部编语文小升初阅读理解训练体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案1.docx

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部编语文小升初阅读理解训练体会文章的思想感情+20篇阅读理解题和答案1

部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情+20篇阅读理解题和答案

第九讲、体会文章的思想感情

作者写文章，就是为了表达一定的情感，只不过这个情感是通过人或事以及物体来表达。

因此，我们要体会文章的思想感情可从以下几个方面着手：

从重点词语体会思想感情。

小学阶段的文章大多是写人、记事或写景状物的。

我们在阅读写人记事类的文章时就要抓住表现人物特点的词语，如描写外貌、语言、动作、心理等的词语来体会思想感情。

写景状物的文章就要抓住表现景物特点的词语来体会。

如《白杨》这一课，我们通过“坚强、不软弱、不动摇“这些词语可以感受到白杨的精神品质是坚强不屈，这也象征着新疆的建设者们不怕困难、无私奉献的精神。

从关键句子体会思想感情。

很多文章都有一个关键句子来表达作者的思想感情，这些句子有时在开头，有时在结尾，有时通过某个人的语言或感受表达岀来，我们就要抓住这些关键句子来揣摩，从中体会作者的思想感情。

如《自己的花是让别人看的》中的句子“人人为我，我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。

这个句子告诉我们每个人心中要有他人，要有社会责任感，要从实际行动为大众着想，实际上歌颂了为他人着想的精神。

在边读边想中体会思想感情。

边读边想是体会文章思想感情的一种有效的方法，我们在体会文章思想感情的时候要入情入境地读，设身处地地想。

如《桥》这篇课文，我们边读描写洪水肆虐的句子，边想象情况的危急，再边读边想老支书舍生忘死，组织群众转移，而父子俩却牺牲的画面，我们就能体会到老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的精神。

童年的柳笛

春天，好像对纤细柔软，宛如少女秀发的柳枝别有情丝。

祥和的春风中，河旁路边交头接耳的柳条，转眼间泛出了新绿。

此情此景，勾起了童年在乡村小学语文阅读绩优训练五隼蝸老家美好的回想，耳边仿佛又听到了那悠扬清脆的柳笛声。

小时候，每逢春天来临，柳枝变绿，喜爱的玩具往往少不了柳哨和柳笛。

儿时做柳哨，技术很是熟练。

放学回家的路上，我们这些年龄不同的孩子们，常常忍不住各取所好，折一支粗细均匀、长度适中的柳条，轻轻扭动一阵，嫩绿的柳皮便开始松动，然后用牙咬住柳枝木芯，双手将圆筒状的柳皮慢慢抽下来，用指甲将一头轻轻刮薄、捏扁，一支支长短、粗细不等的柳笛就此做成。

接着各自比赛似的用力一吹，便发出或是悦耳动听，或是粗浑憋闷，或是细气悠长的笛声，酷似一曲春天里的交响乐，响彻乡村街道。

一时间，惹得暖风习习下熟睡的农家小黄狗，竖起耳朵汪汪直叫，幽深清静的巷子里，四处觅食的老母鸡更是舞来飞去。

伴随着笛声、犬声、鸡鸣声，我们这些孩子们从心灵深处发出了欢快的笑声。

三十年后的我漫步在仓颉公园，折一支柳条做成柳笛，怎么吹，也找不回童年的感觉，倒是迎风盛开的那些花和蹦蹦跳跳的孩子们，令人对未来充满着美好与希望。

（选自《寿光日报》，有删改，作者：

孙光溪）

1.画“”的句子用了和的修辞手法，表现了

2.做柳笛的柳条有什么特点？

3.从“交响乐”“响彻”这两个词语你感受到了什么？

从“欢快的笑声”中你又体会到了什么？

4.短文的最后一段话表达了作者怎样的思想感情？

【答題指导】1解答第4小题，我们要联系整篇文章的内容来感受，从课题以及童年时做柳笛、吹柳笛的快乐情景，我们可以感受到作者难忘童年时的快乐时光，表达了他对童年时光的留恋。

【答案】1.比喻、拟人、春天景物的美丽

2.粗细均匀、长度适中。

3.柳笛声音很响，很动听。

童年时我们吹柳笛非常快乐，这段生活是美好的。

4.表达了作者对童年的留恋。

大堰河，我的母亲河

大堰河一年四季承受着来自金子培、大佬山、乌金山上汩汩流淌下来的山泉水，河水奔腾不息，映着蓝天白云，是幅极佳的水墨丹青。

小时候，我们每天都要从大堰河边走过，静谧澄澈的河水，在参天大树的环抱中显得十分神秘。

听“驼子“二爹讲，他年轻时从轮船上跳入江中，游了很久才上了岸。

他说能从死神手里逃回生命，全凭大堰河“河神“的保佑。

我们上学时天天从河边走过，看着深不可测的激流，心里常常盼着“驼子”二爹讲的那个“河神“能突然出现。

然而“河神”没有现形，河里大大小小、各种形色的鱼却出现得不少。

先是枯水季节，随山泉注入大堰河的溪流中，常见有－种拇指大小的彩色小鱼，形状有点像武昌鱼的样子，宽肚皮，细嘴、尖头，阳光下鳞片儿七彩斑斓，很是好看。

涨水的夏季，山中气候变化无常，好端端的天气会突变，转瞬间就下起倾盆大雨，山洪裹着泥沙朝大堰河滚滚而来。

浑浊的洪水与清澈的河水在入河口泾渭分明。

此时，如果胆子大点，在河汉处张网，逆流而来的大青鱼、鲫鱼或是叫不上名的好多鱼，就会被逮个正着。

我从小就爱喝大堰河的水，清凉甘甜，韵味悠长。

别看现在“农夫山泉”的广告做得很欢实，但我也觉得它不如我们大堰河的水好喝。

离开故乡多年了，大堰河始终萦绕在我的心上，一闭眼仿佛就看见耀眼的层层波光。

（选自《天津日报》，有删改，作者：

楚石）

1.文中的“水墨丹青“是指。

2.大堰河的神秘表现在哪里呢？

3.枯水季节有哪些鱼？

洪水季节又有哪些鱼呢？

用”“画出描写鱼儿样子的句子。

4.最后一个自然段拿“农夫山泉”和大堰河的水作比较，有什么目的？

表达了作者怎样的感情？

大堰河，我的母亲河参考答案

1.河水奔腾不息，映着蓝天白云的美景

2.提示：

联系关于“河神"的故事去说。

3.枯水季节有拇指大小的彩色小鱼。

洪水季节有大青鱼、细鱼或是叫不上名的好多鱼。

先是枯水季节……形状有点像武昌鱼的样子，宽肚皮，细嘴、尖头，阳光下鳞片儿七彩斑爛，很是好看。

4.突出家乡河水的清澈甘甜，表达了作者对家乡的热爱和留恋之情。

二、选择题

2．

花边饺里的母爱

肖复兴

①小时候，包饺子是我家的一桩大事。

那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。

平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。

②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉，一种素。

这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。

我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：

“来，妈教你们包花边饺！

”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。

我们却不知道妈妈要了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。

③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。

但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。

④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。

我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。

我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：

“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！

”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。

我便笑妈妈：

“您呀，真是享不了福！

”

⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。

那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。

我知道唯一的方法是常包饺子。

⑥那一年大年初二，全家又包饺子。

我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。

我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：

“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！

”

⑦妈妈连连摇头笑着说：

“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？

”说着，她亲自把饺子下进锅里。

饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。

望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！

⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上来，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。

第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：

“呦！

我真的吃到了！

”我说：

“要不怎么说您有福气呢？

”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。

⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。

她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。

花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。

（有删改）

1.简要概述本文主要记叙的两件事情。

2.第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？

请用文中原句回答。

3.第③段在文中起到了什么作用？

4.赏析句子“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”。

5.你如何理解第④段“妈妈”不愿意去外面的餐馆，也不那么爱吃新鲜的鱼肉和时令蔬菜？

说明说你的看法

6.小小的花边饺子里，凝聚了浓浓的母爱。

读完此文，你一定产生了共鸣，那么请用托物寄情的方式写一个类似的片段，来表现母爱（父爱）。

（不少于50字）

1.第一件事：

小时候妈妈借捏花边饺让“我”和弟弟吃肉馅饺子。

第二件事：

长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。

2.那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。

3.承上启下。

4.此句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了锅中饺子的形态，表现了场面的欢快、有趣。

5.①妈妈年纪大了，确实不愿意多走动，也不喜欢接受一些新鲜事物。

②更多的是妈妈为儿子着想，不愿意让儿子破费，体现了对儿子无微不至的爱。

6.略

3．

为了奖品

①这是我第五次在她的作业本上愤然留言：

“清用钢笔写字！

”她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。

我不明白，我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可提摸的倔强。

②当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。

于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景——我一面激着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。

③她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。

我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。

相反，我内心有了一股悲戚的洪流。

④下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。

我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。

透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地说些什么。

那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。

⑤我心杯期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。

真怕他们的嬉笑里，有我的名字。

正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。

她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。

他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。

临行前，他略带豪情地说了一句：

“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！

”

⑥夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。

在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。

第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。

同样的本子，同样的笔色，同样的日期。

⑦市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。

接着，他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。

5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的确是一场艰苦的耐力战。

他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。

我和看台上的老师们一起，情不自禁地为