高考语文 全国卷新课标卷答案.docx
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高考语文全国卷新课标卷答案
2010年全国卷新课标卷答案
1.【答案】B
【解析】说“它们（指“金”“石”“画”）同样因为影响深远”无中生有，也不是对“书”的表述。
2.【答案】B
【解析】原文是“草书另一个来源是汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同”。
3.【答案】C
【解析】文中说“其水平真有超过传世碑版的”并不是对其代表性的否定，而只是陈述一个事实，确实有超过传世碑版的书法，只不过不为人所知了。
4.【答案】D
【解析】趣：
通“促”，副词，马上、迅速。
5.【答案】B
【解析】①②③⑤都表明花云艺高人胆大，④是指花云被缚后的表现，⑥是表现花云被捕后的凛然正气。
6.【答案】B
【解析】应是元帅朱文逊战死在前，陈友谅攻破城池在后。
7.【答案】
（1）贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。
（2）遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未死去。
【解析】
（1）注意“以”“缘”“堞”的意义。
（2）注意“弃江中”“浮断木”的省略和“浮断木”的句式特点，以及“实”的意义。
【文言文选段参考译文】
花云，是怀远人。
身材魁梧，皮肤黝黑，勇猛无比。
至正十三年癸巳，他提着剑到临濠拜谒太祖。
太祖认为他是奇才，命令他带兵攻占城邑，所到之处便被攻克。
太祖打算攻取滁州，带领几个骑兵在前行走，花云也在内。
突然遇到数千个贼兵，花云掩护太祖，拔剑跃马冲入敌阵。
贼兵大惊说：
“这个黑将军勇猛非凡，不可正对他的锋芒。
”大军到达，于是攻克了滁州。
太祖带部队渡长江，花云一马当先。
攻克太平以后，因为花云的忠勇，太祖让他做了身边的警卫。
被提升为总管。
领兵征战于镇江、丹阳、丹徒和金坛，都被攻下。
经过马驮沙时，遇到凶悍的强盗数百名拦路挑战，花云边打边行军三天三夜，将强盗全部擒杀。
太祖在太平设立行枢密院，提拔花云做院判。
花云奉命赶赴宁国，部队陷在山泽中达八天之久，众多强盗结伙阻拦。
花云手持长矛，呐喊出入敌阵，杀敌千百人，而自己身不中一箭。
花云回军驻扎在太平。
陈友谅带着水军来攻城。
花云与元帅朱文逊结阵迎战，朱文逊战死。
贼寇进攻三天没有入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。
城被攻陷，贼兵捆绑了花云。
花云身体一振，大吼一声，绳索全部绷断，他跳起来夺了看守的刀，砍死了五六个人，骂道：
“贼兵本来就不是我主上的敌手，为何不快点投降！
”敌人大怒，打碎了他的脑袋，把他绑在桅杆上，乱箭射他。
花云仍大骂不改变，至死声音还很雄壮，时年三十九岁。
太祖做了吴王后，追封花云为东丘郡侯，建立忠臣祠，将他们一起祭祀。
当战事正紧急的时候，花云的妻子郜氏祭告家庙，牵着三岁的儿子，哭着对家人说：
“城一旦被攻破，我丈夫必死无疑。
我要守道义不独自活在世上，但是不可使花家断了后嗣，你们好好把他抚养大吧。
”花云被俘之后，郜氏投水而死。
侍儿孙氏埋葬了她，抱着孩子离开，路上被人劫掠到九江。
孙氏连夜找到一户渔民，摘下簪子耳环托他们代养小孩。
等到汉兵战败，孙氏回来窃走了小孩，逃跑渡长江，遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦苇洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未死去。
历经一年到达太祖那里。
孙氏抱着小孩拜见太祖，泣不成声，太祖也流泪，把孩子抱到膝上，说：
“大将的种啊。
”太祖赐小孩名炜，他的五世孙请求世宗，追赠郜氏为贞烈夫人，孙氏为安人，立祠堂祭奠。
8．这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。
“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。
9．这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。
这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。
【赏析】
江总今存征戍诗五首：
《陇头水二首》《关山月》《骢马驱》《雨雪曲》，皆为乐府横吹曲辞，多描写边塞之荒僻与离人之忧愁，尤值一提是《雨雪曲》。
起句“雨雪”点题，“榆溪”乃边关之溪，“陇西”乃边关要塞，可见戍地之寒远。
“天寒旗彩坏”虽未如“风擎红旗冻不翻”形象，却异曲同工。
诗末回首遥望来时路，无限思乡之愁起。
《乐府诗鉴赏辞典》称此诗“苍凉劲直，颇有气骨”。
江总（519－594），字总持，济阳考城（今河南兰考东）人，南朝陈大臣。
幼聪敏，有文才。
年十八，为宣惠武陵王府法曹参军，迁尚书殿中郎。
所作诗篇，深受梁武帝赏识，遂擢为侍郎，后更官至太子中舍人。
张缵、王筠、刘之遴，乃一时高才学士，皆对江总雅相推重，与之为忘年友。
侯景反，台城陷，辗转避难，流寓岭南。
陈文帝天嘉四年（563年）还为中书侍郎。
后主即位，历任尚书仆射、尚书令，世称“江令”。
江总虽身为宰相，但不理政务，终日与陈暄、孔范等陪侍陈后主，游宴后宫，吟作艳诗，荒唐无度，当时谓之狎客。
入隋，为秦王文学，卒于江都。
有集三十卷，已亡佚，明人辑有《江令君集》。
江总是宫体诗重要作家，今存诗近百首，浮艳靡丽，内容贫弱，多是一些为统治者淫乐助兴之作。
10.【答案】
（1）金就砺则利 则知明而行无过矣
（2）而伯乐不常有 骈死于槽枥之间
（3）丰年留客足鸡豚 柳暗花明又一村
11.
（1）【答案】答C给3分，答D给2分，答E给1分；答A、B不给分。
【解析】A不是“回报的方式”，而是炫耀的方式。
B不是“照应上文”，而是引起下文。
E除了“犹豫”外，应该还有不安和恐惧，或说受宠若惊。
（2）小说中的玛兰是一个什么样的形象？
请简要分析。
（6分）
【答案】①自私，趋炎附势，见风使舵；②伪善，爱慕虚荣，自高自大；③天真，热心，却没有原则。
（3）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？
（6分）
【答案】①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；②加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。
（4）这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。
（8分）
【答案】观点一：
使主题思想更加集中、深刻。
①以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实；②讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；③揭示出一个道理：
如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会公正的思考与追求。
观点二：
使人物形象更加鲜明、突出。
①抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格；②以“保护人”为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差；③通过“保护人”含义的变化，淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色。
观点三：
使情节结构更加紧凑、有序。
①以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；②以“保护”与“被保护”为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序；③围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。
【解析】谈观点，要先说出自己的观点，再概括选文中的事实进行佐证。
【莫泊桑短篇小说《保护人》解读】
小说梗概背景
主人公若昂•马阑偶然从报纸上得知他一位朋友做上了众议员，便当起了他的走狗。
后来，由于他朋友的晋升，他当上了平政院评事一职。
这位虚荣、虚伪的若昂•马阑先生便开始到处炫耀自己是平政院评事。
然后就自以为有职责来保护别人，他最喜欢替别人写介绍信谋求一个好的职位。
一个下雨天，他在躲雨的时候遇到了一个外省来的老教士，他又开始扮演起保护人的角色。
最终，又匆匆为别人写了几封介绍信。
然而意想不到的是，那老教士竟是一位所谓的“叛国者”，是来接受处分的，若昂•马阑顿时成了激进派的攻击对象，闹出了大笑话。
莫泊桑擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实，他的所有这些作品实际上已经形成了清洁但话语生活图景自然化的倾向，他笔下的故事永远扎根于那个时代的法国社会。
莫泊桑本人经历了普法战争，退伍后，先后在海军部和教育部任职。
因此，无论是对底层人民的痛苦还是对法兰西第三共和国上层社会的黑暗，抑或是小职员的秉性，他都有切身的体会。
《保护人》也正是他同类题材中的一篇，揭露了社会中那些爱慕权贵、虚荣、虚伪的人的丑恶本质，而若昂•马阑就成了这类人的典型代表。
小说结构布局
莫泊桑擅长以有限的篇幅，少许的人物和比较单纯的背景及事件，在不同程度上反映时代的某一侧面或片段本质。
他常常把确定的主题，高度凝练地集中到几个场景和场面中去表现。
《保护人》中，作者并没有铺叙式地写若昂•马阑在咖啡馆里的几次经历，仅一笔带过。
而是截取了比较偶然的一次经历，仔细详尽地描写两个人物若昂•马阑和老教士的行为。
通过一件荒唐的事，表现这个人的荒唐，进而使读者自然地联想到这类人的荒唐，从他们的言谈行为、心理变化之中，自然地而又深刻地写出资本主义社会种种黑暗、污浊的阴影。
莫泊桑在小说的情节设计上扑朔迷离，善于运用疑笔，把读者引向一个方向，然后笔锋突转，造成一个意想不到的戏剧性结局。
《保护人》中，读者本以为对于主人公若昂•马阑与老教士的描写，只不过是曾经无数次写介绍信、炫耀自己的一个典型事例。
作者也并没有在故事的开头提供过多的线索，显示这次相遇的结果。
那么，我们读者不由自主地猜测故事的结局——若昂•马阑继续着他替别人写介绍信的生活，老教士的事便不了了之。
然而，如果你通篇读完这部小说后，便会发现，莫泊桑在文中多处铺垫和伏笔。
文中一处重要的伏笔就是若昂•马阑雨天的这次偶遇。
在住宅的大门下遇见这么一位老教士，且以前“很不喜欢教士”，又是一个外省人，暗示着这个教士的身份不同寻常。
为小说高潮处情节的突转埋下了伏笔。
此外，莫泊桑在情节的铺垫上，其实做得十分出色。
莫泊桑的这种铺垫，与人物的细节描写紧密联系，通过其擅长的对细节的捕捉，将老教士这个人物传神地描绘出，暗示着他身份的特殊性。
下面就让我们具体来体会作者在本文中对人物的刻画。
小说人物刻画
莫泊桑作为一个公务员，由于社会地位和经历的限制，他的小说对社会现象并没有深入的思考，他只停留于社会现象的表象。
然而值得肯定的是，莫泊桑在短篇小说的细节描写方面表现了非凡的才能。
他的短篇小说里，细节的描写既准确又传神，他的短篇小说里许多人物之所以能够站起来给人留下经久不灭的印象，在很大程度上跟他细致的细节描写有关。
接着前面所说的，莫泊桑在对老教士这人物的刻画中，充分发挥了他细节描写的特长，使人物具有了鲜明的个性色彩。
第16、19、20、23、30、34、40段，分别对老教士的行为动作、神态以及语言进行了描写。
当老教士得知若昂•马阑是政界人士之后，立即撩起衣服，顾不着那么大的雨执意离开。
之后，当若昂•马阑叫住他时，他又唯唯诺诺，十分迟疑。
这里似乎作者想要告诉读者些什么。
再来看第35段，当老教士被问及他来巴黎干什么时，作者通过一系列的省略号表现出他的吞吞吐吐，进而写出了他内心的不安。
这一系列对老教士的描写，都暗示了其不同寻常，细心的读者也会预见到若昂•马阑将要遇上一场麻烦。
相对于老教士的传神的行为与神态描写，对若昂•马阑的刻画，则侧重于语言。
若昂•马阑最喜欢做的就是向别人吹嘘自己的职位，语言就成了满足其虚荣心的重要载体。
莫泊桑在小说中用了相当数量的语言，如：
“我本人是平政院评事……”
“您知道我现在做了平政院评事，我很愿意给您帮忙。
倘若我对于您能够有点用处，请您不必客气，把事情交给我办。
在我这种地位，手上是有点办法的。
”
“只要一张纸，堂倌，那是写一封介绍信用的。
”
“一个人在京城里住几天却偏偏遇着下雨，确实是讨厌的。
我们，在政界上服务的人，终年住在这儿，却没有想到这点。
”
“他们简直都是我的朋友……我的几个挚友，几个最好的同事。
我就写信给这三位，把您介绍介绍，并且热烈的介绍。
算在我身上吧。
”
等等这些语言，都表现了若昂•马阑的虚荣心。
其中，在第29段，作者用了如此多的文字写了若昂•马阑对老教士的关心，这段语言描写，淋漓尽致地体现了若昂•马阑保护人的姿态。
他所说这段话在表现其虚荣心的同时，更是以其关注内容的简单，表现了主人公简单狭隘的思维，传神地刻画出了这么一个用虚荣包裹着的空虚的外壳。
之所以，说他空虚，作者在开头早已交代
“结交了好几个狂喝啤酒高谈政治的饶舌的大学生做朋友”
“他成了律师了，辩护过一些在他手里败诉的案件。
”
可见在作者看来，若昂•马阑这个人根本没有什么真才实学，他只是一个靠着攀附权贵维持生活、靠着虚荣来满足欲望的空壳子罢了。
故事的结局固有其戏剧性、偶然性，但通过这一些对人物刻画的分析，你是否已经意识到了其必然性呢？
作者通过主人公对老教士态度的前后对比，表现了其虚伪的本质——老教士只不过是若昂•马阑满足自己虚荣心的一个外在介质：
“天气真恶劣，长老先生。
”他的主动搭讪，意图标榜自己。
“您快要打得全身湿透，长老先生……”
“既然这样，长老先生，倘若您答应，我可以请您来和我共这柄伞……我是平政院评事。
”
“当心这个水塘吧，长老先生……”
“倘若我能够有意与您，我愿意听候你的吩咐。
”
“您不妨夸口说是遇着一种绝好的运气，长老先生。
……因为有了我的介绍，您就会看见您的事情像是踏在轮盘上面似的转得很顺利了。
”
对老教士一口一个“长老先生”地称呼了6次，“您”“请”等恭维客套的话语更表现了他作为保护人的高姿态以及为满足自己虚荣心的实质。
当他得知老教士有损其名誉时，便反目成仇，想要惩办他。
“不是的……请您想想吧……我上当了……那家伙的神气很像正派人……他骗了我……他卑劣地骗了我。
我央求您，请您从严，格外从严惩办他。
我就要写信……”
这么一个虚荣之人，到了风口浪尖依然还想靠写信来为自己解围，写信能解决问题吗？
作者重拾写信这一画面作为文章结尾，耐人寻味，在可笑之余，不禁让人觉得主人公的可悲。
标题重新解读
读完、分析完全文，人们不禁要问，保护人有什么含义？
“保护人”，可以指“保护别人的人”，也可以指“受保护的人”。
《保护人》中，保护人的狭义的理解是：
老教士之于若昂•马阑是“受保护的人”；若昂•马阑之于他的朋友是“受保护的人”。
广义的理解可以是：
保护人是对社会中像若昂•马阑一样的那类人的讽刺，他们依附权贵，徒有虚荣的外壳，没有真才失学，却想保护底下的人。
他们的这种“保护”是建立在满足虚荣心的基础上的，是虚伪的“保护”，是小资产者对虚荣浮华的可悲迷恋。
作者借此产生了辛辣的讽刺效果。
12．
（1）【答案】答B给3分，答E给2分，答C给1分；答A、D不给分。
【解析】A“使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知”不只是斯瓦米纳森博士的隆重推介，更重要的是袁隆平为全世界粮食安全做出的杰出贡献。
D袁隆平认，他目前难以为他的学生提供成为超过自己的杰出学者的条件。
（2）【答案】①斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想；②他尚未得到国内学术界某些权威的承认；③杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。
C注意对“送来”的理解。
（3）【答案】①中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；②优秀人才的成长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长；③一旦祖国有条件让他们充分发挥作用，他们也会随时回来。
（4）【答案】观点一：
同行有可能成为朋友。
①彼此为同行，就有机会认识并可能成为朋友；②同行的认可，又能给人带来温暖，感受到自己的价值。
观点二：
维护尊严，既要斗争又要有一定的让步。
①斯瓦米纳森曾因为担心“丢份”而“歧视”袁隆平，当看到他“准备拂袖而去”时就马上让步；②斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名；③袁隆平为维护中国科学家的尊严而严正抗议，斗争到底。
观点三：
经过“斗争”的朋友，友谊才会更加长久。
①不打不相识，通过斗争可以加深了解，从而建立友谊；②竞争对手间要保护友谊，必须真诚，让对方感到温暖。
13．【答案】A
【解析】汗牛充栋：
形容书籍多，使用对象有误。
B自命不凡：
自以为不平凡，比别人高明。
C少不更事：
年纪轻，没有经历过什么事情。
指经验不多。
D讳莫如深：
原指事件重大，讳而不言。
后指把事情隐瞒得很深。
14．【答案】C
【解析】A句式杂糅，“原因是居民不合适的装修”或“是居民不合适的装修造成的”。
B“提出精神损害抚慰金”搭配不当，将“提出”改为“支付”。
D成分赘余，删去“的机会”。
15．【答案】D
【解析】如果考生清楚陈述一个地区的情况应先指出这个地区所属的话，这个题目就可以轻而易举地得分了。
16．【答案】①难道感恩就只是给父母洗脚吗？
②学校对学生进行感恩教育
③“一刀切”的模式
④反而会使学生产生抵触情绪
⑤学校、家长和社会的共同努力
【解析】①处要注意前面的“质疑”一词，“质疑”什么？
当然是将感恩片面地理解为给父母洗脚。
②什么“无疑是正确的”呢？
根据前一句话，是说对学生进行传统美德教育，这是从大处来说，结合这一语段的主要内容，就是指对学生进行感恩教育了。
③“简单地”是指做法，“不少学校”都这样，感恩教育模式化了。
④要注意前有“不但”，后面可接递进关系或跟上文意思相反或出乎预料的语句。
⑤既然感恩教育“涉及到很多方面”，单靠学校一方就很难做得很好了，需要各方一起努力了。
17．【答案示例】蜡烛如果害怕燃烧，那它永远不会发光；
鲜花如果害怕凋谢，那它永远不会灿烂；
骏马如果害怕失足，那它永远不会奔驰。
【解析】很有意思，海南省文昌市小学教研室编制的《2009年人教版实验教材六年级语文上册第三单元测试卷》第七题第2小题就是这个题目，高考命题者只是稍稍作了一些改动。
做好这道题并不难，先认真阅读所给的示例，就会发现这样一个内在联系：
“种子发芽”“雏鹰高飞”“钻石生辉”；再自己选择三个合适的话题根据句式进行写作就行了。
六、写作（60分）
18．
【写作导引】
今年新课标卷作文题同样是新材料作文，新材料作文是一种区别于传统材料作文又吸收了话题作文先进理念的有着鲜明特点的作文形式。
它最大的特点是高度的开放性与严格的限制性相结合。
新材料作文所给的材料形式是灵活多样的，但其主旨都是引导学生如何励志做人。
新材料作文在审题立意时要注意以下几点：
①阅读材料，分清类型。
②整体把握，抓关键词。
③分析材料形象。
④落实材料喻意。
⑤分析内在联系。
⑥挖掘角度，选择最佳。
具体到今年的材料作文，应抓住材料中的最后一句，“人才成长是有一定规律的”，依此作为本次作文审题立意的突破口。
这正是材料作文开放性的体现。
另一方面，构成整个材料的三个小故事，又把主题限定在一定的范围之内，可以让考生有话可说并言之有物，不至于让考生无的放矢无从下笔。
换言之，也就是整篇作文必须在“人才成长是有一定规律的”这句话的统摄之下，同时，“这个规律”的具体内容隐含在材料之中——即三个小故事传达出的哲理。
观赏鱼的故事的哲理是，人才的成长需要一个适合自己的宽松的环境；狼的故事则侧重在人才成长过程中，好奇心所起到的重要作用；罗森塔尔心理测验的故事，告诉我们，积极的心理暗示在人才的成长中有着巨大的激励作用。
联系近三年的高考作文，我们从中看出，关注社会生活，关注世道人心，关注励志成长，这是高考作文立足现实的体现，也是高考作文核心价值观的体现。
如：
2008年的高考作文，通过放生小鸟的故事，促使考生和整个社会去思考“人与自然的和谐”；2009年的作文通过几个高中生在街头探讨的一幕，传达出“诚信与行善”；2010年的作文，依然涉及到了令人必须正视的社会问题，因为，人才成长的问题，不仅是温家宝总理时刻挂念的重大议题，也是去年仙逝的钱学森留下的未解之问，更是关系到国家未来的发展。
真理惟一可靠的标准就是永远自相符合。
——欧文
土地是以它的肥沃和收获而被估价的；才能也是土地，不过它生产的不是粮食，而是真理。
如果只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地或盐池，那上面连小草也长不出来的。
——别林斯基
我需要三件东西：
爱情友谊和图书。
然而这三者之间何其相通！
炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的朋友。
——蒙田
时间是一切财富中最宝贵的财富。
——德奥弗拉斯多
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