小学生语文标点符号知识及练习题.docx

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小学生语文标点符号知识及练习题

小学生语文标点符号知识及练习题

本篇文章为小学的同学们整理了小学生不可不会的语文标点符号知识及练习题，包括：

逗号、句号、问号、感叹号、冒号、顿号、引号、破折号、括号、省略号、书名号，下面就一起俩看吧。

逗号

1.逗号的形式为“，”

2.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

例如：

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

3.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

例如：

应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

4.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

例如：

对于这个城市，他并不陌生。

5.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

例如：

据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

句号

1.句号的形式为“。

”。

句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。

2.陈述句末尾的停顿，用句号。

例如：

（a）北京是中华人民共和国的首都。

（b）虚心使人进步，骄傲使人落后。

（c）亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。

3.语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。

例如：

请您稍等一下。

问号

1.问号的形式为“?

”。

2.疑问句末尾的停顿，用问号。

例如：

（a）你见过金丝猴吗?

（b）他叫什么名字?

（c）去好呢，还是不去好?

3.反问句的末尾，也用问号。

例如：

（a）难道你还不了解我吗?

（b）你怎么能这么说呢?

感叹号

1.感叹号的形式为“!

”。

2.感叹句末尾的停顿，用叹号。

例如：

（A）为祖国的繁荣昌盛而奋斗!

（B）我多么想看看他老人家呀!

3.语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。

例如：

（A）你给我出去!

（B）停止射击!

4.语气强烈的反问句末尾，也用叹号。

例如：

我哪里比得上他呀!

顿号

1.顿号的形式为“、”。

2.句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。

例如：

A）亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

B）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

冒号

1.冒号的形式为“：

”。

2.用在称呼语后边，表示提起下文。

例如：

同志们，朋友们：

开会了。

3.用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。

例如：

他十分惊讶地说：

“啊，原来是你!

”

4.用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

例如：

北京紫禁城有四座城门：

午门、神武门、东华门和西华门。

5.用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

例如：

外文图书展销会

日期：

10月20日至11月10日

时间：

上午8时至下午4时

地点：

北京朝阳区工体东路16号

主办单位：

中国图书进出口总公司

6.总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。

例如：

张华考上了北京大学，在化学系学习;李萍进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司当售货员：

我们都有光明的前途。

引号

表示文中引用的部分。

引号有双引号和单引号两种。

一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。

双引号和单引号反复使用。

直接引用别人的话，用引号;间接引用别人的话，不用引号。

连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。

1、表示引语直接引用

引语指行文中引用他人的话。

成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。

2、表示特定称谓

特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。

3、表示特殊含义需要强调

特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。

4、表示否定和讽刺

注意：

引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

例如：

孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：

“王勃说得好：

‘海内存知己，天涯若比邻。

’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。

”

括号

1.括号常用的形式是圆括号“（）”。

此外还有方括号“[]”、六角括号“{}”和方头括号“【】”

2.行文中注释性的文字，用括号标明。

注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

例如：

（A）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

（B）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。

（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）

破折号

1、表注释、解释说明

非洲人的绘画--无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画。

远远地望见了明如玻璃的带子--河

2、表意思转折或转换、话题突转

3、用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层。

托德简直是个傻瓜--天生的傻瓜。

4、用于标明因果关系，破折号后面的是原因。

5、表语言的延长、声音延续

“要不--摔跤”

省略号

1.表示说话的断续。

“可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。

”（莫泊桑《项链》）

2.表示列举的省略。

“什么都有：

稻鸡、角鸡、鹁鸪......”（鲁迅《故乡》）

3.表示说话的中断。

“我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。

”那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。

“”（鲁迅《祝福》）

4.表示语意未尽，让人思索。

“原来如此……”（鲁迅《为了忘却的纪念》）

5.表示引文的省略。

古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……

用法（表示列举的省略）

谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家里做什么呢?

用法（表示说话的断续）

6、表示沉默

书名号

书名号一般用于书名、篇名、报刊名、歌曲名、电视名、电影名等。

注意：

1、相邻两个书名号之间无需用顿号隔开。

2、书名号使用的范围很广，要结合实际情况，灵活使用。

例题：

1、读了《爱的教育》这本书，我的心情久久不能平静。

2、我很喜欢读《石灰吟》和《墨梅》这两首诗。

3、电视连续剧《西游记》真精彩!

标点符号综合练习

1、加标点，使句子表达不同的意思。

（1）我?

赞?

成?

他?

也?

赞?

成?

你?

怎?

么?

样

（2）我?

赞成?

他?

也?

赞?

成?

你?

怎?

么?

样

2、综合加标点。

当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时?

他用力支撑着?

写下了?

示儿?

这首诗?

死去元知万事空?

但悲不见九州同?

王师北定中原日?

家祭无忘告乃翁?

写完之后?

他慢慢闭上眼睛?

与世长辞了

3、给下面文字选择标点符号的正确填法。

（1）为什么瓜秧开了花不结瓜?

是水浇得不够?

是肥施得不足?

还是土壤根本不行?

一位雷达兵在生产队当过副队长?

他找到了答案?

瓜秧开了花要授粉

（）

A?

?

?

?

，--!

B?

、、?

，，。

C?

，，?

，：

。

D，，，?

。

--。

（2）它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民?

叶可以喂蚕?

枝条可以造纸?

种子可以榨出高级润滑油?

蓖麻这种毕生为人民造福的品德?

不是很伟大?

很高尚么（）

A;，，……，、。

B。

，，。

，，。

C：

，，……，，?

D：

，，……，、!

4、给下列句段加上合适的标点。

（1）太阳出来了?

阳光下?

出现了五彩缤纷的景象?

洁白的墙?

青翠的叶?

鲜红的花?

它们把大地装点得更俏丽

（2）没事?

山花听了说?

你将来会成为一名舞蹈演员的?

山雀也在一旁说?

对啊?

对啊

（3）吱?

吱?

老鼠大叫?

兄弟们?

我搞到了一本?

猫的故事?

快来看啊

（4）老信天翁搔搔头说?

让我想想?

对?

天有一个女儿?

我曾听人们讲过一个故事?

叫?

天女散花?

天女?

自然是天的女儿

5、改正下面句子中用错的标点符号。

（用修改符号在原句中修改）

（1）他说了很多，我实在听不懂他在讲些什么?

（2）哪里有阿文?

哪里就有笑声!

（3）要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢?

（4）天!

究竟有没有天呢，它开始怀疑了，它想……说不定。

就是天女的爸爸吧!

（5）我欢笑，回声也欢笑，我哭泣，回声也哭泣。

（6）在地球上，在太阳，月亮，星星照到的地方。

有一个人在找东西，他各处都找遍了，草根底下、排水沟里、马路上--

（7）爷爷从北京回来。

一到家就告诉我。

他今天给我买了一本“童话新选”，我一听，高兴极了!

忙从爷爷的手提包里取出这本新书。

认真地看起来!

（8）她看了看我。

又看了看张叔叔，说：

“南京长江大桥可真雄伟，长大了我也要当一名设计师，把祖国建设得更美。

叔叔：

你说好不好。

”

6、巧加标点。

（1）从前，有个旅店贴了张广告，上面写着：

“下雨天留客天留客不留”。

一位旅客走来，要求住店。

店主指着广告说：

“你没看见广告牌上写的吗?

下雨天不留客!

”客人说：

“我看见了。

广告说得很清楚，下雨天要留客!

”其实，这句话有两种不同解释，是标点符号在其中作怪。

下面就请你通过添加标点符号来实现意思的改变：

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（2）刘大伯看了儿子的电文：

“船已行二日即到”。

他弄不明白其中的意思，于是拿去问人，三个人看了后分别说出自己的意见，这三种意见都言之有理又各不相同，请你代其说出：

张三说：

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李四说：

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王二说：

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