高考作文之盗墓笔记高考满分作文.docx

高考作文之盗墓笔记高考满分作文.docx

《高考作文之盗墓笔记高考满分作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考作文之盗墓笔记高考满分作文.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高考作文之盗墓笔记高考满分作文

盗墓笔记高考满分作文

【篇一：

2016高考作文任务型作文题】

2016高考作文任务型作文题

2016高考作文任务型作文题的

2016高考作文任务型作文题

所谓新题型就是2015年出现的任务型作文题，就是体现核心价值观、传统文化、依法治国、创新能力内容的题型。

这个问题考试中心的专家去年高考结束后和今年讲话中强调的东西，所以有必要进行反复的练习。

1.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：

高考成绩下来后，小章同学的成绩刚够本省二本段，小章犹豫不决：

上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里；要上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地：

如果复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。

写作任务：

假如你是小章的同学，根据小章的情况，给小章同学写一封信。

写作要求：

综合材料内容及含义，入情入理的阐明道理，明确你的建议，请你帮小章做出选择。

明确文体。

作文审题指导：

本题贴近生活，对于即将高考的高三学生来说具有很大的意义。

本题审题难度不大，人人有话可说。

根据题目要求，必须注意你是小章的同学帮小章做出选择，明确你的态度这两点提示。

写作时一定要把自己定位为小章的同学，切不可把自己当作小章。

在阐述自己的看法时，一定要针对三种情况明确态度，给小章明确的建议，不可模棱两可，最后让小章自己做出选择。

考生要针对三种观点逐一进行分析，可以支持或否定，必须阐明道理。

但又不可枯燥地分析，而应利用事例、引用、对比等方法使得文章生动起来。

第一种观点：

上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里。

支持上二本者可以强调学历的重要性，偏远地方更能锻炼人，激发人的才智与激情。

反对上二本者则可以谈将就的二本，不符合心中所愿，不如不上。

第二种观点：

上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地。

支持上专科者可以说：

一技之长远比一个学历重要。

三百六十行，行行出状元，只要努力，蓝领中也可以出精英。

反对上专科者则可以说：

当今社会学历就是一个人能力的标志，考上本二不容易，不可以屈身降低要求。

本科和专科在社会上的起始平台是不同的，会影响未来的人生之路。

第三种观点：

如果复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。

支持复读者可以说：

既然眼前的大学不尽如人意，何必不复读一年？

复读就是给自己一个机会证明自己，让自己以更强的实力去考取更好的大学。

反对复读者可以说：

应该珍惜自己眼前上大学的机会下一年成绩不可预知，还是早毕业早就业为好。

本题非常适合用第二人称对话体。

考生只要明确了自己的态度，就可以和小章对话，动之以情，晓之以理，帮他做出选择。

2、阅读下面材料，完成写作任务。

忠诚，几乎是我们跟朋友与所爱的人的关系的基础，但我们的忠诚总是无望地纠结、妥协。

尽管我们想要为真实信守忠诚，但我们永远无法逃脱对立的忠诚造成的冲突的要求。

我们具有的的忠诚对不同的人们来说可能是相抵触的；我们对家庭的忠诚与我们对朋友的忠诚可能是相抵触的；我们的个人间的忠诚可能跟爱国职责是难以融合的。

作文任务：

有没有可能保持双重忠诚？

请发表你的看法。

作文要求：

根据你的经历与掌握的资料，综合材料的内容及含意，明确观点，明确文体，

自拟题目，完成写作任务，不少于800字。

3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

2015年8月17日是网络热销小说《盗墓笔记》中小哥张起灵从长白山兑换十年之约回归的日子。

虽是小说中的情节，为接小哥回家，连日来，有近十万稻米（盗迷谐音）从全国各地涌入吉林长白山，导致景区不堪重负，民宿全部爆满。

下面是各方对此事的态度：

网评：

明知这不是现实，只是小说虚构的情节，稻米们还蜂拥而至，真是不可思议！

稻米：

用我一生，换你十年天真无邪。

到长白山不仅是与书中人物的约定，更是对《盗墓笔记》陪伴岁月的交代。

景区：

长白山旅游部门和安保部门启动应急预案，为稻米提供相关的警务、导引、临时食宿安置等贴心服务。

长白山青年联合会还牵头主办了十年之约，相聚长白文化交流联欢活动，与广大稻米共度稻米节。

写作任务：

对于三方的态度，你的看法如何？

写一篇议论文支持或反对其中一方的态度。

写作要求：

请综合材料内容及含意作文，体现你的判断与思考，明确你的态度，用事实支撑论点并加以分析。

要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

题目说明：

对于稻米事件，本不存在孰是孰非的问题。

它并没有影响到公众的正常生活和工作，对于类似稻米们的举动，文明社会应予以尊重与包容。

从这个角度出发，学生只要扣紧长白山稻米事件，不管从哪一方角度来谈自己的思考与意见，都是可以的。

这正是本作文内含的核心价值观，学生不能脱离这一核心价值观去简单地就事论事。

任务型高考作文的特点、要求

1、任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确的要求来写作。

2、任务型作文就是下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。

3、材料作文由于可以多角度立意，为了规避随意写作和偏离题意作文，有的在材料中随意找个词就把它作为写作的内容展开，这样往往偏离材料的含意。

4、任务型作文，有效地规避了套作和宿构。

有利于考查出学生的真实的写作能力。

5、

最好角度是什么？

往往见仁见智，致使阅卷者也可能有不同的意见，指令性任务，就为阅卷树立了一个标准，避免阅卷的随意性。

6、任务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。

要求有较高的具体问题具体分析的能力。

7、任务型作文，着力考查分析问题、解决问题的能力。

8、任务型作文属应用性写作，因此着力考查考生实用性写作的能力，与学习、生活实际密切。

9、任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。

10、

任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。

比较的内容、比较的点，均材料，考生必须找到不同的角度进行比较、必须有足够的事实支撑自己的观点，并作出入情入理的分析论证。

11、

任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括，以便论证自己更喜欢哪一个或更赞成哪一个。

12、

任务型作文的审题有点像多则材料作文的审题立意，对于材料中出现的每一个人物、观点，都要逐一分析、比较，求同求异，辩证思考，以便于立论。

13、

任务型作文就任务而言是就事论事，绝不允许离开任务作文；就论证而言又是就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。

14、

面对任务型作文，考生必须变观念，再不是那种抓住一个词就立意；准备几个例子就作文的时候了。

必须按照指定的任务去作文，任务是什么？

必须认识清楚，否则累死也无功。

从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了而是提高了，特别是对于中下等水平的学生来说。

15、

任务型作文往往暗示作文的写法，比如2015年课标2作文题，你认为谁更有风采？

，更字表明写法必须是比较、对比，从而确立、论证自己的观点。

16、

任务型作文读懂材料以及平时的阅读量、格局、境界是作文的基础，明确任务深刻理解任务是关键。

2016年高考语文备考策略妙用：

一分为二辨证思维写好作文

（教案实例）

作文专题：

怎样用一分为二辨证思维来完整把握作文的思路结构

作文题目：

带着感动出发（高考作文真题）

教学目标：

帮助学生学会运用的变化的矛盾的一分为二的辩证思维思维来完整把握作文的思路结构。

教学重难点：

帮助学生学会运用的变化的矛盾的一分为二的辩证思维方法。

教学程序：

同样一件事，有的写得深刻透彻、生动形象、意蕴丰富、感人至深；而有的却肤浅片面，索然寡味，这是为什么呢？

怎样才能将作文写得更加深刻、透彻、生动、形象、感人？

怎样才能深刻全面完整的展开作文思路？

2.方法简要讲解：

大家阅读的时候有这样一个体验，一个好片段如果增删几句话或几个词，就觉得变了味儿，这就涉及到一个结构的意识，这里说的结构是哲学意义的结构，指组成事物各个方面的关系。

例如，一个细节里包含了人物的某些动作、语言、神情、心理、环境，意蕴丰富，温馨感人。

但如果把其中的某些方面舍弃或改变关系，就会感觉差很多。

因而，每一个段落语句里，到底包含有哪些方面？

这些方面有怎样的关系，不得不精心完整的把握。

然而，很多人写作并没有结构完整的意识，作文思路容易片面肤浅，顾此失彼，写得不透彻；觉得与主题相关的方方面面纷繁复杂，难以全面深刻的把握其关系。

帮助学生学会运用的矛盾的变化的一分为二的辩证思维思维方法，可以有效提高学生的

完整把握结构的能力。

3、方法应用举例

例如，怎样运用的矛盾的变化的一分为二的辩证思维思维，将母亲为孩子用冰糖炖梨子的事例写得透彻，具有完整的思路结构呢？

提示：

第一步，紧扣作文主题，迅速展开联想那些相的方方面面。

脑海里应有思路结构图，例如，涉及到人物的就要联想起这个人物的肖像、神情、眼神、动作、语言、心理、环境、、、、、

本处事例里，用冰糖炖梨子时候母亲的动作是匆匆还是舒缓，神情是否含笑，眼神是明亮还是黯然，语言是像春风还是寒风，语气是沉重还是轻快，心情是平静还是心烦意乱，脸上皱纹多还是少，环境是夜黑风高还是晴空万里，起因是孩子直接要求的还是母亲主动做的；母亲自己的身体是生病的还是健康的，母亲要克服哪些困难矛盾。

孩子有哪些感受，例如温馨、甜蜜、感动、酸涩、心痛、明白，有那些回忆、联想、感慨、启迪。

再分细一点，冰糖炖梨子的动作包括哪几个环节，怎样的切削梨子，怎样的放冰糖，怎样的加工炖熟，每个环节相关的心理活动中的喜怒哀乐，酸甜苦辣。

第二步，紧扣作文主题，品析这些方方面面之间的关系，包括正反两方面的矛盾关系。

例如，涉及到人物的时候，就要品析人物的神情、心情、动作等与人物的环境、状态、经历等，有怎样的关系，是否有矛盾的地方。

同样一次冰糖炖梨子，母亲处于不同状态，突出的意义就不一样。

一位母亲如果心中有事，心烦意乱，时间又紧，自己身体也不舒服，但仍然在百忙之中，精心从容充满爱意的为孩子用冰糖炖梨子，在为孩子劳累的过程中心情慢慢平静下来了，脸上笑意灿烂了。

这比那种平铺直叙不是更感人吗？

最感人的事往往发生在最困难矛盾复杂的时刻，像2008年的雪灾、地震、奥运会，这样的时刻，更能突现生命的本质意义，挑战生命的极限。

只是，我们在写的时候，不能一笔带过，简单草率，平铺直叙，而要全面思索这些困难矛盾包括哪些方面，这些方面有哪些关系，各有何特点及象征意义，怎样才能被克服，怎样才能向积极方向变化发展。

第三步，紧扣作文主题，品析这些方方面面及其关系会有怎样的变化发展。

在母亲用冰糖炖梨子的过程里，母亲的神情、动作、语言、状态、环境等，有怎样的变化发展。

母亲神情由黯然含愁到眉头舒展和笑容灿烂，动作由一丝急躁到从容优雅，心情由焦虑悲伤到欣慰满意、、、、、、

在母亲用冰糖炖梨子的过程中，孩子的心情由潮湿变为温暖，由脆弱变为坚强，由迷茫变为开朗，由烦躁变为平静，由失落变为振奋，由青涩变为成熟，以母爱为动力，将失败的阴影一扫而空，站在新的起点上，重新出发。

脑海里如果建立了一个一分为二的辩证思维思路结构图，就要容易多了。

4、举一反三

每届感动中国十大人物一般都有这三个特征：

一、他们身上体现了丰富的美好的精神意义；二、他们克服了重重困难矛盾；三、他们作出了贡献，促进了某方面的发展。

同样，将与作文主题相的意义找得越丰富，作文就越易于写得感人；疾风知劲草，烈火见真金，将这些相的意义放在多种多样的矛盾里，能将人的本质表现得透彻鲜明生动，而在丰富的相的意义里，这些矛盾被克服，心理向积极方向变化发展，精神升华了，主题突出了。

紧扣作文主题，在每一个段落语句里，把与作文主题相互又相互矛盾又不断变化发展的方方面面，按某种结构全面深刻的把握，综合运用正反对比、情景交融、虚实结合、排比、对偶、衬托、渲染、象征、比喻、拟人等，精妙构思，写成美文。

这样，作文就主题深刻，意蕴丰富，表现力强。

5、提问：

怎样运用一分为二的辩证思维思维方法把握高考作文真题带着感动出发？

提示：

标题里三个词语带着、感动、出发是浑然一体，密不可分。

其中，出发是中心语，表示从某个地方、状态、情况等向另一个地方、状态、情况等发展。

而在出发中，带着许许多多的感动；那么，到底带有哪些感动，这些感动包含了哪些方面？

这些方面是怎样的关系？

是怎样产生的？

感动中和出发中有怎样的矛盾？

而这些矛盾和人物的心理在相关中有怎样的变化发展？

这些感动对出发又有怎样的意义？

这些应在文中写得透彻鲜明生动。

常见错误有三种：

一、顾此失彼，即只写感动或出发。

二、对感动和出发的内涵写得不透彻鲜明生动。

三、对感动和出发的把握得不够透彻丰富。

6、进一步到生活的问题：

生活过程里，有哪些事例给你留下了深刻的感动？

这些事例包含了哪些方面？

这些方面有怎样的关系？

是在怎样的情境中产生的？

是怎样的过程？

克服了哪些困难矛盾？

有哪些意义？

你的心理前后有怎样的变化发展？

是怎样给你的出发带来动力、启迪？

7、例如，母亲为孩子采摘桂花。

怎样运用的矛盾的变化的一分为二的辩证思维思维，将这个常见事例写得透彻，结构完整呢？

提示：

第一步，迅速展开联想那些相的方方面面，包括母亲的动作是怎样用剪刀剪下桂花，那张开剪刀，夹住桂花，用力剪下，又小心翼翼把剪下的桂花放好，含笑的神情，明亮的眼神，昨日的话语，孩子的心情变化，雨过天晴的环境，桂花树的危险地点，采桂花的原因和深远意义，以前的喜怒哀乐，酸甜苦辣，对错是非，悲欢爱恨，时态的现在、过去、未来。

第二步，品析这些方方面面之间的关系，包括正反两方面的矛盾关系。

此时此刻，母亲为了为孩子采摘那些桂花，需要克服哪些困难矛盾，例如，自己身体的单薄，事务繁多，心烦意乱，下雨树滑，桂花树又在陡坡高岸边，极其危险。

第三步，品析这些方方面面及其关系会有怎样的变化发展。

孩子闻到花香，心都震撼了，不仅为这温馨的花香，更为浓烈深厚的母爱，因为考试失败而心里弥漫的失落、迷茫被一扫而空了，振奋精神，调整心态，重新出发。

8、例如，好朋友之间的相互关爱理解鼓励。

（见下文）

9、课外作业：

写成作文。

（见下文）

10、总结拓展。

（见下文）

附录：

二、作文实例品析和方法详解

带着感动出发

一朵花美丽了一个世界，一滴水滋润了一个天堂，一个举手投足感动了一颗心。

他和她都是学校文学社的编辑，心灵的相识在一次文学社讨论会上。

也许因为此前的期中联考试题太难，大家普遍都考得不理想，愁眉苦脸，忧心忡忡，他也不例外。

可是，当他走进会议室，眼前一亮，冰冷的心温暖起来了，因为他的桌子上被放上了一个他非常喜欢的小巧纸船。

一张美丽的七彩纸片挺立在纸船上，一行小字：

风风雨雨里，我们都希望潮湿的心温暖起来，脆弱的心坚强起来，迷茫的心开朗起来。

现在，我们一起努力完善自己的心，好吗？

【篇二：

一组高考作文新题型练习题】

一组高考作文新题型练习题

所谓新题型就是2015年出现的任务型作文题，就是体现核心价值观、传统文化、依法治国、创新能力内容的题型。

这个问题考试中心的专家去年高考结束后和今年讲话中强调的东西，所以有必要进行反复的练习。

1.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：

高考成绩下来后，小章同学的成绩刚够本省二本段，小章犹豫不决：

上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里；要上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地：

如果复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。

写作任务：

假如你是小章的同学，根据小章的情况，给小章同学写一封信。

写作要求：

综合材料内容及含义，入情入理的阐明道理，明确你的建议，请你帮小章做出选择。

明确文体。

作文审题指导：

本题贴近生活，对于即将高考的高三学生来说具有很大的意义。

本题审题难度不大，人人有话可说。

根据题目要求，必须注意“你是小章的同学”“帮小章做出选择，明确你的态度”这两点提示。

写作时一定要把自己定位为小章的同学，切不可把自己当作小章。

在阐述自己的看法时，一定要针对三种情况明确态度，给小章明确的建议，不可模棱两可，最后让小章自己做出选择。

考生要针对三种观点逐一进行分析，可以支持或否定，必须阐明道理。

但又不可枯燥地分析，而应利用事例、引用、对比等方法使得文章生动起来。

第一种观点：

上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里。

支持上二本者可以强调学历的重要性，偏远地方更能锻炼人，激发人的才智与激情。

反对上二本者则可以谈将就的二本，不符合心中所愿，不如不上。

第二种观点：

上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地。

支持上专科者可以说：

一技之长远比一个学历重要。

三百六十行，行行出状元，只要努力，蓝领中也可以出精英。

反对上专科者则可以说：

当今社会学历就是一个人能力的标志，考上本二不容易，不可以屈身降低要求。

本科和专科在社会上的起始平台是不同的，会影响未来的人生之路。

第三种观点：

如果复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。

支持复读者可以说：

既然眼前的大学不尽如人意，何必不复读一年？

复读就是给自己一个机会证明自己，让自己以更强的实力去考取更好的大学。

反对复读者可以说：

应该珍惜自己眼前上大学的机会下一年成绩不可预知，还是早毕业早就业为好。

本题非常适合用第二人称对话体。

考生只要明确了自己的态度，就可以和小章对话，动之以情，晓之以理，帮他做出选择。

2、阅读下面材料，完成写作任务。

忠诚，几乎是我们跟朋友与所爱的人的关系的基础，但我们的忠诚总是无望地纠结、妥协。

尽管我们想要为真实信守忠诚，但我们永远无法逃脱对立的忠诚造成的冲突的要求。

我们具有的的忠诚对不同的人们来说可能是相抵触的；我们对家庭的忠诚与我们对朋友的忠诚可能是相抵触的；我们的个人间的忠诚可能跟爱国职责是难以融合的。

作文任务：

有没有可能保持双重忠诚？

请发表你的看法。

作文要求：

根据你的经历与掌握的资料，综合材料的内容及含意，明确观点，明确文

体，自拟题目，完成写作任务，不少于800字。

3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

2015年8月17日是网络热销小说《盗墓笔记》中“小哥”张起灵从长白山兑换“十年之约”回归的日子。

虽是小说中的情节，为接小哥回家，连日来，有近十万“稻米”（“盗迷”谐音）从全国各地涌入吉林长白山，导致景区不堪重负，民宿全部爆满。

下面是各方对此事的态度：

网评：

明知这不是现实，只是小说虚构的情节，“稻米”们还蜂拥而至，真是不可思议！

稻米：

用我一生，换你十年天真无邪”。

到长白山不仅是与书中人物的约定，更是对《盗墓笔记》陪伴岁月的交代。

景区：

长白山旅游部门和安保部门启动应急预案，为“稻米”提供相关的警务、导引、临时食宿安置等贴心服务。

长白山青年联合会还牵头主办了“十年之约，相聚长白”文化交流联欢活动，与广大“稻米”共度稻米节。

写作任务：

对于三方的态度，你的看法如何？

写一篇议论文支持或反对其中一方的态度。

写作要求：

请综合材料内容及含意作文，体现你的判断与思考，明确你的态度，用事实支撑论点并加以分析。

要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

题目说明：

这道作文题属于“观点型”的新材料作文，针对“稻米”事件，三方人士表现不同的观点和做法。

材料中的三方态度实际为考生提供了三个不同写作角度，考生可任选一个角度阐述自己对这一事件的看法。

对于“稻米”事件，本不存在孰是孰非的问题。

它并没有影响到公众的正常生活和工作，对于类似“稻米”们的举动，文明社会应予以尊重与包容。

从这个角度出发，学生只要扣紧长白山“稻米”事件，不管从哪一方角度来谈自己的思考与意见，都是可以的。

这正是本作文内含的核心价值观，学生不能脱离这一核心价值观去简单地就事论事。

任务型高考作文的特点、要求

1、任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确的要求来写作。

2、任务型作文就是下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。

3、材料作文由于可以多角度立意，为了规避随意写作和偏离题意作文，有的在材料中随意找个词就把它作为写作的内容展开，这样往往偏离材料的含意。

4、任务型作文，有效地规避了套作和宿构。

有利于考查出学生的真实的写作能力。

5、“最好角度”是什么？

往往见仁见智，致使阅卷者也可能有不同的意见，指令性任务，就为阅卷树立了一个标准，避免阅卷的随意性。

6、任务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。

要求有较高的具体问题具体分析的能力。

7、任务型作文，着力考查分析问题、解决问题的能力。

8、任务型作文属应用性写作，因此着力考查考生实用性写作的能力，与学习、生活实际密切联系。

9、任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。

10、任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。

比较的内容、比较的点，均来自材料，考生必须找到不同的角度进行比较、必须有足够的事实支撑自己的观点，并作出入情入理的分析论证。

11、任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括，以便

论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。

12、任务型作文的审题有点像多则材料作文的审题立意，对于材料中出现的每一个人物、观点，都要逐一分析、比较，求同求异，辩证思考，以便于立论。

13、任务型作文就“任务”而言是就事论事，绝不允许离开“任务”作文；就论证而言又是就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。

14、面对任务型作文，考生必须转变观念，再不是那种抓住一个词就立意；准备几个例子就作文的时候了。

必须按照指定的任务去作文，“任务”是什么？

必须认识清楚，否则累死也无功。

从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了而是提高了，特别是对于中下等水平的学生来说。

15、任务型作文往往暗示作文的写法，比如2015年课标2作文题，“你认为谁更有风采？

”，“更”字表明写法必须是比较、对比，从而确立、论证自己的观点。

16、任务型作文读懂材料以及平时的阅读量、格局、境界是作文的基础，明确任务深刻理解任务是关键。

2016年高考语文备考策略妙用：

一分为二辨证思维写好作文

（教案实例）

作文专题：

怎样用一分为二辨证思维来完整把握作文的思路结构

作文题目：

带着感动出发（高考作文真题）

教学目标：

帮助学生学会运用联系的变化的矛盾的一分为二的辩证思维思维来完整把握作文的思路结构。

教学重难点：

帮助学生学会运用联系的变化的矛盾的一分为二的辩证思维方法。

教学程序：

同样一件事，有的写得深刻透彻、生动形象、意蕴丰富、感人至深；而有的却肤浅片面，索然寡味，这是为什么呢？

怎样才能将作文写得更加深刻、透彻、生动、形象、感人？

怎样才能深刻全面完整的展开作文思路？

2.方法简要讲解：

大家阅读的时候有这样一个体验，一个好片段如果增删几句话或几个词，就觉得变了味儿，这就涉及到一个结构的意识，这里说的结构是哲学意义的结构，指组成事物各个方面的关系。

例如，一个细节里包含了人物的某些动作、语言、神情、心理、环境，意蕴丰富，温馨感人。

但如果把其中的某些方面舍弃或改变关系，就会感觉差很多。

因而，每一个段落语句里，到底包含有哪些方面？

这些方面有怎样的关系，不得不精心完整的把握。

然而，很多人写作并没有结构完整的意识，作文思路容易片面肤浅，顾此失彼，写得不透彻；觉得与主题相关的方方面面纷繁复杂，难以全面深刻的把握其关系。

帮助学生学会运用联