作业习题XS.docx

作业习题XS.docx

《作业习题XS.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作业习题XS.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

作业习题XS

第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果

一、名词解释

1、马克思主义中国化

2、毛泽东思想

3、邓小平理论

4、三个代表重要思想

5、科学发展观

二、单项选择题

1、20世纪30年代，中国共产党内最早提出反对教条主义任务的领导人是（）

A、毛泽东B、刘少奇C、周恩来D、张闻天

2、邓小平理论形成的主要历史根据是（）

A、我国新民主主义革命的历史经验

B、我国社会主义建设正反两方面的历史经验

C、西方国家现代化建设的历史经验

D、发展中国家现代化建设的历史经验

三、多项选择题

1、毛泽东思想、邓小平理论是中国化的马克思主义，它们都（）

A、体现了马克思列宁主义的基本原理

B、反映了近代中国的时代要求

C、揭示了中国革命的特殊规律

D、包含了中华民族的优秀思想

E、包含了中国共产党人的实践经验

2、“三个代表”重要思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系。

这是因为（）

A、马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是“三个代表”重要思想形成的理论基础

B、它们都贯穿了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论

C、它们具有相同的社会理想

D、它们都具有与时俱进的理论品质

E、它们都视人民的利益高于一切

四、辨析题

1、毛泽东思想是毛泽东的全部思想的总和

2、“三个代表”重要思想就是“三个代表”的三句话，并不构成一个体系。

五、简答题

1、如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义？

2、怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自形成发展的时代背景和实践基础？

3、如何正确把握科学发展观的核心思想、基本要求和重大意义？

4、如何正确理解马克思主义中国化各个理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系？

六、论述题

1、如何理解毛泽东思想是中国化了的马克思主义？

2、试述邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段？

第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果答案

一、名词解释

1、马克思主义中国化：

就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。

具体说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。

2、毛泽东思想：

是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

3、邓小平理论：

是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶。

是马克思主义中国化的第二个重大理论成果。

4、三个代表重要思想：

是马克思主义中国化的第三个重大理论成果。

它是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶。

5、科学发展观：

党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央提出了以人为本、全面协调可持续的科学发展观，这是对社会主义现代化建设指导思想的重大发展，是统领我国经济社会发展全局的根本指针。

是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展思想的继承和发展。

是在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的，是对经济社会发展一般规律认识的深化，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。

是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义中国化的最新成果。

二、单项选择题

1、A2、B

三、多项选择题

1、ADE2、ABCDE

四、辨析题

1、提示：

错。

毛泽东思想是中国共产党的指导思想，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。

毛泽东的全部思想，是毛泽东个人的思想，包括他青年学生时代的思想和晚年思想，而在这两个阶段，毛泽东个人思想中有些是不正确的甚至是错误的，这些思想观点同毛泽东思想的科学体系是有区别的。

第二，毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。

毛泽东是毛泽东思想的主要创立者，毛泽东的科学著作是毛泽东思想的集中概括；同时，毛泽东之外的党的其他许多领导人对毛泽东思想的形成都做出了重要的贡献。

毛泽东思想同毛泽东的思想，是既有联系又有严格区别的两个不同概念。

毛泽东思想是中国共产党的指导思想，毛泽东的思想是毛泽东个人的思想。

2、提示：

错。

“三个代表”是对“三个代表”重要思想的集中概括，但“三个代表”重要思想决不仅仅是三句简单的表述，它是一个系统的科学理论体系，有着丰富的内涵。

“三个代表”重要思想在形成和发展的过程中，紧密结合新的实践，把治党和治国、执政和为民结合起来，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，提出了一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断。

五、简答题

1、提示：

第一、马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。

没有革命的理论就没有革命的实践。

实践证明，如果离开了马克思主义中国化的不懈探索，离开了马克思主义中国化理论成果的指引，我们的实践就会陷入盲目性，我们的事业就会受到挫折和失败。

第二、马克思主义中国化的各个理论成果提供了凝聚全党全国各族人民的强大精神支柱。

马克思主义中国化的各个理论成果，代表着中国最广大人民在不同时期的意志和愿望，是凝聚党心民心的强大精神力量。

第三、马克思主义中国化倡导了对待马克思主义的科学态度和学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。

2、提示：

第一、毛泽东思想形成的时代背景和实践基础。

20世纪上半叶帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题，是毛泽东思想形成的时代背景。

中国共产党领导的革命和建设的实践，是毛泽东思想形成的实践基础。

毛泽东思想正是在我国新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的实践过程中，在总结我国革命和建设正反两方面历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。

第二、邓小平理论形成的时代背景和实践基础。

邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。

第三、“三个代表”重要思想形成的时代背景和实践基础。

进入20世纪80年代末90年代初以后，尽管我们所面临的时代主题、主要矛盾和主要任务没有根本性的改变，但是国际、国内和党内的情况都发生了重大的变化，党所处的地位和环境、党所肩负的历史任务、党的自身状况，都出现了许多新的情况。

具体来说，当今国际局势和世界格局的深刻变化是“三个代表”重要思想形成的时代背景。

改革开放以来特别是十三届四中全会以来党和人民建设有中国特色的社会主义的伟大探索，是“三个代表”重要思想形成的现实依据。

正是在上述世情、国情、党情新变化的背景下，党的十三届四中全会以来，以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体，高举邓小平理论伟大旗帜，在科学判断党的历史方位的基础上，在建设有中国特色的社会主义的伟大实践中，逐步将治党治国治军新的经验加以概括和总结，创立了“三个代表”重要思想。

3、提示：

科学发展观的第一要义是发展，其核心是以人为本。

深刻理解以人为本，才能全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵，切实做到以科学发展观统领经济社会发展全局，把科学发展观落到实处。

第一，以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。

第二，以人为本体现了立党为公、执政为民的本质要求。

第三，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

第四，把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来。

科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展。

第一，科学发展观强调全面发展。

全面发展就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。

第二，科学发展观要求协调发展。

协调发展就是要努力做到“五个统筹”，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化和社会建设的各个环节、各个方面相协调。

第三，科学发展观主张可持续发展。

可持续发展就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。

科学发展观是推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想。

第一，科学发展观是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展思想的继承和发展。

第二，科学发展观是在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段特征的基础上提出的。

第三，科学发展观是对经济社会发展一般规律认识的深化，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。

4、提示：

马克思主义中国化是一个历史过程，中国化的马克思主义是这个过程中的理论成果。

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想之间既是一脉相承的，又是与时俱进的，是一个统一的科学思想体系。

前者为后者的形成和发展奠定了理论基础，后者是在继承前者基本原理基础上的进一步丰富和发展。

它们辩证统一于中国革命、建设和改革的伟大实践中，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。

六、论述题

1、提示：

马克思主义中国化，就是将马克思主义的基本原理同中国的具体实际相结合。

毛泽东思想是中国化了的马克思主义，既体现了马克思列宁主义的基本原理，又包含了中华民族的优秀思想和中国共产党人的实践经验。

第一，毛泽东思想同马克思列宁主义是一脉相承的科学的理论体系，它坚持和发展了马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论；坚持和发展了马克思主义关于无产阶级政党必须植根于人民的政治立场；坚持和发展了马克思主义与时俱进的理论品质。

第二，毛泽东思想融入了中华民族的优秀思想文化。

毛泽东等中国共产党人把马克思主义的基本原理和中华民族的优秀思想文化有机地融合在一起，形成了新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派，使马克思主义由欧洲形式转换为中国形式。

第三，毛泽东思想是中国共产党人实践经验的结晶。

它是中国革命和建设实践经验的提炼和概括，使这些实践经验上升为科学理论的高度，成为实践创新和理论创新的丰硕成果；使丰富的中国实践经验马克思主义化，以新的思想、新的结论丰富和发展了马克思主义。

2、提示：

邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，这个命题指出了邓小平理论的两个互相联系的方面。

“在中国”是地域定位，说明邓小平理论是马克思主义，是马克思主义在中国的运用和发展；“新阶段”是历史定位，说明邓小平理论相对于毛泽东思想是马克思主义在中国发展的一个新阶段。

邓小平理论是马克思主义，就是说这一理论在结合时代特征和中国国情丰富发展马克思主义的时候，运用的是马克思主义的立场、观点和方法，遵循的是马克思主义的基本理论和基本原则。

邓小平理论是发展了的马克思主义。

邓小平理论对马克思主义不仅是继承和坚持，更重要的是发展和创新，是适应时代特征和中国国情把马克思思想推向前进，并且形成了新的建设有中国特色的社会主义理论的科学体系，用一系列新思想、新观点，发展和创新了马克思主义，把马克思主义的发展推向了一个新的阶段。

邓小平理论之所以能够成为马克思主义在中国发展的新阶段，是因为：

它坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思的新境界；它坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平；它坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败。

对发展中国家谋求发展的得失，对发达国家发展的态势和矛盾，