浙江专用版高考语文总复习专题十四文化经典阅读讲义推荐.docx
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浙江专用版高考语文总复习专题十四文化经典阅读讲义推荐
文化经典阅读
Ⅰ 真题研练 方向比努力更重要
考点要求
传统文化经典（如《论语》）的理解和评价
简释：
“传统文化经典”是指在中国历史上有重要作用并在现在仍有重要影响的文化典籍，上至《论语》，下至《曾国藩家书》，涉及经史子集，浩繁庞大，但主要指“子”部分，即先秦时期诸子百家书籍，尤以《论语》为首为要。
加个括号特别说明了这一点。
“理解”“评价”点明了考查的重点：
一是理解经典，二是评价经典。
无论是理解还是评价，都重在经典的思想文化内涵。
年份
经典
经典内涵
题型及分值
考点
2013
《论语·学而》
《论语·宪问》
君子之风
填空题＋简答题（5分）
经典常识、经典思想理解
2014
《论语·季氏》
《论语·公冶长》
交友
填空题＋简答题（5分）
经典思想概括和评价
2015
《孟子集注》（朱熹）
君子人格
填空题＋简答题（5分）
经典名句背诵、重要概念理解
2016
《墨子·节用》
节用和为政
填空题＋简答题（5分）
经典重要概念理解和思想概括
2017
《论语·公冶长》
《论语·述而》
教育
填空题＋简答题（6分）
经典常识理解和句子内涵分析
2018
《论语·述而》
《论语·泰伯》
君子之风
简答题＋简答题（6分）
重要词语理解、思想主旨概括
1.考查范围：
除2015、2016两年考其他经典外，全都考查《论语》。
2.考查材料：
可以是单则，也可以是两则；可以是同一经典内不同章节的两则，也可以是不同经典的两则。
意在引导学习经典要善于内引外联，学会比较、迁移。
3.考查题型：
总体来看，基本上一为填空题，1～2分；一为简答题，3～4分，前易后难。
4.考查能力：
以理解、概括为主，兼及识记、分析、评价。
5.主要考点：
经典文化常识、名句的识记；经典思想内涵的提取和理解。
1.（2018·浙江）阅读下面的材料，完成
（1）～
（2）题。
子曰：
“甚矣吾衰也！
久矣吾不复梦见周公！
”（《论语·述而》）
子曰：
“如有周公之才之美①，使②骄且吝，其余不足观也已。
”（《论语·泰伯》）
注
①才之美：
美好的才华。
②使：
假使。
（1）第一则材料中“梦见周公”的含义是什么？
（2分）
答：
________________________________________________________________________
[答后四思] ①该题考了什么？
②该题是怎么考的？
③标准答案是如何组织的？
④我的问题是什么？
如何解决？
参考答案 评分标准：
“梦见周公”表明孔子对周代文化的推崇和向往。
（“周代文化”，1分，“推崇”或“向往”类似词语，1分）
答题提示：
本题借助孔子“梦见周公”表达了他对周公所代表的“周礼”的推崇和向往。
应该说，只要考生有基本的《论语》知识基础，一般都能写出关键词（或类似词语）“周礼”“推崇和向往”等。
从这个角度来看，这道题审题和解答难度都不大。
考生需关注“字、词、句的味道”。
孔子说“甚矣吾衰也”，这句背后的“潜台词”就是“我已经衰老得很厉害了（无论是形体上还是精神上）”，这是孔子面对生命的短暂和渺小，以及现实的残酷和黑暗，发出的悲鸣。
“嘤其鸣矣，求其友声”，这个时候“周公”何尝不是孔子的一种精神慰藉。
但现实是“久矣吾不复梦见周公！
”的悲凉。
是孔子梦不到周公，还是周公不来孔子的梦中，这不得而知，但无论是哪一点，都代表了孔子暮年的痛苦；仁政未曾实现，礼义没有推行，更绝望的是高处不胜寒，知音无处寻。
（2）概括第二则材料的主旨，并加以分析。
（4分）
答：
________________________________________________________________________
[答后四思] ①该题考了什么？
②该题是怎么考的？
③标准答案是如何组织的？
④我的问题是什么？
如何解决？
参考答案 评分标准：
①主旨在于说明德、才的关系，孔子强调德重于才。
②“周公之才之美”，是极言其才干之优异；“骄”“吝”则是恶劣的品质。
孔子认为，一个人如果品德不好，即使才华出众也不足称道。
（概括主旨，2分；分析，2分）
答题提示：
通过对题干的把握和对材料二的提炼和分析，本题可以拆分成以下两个基本问题：
①“主旨”是什么？
就是孔子对“德行与才华”的观点，即“孔子注重德行修养，注重内在品质的培养”。
②“主旨”在材料二中是如何体现的？
即对材料二进行相应的分析，只要表述得当，即符合要求。
本题材料选自课外，第一关就是翻译，但结合注释，难度不大。
子曰：
“如有周公之才之美，使骄且吝，其余不足观也已！
”大致意思是“假如一个人有周公那样的美好才华，但如果他骄傲、小气，那么他其余的表现也就不值得一看了”。
过了翻译关，接下来需要注意提炼和概括。
“周公之才之美”，可提炼出“外在表现的才华”等，“骄且吝”可概括出“内在的不良德行”，进而提炼看出孔子推崇正面的“德行、内在品质”的结论。
一般来说，考生如果要答到“德、才”之间的关系，确实有一定的难度。
但如果有“显性、隐性关键词”的意识，也并非无法实现。
从本题来看，“之才之美”，显性的关键词是“才（美）”，稍作提炼，就是“才华及外在表现”，“骄且吝”，是人性格上的缺陷，很明显这里是孔子提出的反面教材，只要作一个正面的转化，也不难得出“内在的品质”这个隐性关键词。
参考译文
孔子说：
“我衰老得多么厉害呀！
我好长时间没再梦见周公了！
”（《论语·述而》）
孔子说：
“即使有周公那样美好的才华，假使骄傲自大而又吝啬小气，那其他方面也就不值得一看了。
”（《论语·泰伯》）
2.（2017·浙江）阅读下面的材料，完成
（1）～
（2）题。
子谓子贡曰：
“女与回也孰愈？
”对曰：
“赐也何敢望回？
回也闻一知十，赐也闻一知二。
”子曰：
“弗如也；吾与女，弗如也。
”（《论语·公冶长》）
子谓颜渊曰：
“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！
”（《论语·述而》）
（1）孔子的弟子各有所长，《论语》先进篇以德行、言语、政事、文学“四科”区分，其中颜渊属于________，子贡属于________。
（2分）
参考答案 评分标准：
德行 言语（1空1分）
答题提示：
“德行”，指品德行为高尚。
“言语”，能言善辩，指善于辞令和外交应对。
“政事”，指长于政事、政务。
“文学”，古代文献，指通晓诗书礼乐等古代文献。
第二个语段，孔子夸赞颜渊能像自己一样做到“用之则行，舍之则藏”，表明孔子觉得弟子颜回在德行上最能传其衣钵。
据此可推测颜渊属于德行。
第一个语段，从子贡的回答来看，他口才很好。
子贡知道孔子欣赏颜回，于是直接回答不如，而且用自己来突出颜回的优点，从侧面又突出孔子对颜回教育得法，这个回答深得孔子的心意。
据此可推测子贡属于言语。
（2）一说“吾与女，弗如也”中的“与”为连词，可断为“吾与女弗如也”。
根据这样断句，综合上述材料，分析孔子的教育技巧。
（4分）
答：
________________________________________________________________________
[答后四思] ①该题考了什么？
②该题是怎么考的？
③标准答案是如何组织的？
④我的问题是什么？
如何解决？
参考答案 评分标准：
①平等待人。
孔子常常以自己与弟子同列，来说明同具某种修养，或同有某种不足，体现出平等待人的教育家风度。
②善于勉励。
孔子自称与颜回同样具有“用舍行藏”的修养，意在勉励颜回更加精进。
孔子对子贡的一番话，意在安慰子贡，并勉励他取法乎上，再加深造。
（每点2分，其中技巧1分，分析1分）
答题提示：
首先要逐句理解大意，然后在此基础上分析评价其教育技巧。
第一个语段中，孔子把自己放低到跟弟子子贡一样的水平，表示自己也不如颜回。
第二个语段中，“惟我与尔有是夫”一句，孔子将弟子颜回提高到自己的高度。
孔子这样将自己同学生并列，体现了他平等待人的风度。
第一个语段中，孔子虽然直言子贡不如颜回，但说自己也不如颜回，意在安慰勉励子贡。
第二个语段中，孔子说颜回同自己一样，也具有“用之则行，舍之则藏”的修养，无疑是对颜回品德的高度赞扬，在夸赞之中更有激励。
参考译文
孔子对子贡说：
“你和颜回比，哪一个强些？
”子贡回答说：
“我怎敢跟颜回比？
他听到一件事，就可以推断出十件事；我呢，听到一件事只能推断出两件事。
”孔子说：
“你是不如他；我和你，都不如他。
”（《论语·公冶长》）
孔子对颜渊说：
“有用我的，就把我的这些主张实行起来；不用我，我就隐退。
只有我和你能这样了！
”（《论语·述而》）
3.（2016·浙江）阅读下面的材料，完成
（1）～
（2）题。
《墨子·节用》：
“圣人为政一国，一国可倍也；大之为政天下，天下可倍也。
其倍之非外取地也，因其国家，去其无用之费，足以倍之。
圣王为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用①而为者，是故用财不费，民德②不劳，其兴利多矣。
”
注
①加用：
更有用，更有价值。
②德：
通“得”。
（1）从这段文字看，“节用”的含义是□□□□□□。
（不超过6个字）（1分）
参考答案 评分标准：
去无用之费（超出字数不得分）
答题提示：
本题从理解词义的角度考查对文化经典的理解。
在理解整个语段的基础上，结合“因其国家，去其无用之费，足以倍之”等语句可以判断出。
（2）根据选文，理解并概括墨子的“为政”思想。
（4分）
答：
________________________________________________________________________
[答后四思] ①该题考了什么？
②该题是怎么考的？
③标准答案是如何组织的？
④我的问题是什么？
如何解决？
参考答案 评分标准：
①不赞成通过对外掠夺来增强国力。
②合理地节约用度。
③珍惜人力物力，减轻百姓负担。
（1点1分，3点4分）
答题提示：
本题考查对古代文化经典的理解和概括。
首先要逐句理解大意，然后划分层次。
首句是总领句，后面两句是具体体现。
借助文段中的关键词句，如“非外取地也”“去其无用之费”“民德不劳”等，即可概括出。
4.（2015·浙江）阅读下面的材料，完成
（1）～
（2）题。
知言者，尽心知性，于凡天下之言，无不有以究极其理，而识其是非得失之所以然也。
浩然，盛大流行之貌。
气，即所谓体之充者。
本自浩然，失养故馁，惟孟子为善养之以复其初也。
盖惟知言，则有以明夫道义，而于天下之事无所疑；养气，则有以配夫道义，而于天下之事无所惧，此其所以当大任而不动心也。
（选自朱熹《四书章句集注·孟子集注》）
（1）根据材料可以判断，朱熹这段话是对《孟子》中“我知言，我善养吾_______________”一句的注释。
（2分）
参考答案 评分标准：
浩然之气（有错别字不得分）
答题提示：
本题以填空的形式考查默写常见的名篇名句的能力。
材料选自朱熹的《四书章句集注·孟子集注》，由此可知，材料中的内容都是对《孟子》的注释。
题目又明确问“朱熹这段话是对《孟子》中‘我知……’一句的注释”，其实即便没有这样的语境，考生对“我知言，我善养吾浩然之气”这句话应该也是十分熟悉的。
难度不大。
（2）从画线句中概括“知言”和“养气”的功能。
（3分）
答：
________________________________________________________________________
[答后四思] ①该题考了什么？
②该题是怎么考的？
③标准答案是如何组织的？
④我的问题是什么？
如何解决？
参考答案 评分标准：
①知言，能明道义，于事无疑。
②养气，能配道义，于事无惧。
（1点1分，2点3分）
答题提示：
本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
归纳和概括要建立在读懂文本的基础上，概括准确、全面，需要结合上下文，还需要结合孟子的话来理解。
参考译文
懂得如何辩言，只不过是尽心知性罢了。
对于天下的言语，没有不探究其原理的，并且认识是
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