小学英语教学案例Whatcolourisit.docx
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小学英语教学案例Whatcolourisit
小学英语教学案例Whatcolourisit（3000字）
Whatcolourisit?
教学案例教学目标1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：
red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型Whatcolourisit?
It’s?
并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、能力目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。
教学重点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。
教学难点激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
课前准备1、CAI课件；2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange”单词卡片及“Whatcolourisit?
It’s?
”句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；4、小动物头饰、色块卡；5、歌曲ColourSong录音、投影器；6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。
学生情况分析学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
教学步骤Step1Freetalk1、Singasong:
“MorningSong”2、T：
Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou.Ss：
Nicetoseeyou,too.分别与单个学生对话：
Hello!
/What’syourname?
/Howareyou?
/Where’syournose?
/Touchyourface,please./Showmeyourpencil./What’sthis?
（头、手、铅笔、橡皮、蜡笔?
?
）Step2IntroduceT:
What’sthis?
CAI演示：
一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。
引出rainbowT:
Wow,howbeautiful!
Todaywe’lllearnalessonaboutthecoloursoftherainbow.CAI演示：
彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.Step3Presentation
（1）1、Learnthenewwords:
red,yellow,blueT:
Nowwe’lldrawabeautifulrainbow.拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）2、Learnthesentencepattern:
It’s?
T:
Whenyouwanttointroducethecolours,youcansay,”It’s…”教学句型It’s?
Step4Drill1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色操练句型It’s?
2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s?
Step5Presentation
（2）Learnthenewwords:
purple,pink,orange,greenT:
OK,let’scontinuetodrawtherainbow.CAI显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？
现场调色T:
Whatcolourdoyouwanttomixatfirst?
OK,let’sbegin.边调边画边教学purple,pink,orange,green（卡片认读，跟读几遍，开火车读）Step6Drill1、Agame:
”Crossingtheriver”游戏准备：
把7种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。
游戏规则：
每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。
教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。
看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。
2、CAI快速切换各景色画面，抢答竞赛It’s…Step7Presentation（3）Learnthesentencepattern:
Whatcolourisit?
最后一位学生说“It’s?
”画面定格T:
Whatcolourisit?
It’s?
（课件闪现“特大问号”）OK.Ifwewanttoknowthecolour,wecanask,”Whatcolourisit?
”（跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生ask,模仿火车轮转动的方式操练）Step8Practice（Makedialogues）1、老师指着刚画的彩虹提问：
T:
Whatcolourisit?
Ss:
It’s…2、自遍对话T:
Nowpleasepointtothethingsinclassroom,askandanswerinpairs.3、MySmallRoom设计大赛
（1）自由设计自己的小房间T:
Nowpleasetakeoutyourcardboardsandcrayons.Then,drawapictureofyoursmallroom.
（2）评选最佳设计师T:
Askandanswereachother.通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。
在此基础上评出班级最佳设计师。
Step9Homework用所学知识描述家中的颜色Step10ConsolidationSingthesong“ColourSong”板书设计ColoursPinkredgreenOrangeyellowbluepurpleWhatcolourisit?
It’s…荐小学全英英语教案（800字）荐英语说课稿范文荐英语教师全英文说课稿（精华版）（精选）荐英语教案荐小学英语教案
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