玉门三中爱满校园实施方案.docx

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玉门三中爱满校园实施方案

“以爱育爱、爱满校园、情系三中、倾情未来”

——玉门三中“爱满校园”活动实施方案

爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。

爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。

鲁迅先生曾说：

“教育是根植于爱的。

”没有爱就没有了真正的教育！

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。

”为了深化玉门三中“育成功学生、做成功教师，办成功学校”的办学理念，实践“以爱育爱、爱满校园，乐育英才”的教育思想，坚持依法治校、以德立校、质量强校、科研兴校的办学宗旨，以培养学生终身学习、自主发展、具有健全人格为目的，走内涵发展之路，努力实现“创一流品牌学校，育健全杰出人才”的办学目标。

为了进一步加强我校行政干部和全体教师的职业道德建设，切实提高教师职业道德水平，着力打造一支师德高尚、素质精良、务实高效、人民满意的教师队伍，培养出性格开朗、人格健全、团结友爱、积极向上的学生。

根据我校确定的办学理念精神，决定在全校开展以“爱满校园”为主题的师德建设活动。

为切实抓好此项活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

“爱满校园”建设活动是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以弘扬良好的教风和工作作风、遏制歪风邪气为主线，以实践“以爱育爱，爱满校园”的教育理念为目标，以师爱和责任为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，以强化职业信念和提高教师职业道德水平为重点，进一步加强学校师德师风建设，塑造三中教师的良好形象，为我校的科学发展营造良好的社会氛围。

二、目标任务

通过“爱满校园”建设活动的深入开展，着力解决我校部分教师中存在的学习教研风气不够浓、服务学生意识不够牢、教师自我要求不够严，师生中团队协作精神不够强、侥幸心理严重、法律意识淡薄等问题，使我校在教育教学管理中能真正实现“班子服务教师，教师服务学生，后勤服务教学”的“三个服务”理念，促进教职工学会“与学生合作、与家长合作、与教育同伴合作、与教育管理者合作”，达到我校教师“爱职业、爱校园、爱课堂、爱学生”的崇高职业道德要求，形成我校教师把教育教学工作职业当做神圣的事业去对待，在“大爱”的环境中逐步引导学生一心向学，培养学生健康的人格品德，从而使我校形成师生和谐互助、共同发展的良好校园氛围，努力实现行政干部作风有新转变，教师师德修养有新提升，学校教育质量有新提高。

形成“风清气正”的行业优良作风，实现打造玉门三中“安全校园”、“和谐校园”、“魅力校园”“品牌校园”的办学目标。

三、工作重点

教育教师以“爱职业”、“爱校园”、“爱课堂”、“爱学生”为主，在全校教师中广泛深入开展以实践“以爱育爱、爱满校园、乐育英才”的教育思想，形成“风清气正”的行业作风。

四、主要措施

（一）大力开展“爱岗敬业”教育活动和“师德师风”建设活动

1．深化学习教育制度，提升教师爱岗敬业的思想意识，大力推进学习型教研组、备课组，积极开展教育教学研讨和交流；抓好集体备课制度，狠抓有效备课和高效教学，为提高课堂教学效率服务，大力倡导构建安全课堂、高效课堂，将师德师风建设落脚在每堂课的安全教学、高效教学上；将教师“爱课堂”作为师德评价的重要标准。

2．激励教师争当师德师风楷模，履行教书育人职责。

认真遵守“品德高尚、精于教书、勤于育人、乐于奉献”的十六字师德要求，要求每位教师认真做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

3．实施职业警戒，规范从教行为。

在校教师必须严格进行依法从教、依法执教，严格执行玉门市教育局颁布的师德师风《三项承诺》和《十不准》要求，做到诲人不倦、奉公守法，大力倡导以爱育爱、以爱育人的高尚育人方法，推崇以“爱学生”为操守的职业道德基本要求，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视和驱赶差生的违法违规行为，时刻唱响“关爱学生”的旋律。

大力奉行“有爱才有教育”的崇高思想，严格落实“基础教育就是爱的奉献，爱的体现”这一正确的理念和要求，人人树立用“爱心成就梦想，用爱心成就未来”的人才观和教育观。

4．加大对学校各项教育教学工作的及时监督、检查和评估，严格执行教师爱岗敬业的有关规定。

（二）积极推进校园文化建设

1．着力提升校园文化品味，加强学校文化内涵的发展与建设

规划、引领，培植“爱满校园、爱心育人”校园文化建设体系，把“以爱育爱，爱满校园”做为学校文体建设的核心内容和发展思路。

爱是学校教育永恒的主题。

爱的教育，就是要把党的关怀和希望通过生动的教育教学活动带给学生，就是要把老师对学生的爱通过一言一行传递给学生，就是要把美好的情感通过厚重的校园文化潜移默化地感染学生，让学生感受爱是温暖，懂得爱是责任，体会爱是力量。

在校训、校风的引领下，让真、善、美成为师生共同的人生信念，把学校建成传承文明、陶冶情操、充满人文关怀的快乐学园、开心乐园和温馨家园，为增强学校核心竞争力提供了丰厚的文化土壤。

2．积极创设“爱满校园”的育人氛围

围绕“爱心育人”加大校园文化建设力度，形成三中“以爱育爱、爱满校园”的精神和独特的文化气息，贯穿和引领教师“爱职业、爱校园、爱课堂、爱学生”,把意识潜移默化成为时不我待的责任，积极践行我是三中人的神圣使命。

3．系统整合、拓宽“爱满校园”校园文化建设途径

“爱满校园”校园文化建设的落脚点最终还是体现在学校的制度、管理、课堂等环节中。

因此，我校将不断地机整合各环节的资源，不断拓宽校园文化建设之路。

一是让制度衍生爱。

学校始终坚持用“爱”浸润学校的制度文化。

课程设置、教学要求、教研制度、教师自主考核、教科研奖励条件等方面要不断完善制度，要更加注重教师发展需要与幸福体验，在促进教师专业成长的同时提升教师的职业幸福感；学生的评优评选等方面要充分关注学生个人的兴趣爱好和特别表现，善于用爱的眼光去发现每一个学生的闪光点；在争创文明学生、文明班级等活动中，注重学生关爱他人、乐于助人、宽厚待人等优秀品质的养成教育，在管理制度中充分体现人文关怀和爱心文化，有效促进了学生的全面发展。

二是让管理渗透爱。

学校不断建立健全民主管理、民主参与机制，在工作要求上给教师们做“加”法，在心理负担上给教师们做“减”法，在取得成绩时给教师们做“乘”法，在探索中偶尔出现失误时给教师们做“除”法，让老师们在三中幸福着、享受着、成长着。

三是让课堂倾注爱。

学校把课堂作为践行“以爱育爱”办学理念的主阵地，致力于打造民主、平等、其乐融融的课堂。

要求教师带着微笑走进课堂，让学生欢快的笑声充盈课堂，要坚持启发性原则、发展性原则，真正做到把课堂还给学生，打造以教师为主导、学生为主体、能力训练为主线的高效课堂，构建平等交流、感情融洽、互助合作的师生和生生关系，让课堂成为师生共享爱心盛宴的精神家园。

四是让课程孕育爱。

学校高度重视校本课程的开发和建设，努力做到爱心文化与校本课程的有机结合。

通过海量阅读，中华经典诵读等，引导学生在诵读过程中传承中华民族的优秀文化，在实践过程中认识生命、热爱生活、关注社会、关爱他人。

为了更好地用身边的楷模引领每一位教师践行“以爱育爱、爱满校园”的理念，要求我校教师积极撰写“爱生事例记”，由教科室牵头收集后在校刊上登载，学校把此项工作做为考核教师的一个重要方面。

要通过一个个生动感人的爱生故事感染广大教师，激励广大教师，塑造广大教师。

（三）实践创新，提升“爱满校园”教育活动实效

1．积极为学生们搭建体验平台

学校以各种活动为载体创造性地开展德育工作，全过程、全方位地践行“以爱育爱、爱满校园”的教育理念。

引导学生计算自己的成长支出，体察家庭、学校和政府的爱心投入；定期组织学生到校内外德育基地接受教育，让学生们了解历史、走进自然，激发他们爱祖国、爱家乡的热情；开展慰问敬老院、参加志愿者等活动，带领学生体验付出爱心的快乐，通过丰富多彩的活动构建爱心育人的良好氛围，让每个学生在活动中体验爱、实践爱、传播爱。

2．在活动中升华活动主题

学校精心筹划各项高品位、宽覆盖、特色鲜明的主题实践活动，力求让深刻的道德体验留驻在学生的记忆中，积淀在学生的心灵里。

学校把每年的3月到5月定为“学会感恩，与爱同行”主题活动月，通过“书香共分享”、“亲情家书”等活动，引领学生在实践中感怀祖国培育之情，感念父母养育之恩，感激师长教导之恩，感谢他人帮助之恩。

通过开展安全、法制、禁毒等教育活动，增强学生热爱生命的强烈意识，通过开展爱国主义教育、集体主义教育等活动，有效激发广大师生的民族自尊心和自豪感，增强学生对家乡、对祖国的热爱之情。

3．用高素质兑现爱心承诺

爱心、耐心、责任心是一个优秀教师必备的基本素质。

爱和责任是促进教师专业成长与发展的不竭动力。

学校将把学科带头人上示范课、骨干教师上优质课、新教师上汇报课、人人上教研课，作为促进教师专业成长的常规工作来抓。

精心建设一支高素质的教师队伍，不断提升“爱心育人”的水平。

学校定期进行校级“新秀、能手、名师、专家”评选活动，为教师成长搭建多种展示平台。

建立健全教师参与教育科研激励机制，有力推动青年教师的成长。

以“爱满校园”为主题，开展“师德标兵评选”、“爱生事迹”演讲、“献爱心,架金桥”等活动，深深唤起了教师内心深处的浓浓爱心、责任感和使命感。

把“以爱育爱、爱满校园”做为三中老师用爱和责任对学校、对家长、对学生更是对自己的庄严承诺。

　4．开展“关爱学生”心理咨询活动

逐步完善学校“学生心理咨询中心”的建设工作，为学生及家长提供心理健康辅导和教育咨询服务。

有效解决部分学生中存在的“自闭症”等一些心理不健康疾病，让学生在阳光的氛围中健康快乐的成长。

5．开展岗位承诺与实践活动

为进一步的强师德、铸师魂，学校每年要和教师签定《教师师风责任状》，教师要自觉履行《承诺书》中的庄严承诺，从“爱满校园”的高度教育理念出发，人人要积极撰写从教誓词。

及时进行以“我最喜欢的老师”为题的学生及家长评教活动，进一步规范教师的从教行为。

通过开展“师德标兵”、“师德师风先进个人”评选活动和“爱生”、“爱校”动人事迹演讲、征文等，端正教师的教育态度。

通过值班工作简报大力大力宣扬身边教师中敬业、奉献、爱校、爱生的先进人物，要组织老师发现典型、树立典型。

通过改进班级工作总结，将班级管理和教育中的典型事例做为总结的形式，不断提升育人技能。

各办公室要针对其工作特点，制定出相关的师德导向宣传栏或标语，激励广大教师切实以“爱满校园”为突破口，在教育教学工作中着力提升学生的思想品德和学业成绩。

五、实施步骤

第一阶段：

学习动员，营造氛围

1．成立玉门三中开展“爱满校园”活动领导机构。

2．进行思想动员。

召开全校教职工大会，对开展“爱满校园”活动进行动员部署，传达活动精神，深入进行宣传发动。

3．制定活动实施方案，以年级组或教研组为单位组织讨论，形成思想共识，明确目标任务。

4．进行《教师职业道德》、《岗位职责》、《未成年人保护法》等法律法规的学习，进一步提高认识，增强依法执教的意识。

第二阶段：

全面开展，整体推进

1．查找问题。

结合学校教育教学工作的实际情况，围绕“爱职业、爱校园、爱课堂、爱学生”等方面，每位教职员工要对思想作风、学习作风、工作作风、师德师风、领导作风等方面，认真开展自查，找准存在的问题，深刻剖析原因。

2．细化活动。

对查摆的问题先由年级组、教研组进行认真梳理，汇总学校，形成整改台帐，提出切实可行的整改措施，进行认真整改。

学校将通过组织不同形式的活动，提升教职工“爱满校园”的思想意识，明确努力方向。

3．坚持边查边改。

每位教职员工要结合教学常规尤其是“高效教学”和“爱生”方面，按照“存在什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题”的原则，坚持立说立行、纠建并举，要见到实效。

第三阶段：

集中攻坚，破解难题

1．集中破解难题。

对涉及面广、带有作风共性的问题，特别是制约学校发展的关键问题，学校将集中攻坚，举全校之力研究提出行之有效的解决办法和工作措施，加以破解。

2．严肃惩治慢作为、不作为、乱作为等问题。

采取突击