部编版三年级语文下册期中综合复习附答案.docx

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部编版三年级语文下册期中综合复习附答案

部编版三年级语文下册期中综合复习附答案

班级：

_____________姓名：

_____________

拼音词组

1.看拼音写词语，注意把字写规范、端正。

qīngchényánliàolàzhúqiángbì

yǒuqùhǎibīnguāfēngjīdòng

2.看拼音，写词语。

xiépōguōgàicányángsòngbié

tiǎodēngzèngpǐnzhíjìngyánhán

3.拼一拼，写一写。

hǎibīnyúfūtǎngxiàyàjūn

xiàtiānchúcǎojiébáikěkào

4.看拼音，写词语。

xīnshǎnggēngdìchítángqiānxū

（________）（________）（________）（________）

dàijiàdàoyìngnuòruòbiézhì

（________）（________）（________）（________）

5.读拼音，写词语。

wēiwǔcūnzhènānníngguānyuán

wēixiǎnhǎishēngōngjītuīdòng

xùnsùhòutuìgāngtiěchéngxiàn

形近字词

6.比一比，再组词。

资（______）骆（______）援（______）缚（______）仿（______）

姿（______）络（______）暖（______）傅（______）纺（______）

7.比一比，再组词。

返（_______）杯（_______）零（_______）狂（_______）泼（_______）

还（_______）坏（_______）雪（_______）汪（_______）拨（_______）

第（_______）并（_______）拦（_______）上（_______）察（_______）

弟（_______）拼（_______）烂（_______）止（_______）查（_______）

8.比一比，组词语。

扮（_________）荒（_________）拼（_________）砍（_________）

份（_________）慌（_________）并（_________）欢（_________）

9.比一比，再组词。

砍（_______）睁（_______）宣（_______）油（_______）

炊（_______）挣（_______）喧（_______）邮（_______）

吱（_______）舔（_______）稍（_______）怒（_______）

枝（_______）添（_______）梢（_______）努（_______）

10.给形近字组词。

耍（_________）诚（_________）纪（_________）　抡（_________）

要（_________）城（_________）记（_________）　抢（_________）

句子训练营

11.按要求，写句子。

（1）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。

（缩句）

_______________________________________________

（2）（________）大家的掌声给了我鼓励，（_______）我永远不会忘记那掌声。

（填关联词语）

（3）小鹿在溪边散步。

（仿写拟人句）

_________________________________________________

（4）都在教室里认真听讲。

（修改病句）

_________________________________________________

（5）我怎么会忘记老师的关爱呢？

（改为陈述句）

_________________________________________________

（6）我被这动人的情景吸引住了。

（改为把字句）

_________________________________________________

12.按要求写句子。

1．站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了。

（改为“把”字句）

___________________________________________

2．我国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。

（缩写句子）

______________________________________________________

3．古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。

（改为含有“因为……所以……”的句子）

______________________________________________________

4．三百六十行，哪一行的人都画在上面了。

（改为双重否定句）

_____________________________________________

5．一幅名扬中外的画是《清明上河图》。

（修改病句）

______________________________________________

13.按要求，写句子。

1.徒弟们想了一会儿。

徒弟们拿起笔画了起来。

（合并成一句话）

_____________________________________________

2.哥哥身体很硬朗。

（改病句）

_____________________________________________

3.队长洪亮的声音打破了沉默的局面。

（改为“把”字句和“被”字句）

_____________________________________________

4.这个商店很小。

（改为夸张句）

_____________________________________________

5.踢足球对我很感兴趣。

（改病句）

_____________________________________________

14.按要求完成下面的句子。

1.仿写句子。

（1）王老师急得直跺脚。

妈妈累得_______________________________________________。

（2）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子好像一把把小扇子。

它把_________给了_______，_________好像_____________。

2．最小的蚂蚁吃掉了奶酪。

“把”字句___________

“被”字句_______________________________________________

3．修改病句。

他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。

_____________

4．把句子写具体：

_________的草地上盛开着_______的野花。

15.按要求完成句子。

1．密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

（改为“被”字句）

______________________________________

2．音乐会开始了。

（扩句，至少两处。

）

______________________________________

3．小明订正并明白了错误。

（修改病句）

____________________________

4．梅花鹿在森林里悠闲地散步。

（仿写句子）

____________________________

课内填空

16.默写。

1．迟日江山丽，春风花草香。

_____________，_______________。

2．_____________，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地_________，正是河豚欲上时。

3．梅子黄时日日晴，_________________。

_________________，添得黄鹂四五声。

4．江南好，____________。

____________，春来江水绿如蓝，能不忆江南？

17.积累回顾。

1．祖国有景：

这学期我们游览了富饶的________、景色诱人的_________、美丽又整洁的__________，还聆听了大自然中许多美妙的声音，______、_____、_______是大自然的音乐家。

2．古诗有韵：

“________，霜叶红于二月花。

”让我们仿佛看到了层林尽染的绚丽景象；“___________，孤帆一片日边来。

”写出了天门山的磅礴之美；“____________，淡妆浓抹总相宜。

”表现了西湖的柔和之美；“两岸猿声啼不住，______________。

”写出了长江三峡的壮丽之美。

3．人物有情：

有长长胡子的________________，还有________________的列宁，____________的孙中山和______________的白求恩，他们的优秀品质让人敬佩。

4．经典有理：

“仁慈隐恻，_____________。

_____________，______________。

”告诉我们：

仁义、慈爱，在任何时候、任何地方都不能抛离；气节、廉洁在最穷困潦倒的时候也不可亏缺。

18.我能按原文或要求填空。

1．雅人四好：

________________________；中医四诊：

________________________。

2．清明节是中国的传统节日，人们常常会想起唐代诗人杜牧写的《清明》，这首诗的前两句是：

______________________，_______________________。

3．迟日______________________，春风______________________。

4．一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳_____________。

不光是我一朵，一池的荷花___________。

（《荷花》）

5．我们学习了很多寓言故事，其中我印象最深刻的是《________________》，从中我明白了一个道理：

_______________________________________________________。

19.根据课文内容填空。

1．____________________，霜叶红于二月花。

2．一个篱笆三个桩，____________________。

3．有理走遍天下，____________________。

4．学习了前四个单元的课文，我知道了《不懂就要问》中，我们要学习孙中山_____________的精神。

《去年的树》中，我明白了一定要_____________。

在《_____________》中，我看到了青头和红头之间美好的_____________，明白了好朋友要_____________，不论遇到什么事都要_____________。

《总也倒不了的老屋》中，我认识了_____________的老屋。

20.根据课文内容填空。

1._________是给田野的，看，田野像__________。

橙红色是给_______，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

2.《山行》中表现诗人对深秋枫林景色无比喜爱的诗句是_____________________，______________________。

3.《总也倒不了的老屋》中，老屋为_______、________、________提供了帮助。

4.一个篱笆__________，一个好汉_________。

阅读理解

21.课外阅读。

秋天来了

凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。

大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和火红的枫树叶飘落下来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。

虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。

花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。

柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。

红彤彤的海棠把树枝压弯了。

秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。

1．用“﹏﹏”画出文中的一个比喻句。

这句话把________比作了________。

2．短文中用了很多生动的拟人句，请你把最喜欢的一句抄写下来。

______________________________________________

3．短文是围绕哪一句话来写的？

请你用“______”画出来。

4．短文写到的秋天的景物有：

________树、________树、________树；还有美不胜收的________，黄澄澄的________，红彤彤的________。

5．你最喜欢秋天的什么景色？

请写下来与大家分享吧。

__________________________________________

22.课外阅读。

秘密

①盖尔出生了，爸爸妈妈既喜悦又担心，因为盖尔左手的小拇指边上长了根小小的第六指。

②转眼间，盖尔三岁了，父母把他送到幼儿园。

晚上他从幼儿园回来，一进门就急切地喊：

“迪克说我是怪物！

为什么我比其他小朋友多一根手指头？

”说完大哭起来。

大家沉默了，盖尔的伤心令爷爷感到不安。

突然，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕——大拇指压在手掌心里。

③爷爷会心一笑，抱起盖尔放在膝盖上：

“宝贝你看，爷爷右手的大拇指是一个小懒虫。

从你出生那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。

”爷爷边说边伸出右手，把大拇指压在掌心，然后掌心朝下，并把盖尔的左手掌心朝上，当两只手靠在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。

“哦，我知道了，爷爷的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一个手指，是这样吗？

”天真的盖尔自豪地笑了。

小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任——帮助爷爷。

④爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，也告诉了幼儿园的老师和小朋友的父母，并请他们一起保守这个秘密。

小朋友们再也不嘲笑盖尔了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。

⑤从此以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会压进掌心。

时间一长，这根指头就麻麻地痛，得用左手帮忙才能慢慢舒展开。

久而久之，爷爷竟然习以为常。

时时刻刻藏起右手大拇指，也习惯了用四根指头吃饭。

不熟悉的人还真以为爷爷的手原本就是这样的。

盖尔自从听了爷爷的故事后，对第六指特别关爱，冬天，还特意涂上一层厚厚的防裂霜。

他觉得这是爱爷爷的一种表现。

⑥五年后，爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。

盖尔把手藏在背后，急切地喊：

“这是我帮爷爷长的手指，怎么能切除呢？

除非爷爷的大拇指醒过来！

”

⑦可是，爷爷的手指五年来一直压在掌心，已经变形萎缩，不可能重新扳直了。

当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后，一股暖流涌上心头。

他找来纱布把大拇指缠住，然后告诉盖尔自己的手指动了手术很快就能伸直，盖尔的第六根手指可以完成使命了。

盖尔这才听话地去做手术，成功切除了多余的那根手指。

而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久，却始终没有舒展开。

⑧爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。

那一刻，盖尔感受到前所未有的震撼。

因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。

1．概括短文的主要内容。

_______________________________________________________

2．第⑤自然段中“久而久之，爷爷竟然习以为常。

”这句话中的“习以为常”指的是：

_____________________________________

3．文中两次写到“盖尔急切地喊”，你从中分别体会到什么？

___________________________________________

4．结合短文内容回答，为什么说“沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生”？

________________________________________________

5．文中的爷爷给你留下了怎样的印象？

结合短文内容说明理由。

_______________________________________________

23.阅读短文，回答问题。

迪斯尼和米老鼠

沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。

他在少年时代，曾经到美国的堪萨斯明星报社应聘，没有被录用。

后来，他终于找到了一份替教堂作画的工作。

有一天，当他（象像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。

他赶紧回到家里，拿了一些面包屑给它吃。

渐渐地，彼此混得很熟。

有时候，那只老鼠竟大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。

出于好奇心，他每天都要（带代）一些面包屑去喂老鼠。

老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至止）。

不久，他失业了。

正当他穷困潦倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。

他立刻画出了一只老鼠的轮廓，《米老鼠》卡通片就这样诞生了。

他因此一举成名，成为伟大的艺术家。

1．用“／”划去第2自然段括号中用得不恰当的字。

2．按意思在文中找词语并写在括号里。

（1）形容生活贫困，十分失意。

（___）

（2）比喻因做某件事成功而一下子出名。

（___）

3．“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：

（　）

A．面包和老鼠。

B．面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼。

C．老鼠和沃尔特·迪斯尼。

4．“他因此一举成名，成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是：

A．沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠。

（　）

B．沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓。

（　）

C．沃尔特·迪斯尼想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。

（　）

5．这个故事说明了什么？

（　）

A．一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功。

B．任何人在困难面前都不要低头。

C．创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。

6．沃尔特·迪斯尼为什么能画出这只米老鼠呢？

用“”画出文中揭示原因的句子。

24.阅读下面的短文，做一做后面的练习。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

先生听了，连连点头。

接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。

孙中山会读了，就回到（坐座）位上练习背诵。

孙中山读了几遍，就背下来了。

可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山想：

这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

于是，他（壮状）着胆子站起来，问：

“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？

请（你您）给我讲讲吧！

”

1．划去括号内运用不恰当的词语。

2．根据意思写词语。

（1）照常做，按惯例。

（_______）

（2）形容思想处于模糊不清的状态。

（________）

3．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

______________________________________

4．你认为孙中山是个怎样的人？

_____________________________________

25.课外阅读。

的猪笼草

奶奶家阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。

猪笼草长得很奇特。

笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶，假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的花罐，花罐口上长着一片桃形的叶子。

花罐内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听奶奶说，这些“水”还会“吃”虫子呢！

猪笼草不会走动怎么能捉到虫子呢？

一个星期天的中午，我偷偷躲在阳台上观看猪笼草捉虫。

一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然，蝴蝶掉进花罐里，花罐口上那片叶子马上将它盖住。

我赶紧跑过去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在花罐底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指头放进嘴里吮了吮。

哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。

昆虫只要嘴一馋就会招来杀身之祸，即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。

自那以后，我常常去看看那盆有趣的猪笼草。

1．猪笼草给你留下了怎样的印象？

请将概括猪笼草特点的词语填写在题目的横线上。

2．作者是按照怎样的顺序来介绍猪笼草的？

下列顺序正确的一项是（）

A．主干→叶柄→卷须→假叶→花罐→花罐底部的“水”

B．主干→叶柄→假叶→卷须→花罐→花罐底部的“水”

3．猪笼草是怎样捉虫子的？

请用“”画出描写猪笼草捉虫子的过程的句子。

4．“我”偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫，终于明白了猪笼草能捉虫子的原因：

_____________________。

写作

26.按要求写作。

题目：

我是个的孩子

要求：

1．在横线上填写能体现自己特点的词语，如“害羞”“勇敢”“爱笑”“爱学习”等；2．围绕所填的内容，选取典型事件写清自己的特点；3．用学过的修改符号，修改自己的习作。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________