三年级下英语集体备课.docx
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三年级下英语集体备课
柳山镇
小学英语教案
年级：
三年级
学科：
英语
授课教师：
柳山镇小学备课卡
年级：
三年级主笔备课教师：
王翠萍使用教师：
课题
It’stheABCsong.
课型
新授课
课时
1
教学目标
1.能听说读写26个英文字母。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
教学重难点
听说读写26个英文字母。
掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
教法学法
任务教学法
教学准备
录音机，字母卡片，单词缩写挂图
教
学
过
程
一、复习一（5分钟）
（一）问候
Sing“Goodmorning”songand“Howareyou？
”
（二）自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）
Dialogue1：
T：
Goodmoring,what’syourname？
D：
Hello，mynameisDavid．D-a-v-i-d．（同时书空）I'm12．Gladtomeetyou．
Ss：
Nicetomeetyou．
D：
ThisisMissWang，myEnglishteacher．
T：
Gladtomeetyou．
Ss：
Nicetomeetyou．
Dialogue2：
D：
Look，What'sthisinEnglish？
S1：
Acat．
D：
Spellit，please．
S1：
Yes，c-a-t，cat．
D：
Whatcolourisit？
S2：
Black．
二、新授（35分钟）
（一）按字母表顺序听说读写26个字母。
1．教师在黑板上写Lesson1，挂上字母表，让学生逐个认读字母。
2．让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，然后对学生说Let'scountfrom1to26．全班看着一个个字母用英文数数。
使用修改
教
学
过
程
3．高低声朗读
4．书写空字母Listenandshowthecardsofletters：
BbDdFfGgJjQqNnRrUnWwMmXxYyTt．
（二）帮字母找邻居进行练习
A：
Hello，I'm A．They'remyfriends．Hello，comehere，please．
H：
Hello，I'mB．
J：
Hello，I'mC．
K：
Hello，I'mD．
A：
Let'ssaythetonguetwisterABCDtogether．One，twostart！
练习26个英文字母。
（三）学习单词缩写
1．有些单词可以用他们的缩写形式来写，醒目易懂；例如MONM代表Monday；TUE代表Tuesday；MAR代表March等，或使学生开阔视野，扩大知识面。
2．教给学生记忆单词缩写形式的方法，例如：
今天AMCCTV播放了UK和万达两队的球赛，PM又播放了PRC和USA的足球赛。
我们希望PRC能大获全胜，为PRC人民争光。
（四）巩固（Consolidation）
1．游戏：
两个学生到黑板上写，其他同学在课堂上写，遇到字母要出来。
2．根据字母拼单词做课堂练习。
3．加加减减
C（G）O（Q）P（RB）N（WM）E（F）N（V）
4．根据投影仪快速认识字母大小写
uv WM BDP ygqp sx rn etc．
5．总结（Summary）领读本课的字母。
6．教会学生养成良好习惯，边唱歌边传回26个字母卡片。
（五）作业（Homework）
1．口头背诵26个字母，并练唱字母歌。
2．抄写26个字母，以唱Goodbye歌曲结束课。
教
后
反
思
柳山镇小学备课卡
年级：
三年级主笔备课教师：
王翠萍使用教师：
课题
It’stheABCsong.
课型
新授课
课时
1
教学目标
学生理解、会说和认读词汇：
toy（computergame,car,ship,doll,kite）
（2）学生理解、掌握和运用句型：
What’syourfavouritetoy?
Myfavouritetoyisa…
教学重难点
词汇：
toy（computergame,car,ship,doll,kite）
（2）句型：
What’syourfavouritetoy?
Myfavouritetoyisa…
难点：
（1）His和Her的用法
（2）定冠词“a”的用法
教法学法
任务教学法
教学准备
录音机，字母卡片，单词缩写挂图
教
学
过
程
1、Greetingandwarmingup
（1）Goodmorning,boysandgirls.Howareyou？
（2）Let’ssingtheABCsong.
复习字母歌，为后面单词教学中的拼写做辅垫。
2、Revision
（1）T:
...,MyfavouritesongistheABCsong.What’syourfavouritesong?
S:
It’stheABCsong.（MyfavouritesongistheABCsong.）
T:
Boysandgirls,what’sherfavouritesong?
SS:
HerfavouritesongistheABCsong.
复习物主代词：
my,your,herandhis,为后面的句型教学和交流以及难点的突破埋下伏笔。
（2）Freetalk:
What’syourfavouritecolour/animal/fruit?
（这个环节老师根据学生的回答适当地在黑板上分类板一些颜色、动物和水果的词汇作为后面扩展练习的词汇银行：
wordbank）。
3、presentationandleadin:
（1）Talkaboutthepictureandlearnthenewwords
T:
Nicework!
Let’sstophereEveryone,Ihaveapictureforyoulookathere,Whereisit?
T:
Yeah,it’sinthe……（toyshop）Youareright,thankyou.
（介绍评价图：
Now,everygrouphasatoyshop.Ifyoudoitwelltoday,Iwillgiveyouatoyforyourtoyshop.Let’sseewhosetoysisthemost,whoisthewinner.）
使用修改
教
学
过
程
T:
lookatthetoys,what’sthis?
Whoknows?
Comeon,Whichteamcangetatoy?
S:
It’sacar.（teachingtheword:
car）
Followme:
carc-a-rcar（板书）It’sa……
T：
Myfavouritetoyisacar.
leadin:
TodayLet’slearnunit2.Myfavouritetoyisacar.
（writingandreading）
T:
Whataboutthisone?
What’sthis?
Whowouldliketotry?
（教学kite,ship,doll,computergame时同上）
教完所有的玩具词汇后，老师汇总：
Theyarealltoys.让学生来猜一猜toy的意思再教学这个单词。
（2）Consolidationofthewords
A：
Let’slookatthepicturesandsaythewordsquickly
B：
Spellinggame：
TspellsSssaythewords.
Tsaysthewords,Ssspellthewords
C：
achant：
Car,car,carandkite;kite,kite,kiteandcar.
Ship,shipshipanddoll;doll,doll,dollandship.
Computergame,myfavouritetoy.
4、Dealwiththeimportantanddifficultpoints:
（1）、Welldone!
LookattheBbandreadthesentencestogether.
Myfavouritetoyisa…
（2）、Listentothetapecarefully.
（3）、openyourbooks,turntop4,readpart1carefullyandunderlinethenewwords
（4）、Lookatthebooks,listenandrepeat
（5）、Readingwiththeteacher
（6）、Readingtogether
5、Practice
Myfavouritetoyisa…
8、小结：
（1）Whathaveyoulearnedtoday?
（2）小结评价图。
教
后
反
思
柳山小学备课活页
三年级：
三主笔备课教师：
王法花使用教师：
课题
Module2
Unit1Theyaremonkeys.
课型
新授
课时
1
教学目标
1、认知目标：
（1）能听、说、认读新单词：
monkey,tiger,lion,elephant及其复数形式。
（2）能听懂、理解、会说句型：
whatarethey?
-----Theyare…并能在日常生活中实际应用。
（3）初步熟悉形容词big,small,thin,fat及句型It’sbig.-----Theyarebig.
2、能力目标：
（1）培养学生小组协作学习的能力。
（2）通过教学活动的设计，培养学生自主探索、勇于创新的精神。
（3）培养学生英语口头表达能力和实际运用英语的能力。
3、情感目标：
（1）鼓励和培养学生学会自主探究学习。
（2）让学生获取成功体验，增强自信心。
（3）渗透思想教育，倡导学生动物是人类的好朋友，要爱护动物。
教学重难点
1．能听、说、认读新单词：
monkeys,tigers,lions,elephants。
2．灵活运用重点句型：
-----whatarethey?
-----Theyaremonkeys/tigers/lions/elephants…
3．激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主、合作、探究的能力，培养积极思维的习惯，促使学生体验成功的快乐。
教法学法
直观教学法、TPR教学法、情景教学法、游戏教学法。
教学准备
多媒体课件，动物单词卡片，动物图片等
教学过程
Step1
Warmingup
Step2
Presentasionandpractice.（新知呈现与操练）
Step3
practice
Step4
Summary
Step5
Homework
Step6
Blackboard
writing
A.Greeting.
T:
Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou!
S:
Hello,MissDu.Nicetomeetyoutoo!
B.SinganEnglishsong:
OldMacdonaldHadAFarm
T：
Oh,welldone!
（一）Learnnewwords:
1.T:
Doyoulikeanimals?
Whichanimalsdoyouknow?
Look,thisisthepictureofthezoo,thereareallkindofanimalsinthezoo.Nowlet′srecognizesomeanimalstogether.
（课件出示动物的特征部位，让学生猜是哪种动物。
出示猴子的尾巴、老虎的额头、狮子的毛发、大象的鼻子。
）每出示一张图片，先让学生猜中文，再教读这些新单词。
2.T：
Theneachgrouplearnyourselfandrememberthesewordsasquicklyaspossible,ok?
（设计意图：
通过小组合作，共同记忆新单词，为学生学习新句型打下基础）
3.Game:
把单词卡和动物图片分别发给几个同学，例如，老师说monkey，然后，手拿monkey卡片的同学就和拿猴子图片的同学站到一块，并大声说出来。
（奖励小粘帖）
（二）Learnnewsentences:
1.（课件出示一只猴子）T：
whatisit?
S:
Itisamonkey.
（课件出示一群猴子）
T：
Andwhatarethey?
（教师引导学生回答：
Theyaremonkeys.）
依次出示两只老虎、三只狮子、一群大象、五只熊猫图片。
并用whatarethey?
来提问学生，引导学生用Theyare…句型来回答。
2.听课文录音,跟读.
3.小组内读课文.
4.分角色读.
巩固与操练：
1.Now,Igivesomeanimal′spicturetoeachgroup,andyoushowthepictureandaskyourpartner“whatarethey？
”,andheorsheanswer“Theyare…”
（设计意图：
让学生在小组中练习，使学生更进一步熟悉新句型，为下一步的拓展活动做准备。
）
2.课件播放一段关于动物名称的视频.
1、Apointtothescreenandask:
Whatarethey?
B:
Theyare.....
2、T:
Todaywehavelearntsomanywords,andtwosentence.Afterclassyoumaytellthepeoplearoundyou:
Animalsareourgoodfriends,don'tkillanimals,Ok?
1、Listentothetape3or5timesandreadthetextloudly.
2、Writenewwords.
Module2
Unit1Theyaremonkeys.
monkey What is it?
tiger It’s a…
lion What are they?
elephant They’re …
、
使用修改
柳山小学备课活页
三年级：
三主笔备课教师：
王法花使用教师：
课题
Unit2Thatmonkeyisfat.
课型
新授
课时
1
教学目标
1、知识目标：
（1）学习“Thistreeistall.Thattreeisshort.Thismonkeyisthin.Thatmonkeyisfat.”语言。
（2）学习单词：
lookat,tree,tall,short,thin.
2、能力目标：
（1）能听、说、读上述单词，了解含义。
（2）能就动物进行问答，能利用句型描述动物的特征。
（3）培养学生的观察、推理能力和语言综合运用能力。
教学重难点
1、能听说读写单词lookat、tree、thin-fat、tall-short。
2、会唱本课的歌曲，以及学会正确书写AaBbCc三个字母的大小写。
3、灵活运用句型：
Thistreeistall\Thattreeisshort。
教法学法
本单元主要采用任务型教学模式，主要运用直接法、听说法、交际法进行教学。
教学准备
多媒体课件，录音机，磁带，动物图片
教学过程
Step1warm-up:
Step2
Leadin
Step3
learnatext
Step5
Practice
Step6consolidation.
Step8
Learnthetext
Step9
Homework
Step10
Blackboardwriting
1.Greetings.
2.Doit.ReviewthecommandsfromModule2unit1
a、Lookatthepicture:
Whatarethey?
b、Listentothetapeguesswhattheanimalitis.
c.Playagame.Sadfaceorhappyface.
出示动物图片，指图提问。
如“What’sthis?
It’satiger.It’sbig.
Whatarethey?
Theyaremonkeys.Theyaresmall.
1、出示本课挂图，老师指图中的树提问：
“What’sthis？
”学生答不出，师教授新单词“tree”。
引导学生说：
“Lookatthetrees.Thistreeistall.Thattreeisshort.”
2、老师播放录音，请学生边看图边听录音。
再放一遍录音，每句话后停顿，请学生模仿跟读。
然后学生以小组为单位练习朗读课文。
小组展示时，鼓励学生背诵课文。
3、完成SBUnit2活动2。
请学生仿照活动示例，用恰当的形容词对图中的六只熊猫进行描述。
指图中的胖熊猫，引导学生说：
“Thepandaisfat.”老师带领学生进行更多的示范练习。
请学生两人一组轮流交换角色进行练习。
完成SBU2活动3。
4、老师指向SBU2活动3图中的动物提问，请学生回答并描述其特征。
例如：
老师指着大象问：
“Whatarethey?
”学生回答:
Theyareelephants.Theyarebig.”可以请几个学生到前面指图提问，全班学生回答。
1.请学生看SBUnit2活动5的六幅小图，并用恰当的形容词分别描述图中具有不同形态特征的人物和动物。
告诉学生他们要根据形容词指出与该形容词相对应的图画，并用完整的句子进行描述。
教师与全班学生进行示范练习，教师说单词，全班学生指图抢答。
然后请学生以小组为单位活动，一个学生说单词，其他学生指图抢答，比一比看谁说得又快又准。
1.做个小小导游员
同学们喜欢喜欢动物吗？
老师在教室里创建了一个模拟的动物园，请全班同学来参观，参观的时候，要用学习过的这些句子向你的小伙伴介绍这些动物，还要保护好这些动物。
记住，遵守纪律的同学才可以进动物园的大门。
（准备工作：
将许多动物的图片贴在教室的每个角落，在黑板上画上动物园的大门。
让学生分组，轮流到里面参观。
课件出示今天学习的一些重点句子，以便学生在忘记的时候参考一下。
学生活动的时候，小声播放歌曲“OldMacdonaldhasazoo.”活动中，老师到学生们中间去和他们交流，对大胆和同学交流，语音语调准确以及遵守纪律的同学奖励粘贴画。
）
（这个游戏，就课文的内容给学生创设一个情景，可以使学生边做游戏边练习本节课的内容，更切生活实际，能够培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习动机。
让学生在情境中理解、在实践中运用所学知识。
在这个活动中，教师是组织者、参与者，学生是活动的主体，学生的任务是开放的。
使学生在轻松愉快的气氛中，进行积极地、有创造性地学习，整个身心得到和谐的发展。
）
2.说韵句
多媒体展示，用本课形容词编写成的韵句。
Big,big,big,thelionisbig.
Small,small,small,thecatissmall.
Fat,fat,fat,thepandaisfat.
Thin,thin,thin,themonkeyisthin.
Tall,tall,tall,thetreeistall.
Short,short,short,Tomisshort.
老师用响板做伴奏示范说韵句，激发学生的学习兴趣。
然后让学生试着说韵句，老师对节奏作一些提示。
1、学习SBUnit2活动4的歌曲。
请学生看图并说出图中的动物。
播放歌词录音，请学生逐行浏览歌词并跟读。
因为前面已经播放过这首歌曲，所以可以边放录音边让学生跟着唱。
请学生给歌曲配上相应的动作，以小组为单位进行表演。
2、学习SBUnit2活动6的字母。
老师出示字母 “Aa Bb Cc”的卡片，请学生认读，教师领读，注意纠正学生的发音。
老师板书这些字母的大小写，写字母时，在该字母的每一个笔画旁画上相应的笔顺，标上序号。
教学生用手指空写字母，提醒在书写时应注意笔顺。
（1）听课文录音，朗读课文。
（2）书写字母“Aa Bb Cc”
（3）去动物园玩的时候，给你的父母或朋友做一个小小英语导游员
Module2Zoo
Unit2Thatmonkeyisfat.
A:
What’sthis?
B:
It’satiger.C:
It’sbig
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