学年七年级下学期教学质量检测二语文试题有答案.docx
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学年七年级下学期教学质量检测二语文试题有答案
2017-2018学年第二学期七年级语文教学质量检测
（二）
书写（3分）
请你在答题时努力做到书写正确、工整，本题根据卷面书写情况评分。
一、语文知识积累（16分）
1.阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
（4分）
房子窗前有一棵洋槐，每天一睁眼，它就（kěn）
（1）▲切地看着我，像一位（huì）
（2）
▲人不倦的圣人，不休不眠地教导着我；有时它又像一位慈眉善目的菩萨，悲天（mǐn）（3）▲人地望着垂头丧气的我，在那段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默（qì）（4）▲。
2.古诗文名句默写。
（8分）
（1）草树知春不久归，▲。
（韩愈《晚春》）
（2）▲，吟鞭东指即天涯。
（龚自珍《己亥杂诗》）
（3）陆游《游山西村》中抒写在逆境中往往蕴涵着无限希望的诗句是：
▲，▲。
（4）刘禹锡的《陋室铭》中描写陋室环境清幽的句子是：
▲，▲。
（5）周敦颐的《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的句子是：
▲，
▲。
3.解释下列句中的加点词。
（4分）
（1）尔安．敢轻吾射
（《卖油翁》）
（▲）
（2）有仙则名．
（《陋室铭》）
（▲）
（3）予谓．菊，花之隐逸者
（《爱莲说》）
（▲）
（4）陶后鲜．有闻
（《爱莲说》）
（▲）
二、阅读（51分）
（一）名著阅读。
（4分）
4.有读者评论《海底两万里》既是一本引人入胜的科幻小说，又是一本富含海洋知识的百科全书。
结合具体内容，为这位读者的观点提供证据。
（4分）
（二）现代文阅读。
（25分）
《老舍先生》一文有2814个字，请快速阅读文章，初步了解文章大意，再根据题目的要求，确定阅读重点，进行精读，完成题目。
老舍先生
汪曾祺
（1）北京东城乃兹府丰富胡同有一座小院。
走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。
这院子似乎经常布满阳光。
院里有两棵不大的柿子树（现在大概已经很大了），到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。
按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很
旺。
这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自侍弄的。
天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。
刮风下雨，又．一盆一盆抬进屋，又．是一身热汗。
老舍先生曾说：
“花在人养。
”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。
汤显祖曾说他的词
曲“俊得江山助”。
老舍先生的文章也可以说是“俊得花枝助”。
叶浅予曾用白描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。
这张画不是写实，意思恰好。
（2）客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。
这是老舍先生的书房兼卧室。
里面陈设很简单，一桌、一椅、一榻。
老舍先生腰不好，习惯睡硬床。
老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。
他的握手是轻轻的，但是很亲切。
茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。
据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。
（3）老舍先生爱喝茶，喝得很勤，而且很酽。
他曾告诉我，到莫斯科去开会，旅馆里倒是为他特备了一只暖壶。
可是他沏了茶，刚喝了几口，一转眼，服务员就给倒了。
“他们不知道，中国人是一天到晚喝茶的！
”
（4）有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。
你可以看看花。
如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。
一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。
你还可以站起来看看西壁上挂的画。
（5）老舍先生藏画甚富，大都是精品。
所藏齐白石的画可谓“绝品”。
壁上所挂的画是时常更换的。
挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。
其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。
“蛙声”如何画？
白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。
画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。
（6）老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情。
我所知道的一点白石老人的逸事，大都是从老舍先生那里听来的。
老舍先生谈这四幅里原来点的题有一句是苏曼殊的诗（是哪一句我忘记了），要求画卷心的芭蕉。
老人踌躇了很久，终于没有应命，因为他想不起芭蕉的心是左旋还是右旋的了，不能胡画。
老舍先生说：
“老人是认真的。
”老舍先生谈起过，
有一次要拍齐白石的画的电影，想要他拿出几张得意的画来，老人说：
“没有！
”后来由他的学生再三说服动员，他才从画案的隙缝中取出一卷（他是木匠出身，他的画案有他自制的
“消息”），外面裹着好几层报纸，写着四个大字：
“此是废纸。
”打开一看，都是惊人的杰作——就是后来纪录片里所拍摄的。
白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量，用一个香烟罐头。
“一下、两下、三下……行了！
”——“再添一点，再添一点！
”——“吃那么多呀！
”有人曾提出把老人接出来住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。
老舍先生知道了，给拦了，说：
“别！
他这么着惯了。
不叫他干这些，他就活不成了。
”老舍先生的意见表现了他对人的理解，对一个人生活习惯的尊重，同时也表现了对白石老人真正的关怀。
（7）老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。
作家，画家，戏曲、曲艺演员……老舍先生都是以礼相待，谈得很投机。
（8）每年，老舍先生要把市文联的同人约到家里聚两次。
一次是菊花开的时候，赏菊。
一次是他的生日——我记得是腊月二十三。
酒菜丰盛，而有特点。
酒是“敞开供应”，汾酒、竹叶青、伏特加，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。
有一次很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。
菜是老舍先生亲自掂配的。
老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。
我记得有次有一瓷钵芝麻酱炖黄花鱼。
这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过。
老舍家的芥末墩是我吃过的最好的芥末墩！
有一年，他特意订了两大盒“盒子菜”。
直径三尺许的朱红扁圆漆盒，里面分开若干格，装的不过是火腿、腊鸭、小肚、口条之类的切片，但都很精致。
熬白菜端上来了，老舍先生举起筷子：
“来来来！
这才是真正的好东西！
”
（9）老舍先生对他下面的干部很了解，也很爱护。
当时市文联的干部不多，老舍先生对每个人都相当清楚。
他不看干部的档案，也从不找人“个别谈话”，只是从平常的谈吐中就了解一个人的水平和才气，那是比看档案要准确得多的。
老舍先生爱才，对有才华的青年，常常在各种场合称道，“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”。
而且所用的语言在有些人听起来是有点过甚其词，不留余地的。
老舍先生不是那种惯说模棱两可、含糊其词、温吞水一样的官话的人。
我在市文联几年，始终感到领导我们的是一位作家。
他和我们的关系是前辈与后辈的关系，不是上下级关系。
老舍先生这样“作家领导”的作风在市文联留下很好的影响，大家都平等相处，开诚布公，说话很少顾虑，都有点书生气、书卷气。
他的这种领导风格，正是我们今天很多文化单位的领导所缺少的。
（10）老舍先生是市文联的主席，自然也要处理一些“公务”，看文件，开会，作报告（也是由别人起草的）……但是作为一个北京市的文化工作的负责人，他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。
（11）北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦。
他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。
老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，
使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。
为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。
老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。
这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话；有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌作出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。
这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。
老舍先生那天显得很兴奋。
（12）北京有一座智化寺，寺里的和尚作法事和别的庙里的不一样，演奏音乐。
他们演奏的乐调不同凡响，很古。
所用乐谱别人不能识，记谱的符号不是工尺，而是一些奇奇怪怪的笔道。
乐器倒也和现在常见的差不多，但主要的乐器却是管。
据说这是唐代的“燕乐”。
解放后，寺里的和尚多半已经各谋生计了，但还能集拢在一起。
老舍先生把他们请来，演奏了一次。
音乐界的同志对这堂活着的古乐都很感兴趣。
老舍先生为此也感到很兴奋。
（13）《当皮箱》和“燕乐”的下文如何，我就不知道了。
（14）老舍先生是历届北京市人民代表。
当人民代表就要替人民说话。
以前人民代表大会的文件汇编是把代表提案都印出来的。
有一年老舍先生的提案是：
希望政府解决芝麻酱的供应问题。
那一年北京芝麻酱缺货。
老舍先生说：
“北京人夏天离不开芝麻酱！
”不久，北京的油盐店里有芝麻酱卖了，北京人又吃上了香喷喷的麻酱面。
（15）老舍是属于全国人民的，首先是属于北京人的。
（16）一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。
听说他有时还提到我。
1984年3月20日
5.略读第
（1）至（5）自然段，抓住关键语句，概括老舍先生的三个爱好。
（4分）
（1）爱好：
▲
关键句：
老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。
（2）爱好：
爱喝茶关键句：
▲
（3）爱好：
▲关键句：
▲
6.细读第
（1）段画线句，结合上下文说说加点词“又”的妙处。
（3分）
7.本文写老舍先生，第（6）段为什么要详写齐白石老人的轶事？
结合内容，简要分析。
（4分）
8.读完本文，你认为汪曾祺与老舍先生是什么关系？
结合内容，简述理由。
（4分）
9.品读文章的结尾，说说蕴含了作者怎样的情感？
结合内容，简要阐述。
（4分）
10.根据文章内容推断，老舍先生为什么能够写出骆驼祥子这样的人物？
结合本文和《骆驼祥子》内容，简述理由。
（6分）
（三）古诗词阅读。
（7分）
别李浦之京
【唐】王昌龄
故园今在灞陵西，江畔逢君醉不迷。
小弟邻庄尚渔猎，一封书寄数行啼。
11.默写李白《春夜洛城闻笛》和岑参《逢入京使》含有“故园”的诗句。
（2分）
（1）此夜曲中闻折柳，▲？
（李白《春夜洛城闻笛》）
（2）▲，双袖龙钟泪不干。
（岑参《逢入京使》）
12.“故园今在灞陵西”中“故园”一词表达了诗人怎样的情感？
结合诗歌内容简要分析。
（3分）
13.结合李白的《春夜洛城闻笛》和岑参的《逢入京使》，分析三首诗中“故园”的意思及其蕴含的情感，并谈谈对阅读古诗词方法的发现。
（2分）
（四）文言文阅读。
（15分）
周敦颐传（节选）
周敦颐，字茂叔，号濂溪，道州营道人，为分宁主簿，有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。
惊曰：
“老吏不如也。
”部使者荐之，调南安军司理参军。
有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。
逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：
“如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。
”逵悟，囚得免。
移郴之桂阳令，治绩尤著。
郡守李初平贤之，语之曰：
“吾欲读书，何如？
”敦颐曰：
“公老无及矣，请为公言之。
”二年果有得。
徙知南昌，南昌人皆曰：
“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。
”
14.解释下列句中的加点词。
（4分）
（1）乃委．手版归（▲）
（2）将弃官去．（▲）
（3）语．之曰（▲）（4）南昌人皆．曰（▲）
15.用“/”给下面句子断句。
（限断2处）（2分）
如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。
16.“老吏不如也”中“也”写出众人怎样的情感？
结合内容，简要分析。
（3分）
17.阅读文章，摘录与“是能辨分宁狱者”呼应的语句。
（2分）
18.“众莫敢争，敦颐独与之辩”应用了对比手法，有何作用？
联系《爱莲说》，结合内容，简要分析。
（4分）
三、写作（30分）
19.根据要求作文。
经过半年多的相处，你一定认识了许多老师，对他们的习惯、态度、轶事有更多的了解，他们或许是学识渊博的长者，或许是可以谈心的朋友，或许是絮絮叨叨的“管家”……
请以《▲先生》为题，写一篇文章。
要求：
①在横线上填上恰当的词语，可以是老师的性格，可以是老师的特点，也可以是老
师的专长„„；
②不少于500字；
③不得套写、抄袭；
④不得透露真实的个人信息。
2017-2018学年第二学期七年级语文教学质量检测
（二）参考答案及评分建议
书写（3分）
（1）卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。
（2）卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。
（3）书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。
一、语文知识积累（16分）
1.（4分）
⑴恳
⑵诲
⑶悯
⑷契
2.（8分）
⑴百般红紫斗芳菲
⑵浩荡离愁白日斜
⑶山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
⑷苔痕上阶绿，草色入帘青
⑸出淤泥而不染，濯清涟而不妖
3.（4分）
⑴怎么
⑵出名
⑶认为
⑷少
评分细则：
第1题每空1分。
第2题每空1分，每空错、漏、添字一处即不得分。
第3题每空1分。
二、阅读（51分）
（一）名著阅读（4分）
4.（4分）
示例：
《海底两万里》的故事情节引人入胜，如小说幻想“诺第留斯”号在南极冰层下前进时，冰山翻转撞上“诺第留斯”号，堵住了所有的出口；后来尼摩船长让“诺第留斯”号用自身重量来回冲撞，冲破冰层脱险，读来扣人心弦。
此外，小说还向读者介绍了大量丰富的海洋知识，如跟陆地上的植物相反，固定在海底岩石上的珊瑚树杈，全是从上到下发展的。
文中有众多这样的海洋生物知识描述。
评分细则：
每点2分，有具体内容，合理即可。
（二）现代文阅读（25分）
5.（4分）
⑴爱花：
⑵老舍先生爱喝茶，喝得很勤，而且很酽。
⑶爱收藏画：
老舍先生藏画甚富，大都是精品。
6.（3分）
“又”是再一次的意思，与前文一盆一盆抬到院子里，一身热汗照应，写出老舍先生为了花劳心劳力，突出老舍先生对花的喜爱。
7.（4分）
详细描写老舍理解齐白石老人的癖好，尊重老人的生活习惯，衬托出老舍先生对老人的爱重与关怀，也突出老舍先生喜欢藏画的特点。
8.（4分）
示例：
前辈与后辈（朋友）关系，他多次请我到他家吃饭，和我闲聊，从他那里我知道齐白石老人的逸事，学到了许多待人处事的道理，我离开文联以后，他还关心我的工作与生活。
因此我们是前辈与后辈（朋友）关系。
9.（4分）
“就”“了”写出“我”对很少上老舍先生家，与老舍先生见面机会减少感到惋惜；“听说他有时还提到我”写出老舍先生对“我”的关怀，没有因为“我”离开文联而停止，表达了“我”对他的尊敬和感激，同时也流露出“我”对老舍先生深深的怀念之情。
评分细则：
第5题每空1分，意思相近即可。
第6题分析2分，情感1分，意思相近即可。
第7题内容分析2分，作用2分，意思相近即可。
第8题理由每点2分，写到两点，合理即可。
第9题内容分析2分，情感2分，意思相近即可。
10.（6分）
本题采用分层赋分的方式。
第一层：
（6-5分）结合选文和《骆驼祥子》内容对老舍品性有深刻的认识。
示例：
老舍先生关心底层人民的疾苦，对底层百姓的生活感同身受，解放后作为文联主席这样高级领导的他，却为芝麻酱供应这样的小问题向政府提案。
正因为他骨子里的这种为民请命的可贵品质，才使他在《骆驼祥子》中塑造出充满希望，勤奋、积极向上，最终却走向没落的祥子形象，替人民百姓向黑暗社会发出控诉，呼吁社会给底层百姓一条生路。
（表述有欠缺酌情扣分）
第二层：
（4-3分）结合选文和《骆驼祥子》内容两方面内容说明。
示例：
老舍先生关心底层人民的疾苦，对底层百姓的生活感同身受，解放后作为文联主席这样高级领导的他，却为芝麻酱供应这样的小问题向政府提案。
他关心、熟悉底层百姓的生活，
因此在《骆驼祥子》中能塑造出充满希望，勤奋、积极向上，最终却走向没落的祥子形象。
（表述有欠缺酌情扣分）
第三层：
（2-1分）只结合选文内容说明。
。
示例：
老舍先生关心底层人民的疾苦，对底层百姓的生活感同身受，解放后作为文联主席这样高级领导的他，却为芝麻酱供应这样的小问题向政府提案。
他关心、熟悉底层百姓的生活，因此能够塑造出祥子这样的人物形象。
（表述有欠缺酌情扣分）
（三）古诗词阅读（7分）
11.（2分）
⑴何人不起故园情
⑵故园东望路漫漫
12.（3分）
诗人向友人叙述故乡的情况，托付诗人一封书寄数行啼，表达了诗人对故乡的思念之情。
13.（2分）
三首诗中的“故园”都是故乡、家乡的意思，都蕴含了诗人对故乡的思念之情，学习诗歌可以关注有特殊意义的关键词语来理解诗歌的情感。
评分细则：
第11题每空1分，每空错、漏、添字一处即不得分。
第12题分析1分，情感2分，意思相近即可。
第13题意思、情感1分，方法1分，意思相近即可。
（四）文言文阅读（15分）
14.（4分）
⑴丢下，舍弃
⑵离开
⑶告诉，对……说
⑷都
15.（2分）
如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也。
16.（3分）
“也”是肯定语气，写出众人肯定周敦颐断案才能远胜那些有经验的官吏，表达了众人对周敦颐的赞美与敬佩之情。
17.（2分）为分宁主簿，有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。
18.（4分）面对王逵严酷与强悍，周敦颐以弃官抗争，与众人莫不敢辩形成对比，突出周敦颐出淤泥而不染、刚正不阿、不愿同流合污的君子作风。
评分细则：
第14题每处1分。
第15题每处1分，每多断一处扣1分，扣完3分为止。
第16题语气、内容、情感各1分，意思相近即可。
第18题内容2分，作用2分，意思相近即可。
19.（30分）
评分细则：
分类
分数档
文章
诗歌
一类
30—28分
符合题意；写作目的和对象明确；立意深刻，中心突出；思考充分，感情真挚；内容充实，选材精当；结构合理，思路清晰；表达准确，语言通畅。
符合题意；富有诗意；富有想象力，或有思辨；感情充沛；语言精练。
二类
27—24分
符合题意；写作目的和对象较明确；立意正确，中心明确；思考较充分，感情真实；内容具体，选材合理；结构完整，思路较清晰；表达准确，语
言通顺。
符合题意；有诗意；有想象力，或有一定思辨；感情较充沛；语言较精练。
三类
23—21分
基本符合题意；写作目的和对象基本明确；中心基本明确；有一定思考，有一定内容；结构较完整，思路尚清
楚；语言基本通顺。
基本符合题意，有一定的诗意，有一定的想象力，有感情，语言基本通顺。
四类
20—18分
基本符合题意，写作目的和对象较模糊，中心欠明确，内容空泛，结构欠
完整，语言欠通顺。
基本符合题意，基本没有诗意，想象力欠缺，感情
贫乏，语言欠通顺。
五类
18分以下
有以下情况之一：
①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；
③文不成篇，字数不足300。
不符合题意，无诗意且少于8行。
说明：
1.符合以下情况中的任何一条，可酌情加1－3分，加至满分为止。
⑴情感真挚，能感动读者。
⑵思考深刻，体现出较强的思辨能力。
⑶有丰富的想象力，能引发读者的联想。
⑷语言有个性，富有表现力。
⑸构思新颖、精巧。
2.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。
3.文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。
4.错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。
5.字数不足，每少50字扣1分。
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