第九课欧洲到处静悄悄文档格式.docx
《第九课欧洲到处静悄悄文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第九课欧洲到处静悄悄文档格式.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3.教师领读,学生跟着读。
4.出示生字和词语。
请学生在小组中读一读,组一组,观察学生组词或组短语的能力。
如:
喧闹,喧哗,致以,致歉,高雅,典雅
5.让学生用重点词语造句并解释。
端详:
仔细地看如:
她静静地端详着照片
大气:
大方如:
这孩子做事很大气
典雅:
优美,不粗俗。
如:
这座典雅的教学楼是我们学校的一个亮点。
品味:
仔细体会;
这首诗值得细细品味
6.全班同学齐读词语加深理解
7.板书(重点词语)
7.布置作业:
8.课后反思:
第二课时(阅读读课文)
1.知识与能力目标:
认真阅读课文通过阅读感知课文内容。
能以较快的语速正确,流利,有感情地朗读课文。
3.情感态度目标:
通过本课的学习了解欧洲的文明习惯,培养学生养成良好的文明习惯,自觉遵守道德规范。
三、教学重点与难点
引导学生较快的语速正确,流利,带有感情的朗读课文,提高阅读能力。
注意在阅读过程中标点的停顿。
学习课文中的句型,用句型造句。
提高交际能力。
四、教学过程:
1.导入:
师:
文明的生活是人人都向往的,做一名讲文明的人应该怎么做?
(学生自由发言)
2.朗读课文:
请学生在小组内采取分段阅读,分别提出和解决问题的合作方式学习,要求学生边读边把认为重要的内容画出来并板书。
词语:
脱口而出慕名前往不费口舌
来来往往一句半句可喜可贺
人满为患一走了之公民道德
3.分组读课文
4.讲解课文中出现的难理解的词语,句型。
(1)“不论….不论..”表示条件关系,前一句分别提出条件,后一分句表示在任何条件下都会产生同样的结果。
不论下多大的雨,不论挂多大的风我们都坚持下去的。
(2)“…何止…”用反问的语气表示超出某个数目或范围。
他买的衣服何止是这一件
(3)“即使…..甚至..”即使表示假设的让步,甚至表示进一步的假设,其后的结果与假设不一致。
即使明天天气不好,甚至下大雨,我也要坚持上课。
巩固练习:
齐读课文,加深理解。
5.朗读课文(教师泛读,分组读,齐读,抽读,默读)
6.板书设计
不论….不论..
…何止…
即使…..甚至..
7.布置作业
8.课后反思:
第三课时(深学课文)
教学目标:
1.知识与能力目标:
准确理解和把握课文的内容。
2.能找出含义深刻的句子,体会故事的前因后果。
2.技能目标:
初步具备概括的能力,能找出含义深刻的句子,体会故事叙述的前因后果。
3.情感目标:
了解欧洲的文明习惯,培养学生养成良好的文明习惯,自觉遵守道德。
教学重点与难点
引导学生品味文中重要语句
能概括段落大意,准确把握文章的结构,准确地把握感知人物的性格特点和内心世界。
教具:
教科书
复习课文内容,提问。
(1)欧洲为什么静悄悄?
(2)哪些方面体现了欧洲的静悄悄?
(3)讲悄悄说明了什么问题?
请仔细阅读体会,结合我们的社会实际,找一找差距。
2.板书课题
3.串讲课文
让学生分段,然后师生一起概括段意。
第一段:
(1-3)介绍了大气宁静的巴黎
第二段:
(4)介绍了安静的法兰克富餐厅
第三段:
(5-6)介绍守规矩而又有人情味的欧洲人。
第四段:
(7)作者的感受,要遵守社会道德规范,提高公民综合素质。
4.巩固练习:
学生相互交流读课文后的感受,并推举代表在班里发表。
5.教师总结:
文明的生活是人人向往的,如果能把文明融入日常生活习惯,那才是真正的文明,因此,要高标准要求自己,养成文明好习惯,从自身做起,从点滴小事做起,从现代做起,养成良好的生活习惯,文明习惯。
二、板书设计
大气宁静的巴黎__安静的法兰克富餐厅__守规矩而又有人情欧洲人___作者的感受
三、布置作业
四、课后反思
第四课时(课文二泛读)
一、教学目标:
1.知识与能力目标:
通过自主学习扫除课文中的生字词语障碍,积累和扩展词汇量,能交流利并有感情的朗读课文,基本理解和掌握课文所表达的内容。
2.过程与方法:
准确,流利,带有感情地朗读课文;
归纳文中出现的较难词语或句式。
初步掌握课文的写作特点。
3.情感态度目标:
要遵守社会道德规范,不许随意制造噪音,提高公民综合素质。
二、教学重难点
1.重点:
能准确,流利,带有感情地朗读课文。
准确理解和把握课文的主要内容。
2.难点:
能概括段落大意,复述课文内容。
三、教具:
1.导入:
同学们,噪音对我们生活有哪些危害,我们应该怎么样控制噪音?
文中作者对噪音发表了许多独特的见解。
3.预示问题
(1)对无轨电车进站时的刹车声,“我”的感觉如何?
(2)“我”愿意听什么声音?
(3)文中提到了几种噪音?
你认为他说的对吗?
4.请同学们带上以上问题认真阅读课文(边读边画出生字,词语。
由学生来板书)
尖历:
形容声音高而刺。
风行:
普通流行
刺耳:
声音尖锐噪杂或言语尖酸刻薄,使人听着不舒服。
词组:
夜深人静无法避免真心希望
5.通过本文的学习你知道了什么?
(学生自由发言)一些人不遵守社会道德规范,随意制造噪音,严重危害了人们的生活质量。
六、板书设计
窗外的声音
尖历手段夜深人静巨大的噪音刺耳
伴唱呼啸而去从事的职业插曲背景
无法避免风行贱简单的道理
七、布置作业:
八、课后反思:
第五课时(真实交际)
一、教学目标:
1.通过设置情景会话联系生活实际进行真实的汉语交际。
二、教学重点与难点
通过会话培养学生的参与意识和情感态度。
通过会话表演来检验学生的汉语水平,通过情景设置真正做到用汉语做事的能力。
三、教具:
四、教学过程
1、提示(导入)
文明的生活是人人都向往的,如果能把文明融入日常生活习惯,那才是真正的文明,想一想,谈一谈在我们的日常生活中,还存在哪些不文明的现象?
2、设置情景
情景1:
我国是礼仪之邦,有相当多的表示谦虚恭敬的礼貌用语。
请你搜集礼貌用语,并说说在什么场合下使用。
提示:
与人相见说“你好”,问人姓氏说:
贵姓。
情景2:
请你们介绍一下本民族的日常礼仪。
吊羊——哈萨克族人祈求幸福的独特仪式。
姑娘追等等
情景3:
说说校园内不文明的现象,?
语言不文明,不懂得尊重他人,乱扔垃圾等。
3、分组讨论
第一组讨论情景1,第二组讨论情景2,第三组讨论情景3.
4、上台表演
要求学生在合作基础上完成,小组集体讨论修改后,推选代表大班发言。
5、进行评价
各小组之间进行评比,给予表扬
6、板书设计
真实交际
说礼貌用语
本民族的日常礼仪
校园里的不文明现象
7、布置作业:
8、教学反思:
第六课时(习题讲解)
1.巩固学过的内容
2.独立完成习题
3.培养学生自学能力及独立解决问题的能力。
二、教学重点与难点
通过对课文一,课文二和情景会话的学习提高学生的汉语综合能力。
通过写作训练,提高写作能力为学生自主写作提供有利条件和广泛空间。
四、教学工程:
1.学生自主完成练习
课后练习第一,第五题学生口头回答。
用指定的词语完成句子,模仿造句,根据课文内容完成句子等题学生上黑板完成。
2.学生板书练习
3.写作训练
(1)有指名学生来简单的复述课文一,课文二的内容。
(2)以“做一个讲文明的人”为题写一篇记叙文赞扬你所见到的社会文明现象。
记叙文的要素:
时间,地点,人物,(起因,经过,后果)
五、板书设计
习作“做一个讲文明的人”
写作记叙文要做到从下几点,第一,要交代文明
第二,线索清楚
第三,人称要一直
第四,时间,地点,人物,起因,经过,后果。
六、布置作业:
七、教学反思: