书。

b.教师通过数一数某组学生的数量，引出“基数词”这一概念，看课件，要求学生读一读。

再出示当月的日历，找到是哪一天，引出“序数词”概念，看课件，指名读一读。

c.逐个出示序数词（1—20），领读、操练，注意将特殊形式的序数词用醒目的颜色标记出来。

d.引导学生分组讨论一下1—20的基数词和序数词的异同，讨论之后进行汇报，教师总结讨论的结果，出示课件指名读一读。

对本课重点的几个序数词形式进行操练和巩固，突破难点。

e.师生问答，Whenisyourbirthday?

引出并操练日期的表达方法，用课件出示“日期的写法与读法”。

Step3.Extension&Consolidation

a.课件出示日期，由学生快速抢答，训练学生流利、准确的用英语表达日期。

b.出示几个中外重要节日，就其日期进行问答，

Whenis…？

It’son….

（国庆节、儿童节、妇女节、教师节、建军节、新年、独立日）

c.Makeapersonalcalendar.

出示课件，介绍如何制作个性日历，引导学生将重要的节日、家人及朋友的生日标记上去。

d.完成本课时相应的练习题。

e.出示课件12个月份的来历——10、11、12月的来历，指导学生进行趣味阅读。

Step4.Summary&Homework

a.看课件，对本课时主要内容进行归纳、总结。

b.继续完善Personalcalendar.

第五课时

教学内容：

BLet’stalkGroupworkLet’scheckTasktime

教学目标：

1.能听说、表演Let’stalk中的内容。

2.能听、说句子What’sthedate?

It’sOctober1st.

教学重点：

能听说、表演本课时所学的对话。

教学难点：

能掌握句子WhosebirthdayisinOctober?

并进行正确的运用。

课前准备：

课件、自制个性日历的材料，单词卡片

教学过程：

Step1.Warmingup

a.师生问候，课件播放歌曲及chant，共同进行课前热身。

b.播放课件，复习1—20基数词和序数词。

c.出示中西方重要节日的课件，引导问答，Whenis…？

It’son….学生回答之后，课件上再出示具体的日期。

Step2.Presentation&Practice

a.创设情境。

课件出示当天的日历，教师问，What’sthedate?

引导学生进行问答。

b.再接着出示不同的日期，继续用这一对句子进行快速的问答。

（课件中包括一些重要节日和特殊日期，植树节、禁烟日、消费者权益保护日、爱眼日、地球保护日、北京奥运会开幕日等等）

c.教师说，MybirthdayisinOctober,whohasabirthdayinOctober?

引导学生听懂、回答，Me!

继续用其他月份进行替换问答，对于学生出现的错误及时给予纠正。

d.出示课件，播放Let’stalk的内容，先听音、后进行分层次操练。

e.就对话内容进行替换练习，并以小组为单位进行表演和展示。

Step3.Extension&Consolidation

a.Groupwork以小组为单位，进行组内成员生日调查，先通过课件教师展示给学生应该怎样询问和填写。

—IsyourbirthdayinMarch?

—Yes.

—What’sthedate?

—March12th.

b.小组完成调查之后用课件展示几位名人的生日，对其生日进行师生间、生生间对话操练。

（课件中包括鲁迅、哈利波特、周杰伦、毛泽东、比尔盖茨）

c.继续完成个性日历的制作，将制作富有新意的、有特点的日历展示给全班同学欣赏。

d.完成本课时的练习题。

Step4.Summary&Homework

a.出示课件，总结本课时重点内容。

b.作业：

调查你感兴趣的特殊日期和你喜欢的名人的生日，做成调查表，在下节课进行交流。

第六课时

教学内容：

BReadandwriteLet’splayStorytime

教学目标：

1.能听、说、表演Readandwrite中的内容。

2.能听、说、读、写单词及句子What’sthedate?

June9th.

3.能听懂故事。

教学重点：

能听、说、读、写词句，掌握本课时对话内容。

教学难点：

能听懂、理解Storytime中的故事，并能正确回答问题。

课前准备：

课件、单词卡片、制作生日贺卡的材料。

教学过程：

Step1.Warmingup

a.师生问候，创设良好的英语学习氛围。

b.播放课件，共同唱英文歌曲及chant。

c.出示单词卡片，快速的复习月份单词及1—20中特殊的序数词形式。

d.师生间就学过的内容及上节课留的调查表进行自由问答。

Step2.Presentation&Practice

a.创设情境，导入新课。

播放课件，初步感知对话内容。

b.逐句播放录音，引导学生听音模仿各句，遇到重点的词句利用课件进行讲解、强调练习。

c.对整段对话进行分层次的操练。

d.以小组为单位进行组内对话操练，练习之后请几组进行对话表演，注意引导学生适当地做替换，对学生的表现做适当的评价。

e.课件出示问题，根据对话内容进行口头回答。

1）What’sZoomdoing?

2）When’sGrandma’sbirthday?

3）DoesGrandmahaveacomputer?

4）Canshereadthee-card?

5）Canshegetthebirthdaycard?

然后学生书面回答教材上的两个问题。

Step3.Extension&Consolidation

a.播放课件，展示Storytime部分。

b.逐图播放课件，引导学生看、听、理解这个故事。

c.就故事内容，口头回答课件上出示的问题。

1）WhenisMonkey’sbirthday?

2）WhenisDog’sbirthday?

3）WhenisZip’sbirthday?

4）WhocaninviteZoomtodinner?

d.完成本课的练习题。

Step4.Summary&Homework

a.看课件上的提示，总结本课所学内容。

b.作业：

对本单元所学知识进行全面总结，将其纳入自己的知识体系中。