Unit 7 Will people have robots 教案1.docx

上传人:b****5 文档编号:30077899 上传时间:2023-08-04 格式:DOCX 页数:21 大小:125.05KB
下载 相关 举报
Unit 7 Will people have robots 教案1.docx_第1页
第1页 / 共21页
Unit 7 Will people have robots 教案1.docx_第2页
第2页 / 共21页
Unit 7 Will people have robots 教案1.docx_第3页
第3页 / 共21页
Unit 7 Will people have robots 教案1.docx_第4页
第4页 / 共21页
Unit 7 Will people have robots 教案1.docx_第5页
第5页 / 共21页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

Unit 7 Will people have robots 教案1.docx

《Unit 7 Will people have robots 教案1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit 7 Will people have robots 教案1.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

Unit 7 Will people have robots 教案1.docx

Unit7Willpeoplehaverobots教案1

Unit7Willpeoplehaverobots?

SectionA1(1a-2d)

课型:

听说与对话课题:

第一课时授课时间:

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)能掌握以下单词:

paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,planet,earth,plant,part,playapart

2)能掌握以下句型:

①Whatwillthefuturebelike?

Citieswillbemorepolluted.Andtherewillbefewertrees.

②Willpeopleusemoneyin100years?

③Willtherebeworldpeace?

④Kidswillstudyathomeoncomputers.

⑤Theywon’tgotoschool.

2)能了解以下语法:

will+动词原形来表达一般将来时态。

3)学会表达自己对未来的看法;学会谈论自己未来的打算。

2.情感态度价值观目标:

通过引导学生展望未来,及对未来生活的设计,来达到前景教育的目的,同时也通过对前景的设想,让学生在潜移默化中反省自己的现状,使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整,并不断的改善自己的现状,使学生的理想观和价值观更为科学,更具发展价值。

二、教学重难点

1.教学重点:

1)学习掌握一般将来时态的意义和结构。

2)掌握Therebe句型的一般将来时态的结构。

2.教学难点:

掌握more/fewer;more/less的用法。

情态动词will+动词原形来表达一般将来时态。

三、教学用具:

黑板录音机多媒体

四、教学方法:

Drills听说读写小组合作

五、教学过程:

Ⅰ.Lead-in

1.在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片,让学生们说出谈论自己的未来的工作,对工作的打算等:

Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Ss:

Iwanttobeascientist.

T:

Howareyougoingtodothat?

Ss:

I’mgoingtostudysciencehard.

….

2.学生们根据图片来引导出机器人这一话题。

Ⅱ.Presentation

1.引导学生们看大屏幕上的图片,根据图示来理解will来表达一般将来时态。

用一句话来让学生们明白一般将来时态:

I’mthirteenyearsoldnow.AndIwillbefifteenyearsoldintwoyears.

现在我十三岁,两年后我将是十五岁。

2.让学生们看大屏幕上图片,并让学生学习will+动词原形及won’t+动词原形的用法。

通过例句让学生们理解。

Ⅲ.Game

1.Howwillyourfuturebelikein100years?

Canyouseeanythingaboutit?

2.Ssdiscussandthinkabouttheirfuture.Thensaysomesentences.

e.g.Peoplewillhaverobotsattheirhome.

Therewillbeonlyonecountry.

Peoplewon’tusemoneyinthefuture.

(同学们如果自己想象不出来,可以根据大屏幕的图片提示来说句子。

4.Howwilltheworldbedifferent100yearsfromnow?

Readthepredictionsin1a.CheckAforagreeorDfordisagree.

SsreadthesentencesdiscussthemandcheckAorD.

Ⅳ.Listening

1.T:

Nowlistentotherecordingandcirclethepredictionsyouhearin1a.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethepredictions.

3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅴ.Pairwork

1.LetSsreadthefirstconversationin1caftertheteacher.

2.ThenletSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin1a.Thenmaketheirownconversation.

注意:

如果将陈述句变为一般疑问句,应将情态动词will提前到主语前便可。

3.Letsomepairsaskandanswerabouttheirconversations.

Ⅵ.Listening

Workon2a:

1.Readthesentencesin2a.TellSstheywilllistentosomesentences.Theyshouldlistenandcirclethewordsinthebracket.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.

2.PlaytherecordingfortheSstocheckthepredictionstheyhear.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Ⅶ.Pairwork

1.TellSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin2aand2b.

2.LetSsreadconversationin2cfirstaftertheteacher.

3.Sstalkaboutthepredictionswiththeinformationin2aand2b.

4.Asksomepairstoacttheirconversations.

Ⅷ.Role-play

1.Readtheconversationsandanswerthequestions:

1)Whatwillthefuturebelikeinthebook?

2)Whatcanpeopledo?

2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.

beingreatdanger,movetootherplanets;playapart;

3.Readtheconversationaftertheteacher.

4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.

六、随堂检测练习:

七、家庭作业:

Homework:

1.Recitetheconversationin2dafterschool.

2.用下列词组来造句:

(1)bemorecrowdedandpolluted

(2)befewertrees(3)beingreatdanger(4)ontheearth(5)lesswater(6)playapart

3.Doworkbookexerciseof《全品作业本》P

八、板书设计:

 

九、教学反思:

 

SectionA2(GrammarFocus-3c)

课型:

听说与语法课题:

第二课时授课时间:

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)学习掌握下列词汇:

peace,sea,sky

2)进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。

3)进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法;学会谈论自己的对将来的预言。

4)掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识;

2.情感态度价值观目标:

通过引导学生展望未来,及对未来生活的设计,来达到前景教育的目的,同时也通过对前景的设想,让学生在潜移默化中反省自己的现状,使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整,并不断的改善自己的现状,使学生的理想观和价值观更为科学,更具发展价值。

二、教学重难点

1.教学重点:

1)进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法;学会谈论自己的对将来的预言。

2)掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识;并运用所学的知识来表达将来的活动。

2.教学难点:

掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识;

三、教学用具:

黑板录音机多媒体

四、教学方法:

Drills听说读写小组合作

五、教学过程:

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

2.AsksomeSstogivesomepredictions.

T:

What’syourpredictionaboutthefuture?

S1:

Therewillbelessfreetime.

S2:

Therewillbemorepollution.

3.Role-playtheconversationin2d.

Ⅱ.GrammarFocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句②What______the____be_____?

子,然后做填空练习。

①将来会是什么样子?

城市污染将会更多。

且树木将会更少。

Cities____________polluted.Andthere________________.

③一百年后,人们会使用钱币吗?

____people____money___100years?

④不会的。

一切东西将会免费。

No,they______.Everything____________.

⑤世界将会有和平吗?

_______________worldpeace?

⑥是的,我希望如此。

Yes,I___________.

⑦孩子们将会在家中在电脑上学习。

Kids___________athome____________.

⑧他们将不会去上学?

They_____________toschool.

2.学生们根据记忆,看大屏幕来完成填空练习。

3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。

Ⅲ.TrytoFind

一、一般将来时态

肯定式:

主语+will+动词原形Kidswillstudyathomeoncomputers.

孩子们将会在家里的电脑上学习。

否定式:

主语+won’t+动词原形

Peoplewon’tusemoneyin100years.一百年后人们将不再使用钱币。

一般疑问句式:

Will+主语+其他?

肯定回答:

Yes,主语+will.否定回答:

No,主语+won’t.

人们将会有更多的空闲时间吗?

Willpeoplehavemorefreetime?

是的,会。

/不,不会。

Yes,theywill./No,theywon’t.

二、Therebe句型:

1.therebe句型表示客观存在的“有”(所有者不明确)。

例如:

有湖边有很多树。

____________manytreesnearthelake.

be动词有_____________两种形式。

2.be动词形式的确定要根据其后面的名词单复数形式来确定。

__________anappletreeinthepark.

___________manypeopleintheparktoday.

3.Therebe句型的一般将来时结构:

肯定式:

There+________+其他

否定式:

There+___________+其他

一般疑问句:

____________+be+其他?

答语:

Yes,therewill./No,therewon’t.

三、

可数名词

1.more+

不可数名词

2.less+不可数名词

3.fewer+可数名词

Ⅳ.Practice

Workon3a:

1.TellSstoreadtheconversationin3aandtrytofillintheblankswithmore/lessorfewer.

2.方法指导:

应通读整个对话,掌握对话大意;

然后,根据空格后的名词是可数名词还是不可数名词来确定是用more,less还是fewer。

注意,有些名词前有形容词来修饰。

3.最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。

4.学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。

Workon3b:

1.让学生们阅读句子的开头,明白每个句子的意思。

2.让学生们思考一下针对这一情况,在将来会发生什么样的情况。

3.让学生们互相检查自己所写的句子,发现并改正错误。

4.让部分学生说一说自己所写的句子。

大家一起改正句子中的错误。

Ⅴ.Groupwork

1.小组中的同学们对未来的城市进行讨论。

2.每个成员发表自己的想法,小组长进行记录,并进行汇总。

3.最后,同学们根据小组成员的想法,然后,展开想象,试着每名同学们画一幅未来城市的画。

4.最后,比较一下每个小组的画,看哪个小组画得较好。

5.试着对自己小组里的情况用英语做成一个报告。

Ⅵ.Exercises

Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

根据下列表格的内容完成后面的句子:

GardenCity

now

In100years

600houses

1000houses

Alotofpollution

Almostnopollution

Sevenschools

Twoschools

2400people

3500people

Alotofsnow

Alittlesnow

Sixmovietheaters

Twomovietheaters

 

根据上面的表格用more,less,fewer填空。

Therewillbe__________house

Therewillbe__________pollution

Therewillbe__________schools

Therewillbe_________people

Therewillbe___________snow

Therewillbe________movietheaters

六、随堂检测练习:

用few,fewer,little,alittle,less,more填空

1Sheisfriendlytoothers,soshehasfriendsthanme.

2Don’tpourwastewaterintotheriver,andtherewillbepollution.

3andmorepeoplelikecomputers.

4Therewillbepeopleinthisvillage,becausemanyyoungpeoplearegoingtocitiestofindjobs.

5Therewillbemorerobotsinthefuture,sohumanswillhaveworktodo.

6Themorecarefulyouare,themistakes(错误)youwillmake.

7Westillhave(一点)timetodothework.

8Take(多的)exerciseandeat(少的)food,thenyou’llgethealthier.

9Heisnewhere,sohehas(几乎没有)friends.

10Thereis(几乎没有)foodathome.Pleasegoandbuysome.

七、家庭作业:

Homework:

1.复习GrammarFocus中的内容。

展开你想象的翅膀,想一下50年后,你的生活将会怎么样?

并写六个句子来描述一下。

Infiftyyears,…

2.Doworkbookexerciseof《全品作业本》P

八、板书设计:

 

九、教学反思:

 

SectionB11a-2e

课型:

听力与阅读课题:

第三课时授课时间:

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)能掌握以下单词:

apartment,rocket,space,spacestation,even,human,servant,dangerous,already,factory,simple,overandoveragain,believe,hundredsof,inside,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossible

2)能掌握以下句型:

①—Wheredoyoulive?

—Iliveinanapartment.

②Therearealreadyrobotsworkinginfactories.

③It’seasyforchildrentowakeupandknowwheretheyare.

④Thatmaynotseempossiblenow,butcomputersandrocketsseemedimpossible100yearsago.

3)能综合运用will表达一般将来时态。

2.情感态度价值观目标:

通过引导学生展望未来,及对未来生活的设计,来达到前景教育的目的,同时也通过对前景的设想,让学生在潜移默化中反省自己的现状,使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整,并不断的改善自己的现状,使学生的理想观和价值观更为科学,更具发展价值。

二、教学重难点

1.教学重点:

1)掌握本课时出现的生词及表达方式。

2)进行听力训练,提高综合听说能力。

3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。

2.教学难点

1.听力训练

2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学用具:

黑板录音机多媒体

四、教学方法:

Drills听说读写小组合作

五、教学过程:

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.复习情态动词will构成的一般将来时态的构成。

3.复习more,fewer,less后面所跟名词的情况。

4.让学生们谈谈自己所画的未来城市的前景情况。

Ⅱ.Leadin

1.AskSssomequestions:

T:

Whatwilldointhefuture?

T:

Wherewillyoulive?

T:

Howwillyougotowork?

GetsomeSsthinkandanswerthequestions.

2.Presentsomenewwordsonthebigscreen.e.g.

apartment,rocket,space,spacestation,human,servant,factory…

3.ExplainsomemainwordstotheSs.Givesomeexamplesonthebigscreen.

simple,overandoveragain,believe,hundredsof,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossibleeven,dangerous,already

4.Workon1a.Writeeachwordinthecorrectcolumnbelow.

Ⅲ.Discussion

1.Workwithyourpartners.Thinkofotherwordsandwritetheminthechartin1a.

2.LetSsdiscussthewordsandwritetheminthechart.

3.LetsomeSsreadthewords.

Ⅳ.Listening

Workon1c:

1.TellSstolistento

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 工作范文 > 行政公文

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1