小学五年级下学期科学.docx
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小学五年级下学期科学
小学五年级下学期科学
实验报告册
学校
班级
姓名
织金县教育局制
织金县小学科学学生实验报告册目录
（教科版·五年级下册）
1．物体在水中是沉还是浮……………………………………3
2．橡皮泥在水中的沉浮………………………………………4
3．测量泡沫塑料块受到的浮力………………………………5
4．下沉的物体受到水的浮力的大小…………………………6
5．马铃薯在液体中的沉浮……………………………………7
6．液体的热胀冷缩……………………………………………8
7．空气的热胀冷缩……………………………………………9
8．设计制作一个保温杯…………………………………………10
9．设计制作一个水钟………………………………………11
课题：
物体在水中是沉还是浮年月日教师评价：
实验
名称
物体在水中是沉还是浮
实验
目的
知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况怎样。
实验
器材
水槽、橡皮、苹果、小刀、回形针、木块、水。
实
验
过
程
1．把橡皮和苹果分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中观察沉浮情况。
2．把回形针两枚或者是更多枚穿在一起放入水中，观察沉浮情况。
3.把同样大的小木块三个、四个甚至是更多的木块粘在一起，放入水中观察沉浮情况。
现
象
或
结
论
同种材料构成的实心物体，改变它们的（）大小，在水中的（）是不会改变的。
课题：
橡皮泥在水中的沉浮年月日教师评价：
实验
名称
橡皮泥在水中的沉浮
实验
目的
知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能改变。
实验
器材
水、橡皮泥、烧杯。
实
验
过
程
1．把一块橡皮泥做成不同的实心形状，放入水中，观察他的沉浮；
2．再改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上。
3．比较实心形状和能浮形状橡皮泥的排开水量。
现
象
或
结
论
1.浮的橡皮泥比沉的橡皮泥排开的水量（）。
2.改变物体排开水的（），物体在水中的沉浮可能（）。
课题：
浮力年月日教师评价：
实验
名称
测量泡沫塑料块受到的浮力
实验
目的
学会用测力计测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。
实验
器材
测力计、泡沫塑料块、水槽、细线、钩码、橡皮泥、水。
实
验
过
程
1．用测力计测出泡沫塑料块在空气中的重力。
2．在水槽底部粘上钩码，再用一根细线绕过钩码的钩子，一端系住泡沫塑料块，一端挂在测力计上的钩子，匀速上提测出拉力的大小。
3．计算泡沫塑料块的浮力。
现
象
或
结
论
1.泡沫塑料块浸人水中的体积越大（）。
2.物体排开水的体积越（），受到的浮力也越（）。
课题：
下沉的物体会受到水的浮力吗年月日教师评价：
实验
名称
下沉的物体受到水的浮力的大小
实验
目的
学会用弹簧秤测量下沉的物体受到的浮力，找出下沉物体在水中受到的浮力大小的规律。
实验
器材
测力计、钩码、烧杯、细线、水。
实
验
过
程
1．用测力计测量钩码在空气中的重量。
2．测量钩码分别浸入水中不同位置时的拉力。
3．计算浮力：
钩码受到的浮力=重力-拉力。
现
象
或
结
论
1.下沉物体在水中受到的浮力与物体浸入水中的（）有关。
浸人水中的（），受到的浮力也就（）。
2.物体在水中受到的浮力大小，与物体浸人水中的体积（排开的水量）有关，浸人水中的（）越大，受到的（）也就越大。
课题：
马铃薯在液体中的沉浮年月日教师评价：
实验
名称
马铃薯在液体中的沉浮
实验
目的
通过加热液滴来探索未知液体的性质，学会给液滴加热的技能。
实验
器材
酒精灯、试管夹、铁片、滴管、浓盐水、清水、烧杯、火柴。
实
验
过
程
1．把同一个马铃薯分别放人装有同样多液体的两个杯中。
观察马铃薯的沉浮情况。
2．用2支滴管分别从两个杯子中各取一滴液体，滴在铁片上，在酒精灯火焰上加热，观察比较液滴变干后的痕迹。
现
象
或
结
论
1.马铃薯在同样多的清水中（），在盐水中（）；食盐水加热后会在铁片上留下（）色的物体。
2.物体的沉浮与（）有关。
课题：
液体的热胀冷缩年月日教师评价：
实验
名称
液体的热胀冷缩
实验
目的
通过实验认识液体有热胀冷缩的性质。
实验
器材
烧杯、平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、红水、热水、冷水。
实
验
过
程
1．在平底烧瓶中装满红色的水，将插有玻璃细管的胶塞安装到烧瓶口处
2．把安装好的烧瓶分别放进装有热水和冷水的烧杯中，观察玻璃细管内液柱的变化。
现
象
或
结
论
1．烧瓶放进热水中，玻璃细管内液柱会（），烧瓶放进冷水中，玻璃细管内液柱会（）。
2.液体有（）的性质。
课题：
空气的热胀冷缩年月日教师评价：
实验
名称
空气的热胀冷缩
实验
目的
观察空气的热胀冷缩现象。
实验
器材
烧杯、热水、常温水、冰水、锥形瓶、气球。
实
验
过
程
把气球套在锥形瓶口上，分别放在装有热水、常温水和冰水的烧杯中，观察气球的变化。
现
象
或
结
论
1.锥形瓶放进热水中，气球会（），锥形瓶放进常温水中，气球没有什么变化，锥形瓶放进冰水中，气球会（）。
2.空气有（）的性质。
课题：
设计制作一个保温杯年月日教师评价：
实验名称
设计制作一个保温杯
实验
目的
研究哪种保温方法最好。
实验
器材
带盖的不锈钢杯、毛巾、泡沫塑料盒。
实
验
过
程
实验方法：
对比法
探究过程：
开始温度
10分钟后温度
降温多少
无盖的杯子
杯上加盖
加盖的杯外包上毛巾毛巾
杯把杯子嵌入泡沫中塑料
现
象
或
结
论
1.杯子加上盖包上（ ）后嵌入泡沫塑料保温效果（ ）。
2.保温杯只能起到尽量阻隔热量（）的作用，实际上还是会发生热量的（）。
课题：
我的水钟年月日教师评价：
实验
名称
设计制作一个水钟
实验
目的
设计并制作不同于教材上的新颖别致的水钟
实验
器材
小刀、两个饮料瓶。
（自备）
实
验
过
程
一、设计制作方案。
二、小组合作制作水钟。
三、展示制作的水钟，并请老师现场评价。
四、小组间进行制作成果的交流。
五、用自制的水钟进行计时。
现
象
或
结
论
1.因为滴漏能够保持水在一定的时间内稳定的往下流，所以（）型和（）型的水钟都要控制（）的速度。
2.体会到一个（）需要不断重复实验，在实验中不断（）。
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