山西省临汾市第一中学高三月考语文试题 word版含答案.docx

山西省临汾市第一中学高三月考语文试题 word版含答案.docx

《山西省临汾市第一中学高三月考语文试题 word版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省临汾市第一中学高三月考语文试题 word版含答案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

山西省临汾市第一中学高三月考语文试题word版含答案

第I卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

近代以来，人类面临的最大实践课题是现代化；表现在思想理论上，就是现代性的塑造和构建。

所谓现代化，是指人类社会由传统社会向现代社会转型。

这种转型的物质基础在于，随着机器大工业特别是科学技术的迅猛发展，人类社会生产力达到一个新的高度和节点。

在人类能力所及的范围内，人为因素开始决定性地压倒自然因素，成为占优势和主导地位的力量。

相对于过去人处于从属地位的人与自然关系来说，人类开始在总体上成为主体。

由此，以往浑然一体的世界被二元化：

自然被降格为客体和人的生活环境，人则成为一种超越甚至主宰自然的存在物。

这是人类通过社会实践活动所实现的人与自然关系的根本性逆转。

社会转型给人类社会发展带来了深刻影响。

古代社会或传统社会与现代社会的区别在于，前者主要使用自然形成的生产工具，后者主要使用人类创造的生产工具；前者主要是人受自然界的支配，后者主要是人受自身劳动产品的支配；前者主要是个人通过家庭、部落和土地结合在一起，后者主要是个人通过交换结合在一起；前者主要是人与自然之间进行物质交换，后者主要是人与人之间进行物质交换；前者主要是生产资料所有者依靠个人或共同体对非生产资料所有者实行统治，后者主要是生产资料所有者通过货币对非生产资料所有者进行统治；等等。

因此，从哲学上审视，现代化的底蕴就是人的主体性的确立，现代化的过程就是人的主体性的确立过程。

与生产力的巨大发展导致传统社会的现代化转型相适应，近代以来哲学的认识重心也发生了根本性变化，集中表现在由自然向人、由实体或本体向主体的迁移。

这一迁移可从哲学家用不同命题表达各自时代的哲学主题中看出：

古希腊哲学家亚里士多德提出，“我们研究的主题是自然这个本体”；在近代，法国哲学家笛卡尔提出“我思故我在”，德国哲学家黑格尔提出“要从自然迈向人的作品”，马克思、恩格斯则强调“我们的出发点是从事实际活动的人”。

在当代，这种认识重心的迁移并没有停止或终结，而是在继续和深化。

认识重心的迁移，使现代哲学由客体本位转换到主体本位，由对自然和物的关注转换到对人自身的关注。

由此，反映主体特质的主体性原则被凸显出来。

在哲学史上，笛卡尔率先赋予主体性以优先地位。

对此，黑格尔在《哲学史讲演录》中这样评价笛卡尔哲学的历史地位：

从笛卡尔起，哲学一下转入了一个完全不同的范围，一个完全不同的观点，也就是转入主体性的领域；笛卡尔在哲学上开创了一个全新的方向，从他起开始了哲学上的新时代，从此哲学文化改弦更张。

在黑格尔看来，主体性的莅临不亚于哲学史上一次辉煌壮丽的日出。

（摘编自侯才《构建当代哲学主体性》）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A人类社会由传统社会向现代社会转型，是近代以来人类面临的最大实践课题，表现在思想理论上是现代性的塑造和构建。

B随着机器大工业的迅猛发展，当人类社会生产力达到一个足够新的高度和节点以后，人为因素就开始决定性地压倒自然因素。

C．人类通过社会实践活动，使人类与自然的关系发生了根本性的逆转，人类由从属于自然的地位升格为在总体上成为主体的地位。

D．现代化深刻影响了人类对生产工具的使用，古代社会主要使用的是自然形成的生产工具，现代社会主要使用的是人类创造的生产工具。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．生产资料所有者对非生产资料所有者进行统治，在古代社会依靠个人或共同体，在现代社会依靠货币。

B．传统社会的哲学主要对自然以及实体或本体进行研究，现代社会的哲学则主要对作为主体的人进行研究。

C亚里士多德、笛卡尔、黑格尔和马克思、恩格斯各自的哲学主题不同，但是他们研究的对象是相同的。

D．现代哲学突出了反映主体特质的主体性原则，这是现代哲学认识重心迁移到关注人的主体性上的结果。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．从哲学上看，向现代社会转型的过程就是人的主体性被确立的过程，这个过程给人类社会的发展带来了深刻的影响。

B．从哲学家用不同命题表达各自时代的哲学主题中可以看出哲学认识重心的迁移，这种迁移直到当代，还在继续和深化。

C．近代以来哲学的认识重心发生了根本性变化，这促进了生产力的巨大发展，进而促成了传统社会向现代化转型。

D．法国哲学家笛卡尔提出的“我思故我在”体现了主体性的优先地位，黑格尔认为他开创了哲学全新的方向，意义

重大。

二、古

代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

张弘范，字仲畴，善马槊，颇能为歌诗。

年二十时，兄顺天路总管弘略上计寿阳行都，留弘范摄府事，吏民服其明决。

蒙古军所过肆暴，弘范杖遣之，入其境无敢犯者。

从亲王合必赤讨李璮于济南。

弘范营城西，璮出军突诸将营，独不向弘范。

弘范曰：

“我营险地，璮乃示弱于我，必以奇兵来袭，谓我弗悟也。

”遂筑长垒，内伏甲士，而外为壕，开东门以待之，夜令士卒浚壕益深广，碹不知也。

明日，果拥飞桥来攻，未及岸，军陷壕中，得跨壕而

上者，突入垒门，遇伏皆死，降两贼将。

移守大名管民总管。

岁大水，漂没庐舍，租税无从出，弘范辄免之。

朝廷罪其专擅，弘范请入见，进日：

“臣以为朝廷储小仓，不若储之大仓。

”帝曰：

“何说也？

”对曰：

“令岁水潦不收，而必责民输，仓库虽实，而民死亡殆尽，明年租将安出？

曷若活其民，使不致逃亡，则岁有恒收，非陛下大仓库乎！

”帝曰：

“知体，其勿问。

”

括诸道兵围宋襄阳，朝廷以益都兵乃李璮所教练之卒，勇悍难制，故命领之。

戍鹿门堡，以断宋饷道，且绝郢之救兵。

弘范建言曰：

“国家取寰阳，为延久之计者，所以重人命而欲其自毙也。

宜城万山以断其西，栅灌子滩以绝其东，则庶几速毙之道也。

”帅府奏用其言，移弘范兵千人戍万山。

既城与将士较射出东门宋师奄至将佐皆谓众寡不敌宜入城自守弘范曰吾与诸君在此何事敌至将不战乎敢言退者死即擐甲上马，亲率二百骑为长阵，令曰：

“闻

吾鼓则进，未鼓勿动。

”宋军步骑相间突阵，弘范军不动，再进再却，弘范曰：

“彼气衰矣。

”鼓之，前后奋击，宋师奔渍。

入朝，

疾作。

病甚，与亲故言别。

卒，年四十三。

（选自《元史·张弘范传》，有删改）

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A既城与将士／较射出东门／宋师奄至／将佐皆谓众寡不敌／宜入城自守／弘范曰／吾与诸君在此何事／敌至将不战乎／敢言退者死／

B．既城与将士／较射出东门／宋师奄至／将佐皆谓众寡／不敌宜入城自守／弘范曰／吾与诸君在此何事／敌至将不战乎／敢育退者死／

C．既城／与将士较射出东门／宋师奄至／将佐皆谓众寡不敌／宜人城自守／弘范曰／吾与诸君在此何事／敌至将不战乎／敢言退者死／

D．既城／与将士较射出东门／宋师奄至／将佐皆谓众寡／不敌宜人城自守／弘范曰／吾与诸君在此何事／敌至将不战乎／敢育退者死／

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．槊，长矛。

马槊，中国古代冷兵器，是槊的主要形态，是重型骑兵武器。

B．上计，文中指地方行政长官向上级呈文书，报告地方治理状况。

C．飞桥，文中指古代军队作战时保障攻城部队通过河道的一种器材。

D．饷道，古代作战时后勤保障的通道，专门用于运送粮食和转运伤员。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．张弘范能文善武，办事精明强千。

他很会写诗歌；他代哥哥处理总管府事务，处事明达有决断；他强硬处置胡作非为的蒙军。

B．张弘范足智多谋，善于排兵布阵。

他准确判断出李璮的想法，于是设计引诱李璮来犯，挖深壕沟，埋伏士兵，最终打败了敌军。

C．张弘范一心为民，富有远见。

当水灾发生后，他下令免除百姓的租税；面对朝廷的责怪，他向皇上阐述了藏富于民的道理。

D．张弘范临危不乱，身先士卒。

面对宋军的突袭，他没有惊慌失措，而是积极应对；他亲自率领骑兵与敌周旋，取得胜利。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）我营险地，璮乃示弱于我，必以奇兵来袭，谓我弗悟也。

（5分）

（2）曷若活其民，使不致逃亡，则岁有恒收，非陛下大仓库乎！

（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成8～9题。

蝶恋花·上巳召亲族①李清照

永夜恹恹欢意少，空梦长安②，认取长安道。

为报今年春色好，花光月影宜相照。

随意杯盘虽草草，酒美梅酸，恰称人怀抱。

醉里插花花莫笑，可怜春似人将老。

【注】①在三月上旬巳日，古人有“修禊”的习俗，即召宴亲友，到水边嬉游，临水插花，以驱除不祥，祈求吉利。

本词写于北宋灭亡后，作者南渡之时。

②长安：

原为汉唐故都，这里代指北宋都城汴京。

8．词的上片“为报今年春色好，花光月影宜相照”两句中的景物描写，有什么作用？

请简要分析。

（5分）

9．词的下片末尾一句“可怜春似人将老”表达了词人怎样的情感？

请简要分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）屈原《离骚》中“▲，▲”两句写以荷叶莲花为衣裙，运用了象征手法，表现他追求高沽品质，不被世俗所污的情趣。

（2）韩愈在《师说》中用“▲，▲”两句强调懂得道理有先有后，技能学业各有专门研究。

（3）诗歌能唤醒心灵。

在暮色中吟咏游子的渺远乡思，如崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，亦如马致远《天净沙·秋思》中与其有异曲同工之妙的句子“▲，▲”。

我们心中总会生发几分对家乡的思念。

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。

如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

（25分）

赶走灰喜鹊

张炜

太阳把葡萄园映得一片暗红，一天的劳累就快结束了。

黄昏时分灰喜鹊开始静下来！

它们不来啄葡萄了。

其实趁黑来啄谁也不管。

我想那大概是因为它们眼神不济吧。

它们飞到树林深处，几乎是贴着荒原飞的。

太阳把最后一束光线收尽，我也踏着一片茅草往我们家的小屋走去。

我顶着星星来到葡萄因。

老远就听见老梁他们在笑。

走进草铺，闻到一股浓浓的肉香味儿。

老梁见了我，用筷子敲着小瓷盆：

“你这小子最有口福，咳，来吃口野味儿。

”

原来他们煮了一锅肉，几个人正围着喝酒。

老梁让我喝了一口。

老梁大笑。

几个人你一口我一口，合用一个黄色粗瓷缸。

不知转了多少圈，瓷缸里的酒光了。

我全身燥热，脸烧得慌。

老粱说：

“脸红了。

”

其实老粱自己的脸也红了，连喘出的气都是酒味儿。

“怎么样，我雇你赶灰喜鹊，一天八角钱挣得容易吧？

”

我没作声。

老梁说：

“灰喜鹊是益鸟，不让打灰喜鹊，也不能打。

要不是这样，咳，就没你这差事了，美差。

”

老梁撬着胡须：

“其实呢，话又说回来，念书有什么用？

你去念书，咳，八角钱就没了。

白天在园里吆吆喝喝，晚上再跟我们喝酒，这多好。

”他把旁边的枪抄起，瞄着，说找个像样的夜晚，他要领我抓“特务”去，那些家伙呀，都是海里来的！

“真有特务？

”

“那东西可多啦，”老粱抚摸着枪托，“我这枪可是登了记的。

它是武装哩。

上级说那东西（特务）很多。

到时候我要领土一伙人，咳，一左一右包抄上去。

”

这个夜晚，离开老梁我没有马上回家，一个人在葡萄架里走了许久。

葡萄遮住了星光，到处黑乎乎的。

这夜真静。

脚下是凉沙。

我坐下，背倚在葡萄架上，一串葡萄像冰一样垂在后脑那儿。

转一下脸，葡萄穗儿就挨在了脸上。

我抱住这串饱饱的葡萄，将它贴在眼睛和鼻子

上；我嗅着，直到胸口那儿一阵阵灼热。

但这个夜晚我想的只是另一种东西；特务。

我此刻真想遇上那么一个人。

我想看看他是什