诵读的演讲稿范文集锦5篇.docx

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诵读的演讲稿范文集锦5篇

经典诵读的演讲稿范文集锦5篇

经典诵读的演讲稿范文集锦5篇

　　演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。

在如今的社会生活中，演讲稿的使用频率越来越高，那么，怎么去写演讲稿呢？

以下是精心的经典诵读的演讲稿5篇，希望可以帮助到大家。

尊敬的各位指导、各位来宾、同志们、同学们：

　　在这春色满园、花团锦簇的日子里，我们迎来了漯河市中华文化经典诵读示范单位的授牌仪式，这表达了市委宣传部、市妇联、团市委、市教育局对诵读活动的关心和重视，首先，我代表这些示范单位及实验小学全体师生对关心支持这一活动的各级指导表示衷心地感谢，并借此时机向关心支持实验小学开展的各位指导和各位朋友表示热烈的欢迎。

　　中华文化，博大精深，内涵深化，“学一点古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想，有助于弘扬祖国优秀文化，增强民族的信心和自豪感。

”早在1999年，我们实验小学就开展了中华文化经典诵读工程实验，在“天天二非常，受益终身”的原那么指导下，先后举办了赛诗会、文艺汇演、手抄报评比等，同学们或背或讲，充分展示了自我，在全市古诗文诵读工程推进会上，我校的汇报表演，得到了市委宣传、团市委的大力称赞，我校被评为全市唯一的一所由省委宣传部、省教育厅、团省委等七家单位颁发的省级诵读特色实验学校，市“三台一板”作了大量报道，20xx年4月，在市区小学“优秀古诗文背诵、朗读”活动中，我校获得了总分第一名的好成绩，乘此东风，近几年来，我们学校无论在升学考试中，或是在学科竞赛中，一直名列前茅，并先后荣获了省教育实验先进单位、省体育工作先进单位、市教研先进单位等。

　　教师们、同学们，今天是我们实验小学的一大喜事，一大重事，这是政府及社会各界对我们学校的寄托和煽动，我们一方面不辜负各级指导的厚望，继续发扬优点，不断进步教学样，在诵读活动中，逐步理解“天下为公”的理念，做“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，树立“位卑未敢志忧国：

的高尚品质，做到”心能背，口能诵，行有“，为争创全国中华文化经典诵读示范市而不懈努力。

　　当中华文化开场摆脱弱势文化形象，挺直胸膛再次走向世界的时候，国人对自己的传统文化便有了新的自尊与自信;当国人下定决心“走自己的路”的时候，对本民族文化又有了新的选择和期待;当国人再度用新的目光打量中华传统文化的时候，赫然发现它竟是一个用之不劲取之不竭的智慧之源，这就是――国学经典!

尊敬的教师、各位评委：

　　大家好!

今天我演讲的题目是“取之不竭的智慧之源――国学经典”。

我从来不知道，在我牙牙学语时，妈妈教会的第一首古诗就是汉语言的精华;我也不知道，单独玩耍时，妈妈播放的碟片就是民族文化的瑰宝，我更不知道易学好记的百家姓原来也出自于中华的传统文化。

后来，在教师那里，我知道了诗词歌赋的对仗工整，词采艳丽;知道了古风古韵的情思格律、平仄平收;知道了论语的和谐自然、淡泊、清静。

我终于明白，妈妈，为什么在我懵懂的世界里便播下文明的种子;教师，为什么在我学习的路上让我们又诵读又理论。

　　这些言简意丰，言少意深的文字深深地影响着我：

　　小时候，当其他小朋友丧失橡皮时，我会不自觉地将自己的橡皮递过去;当有的小伙伴摔倒时，我会鼓励他坚强的爬起来;当我的绘画作品得奖时，我会说出来和好友分享。

因为我知道“赠人玫瑰，手有余香”的道理。

　　因为从小喜欢诵读经典，我和其他同龄的孩子便有了几分不同，教师们都夸奖我是最懂礼貌、最仁慈的好孩子。

当同学们在下课尽情嬉戏的时候，我会捧着一本散发油墨香的书静静的读着;当他们因为一件小事而争得面红耳赤时，我会笑着去劝慰他们;当他们因为我游戏做得不好而抱怨斥责我时，我会一笑置之;当他们有了困难而需要帮助时，我会挺身而出，毫不犹豫。

因为我不会忘记：

“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎?

与朋友交而记不信乎?

传不习乎?

”的点睛之笔。

当村里的孩子们守在荧屏前时，我会神游于故事中的精彩世界，当天色已晚，月光朦胧时，我还不忘手捧一本《增广贤文》渐渐沉入梦乡。

因为喜欢读书，在无意中我的`积累量多了起来。

精彩纷层的语文课堂，总是我施展才华的好地方。

当教师提问“花有重开日”的下一句时，我会脱口而出“人无再少年”。

不得不令其他同学瞠目结舌。

他们哪里知道，在课余时间，我早已把《弟-子规》、《三字经》、《增广贤文》、《百家姓》等当成了我最好的伙伴!

~

　　大诗人歌德说“读一本好书，就像和一群高尚的人对话。

”是的，读国学经典，更能赋予我们精神的力量，获得极为丰富的营养，我们在书中学会做人的道理和准那么，“胸有诗书气自华”，以《唐宋诗词三百首》为例，读李太白诗，一句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”便让我对大自然充满向往，读白乐天诗，一句“可怜身上衣正单，心忧碳贱愿天寒”便让我对百姓的遭遇充满同情，文天祥一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”又让我感觉天地间浩气长存。

　　书读的多了，就想把自己读书的感悟记录下来，于是，我养成了写读书笔记的好习惯，在笔记中，我摘抄了精彩的段落，记录了脑海中霎时迸发的灵感，同学们经常问我：

“杨明-慧，你怎么那么会写作文呢?

可有什么秘诀?

”其实啊，我哪有什么秘诀，还不是书读的多嘛!

或许，这就是古人说的：

“读书破万卷，下笔如有神”吧。

　　与经典为友，伴幸福同行，经典是我成长的道路上最好的朋友。

让我们一起背诵经典诗文，承受经典的熏陶吧!

　　中华文明，源远流长，灿假设云霞，辉耀千秋。

国学经典，这一用之不劲取之不竭的智慧之源如云飘逸，如柳柔细，如水清澈、如友相伴。

我相信，他一定会随着优雅的韵律缓步铺展，将其智慧的光芒穿透历史、跨越时空、历久弥新。

各位教师、同学们：

　　大家好！

我们满怀豪情送走了硕果累累的20xx，我们无限喜悦迎来了充满希望的20xx。

伴着新年的钟声，我们的”迎新年中华经典诵读比赛“拉开了帷幕。

在这辞旧迎新之际，我们在这里欢聚一堂，共品经典，共迎佳节，教师和同学们的积极参与，将给我们奉上了一道精巧的精神大餐，在此，我代表学校向参加演出的同学们和付出心血和汗水的教师们表示衷心的感谢：

你们辛苦了！

　　同学们，中华文化源远流长，五千年历史长河中，名篇佳赋，灿假设星河。

大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光芒思想和深远智慧的辉煌篇章，穿越《国风》，回溯《离骚》，激荡先秦诸子，飞扬魏晋风流，滔滔唐诗宋词，潺潺汉赋元曲，巍巍明清小说，煌煌现代诗篇。

江山代代经典出，尽领风骚万万年。

这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏。

品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。

阅读经典可以使你心情愉悦，眼界宽广；可以使你拨云见日，柳暗花明；还可以使你醍醐灌顶，茅塞顿开。

《论语》字字珠玑，教你做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教你学修身齐家；”穷且益坚，不坠青云之志“告诉我们怎样立志；”勿以恶小而为之，勿以善小而不为“告诉我们怎样做人；”老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼“告诉我们如何尊老爱幼；”谁言寸草心，报得三春晖“告诉我们懂得怎样感恩。

一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让你享受阅读的兴趣，还能让你渐渐参悟做人的道理，从而进步人格品位，提升精神境界，追求美妙人生。

　　作为中学生，肩负祖国的将来和民族的希望，大家更应该自觉地用灿烂的中华文明和优良传统熔铸品格，奠基人生。

今天的活动，并不是我们经典诵读的完毕，而是一个开端，希望经典诵读的朗朗书声在我们的语文课堂，在我们的早读时间，在我们校园里赢过永远响亮！

　　今天我们在这里，带着对经典诗文的忠诚，遵守那份纯洁，用我们真挚的感情去触摸历史的心跳，去体味人间的平凡和感动。

让我们从如今开场，开场一次诗文的诵读和感悟，开场一次感情的回溯和体验，去感受民族文化的鼓励和自豪，共同传递人间之大爱吧！

尊敬的指导、教师、同学们：

　　大家好!

我叫曹雨茜，是北社中心校五年级的学生。

今天我演讲的题目是《诵读国学经典传承中华文粹》。

　　今天是一个很有意义的日子，我很快乐能有这个时机和大家认识，因为上级指导和教师们为我们营造了一个全民读书、全民学习、终身学习的浓重气氛，提供了多读书、读好书，养成良好阅读习惯，拓宽中小学生的阅读视野，进步中小学生的阅读才能的大好时机―国学经典读书活动。

　　中华诵国学经典诵读旨在“传承和弘扬中华民族优秀文化，建立中华民族共有的精神家园”。

这样的读书活动让我们有幸走进国学经典，让中华传统优秀文化的经典――《三字经》、《弟-子规》、《大学》、《中庸》、《论语》、《增广贤文》等有时机更深化地融入我们的生命，从而让更多的人能更好地提升生命品质，特别是让更多的同学可以少时读千年经典，长大做国家栋梁!

　　中华民族历史悠久，文化经典更是灿如星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份珍贵的精神财富。

中华文化经典是深化人心，影响深远，永不贬值，千年不朽，世代流传的原创性典籍，是中华民族文化精品、文化精华。

此刻，我们诵读这些篇章，犹如穿越时空的隧道，与一个个鲜活的生命对话，理解历史与文化走向，感受人性的关心与生命的尊严，传承文明，接续将来，以便我们走向更加丰盈有涯的人生。

因此我们要读书就一定要读最好的书，最好的书是什么呢?

就是经典!

　　比方说，先秦诸子中，我们可以从孔子那里读到一颗爱心，构建和谐;在孟子那里读到一股正气，平治天下;在墨子那里读到一腔热血，救助苦难;在韩非那里读到一双冷眼，直面人生;在老子那里读到生活辩证法;在庄子那里读到艺术人生观;在荀子那里读到科学进取心――在孔、孟、墨、韩那里，我们能读到人生态度，在老子、庄子、荀子那里能读到人生智慧。

　　归根结底，我们为什么要读经典?

就是因为能从经典中，读人，读人生，读智慧，读社会。

多读经典会修养你的气质，谈吐举止高雅文明，多读经典可以打造你的精神底色，丰富你的人生内涵。

国家兴亡，你我有责，振兴中华，任重道远。

期望我们通过诵读经典帮助自己明确人生的志向。

人生不可没有志向，犹如天地不可没有阳光。

期望我们立大志，做大事，成大业!

从而更好地报效祖国，创造更加幸福的人生。

　　同学们，让我们从国学经典中汲取营养，不断加强自身修养，为将来建立国家打下坚实的道德基矗习劳知感恩，理论出真知，期望大家勤学苦练，为成为一个“知行合一、内圣外王”的社会精英、国家栋梁而持续努力、发奋读书!

悠悠中华，浩浩文化，灿烂文明，光照华夏千秋千古华章，字字珠玑，篇篇锦绣，滋养北小学子我的演讲完毕，谢谢大家!

　　我热爱读书，尤其是我国古代文学宝库的经典之作。

当我读了许多祖国的古典名著后，我从书中发现两个出现频率非常高的字，那就是“君子”。

古代圣贤对于君子的阐述非常丰富，以致于我常常想，终究什么是君子呢?

　　《易经》说：

“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。

”――自强不息、厚德载物的是君子。

　　《论语》说：

“君子成人之美，不成人之恶。

小人反是”吴兢说：

“君子扬人之善，小人扬人之恶”――成人之美、扬人之善的是君子。

　　《左传》说：

“君子有容人之量，小人存忌妒之心。

”明朝薛萱说：

“君子浩然之气，不胜其大，小人自满之气，不胜其斜――宽容谦逊、一身正气的是君子。

　　《论语》又说：

“君子务本，本立而道生。

　　《礼记》说：

”“君子乐得其道，小人乐得其欲”――悟本求真、追求大道的是君子。

　　…………

　　对于“君子”的议论，林林总总，方方面面，我们想要学做君子，怎么学呢?

　　假设，我们还是从前人的那些只言片语里去寻找君子的踪影，去学习君子的品行，难免我们顾此失彼，东施效颦，邯郸学步，做不了真正的君子，反而会贻笑大方。

　　能不可以把关于君子的阐述概括、提炼、综合成一套具有可操作的行为标准呢?

　　能不能建立一个像生物学那样的严密的分类标准，让想学做君子的人有一个可以参照的行为标准呢?

　　我想，是可以的。

不过，我还没有这个才能。

　　但是，我，作为一个中学生，对于君子的行为标准有一些自己的想法。

　　我认为，做君子一样的中学生，起码要有这五点。

　　第一点，有德。

　　这个德，指个人道德品质修养。

　　“君子者，权重者不媚之，势盛者不附之，倾城者不奉之”“天行健，君子以自强不息”，不媚、不附、不奉、自强不息，也就是说君子首先要自尊自信自立自强，有要傲立于世间的骨气。

　　“孝悌也者，其为仁之本与”“弟-子，入那么孝，出那么悌，谨而信，泛爱众”君子在家里是父母的好儿女，以孝悌顺从为美德;“敏而好学，不耻下问”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

”君子在学校是教师的好学生，以好学向善为美德;“诚者，天之道也，思诚者，人之道也”：

“人而无信，不知其可也。

”君子在社会是好公民，以诚信正直为美德。

　　“谦谦君子，卑以自牧”“满招损，谦受益，实乃天道”“君子不自大其事，不自尚其功。

”君子在己，谦虚慎重，以遵守礼仪、安守道义为追求;地“势坤，君子以厚德载物”“君子有容人之量，小人存忌妒之心”“君子成人之美，不成人之恶。

“君子扬人之善，小人扬人之恶”君子待人，仁厚宽宏，以扬人之”善、成人之美为己任。

　　“长那么尊之，幼那么庇之”“君子浩然之气，不胜其大”君子尊长爱幼，一身浩然正气;“从善者友之，好恶者弃之”“君子从善如流，嫉恶如仇”君子从善如流，两袖朗朗清风。

　　第二点，有礼。

　　这个礼，是礼貌，是礼节，是礼仪。

“人无礼那么不生，事无礼那么不成，国家无礼那么不宁”“君子不失足于人，不失色于人，不失言于人”人前举止不失体统，仪态不失端庄，言语不失慎重是礼。

“文质彬彬，然后君子”文采和质朴相协调，才是个君子。

内修为德，外现为礼。

　　坐如钟立如松，精神饱满、庄重矜持是礼;与人见面，微笑招呼、亲切问候是礼;跟人交谈，神情专注、目不斜视是礼;狭路相逢，退居一隅、避让对方是礼;进入公共场合，穿着得体、仪表大方是礼;得到赞扬，适度自谦、感谢夸奖是礼……