河南省教师招聘考试.docx

河南省教师招聘考试.docx

《河南省教师招聘考试.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省教师招聘考试.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

河南省教师招聘考试

2019年河南省教师招聘考试预测卷

（一）

注意事项：

1．本试卷共有7道大题，满分100分，答题时间120分钟。

2．在答题前，必须将自己的姓名、准考证号填写在答题纸及试卷规定的位置上，所有试题都填在答题纸上作答，在试卷上答题无效。

3．考试结束后，考生应将全部试卷和答题纸一并交回，不准带出考场。

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、单项选择题（本题共20小题，每小题0.5分，共10分。

每小题的备选答案中只有一项符合题意，请把正确答案的代码填写在答题纸相应位置。

）

1．学生中流传的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（）

A．耶克斯—多德森定律B．动机强化说

C．动机需要论D．归因理论

2．自我中心是哪一个阶段的主要成就？

（）

A．感知运动阶段B．前运算阶段

C．具体运算阶段D．形式运算阶段

3．第斯多惠有一句名言：

“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

”这体现了教学的（）

A．直观性原则B．启发性原则

C．巩固性原则D．因材施教原则

4．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

这体现了德育的（）

A．疏导原则B．定向原则

C．因材施教原则D．一贯性原则

5．个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

这就是身心发展的（）

A．个别差异性B．顺序性

C．不平衡性D．阶段性

6．新课程教学改革要求我们首先要确立起（）

A．稳定不变的教学观念

B．以课堂教学为中心的教学观念

C．教师为主导，学生为主体的教学观念

D．与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

7．有的人判断客观事物容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）

A．场依存型B．场独立型

C．冲动型D．反思型

8．小明早上起来，推开窗户发现地面全都湿了，由此他推断昨天夜里一定下雨了。

他的这种推断体现了思维的（）

A．概括性B．间接性

C．稳定性D．推断性

9．在新课程中，对于教师的教学行为发生变化的描述，正确的是（）

A．在对待自我上，新课程强调反思

B．在对待师生关系上，新课程强调权威、批评

C．在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑

D．在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神

10．“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的。

这种观点体现了教育目的的（）

A．教育无目的论B．社会本位论

C．个人本位论D．发展本位论

11．课堂里某些占优势的态度和情感的综合状态称为（）

A．课堂气氛B．群体规范

C．人际关系D．群体凝聚力

12．从教学评价的功能看，可将教育评价分为（）

A．正式评价和非正式评价B．配置性评价与诊断性评价

C．形成性评价和总结性评价D．常模参照评价和标准参照评价

13．一位新教师把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么，他处于教师成长过程的（）

A．关注情境阶段B．关注生存阶段

C．关注学生阶段D．关注教学阶段

14．王熙凤和林黛玉是（）的气质类型。

A．胆汁质和粘液质B．多血质和抑郁质

C．粘液质和抑郁质D．抑郁质和胆汁质

15．埃里克森人格发展阶段理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。

其中12～18岁阶段的危机冲突是（）

A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感

C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感

16．依照桑代克的尝试—错误说，学习的基本规律有三条：

效果律、练习律和（）

A．准备律B．刺激律

C．失败—成功律D．成功—成功律

17．信息加工学习理论的创始者是（）

A．斯金纳B．巴甫洛夫

C．加涅D．苛勒

18．强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，是（）学派的学生观。

A．完形—顿悟学习理论B．认知—结构学习理论

C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论

19．著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）

A．也是中等B．不利

C．关系不大D．最有利

20．学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划（计划策略）、监视计划执行（监视策略）和（）

A．调节策略B．精细加工策略

C．组织实施策略D．价值性

二、多项选择题（本题共10小题，每题1分，共10分。

每小题的备选答案中，至少有两项符合题意，多选、少选、错选、不选均不得分）

1．下列关于教育规律与教育方针之间的关系，说法正确的有（）

A．教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现

B．正确的教育方针反映了教育的客观规律

C．教育方针是教育学研究的主要对象

D．教育规律是制定教育方针的客观依据

2．教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。

A．传播一定社会的思想意识B．教育再生产科学知识

C．教育再生产劳动力D．培养专门的人才

3．课程表的安排应该遵循的原则是（）

A．整体性原则B．实践性原则

C．迁移性原则D．生理适宜原则

4．下列教学组织形式中，能更有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能的是（）

A．班级授课制B．个别教学制

C．道尔顿制D．设计教学法

5．关于班主任的认识，下列说法正确的是（）

A．班主任在班集体中发挥着重要的作用

B．班主任是班集体的组织者和领导者

C．班主任是协调班级人际关系的主导者

D．权威型的班主任领导方式有利于良好班集体的形成

6．根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）

A．讲授课B．实验课

C．复习课D．练习课

7．关于师生关系，以下说法正确的是（）

A．有两种对立的观点，即“教师中心论”和“学生中心论”

B．师生在人格上是平等的关系

C．师生在教育内容的教学上结成授受关系

D．师生在道德上是互相促进的关系

8．在能力、知识、技能的关系上，以下说法正确的是（）

A．一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平

B．能力是掌握知识、技能的前提

C．能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的

D．可以根据掌握知识、技能的多少来判断一个人的能力大小

9．态度的成分主要包括（）

A．认知成分B．动机成分

C．情感成分D．行为倾向成分

10．创造性思维的特点有（）

A．独创性B．深刻性

C．流畅性D．灵活性

三、判断题（本大题共8小题，每小题0.5分，共4分。

判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。

）

1．教学过程是教育心理学研究的核心内容。

（）

2．分组教学最显著的特点在于它比班级上课更切合学生个人的水平和特点。

（）

3．疏导性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

（）

4．素质教育的本质是个性化教育。

（）

5．教学方法是教学策略的具体化。

（）

6．教育法律关系的主体是指教育法律关系中承担权利和义务的教育法律参加者。

（）

7．一般来说，场依存型强的学生的学业成绩要比场独立型强的学生差。

（）

8．在比赛时，观众越呐喊助威，运动员表现得越好。

这是一种社会助长现象。

（）

四、简答题（本题共4小题，每小题5分，共20分，请回答要点）

1．为什么说教学过程是一种特殊的认识过程？

2．请简述教学方法选择的主要依据。

3．影响遗忘的原因有哪些？

如何防止遗忘？

4．对教师的哪些行为可以给予解聘处理？

五、论述题（本题共1小题，每小题10分，共10分）

1．结合自己所教学科，谈谈一堂好课的要求有哪些。

六、案例分析题（本题共2小题，每小题8分，共16分，请分析并结合材料并作答）

1．下面是某学生的一段日记，请你对日记中反映的教师的做法予以评析。

我也不知道自己算不算好学生。

平时上课的时候，老师最喜欢点我发言了，因为我书读得多，想象力也不错，敢于说与众不同的东西。

可一考试，老师就看不上我了，她常常教训我：

“考试的时候不要自作聪明，要写自己有把握的答案，遇到什么默写自己喜欢的成语、段落、古诗啦，选做一个作文题呀之类可以自由选择的题目，就要写简单的、自己有把握的，才不会出错。

”有几篇课文，老师还说规定我们统一背哪段，都是字少的，说如果要考默写就默写它，不会失分。

有一次默写成语，我默写的都是课外书上的，我读的课外书是我们班上最多的，但多了一些错别字，结果错别字扣0.5分，我辛辛苦苦写出来的成语等于白写，结果只考了84.5分，别小看这0.5分，多了它，我的等次就是优了。

老师还把我批评了一通，说这又不是上课，要逞什么能，冒什么险，还说我不听话，不懂考试技巧，考这个分数是对我的惩罚！

我真的想不通，净默写书上默烂的成语，有什么意思？

看到那些考高分的同学，我心里真委屈。

2．甲同学因为父母离异导致学习成绩下降，上课走神。

乙同学因为被老师，当众责骂而逃课。

问题：

（1）简述马斯洛需要层次理论。

（2）甲乙两同学分别缺少哪些需要?

根据甲乙两人的情况，提出合理建议。

7、作文题（30分）

目前，“抖音”十分火爆，很多中小学生沉迷刷抖音，不玩抖音的同学被冠以“土鳖”、“土老帽”的头衔，部分中小学生为了拍摄一个火爆的短视频苦思冥想，学习都没有这么认真过。

针对这一现象，阐述你的看法。

除诗歌外，文体不限。

不少于800字。

2019年河南省教师招聘考试预测卷参考答案

（一）

一、单项选择题

1.A【*】“大考大玩，小考小玩，不考不玩”体现的是学习动机与任务难度之间的关系，故选A项。

2.B【*】“自我中心”比如“花儿开了，因为它想看看我”等等，泛灵论都是属于前运算阶段的特征。

3.B【*】题干描述的是启发性原则的典型体现。

4.A【*】题干描述的是疏导原则的内涵。

5.D【*】个体身心发展的阶段性是指个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

6.D【*】新课程教学改革的教学观念要与新课程改革相适应，并且要体现素质教育的精神。

7.A【*】考察认知方式的分类。

题干中所说的认知方式是场依存型的认知方式。

8.B【*】思维的间接性是以人对事物概括性的认识为前提的。

人之所以能够间接地反映事物，是因为人有概括性的知识经验，而人的知识经验越概括，就越能间接地反映客观事物。

小明并没有看到下雨，而是通过地面全湿了推断出昨天夜里下雨，所以体现的是思维的间接性。

9.A【*】在新课程改革中，教师的教学行为的变化主要表现如下：

（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；

（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；（3）在对待自我上，新课程强调自我反思；（4）在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

10.B【*】社会本位论认为，确立教育目的的根据是社会的要求，个人的发展必须服从社会需要。

教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值，教育质量和效果可以用社会发展的各种指标来评价。

题干的描述正体现了这种观点。

11.A【*】题干描述的是课堂气氛的概念。

12.C【*】从教学评价的功能和作用来看，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价

13.B【*】处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。

因而，可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。

14.B【*】考察气质的类型。

胆汁质：

胆汁质以精力旺盛