创意教案最新幼儿教育托班科学《可爱的小蝌蚪》教案与反思四篇.docx
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创意教案最新幼儿教育托班科学《可爱的小蝌蚪》教案与反思四篇
教学资料参考范本
创意教案2019最新幼儿教育-托班科学《可爱的小蝌蚪》教案与反思（四篇）
目录：
创意教案2019最新幼儿教育-托班科学《可爱的小蝌蚪》教案与反思一
创意教案2019最新幼儿教育-托班科学《大大小小变化多》教案设计二
创意教案2019最新幼儿教育-托班科学《太阳妈妈找宝宝》教案设计三
创意教案2019最新幼儿教育-托班科学《我和白纸交朋友》教案设计四
托班科学《可爱的小蝌蚪》教案与反思
活动目标：
1.在老师的引导下，观看小蝌蚪在水中游来游去。
2.了解小蝌蚪的外形特征，知道小蝌蚪是青蛙生的，长大以后会变成青蛙。
3.学说“小蝌蚪”、“黑色”、“细细的尾巴”。
活动准备：
1.在水盆中养上许多小蝌蚪。
2.大小青蛙玩具各一只。
活动过程：
1.组织幼儿围坐在水盆周围。
2.请幼儿说说盆里有什么？
是什么颜色的？
尾巴是怎样的？
（学说“小蝌蚪”、“黑色”、“细细的尾巴”）
3.请幼儿说说小蝌蚪的妈妈是谁？
待幼儿回答教师出示玩具大青蛙，用大青蛙的口吻告诉幼儿：
呱呱呱，我是一只大青蛙，我是小蝌蚪的妈妈。
春天里，我会在小河边、池塘里生下许多愿与阿的卵，卵会变成小蝌蚪，这些可爱的小蝌蚪是我的小宝宝。
4.请幼儿说说小蝌蚪长大了会变成什么？
待幼儿回答后出示玩具小青蛙，用小青蛙的口吻告诉幼儿：
瞧，小蝌蚪长大了就会变成我拉，呱呱呱，呱呱呱，我是快乐的小青蛙，又会唱歌又会跳舞，还会捉害虫。
活动总结：
小蝌蚪真可爱，黑黑的身体，细细的尾巴！
小蝌蚪真神奇，长大以后变青蛙，你们喜欢它吗？
那回家以后叫爸爸妈妈一起带你们去池塘里看他们吧。
活动反思：
《可爱的小蝌蚪》是一节有趣的科学课。
孩子们看到实物蝌蚪性质都非常的高。
我以变魔术的方法来吸引幼儿的眼球，当然孩子们对我带来的“朋友”也充满了好奇心。
在这节课上发生了一点点小意外，由于没有考虑的很周详，坐在较远点的小朋友看不到小蝌蚪。
于是他们自己跑了上来，跟着其他小朋友也都蜂拥而来。
水盆被打翻了，小蝌蚪们都游了出来。
这时候，我只能及时的让孩子们坐下来。
并且提问：
小蝌蚪生活在哪里呢？
小蝌蚪离开了水还能不能存活？
引导幼儿小蝌蚪离开了水，会死去，等长大了变成了青蛙才可以离开水面。
孩子们生活在农村，许多孩子家附近就有田。
当我问他们小蝌蚪长大了会变成什么时,许多孩子都能完整的回答会变成青蛙。
在这次的活动中，孩子们的积极性都比较高，但也有个别孩子的注意力并不是很集中。
当然，本次活动也存在着诸多问题，比如说：
自己没有多考虑平时较为内向的孩子，应该多给他们表现的机会等。
总体而言，个人认为自己这节课还是比较成功的。
也希望在以后的教育教学中，能有更多的突破点与亮点。
托班科学《大大小小变化多》教案设计
活动目标：
1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。
2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。
活动准备：
1、各种食物：
黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。
2、各种工具：
汤匙、剪刀、小刀。
活动过程：
1、认识各种食物。
师：
你们知道它们的名称吗?
孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。
说到大蒜时，有一个孩子说：
“这是馒头。
”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。
2、预测“大变小”的可能性。
师：
我们能把这些食物装进瓶子里去吗?
引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。
如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”；个别幼儿在教师的帮助下能说出：
“瓶子太小，东西太大。
”
师：
怎样才能把东西放进去呢?
教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。
当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：
“变小了!
变小了!
”
3、进行“大变小”的实验。
幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。
教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程，并帮助幼儿记录。
剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。
史文一直用刀切胡萝卜。
京海用勺予舀西瓜。
星星尝试用刀切苹果，不小心切到了手，破了一点皮。
星星说：
“我很勇敢的，不哭!
”教师边观察幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。
如：
“变变小，放进去。
”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起重复，这有利于培养幼儿的表达能力，理解“大”“小”的概念。
看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提问：
“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”。
有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。
在操作过程中，教师十分注意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并及时对他们进行安全教育。
4、师幼共同探讨。
①讨论问题一：
你是怎么把食物放进瓶里的?
有的幼儿说：
“我把它变小了。
”教师便进一步提问：
“你是怎么把它变小的呢？
”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，较清楚地表达过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。
②讨论问题二：
刀是什么样子的?
刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有一定危险性的工具。
当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出“刀是很快的”，有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方，表现出“很可怕”的样子。
教师通过绘画（如图），强调刀有“很锋利的一面”，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。
同时，引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告诉孩子教师提供的刀是安全的，而家里切莱的刀有危险，不能玩。
教师还准备了一份告家长书，及时将活动信息告知家长，以便家长为幼儿提供安全的工具，配合做好安全教育工作。
点评（上海市静安区教育学院科研员：
曹坚红）
运用工具，模仿成人的动作，是两岁半幼儿非常热衷的活动。
教师根据幼儿的年龄特点和“做中学”的理念设计了这一活动，并在活动中体现了教育目标。
值得称赞的是教师十分耐心地帮助幼儿运用他们能理解的图画形式做记录，这为幼儿将来自己记录作了很好的铺垫。
教师还有意识地在活动过程中贯穿安全教育、家园合作理念，以确保幼儿在一个安全、健康的环境中获得发展。
托班科学《太阳妈妈找宝宝》教案设计
一、活动目标：
1、通过活动，丰富幼儿（幼儿食品）关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验，初步了解颜色可以变化。
2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈（妈妈食品）找到了xx颜色宝宝（宝宝食品）。
”
3、知道一些常见事物的颜色代表的含义。
二、活动准备：
多媒体课件。
三、活动过程：
（一）、导入活动。
1、“天亮了，小朋友快醒醒。
我们一起到花园里去锻炼身体吧。
”（随音乐做律动）
2、“坐下来休息一会儿。
”（听休息音乐做放松运动）
3、“瞧！
那是什么？
”（太阳慢慢升起）
4、“我们一起跟太阳妈妈问好。
”
（二）、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。
1、“小朋友们好！
我是太阳妈妈。
我有七个可爱的颜色宝宝。
他们是红色宝宝、橙色宝宝、黄色宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝宝、紫色宝宝。
”
2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。
（1）“我们也来和颜色宝宝们打个招呼吧！
红色宝宝你好！
橙色宝宝你好……咦！
哪个宝宝不见了？
”
（2）“这些宝宝真调皮，肯定藏在花园里。
”
（3）“我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝，好吗？
”
（三）、找颜色宝宝。
1、幼儿帮助太阳妈妈在花园里寻找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说“我给太阳妈妈找到了xx颜色宝宝。
2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家。
（把颜色宝宝插在太阳妈妈身上相应颜色的口袋里）
4、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。
（重点向幼儿介绍青色宝宝）
（四）、颜色宝宝遍变魔术。
1、“我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝，她呀要请颜色宝宝给我们表演个魔术。
”
2、教师表演：
红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色。
（五）、引导幼儿了解不同颜色所代表的含义。
1、“太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本领，他们可以告诉我们好多事情。
”
2、出示生熟西红柿，请幼儿判断哪个是生的？
哪个是熟的？
“一个西红柿是红的，所以它是熟的；剩下的一个西红柿是绿的，所以它是个生西红柿。
”
3、出示红、绿灯。
让幼儿了解红、绿等的不同含义。
（1）这是什么？
”“听听看红灯说了什么？
”（停下）
（2）“这是什么？
”“听听看绿灯说了什么？
”（请通行）
（六）、让幼儿理解彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
1、“现在，颜色宝宝要一起给我们表演节目了。
瞧！
它们在一块变成了什么？
”
2、“弯弯的，像一座桥一样在天空中，它有一个好听的名字叫彩虹。
”（幼儿学说）
3、“彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的。
”
4、“你们见过彩虹吗？
”“到了夏天，下过雨之后太阳一出来，我们就能看见彩虹。
”
5、“老师这儿有几张彩虹的照片，我们一起来看一下。
”
（七）、联欢活动。
1、“现在，我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧。
”（音乐）
2、“天不早了，太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了，一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧。
”
托班科学《我和白纸交朋友》教案设计
活动目标：
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。
活动准备：
餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。
活动过程：
1、引出课题。
这是——出示纸袋。
可以放什么？
我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？
2、看看讲讲。
（1）餐巾纸（生活）---边出示边说这是---餐巾纸。
教师提问：
餐巾纸帮宝宝擦什么？
你是怎么擦的？
儿歌：
餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。
（擦过的餐巾纸放哪里？
）
（2）我的纸袋里还有——出示手工纸（颜色）
提问：
这是什么颜色的手工纸？
（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？
（可以剪、可以撕）
游戏：
手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……
（3）超市的广告纸（认说日常用品）---
提问：
小朋友在广告纸上看到了什么？
讨论：
你想到超市买什么东西？
（4）我们再看看，纸袋里还有——报纸（新闻）
提问：
报纸是谁看的？
报纸上有什么？
小结：
宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
3、玩报纸
（1）超级捏捏捏！
（团成球）
捏捏捏，用力捏。
谁的球小？
谁的球大？
（2）抛——我的报纸球，飞起来喽！
踢——我的报纸球，踢起来喽！
滚——我的报纸球，滚过来喽！
4、送纸球宝宝回家。
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