山东考试说明文综历史.docx
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山东考试说明文综历史
文科综合
Ⅰ.命题指导思想
一、命题依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准（实验）》《普通高中历史课程标准（实验）》《普通高中地理课程标准（实验）》，依据《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验版）》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。
二、命题以能力测试为主导，重视“新材料、新情境”的创设与运用，注重考查考生对所学思想政治、历史和地理学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。
三、命题保持相对稳定，体现新课程理念。
四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容及要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据思想政治、历史和地理学科的课程标准、《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验版）》，结合山东省的实际情况，确定文科综合科目的考试内容。
文科综合能力测试强调对思想政治、历史、地理各学科知识的整体把握和综合运用，体现学科特点，注重运用所学知识多层次、多角度分析和解决问题的能力，体现出创新性思维和正确的情感、态度和价值观。
二历史
（一）考核目标与要求
1．获取和解读信息
·理解试题提供的图文材料和考试要求
·整理材料，最大限度的获取有效信息
·对有效信息进行完整、准确、合理的解读
2．调动和运用知识
·辨别历史事物和历史解释
·理解历史史实，分析历史结论
·说明和证明历史现象和历史观点
3．描述和阐释事物
·客观叙述历史事物
·准确描述和解释历史事物的特征
·认识历史事物的本质和规律，并作出正确的阐释
4．论证和探讨问题
·运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题
·使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点
·独立地对历史问题和历史观点提出不同看法
（二）考试内容
考试内容包括《普通高中历史课程标准（实验）》的必修内容和部分选修内容。
其中，必考内容包括历史（
）、历史（
）、历史（
）。
另外，根据教育部《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验版）》，结合山东省历史选修课程开设的实际情况，确定2014年山东省普通高考文科综合科目历史选考部分的命题范围为“历史上的重大改革回眸”“近代社会的民主思想与实践”“20世纪的战争与和平”三个模块的内容。
必考内容
古代
古代中国
1.古代中国的政治制度
（1）商周时期的政治制度
（2）秦中央集权制度的形成
（3）汉到元政治制度的演变
（4）明清君主专制制度的加强
2.古代中国的经济
（1）农业的主要耕作方式和土地制度
（2）手工业的发展
（3）商业的发展
（4）资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策
3.中国传统文化主流思想的演变
（1）春秋战国时期的百家争鸣
（2）汉代儒学成为正统思想
（3）宋明理学
（4）明清之际的儒学思想
4.古代中国的科学技术与文学艺术
（1）科技成就
（2）汉字的起源演变和书画的发展
（3）文学成就
（4）京剧等剧种的产生和发展
古代希腊、罗马
1.古代希腊、罗马的政治制度
（1）雅典民主政治
（2）罗马法
2.西方人文精神的起源
近代
近代世界
1.西方人文精神的发展
（1）文艺复兴和宗教改革
（2）启蒙运动
2.新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展
（1）新航路的开辟
（2）荷兰、英国等国的殖民扩张
（3）工业革命
3.欧美代议制的确立与发展
（1）英国君主立宪制的确立
（2）美国共和制的确立
（3）法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立
4.科学社会主义理论的诞生和国际工人运动
（1）《共产党宣言》
（2）巴黎公社
5.近代科学技术
（1）经典力学
（2）进化论
（3）蒸汽机的发明和电气技术的应用
近代中国
1.近代中国的民主革命
（1）1840年至1900年间的列强侵略与中国人民的反抗斗争
（2）辛亥革命
（3）五四运动和中国共产党成立
（4）新民主主义革命
（5）侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争
2.经济结构的变化与资本主义的曲折发展
（1）晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起
（2）民国时期民族工业的曲折发展
3.思想解放的潮流
（1）维新思想
（2）新文化运动
（3）马克思主义在中国的传播
现代
现代世界
1.俄国十月革命与苏联社会主义建设
（1）俄国十月革命
（2）战时共产主义政策和新经济政策
（3）“斯大林模式”
（4）从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革
2、罗斯福新政和当代资本主义的新变化
（1）1929至1933年资本主义世界经济危机
（2）罗斯福新政
（3）第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化
3.第二次世界大战后世界政治格局的演变
（1）美苏两极对峙格局的形成
（2）多极化趋势在曲折中发展
（3）两极格局的瓦解和多极化趋势的加强
4.第二次世界大战后世界经济的全球化趋势
（1）布雷顿森林体系的建立
（2）世界经济区域集团化
（3）世界贸易组织和中国的加入
5.现代科学技术
（1）相对论和量子论
（2）现代信息技术
6.19世纪以来的世界文学艺术
（1）文学的主要成就
（2）有代表性的美术作品
（3）有代表性的音乐作品
（4）影视艺术的产生与发展
现代中国
1.现代中国的政治建设与祖国统一
（1）中华人民共和国的成立
（2）民主政治制度的建设
（3）“文化大革命”
（4）改革开放以来民主与法制的建设
（5）“一国两制”的理论和实践
2.中国特色社会主义建设的道路
（1）20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践
（2）十一届三中全会关于改革开放的决策
（3）家庭联产承包责任制和国有企业改革
（4）对外开放格局的初步形成
（5）社会主义市场经济体制的建立
3.现代中国的对外关系
（1）新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则
（2）中国恢复在联合国的合法席位
（3）中美关系正常化和中日邦交正常化
（4）改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动
4.中国近现代社会生活的变迁
（1）物质生活和社会习俗的变化
（2）交通、通讯工具的进步
（3）大众传媒的发展
5.20世纪以来的重大思想理论成果
（1）孙中山的三民主义
（2）毛泽东思想
（3）邓小平理论
（4）“三个代表”重要思想
6.现代中国的科学技术与文化教育事业
（1）科学技术发展的主要成就
（2）“百花齐放、百家争鸣”方针
（3）教育事业的发展
选考内容
选考一历史上的重大改革回眸
1．梭伦改革
2．商鞅变法
3．北魏孝文帝改革
4．王安石变法
5．欧洲的宗教改革
6．穆罕默德·阿里改革
7．俄国农奴制改革
8．明治维新
9．戊戌变法
选考二近代社会的民主思想与实践
1.近代欧洲的民主思想
（1）洛克
（2）卢梭
2.17世纪英国国会与国王的斗争
（1）大抗议书
（2）内战
3.民主政治的重要文献
（1）《独立宣言》
（2）《人权宣言》
（3）《中华民国临时约法》
4.法国建立共和制的曲折历程
（1）法国大革命
（2）19世纪法国政体的变迁
5.近代中国的民主思想与反对专制的斗争
（1）康有为、梁启超和孙中山的民主思想
（2）辛亥革命前后反对专制的斗争
（3）抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治的斗争
6.近代欧洲工人争取民主权利的斗争
（1）宪章运动
（2）第一国际和第二国际
选考三20世纪的战争与和平
1.第一次世界大战
（1）第一次世界大战爆发的历史背景
（2）第一次世界大战的过程
（3）第一次世界大战的后果
2.凡尔赛──华盛顿体系下的和平
（1）凡尔赛体系的构建
（2）华盛顿体系的构建
（3）“非战公约”
（4）国际联盟
3.第二次世界大战
（1）第二次世界大战爆发的历史背景
（2）第二次世界大战的进程
（3）反法西斯战争胜利的历史意义
4.雅尔塔体制下的冷战与和平
（1）美苏冷战局面的形成
（2）世界人民反战和平运动的高涨
（3）七八十年代美苏由紧张对抗到谋求缓和对话
（4）联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动
5.烽火连绵的局部战争
（1）朝鲜战争与越南战争
（2）中东战争
（3）印巴战争与两伊战争
（4）海湾战争
6.和平与发展是当今世界的时代主题
．考试形式与试卷结构
考试形式：
采用闭卷、笔试形式。
考试限定用时为150分钟。
试卷结构：
试卷分为第I卷和第II卷，满分为300分。
地理、历史、思想政治每科总分均为100分。
第I卷为单项选择题，全部为必做题，共35道题。
其中地理12道题，历史11道题，思想政治12道题。
每道题4分，共140分。
第II卷为非选择题，分为必做题和选做题两部分，共160分。
其中，必做题部分地理、历史、思想政治各2-3道题，共140分，试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合；选做题部分，凡列入山东省2014年普通高考文科综合科目考试内容的每个选考模块均单独命制1道试题，要求考生从地理、历史两科中各选择1道试题作答，每道试题的分值均为10分，共20分。
选做题不跨学科、不跨选考模块命题。
Ⅲ．题型示例
一、选择题：
在每小题的四个备选项中，只有一项最符合题目的要求。
15．在《红楼梦》第九十回中，贾母说:
“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。
再没有先是外人，后是自己的……”。
这反映出贾母
A.具有男尊女卑的思想B.固守传统的家庭等级观念
C.具有浓厚的宗法观念D.遵循长幼有序的婚姻礼俗
【答案】C
16．自秦汉至宋元，中国政治制度变革的总体趋势是
A．地方政府的自主性逐渐被削弱B．国家行政权逐渐转移到君主手中
C．宰相逐渐退出权力中心D．世卿世禄的贵族政治逐渐被打破
【答案】A
17．在近代中国，民众与外国传教士及信徒的冲突被称为“民教冲突”。
据记载，冲突最多的三个年份分别为1884年，1898年，1900年，这表明
A．中西文化冲突不可调和B．传教活动均以武力为后盾
C．清政府对传教活动态度强硬D．民教冲突随民族危机加深而突显
【答案】D
18．右图为一位同学的课堂笔记，记录了对某一历史事件的不同评价。
据此，推断他学习的内容是
A．太平天国运动
B．义和团运动
C．辛亥革命
D．北伐战争
【答案】A
19.下表为中国工业发展初期（1872-1911年）设立的厂矿数量统计表。
其中，纺织业的数量最有可能是
行业
矿冶业
机器业
纺织业
食品工业
其他工业
数量（家）
72
3
？
100
153
A．2B．31C．73D．193
【答案】D
20．与辛亥革命相比，国民革命运动对中国近代化的影响主要表现在
A．建立了真正的民主共和国
B．最广泛地发动了人民群众
C．建立了以国共合作为基础的革命统一战线
D．基本上推翻了北洋军阀的统治
【答案】D
21.右图是1980年12月我国沿海某市工商行政管理局颁发的一份营业执照。
它反映出
A.社会主义市场经济体制确立
B.城市经济体制改革全面展开
C.所有制形式趋向多样化
D.沿海开放城市带动了经济发展
【答案】C
22．马丁·路德说：
“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。
无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。
”该材料反映了马丁·路德
A．倡导人的解放B．否定基督教
C．宣扬《圣经》精神D．否定教皇地位
【答案】D
23.右图为1600-1913年西班牙、荷兰、英国和美国（自殖民地时代起）人均国内生产总值变化曲线图，其中，代表英国的曲线是
A．①
B．②
C．③
D．④
【答案】B
24．“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。
两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。
”这里的“美式思维模式的根本”是指
A．反抗权威，强调个人自由B．崇尚理性，重视法制
C．崇尚理性，强调个人自由D．反抗权威，重视法制
【答案】A
25.下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是
A．都具有思想启蒙意义B．都是商品经济发展的产物
C．都体现了新兴资产阶级的愿望D．都宣扬了个性自由和解放
【答案】C
26．英国历史学家霍布斯邦认为，“虽然这场双元革命——更精确地说是法国政治革命和英国工业革命——的主要载体和象征是法、英两国，但是我们不应把这场革命看成是属于这两个国家的历史事件，而应看做是一座覆盖了更广泛地区的火山的孪生喷发口”。
他强调的是
A．法国大革命和英国工业革命的密切关系
B．欧洲在世界历史发发展中的作用和地位
C．法国大革命和英国工业革命的世界意义
D．政治进步与经济发展之间的关系
【答案】C
二、非选择题
11．17～18世纪，中国和西方都出现了新的社会思潮，黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。
阅读材料，回答问题。
材料一故我出之为仕，为天下，非为君也；为万民，非一姓也。
缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治以群工。
夫治天下犹曳（ye，拖拉）大木然，……君与臣，共曳木之人也。
臣之与君，名异而实同耶。
－－摘自黄宗羲《明夷待访录》
材料二黄氏之说，根本上不脱儒家思想理路，却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与“现代”不侔（mou，相当）而定其为无新见，则失于以“现代”事物为绝对尺度。
－－赵轶峰《十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度》
⑴据材料，概括说明黄宗羲的思想中哪些“不脱儒家思想理路”，哪些又体现了“新见”。
⑵材料二主张用什么方法评价黄宗羲的思想？
运用这一方法，评价孟德斯鸠的思想。
【参考答案】
⑴以民为本（民本思想，民贵君轻）；保留君主制。
反对君主专制（君臣分治）；君臣平等。
⑵方法：
放在特定的历史条件下评价（历史的评价）；进行全面的评价（辩证的评价）。
评价：
否定了君主专制制度，为资产阶级建立政权提供了制度设计，适应了资本主义发展的时代要求；它主要代表了资产阶级的利益和要求，其实质是维护资产阶级的民主自由权利。
12．19世纪末20世纪初，中国文化教育领域发生了重大变化。
阅读材料，回答问题。
材料一下表为1902～1904年译书统计简表
国别译书类别
英
美
日
其他
总计
百分比
哲学宗教
10
2
23
2
37
7.0
文学艺术
8
3
4
11
26
4.9
史地
8
10
90
20
128
24.0
社会科学
13
3
83
37
136
25.5
自然科学
10
9
73
20
112
21.0
应用科学
3
3
24
26
56
10.5
杂录
5
2
24
7
38
7.1
总计
57
32
321
123
533
—
百分比
10.7
6.0
60.2
23.1
—
100.0
——据左玉河《从四部之学到七科之学》
材料二下表为京师大学堂专业设置简表
科目
专业
备注
经学科
周易、论语、春秋、理学等
各科预科阶段均须开设的课程：
经学大义
人伦道德
中国文学
外国语
体操
政法科
政治、法律
文学科
中外史学、地理、文学等
商科
银行及保险、关税等
格致科
算学、化学、物理等
农科
农学、林学等
工科
机器、造船、电气等
医科
医学、药学
——据1904年《奏定大学堂章程》
（1）据材料一，说明这一阶段译书活动的主要特点，并分析其形成原因。
（2）据材料二，说明京师大学堂的专业与课程设置如何体现了“中体西用”的办学思想。
试从经济和政治两个方面，分析其对中国现代化的影响。
（3）基于以上分析，概括指出文化教育与社会发展的关系。
【参考答案】
（1）特点：
地域上，重视翻译日本相关著作；
内容上，重视翻译人文社会科学著作。
原因：
甲午战争失败，促使中国先进知识分子转向日本寻找救亡的道路；
洋务运动破产，让一部分先进知识分子认识到，仅仅引进西方自然科学和应用科学，不可能使中国真正走上富强的道路，转而重点关注西方人文社会科学知识。
（若从清末新政角度作答，言之有理可酌情给分）
（2）表现：
经学大义等课程被列为预科基础课程，大学阶段设置经学科，体现了“中体”思想；
设置工科、格致等科，学习近代化学、物理、电气等自然科学和应用科学，体现了“西用”思想。
影响：
经济上，从推动中国经济现代化发展角度作答，言之有理即可得分。
政治上，从“以经学维护清政府的统治，不利于政治民主化的发展”、“培养了一大批具有新思想的知识分子，推动了中国政治民主化进程”任一角度作答，言之有理均可得分。
（3）文化教育既是一定社会发展的产物，又对社会发展产生重要影响。
13.1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代。
阅读材料，回答问题。
问题一：
偶然与必然
有人认为，哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发现”了美洲。
也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲。
（1）据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。
问题二：
发现与相遇
15、16世纪以来，人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入欧洲文明”。
1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现——两个文明汇合”。
1992年，联合国教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。
（2）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的？
“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么？
问题三：
交流与发展
哥伦布明清时期的中国世界市场历史机遇
（3）结合所学知识，运用以上四个词语，以“交流与发展”为主题写一则历史短文。
要求：
紧扣主题，观点合理；②史实准确，史论结合；
条理清晰，合乎逻辑；
字数在120字左右。
【参考答案】
（1）答案一：
考生将哥伦布首航的结果作为一个孤立的事件来思考。
（3分）
观点：
是偶然的。
理由：
哥伦布远航的目的地是东方（或印度、中国），结果却到了美洲。
（若答出其它理由，言之有理即可得分。
只答出观点不阐明理由，不得分。
）
答案二：
考生能将哥伦布远航放在当时的历史背景下思考。
（5分）
观点：
是必然的。
理由：
当时已经具备了“发现”美洲的历史条件。
具体要点：
商品经济发展；寻金热；陆上商路受阻；传播天主教；科技条件具备等。
（若能概括答出“当时已经具备了‘发现’美洲的历史条件”，即可得2分。
只答出观点不阐明理由，不得分。
）
答案三：
考生能将偶然因素和必然因素相结合，全面思考问题。
（8分）
观点：
既有偶然性，也有必然性。
理由：
偶然性的理由参见答案一
必然性的理由参见答案二
（应明确答出“即有偶然性，也有必然性”的观点，若不表明观点，只列举偶然性和必然性理由，本小题最多得6分。
）
（2）以欧洲为中心（或“欧洲人的立场”）。
（若从“欧洲是主动的、优越的、先进的，美洲是被动的、落后的”角度回答，也可得分。
）
站在全球的角度看待各种文明；尊重各种文明，平等对待各种文明。
（若有不同答案，言之有理可酌情给分。
）
（3）（10分）评分标准：
项目
等级
主题观点
（4分）
史论结合
（4分）
逻辑表达
（2分）
一
紧扣主题，
观点合理
4分
史实准确，
史论结合
4分
条理清晰，
合乎逻辑
1分
二
符合主题，
观点基本合理
3-2分
史实正确，
罗列事实
3-2分
条理较清晰，
基本符合逻辑
1分
三
基本符合主题，
观点不够合理
1分
史实不够准确
1分
条理不清，
缺乏逻辑
0分
14．阅读材料，回答问题。
西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。
这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。
非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。
然而在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。
他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。
这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。
因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。
――摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？
――世界史视角下的西方崛起（1500～1850）》
评材料中关于西方崛起的观点。
（要求：
围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。
）
【评分标准】
一等（12～10分）：
①紧扣评论对象，观点明确；②合理引用史实，进行多角度评论；③论证充分，一逻辑严密，表述清楚。
二等（9～5分）：
①能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证较完整，表述清楚。
三等（4～O分）：
①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证欠缺说服力。
，表述不清楚。
【参考答案】（略）
15.【历史——历史上的重大改革回眸】
下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。
阅读材料，回答问题。
①右图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。
②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下头……农民中怨声和叫喊声越来越高……。
”
③1876年，一位地主说：
“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。
”
（1）结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。
（2）关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述，你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。
【参考答案】
⑴农奴制阻碍了俄国资本主义的发展；农奴制激化了俄国社会矛盾；农奴制造成了俄国经济和军事落后。
⑵描述者的立场不同。
若认为①较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受等角度来回答（若回答农奴制改革“解放”了农民，使农民获得了“自由”，农民对此表示感激也可给分）。
若认为②较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役和剥削，农民对此表示不满等角度回答。
若认为③较客观，应从农奴制改革提高了农奴的政治地位，改变了农民的精神面貌等角度回答。
16．【历史——近代社会的民主思想与实践】
以下是选自1911年11月2日的《神州日报》的一段文字。
阅读材料，回答问题。
救亡之策，惟泯汉满，和革党，调新旧，速建联邦共和大国。
……条乞亿兆同胞，军民一心，速迎天机，各守公法，速建共和立宪国。
袁世凯资格，适于总统，外论亦协
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