各高校333教育综合真题汇总.docx

各高校333教育综合真题汇总.docx

《各高校333教育综合真题汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《各高校333教育综合真题汇总.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

各高校333教育综合真题汇总

2015年西南大学666教育学考研真题

　一.填空题

　　1，实验教育学代表人物

　　2，多元智能理论

　　3，雄辩术原理作者

　　4，质性研究与量化研究

　　5，爱弥儿作者

　　二.名词解释

　　1，观察法

　　2，学记

　　3，学制

　　4，德育

　　三.简答题

　　1，德育方法有哪些?

　　2，古代书院特点有哪些?

　　3，夸美纽斯的教育适应自然原则

　　4，建构理论的学习观内容

　　5，实验设计的基本操作要素

　　四.论述题

　　1，新课程改革的背景，目标，内容，取得成果，未来发展存在的问题。

　　2，影响人身心发展的因素，从遗传，环境，教育等方面分析

　　3，科举的历史贡献及局限

　　五.材料题

　　1，实验研究设计抽取样本步骤

　　2，问卷调查封面信（指导语）

　　3，设计实验问题的3-5个维度

2015陕西师范大学教育综合333考研真题

　　一、名词解释，（总共是5个）

　　1、卢梭的自然主义教育

　　2、成就动机

　　3、稷下学宫

　　4、教学

　　5、学习

　　二、单选（总共是10个）

　　1，提出灵魂转向，学习即回忆的哲学家是（）

　　A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D

　　2，奥苏贝尔提出的和机械学习相对应的学习是（）

　　A智慧学习B意义学习C上位学习D下位学习

　　3.奥苏贝尔所提出的学习有上位学习，下位学习和（）

　　A意义学习B智慧学习C机械学习D并列结合学习

　　4,我国第一部论述教育的著作是（）

　　A《论语》B《学记》C《大学》D《中庸》

　　5,提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出来要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是（）

　　A赫尔巴特B杜威C福楼培尔D裴斯泰洛奇

　　6,国子学产生于下列哪个朝代（）

　　A西晋B东晋C南朝D北朝

　　7,我国首次提出义务教育的学制是（）

　　A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬寅学制

　　8,提出最近发展区的教育家是（）

　　A杜威B维果茨基C卢梭D赫尔巴特

　　三、简答（总共6个）

　　1、简述孔子给我国教育的影响

　　2、简述董仲舒三大文教政策

　　3、请简述形式教育论和实质教育论的异同

　　4、学制确立的依据

　　5、简述赫尔巴特对教育心理学的思想

　　6、简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别

　　四、论述题（总共2个）

　　1、试论述活动课程和学科课程的分歧。

　　2、试述形式教育与实质教育的异同

　　3、根据1922年学制的观点和标准谈谈我国现行学制的改革

2015四川师范大学333教育综合考研真题

　　一、名词解释：

　　1、知识

　　2、苏格拉底法

　　3、学习策略

　　4、教学相长

　　5、班级授课制

　　6、中体西用

　　二、简答/论述：

　　1、孔子的教学方法

　　2、维果斯基的最近发展区理论

　　3、建构主义的观点

　　4、教育对人发展的重大作用

　　5、政治经济制度对教育的制约，

　　6、终身教育思潮

　　7、教学的基本组织形式与辅助组织形式

　　8、陶行知和杜威在教育观和学校观上的比较。

2015华南师范大学333教育综合考研真题

　　一、名词解释

　　1、广义教育

　　2、德育

　　3、学校管理

　　4、教育目的

　　5、心理发展

　　6、品德不良

　　二、简答题

　　1、教育在我国社会主义建设中的地位和作用

　　2、教学工作的基本环节

　　3、基督教教育的特点

　　4、卢梭的自然教育理论

　　5、“中体西用”的历史意义和局限性

　　6、孔子教育思想的历史影响

　　三、论述题

　　1、培养和提高教师素养的途径

　　2、影响学习动机的因素

2015浙江师范大学333教育综合考研真题

　　一.名词解释（30）

　　1.元认知策略

　　2.创造力

　　3.学在官府

　　4.中体西用

　　5.苏格拉底方法

　　6.泛爱学校

　　二.简答题（40）

　　1.“独尊儒术”的文教政策

　　2.蔡元培的教育实践与教育思想

　　3.学校管理的主要方面

　　4.教育组织形式

　　三.论述题（80）

　　1.杜威的教育思想及其对中国改革学校教育的启示

　　2.学习动机的培养和激发策略

　　3.教育的社会功能

　　4.教师劳动的特点和价值

2015天津师范大学333教育综合考研真题

　　一.名词解释：

　　1.颜氏家训

　　2.绅士教育

　　3.学习策略

　　4.有意义学习

　　5.学校教育制度

　　6.德育过程

　　二.简答题：

　　1.孔子教学思想

　　2.泰勒课程原理理论

　　3.教学过程实质

　　4.教师的权利和义务

　　三.论述题：

　　1.蔡元培教育思想与实践

　　2.环境，教育，遗传在人的身心发展中的作用

　　3.创造性及其培养

　　4.杜威教育本质观

2015上海师范大学333教育综合考研真题

　　一名词解释

　　1学校管理目标

　　2教育评价

　　3课程方案

　　4德育

　　5稷下学宫

　　6三艺

　　二简答题

　　1掌握知识与发展智力的关系

　　2教育如何体现其文化功能

　　3卢梭自然教育思想理论

　　4维果斯基“最近发展区”概念

　　三论述题

　　1结合实际，分析教师角色冲突及其解决办法

　　2张之洞“中体西用”教学思想的历史作用与局限性

　　3赫尔巴特教学思想的教育贡献及其局限性

　　4分析比较流体智力与晶体智力及其对教育的启示

2015曲阜师范大学教育综合333考研真题

　　一、名词解释

　　1、教育目的

　　2、教育方法

　　3、学习动机

　　4、学习策略，知识，技能

　　二、简答

　　1、教育学研究任务

　　2、蔡元培教育思想

　　3、解决问题影响因素

　　4、福禄贝尔教育思想

　　三、论述

　　1、教育对人作用

　　2、孔子教育思想

　　3、教师劳动特点

　　4、夸美扭斯教育思想

2015江西师范大学教育综合333考研真题

　　一、名词解释

　　1、教育目的

　　2、学校教育制度

　　3、班级授课制

　　4、活动课程

　　5、朱子读书法

　　6、元认知

　　7、教育行动研究

　　8、道尔顿制

　　9、智力技能

　　二、简答题

　　1、请简要阐述陶行知的生活教育理论

　　2、如何培养学生问题解决能力

　　3、对人发展的影响因素及其具体作用

　　三、分析题

　　1、联系生活实际，谈谈你认为当今教师应具备哪些专业素养

　　2、概述杜威思想

　　3、如何培养和激发学习动机

2015华中师范大学教育综合333考研真题

　　一.名词解释

　　1、教育

　　2、修养

　　3、学园

　　4、活动课程

　　5、心理发展

　　二.简答题

　　1教育独立性及其表现

　　2直观性原则含义及特点

　　3教师劳动的特点

　　4梁启超教育思想

　　5青少年心理健康培养的途径

　　三.论述题

　　1论述掌握知识和发展智力的关系

　　2论述德育过程中教师引导下学生能动的道德活动课程

　　3论述创造性的培养措施

　　4实验教育学评述

2015东北师范大学教育综合333考研真题

　　教育学原理：

　　一.名词解释：

　　1.教育狭义的

　　2,隐性课程

　　3,榜样示范法

　　4.教学评价

　　二.简答题

　　1.简述教学工作的基本环节及各自的意义

　　2.简述教师劳动的特点

　　三.论述题

　　试从经济、政治、文化三个方面联系实际论述教育的社会功能

　　外国教育史：

　　一.名词解释

　　1.骑士教育

　　2.《教育诗》

　　二.比较赫尔巴特与杜威的课程理论

　　中国教育史：

　　一.名词解释

　　1.“朱子读书法”

　　2.京师同文馆

　　二.论述孔子的道德教育思想及对当代德育的启示

　　教育心理学：

　　一.名词解释

　　1.发现学习

　　2.自我效能感

　　二、论述：

结合实际谈谈一个对考试失败无能为力、自暴自弃的学生，教师应该怎样做?

2015安徽师范大学教育综合333考研真题

　　一、名词解释（6小题，每题5分，共30分）

　　1、活动课程

　　2、生活教育

　　3、教育模式

　　4、教育目的（狭义）

　　二、简答（6小题，每题10分，共60分）

　　1.蔡元培的教育改革方针

　　2.问题解决能力培养措施，

　　3.洛克道德教育方法

　　4.为什么把教育放在优先发展的战略地位

　　5.朱熹的“朱子读书法”

　　三、论述（3小题，每题20分，共60分）

　　1.夸美纽斯教育改革及其意义

　　2.人格发展理论及其教育含义，

　　3.结合我国当前课程发展和改革，谈谈依法治教的意义和措施，

2015山东师范大学教育综合333考研真题

　　一.名词解释：

　　1.个人本位论

　　2.三舍法

　　3.学在官府

　　4.智者

　　二.辨析题

　　1“近朱者赤近墨者黑‘’，所以说明环境在人的身心发展中起决定作用

　　2.教师劳动具有专业性

　　3.法家的绝对“性恶论”否定了教育的价值

　　4.经典性条件反射和操作性条件反射没有实质性的区别

　　三.简答

　　1.现代教育的特征

　　2.学科课程的特点

　　3.汉代“独尊儒术”文件政策

　　4.巴特勒法案

　　5.奥苏伯尔的认知同化理论

　　6.简述规范学习的心理过程

　　四.论述题

　　1.如何理解教学中的掌握知识与发展能力的关系

　　2.对卢梭的自然主义教育进行述评

2015首都师范大学教育综合333考研真题

　　一、名词解释：

　　1.教育

　　2.价值性教育目的

　　3.智育

　　4.班级组织

　　4.隐性知识

　　5.操作定义

　　二、简答题：

　　1.实验教育学基本观点

　　2.学生评价功能

　　3.创造性思维特点

　　4.质性研究中的情境分析

　　三、论述题：

　　1.试论校本课程的开发

　　2.奥苏贝尔讲授教学的特点和性质

　　3.问卷形成中测验题目的设计原则

　　4.教育的个体享用和谋生功能

2015辽宁师范大学教育综合333考研真题

　　一、名词解释

　　1、教育的社会流动功能

　　2、教育制度

　　3、课程设计

　　4、学校德育

　　5、自我效能感

　　6、最近发展区

　　二、简答

　　1、教学评价的原则与方法

　　2、教师职业常见的角色冲突及解决

　　3、夸美纽斯关于班级授课制的设想

　　4、晏阳初的四大教育三大方式

　　三、论述

　　1、现代学校管理的发展趋势

　　2、朱子读书法及现实意义

　　3、创造性人格特质及创造性的培养措施

　　4、关于杜威的一道题（题干太长了没记住?

?

就是围绕杜威的）

2015华东师范大学教育综合333考研真题

　　一、名词解释：

　　1、师说

　　2、三舍法

　　3、生计教育

　　4、设计教学法

　　5、有意义学习

　　6、自我效能感

　　二、简答题

　　1、陈鹤琴的活教育

　　2、班主任的素质要求

　　3、《学记》中“善喻”的教育意义

　　4、简述德育过程中教师指导下学生能动作用

　　三、论述题

　　1、评述布鲁纳的结构主义教育

　　2、博比特和泰勒的比较

　　3、根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施

　　4、教师素养及社会变迁中教师角色的转化

2015杭州师范大学教育综合333考研真题

　　一.名词解释

　　1.学校教

　　2.教学评价

　　3.最近发展区

　　4.德育

　　5.教育目的的个人本位论

　　二.简答题

　　1.教育的社会流动功能和相对独立性

　　2.颜元“习行”的教学方法

　　3.班杜拉的观察学习理论及其教育应用

　　三.论述

　　1.教师职业的人文精神和专业性的表现

　　2.接受学习和发现学习的意义及二者关联

　　3.蔡元培“培养完好的人格”对民初学制的影响

　　4.夸美纽斯对西方教育的贡献

2015广西师范大学教育综合333考研真题

　　一、简答题

　　1、教育的生态功能

　　2、教育目的的“个人本位论”

　　3、陶行知的生活教育理论

　　4、苏格拉底的“产婆术”

　　5、奥苏贝尔的有意义学习理论

　　二、论述题

　　1、联系实际教学，阐述学生学习动机的培养

　　2、联系实际教学，论述问题解决能力的培养

2015福建师范大学教育综合333考研真题

　　一、名词解释

　　1.遗传素质

　　2.社会的流动功能

　　3.课程方案

　　4.发展性原则

　　5.学校德育

　　6.校本管理

　　二、简答题

　　1.教学评价的原则

　　2.严复的教育救国三育论

　　3.卢梭的自然教育理论及影响

　　4.自我效能感的定义及影响因素

　　三、论述题

　　1.教学的意义和任务

　　2.简述唐朝官学的教育管理制度

　　3.结合教学实践谈谈如何培养创造性

　　4.简述进步主义教育运动的产生，发展及形象