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关于节税奖励报告

篇一：

关于节约用水的调查报告

关于节约用水的调查报告

1、调查背景

水，孕育和维持着地球上的全部生命。

正因为有了水，地球才成为茫茫宇宙中唯一的生命绿洲。

水也被喻为农业的命脉、工业的血液。

如果没有水，就不会有生命，也不会有人类社会的一切。

如果我们不珍惜宝贵的水资源，那么地球上最后的一滴水很有可能就是我们的眼泪！

学校里，水在哭泣！

学校用水目击：

拖布放到水槽里长时间用水冲；停水后水龙头不关，再来水时用无人问津；洗漱时为预防停水，接一大盆水，最后不用倒掉；上完厕所，总把水开的很大洗手，洗完手则总会“凯旋”而走，留下身后的水在那里哭泣，有些同学洗衣服时，不停地开水，直到洗好衣服才把水关掉；饭堂工人没有节水意识，经常不用水时，水龙头还是开着，却无人管。

洗车店，水在长流

洗车店用水目击：

洗车员用高压喷枪远远地对着汽车，前后左右、上上下下猛烈地喷水，洗去表面的灰尘和污垢，落到地面的水很快地流入下水道，十来分钟完成任务。

车是洗好了，但一个人一天的生活用水量就这样流失了。

据不完全统计，绍兴市区共有经营性洗车点60多家，如果每个洗车点平均每日洗车36辆，市区每天洗车2200从辆。

平均每辆车需用水50升左右，

市区经营性洗车每天需用水约110吨。

110吨水在流失呀！

家庭中，滴水成河

家庭用水目击：

洗手、洗脸和刷牙时不用脸盆和杯子，让水龙头一直开着，并且水龙头开的很大，时间又很长；洗涤蔬菜水果或洗碗，开着水龙头不间断的冲洗；刷牙时不关水龙头；洗澡涂肥皂时不关水龙头；老式便器水箱容量过大，大小便不分挡；洗衣服时不用手搓而用水冲；

2、调查目的：

了解同学们对水资源相关知识的掌握程度，分析他们对水资源重要性的认为程度；调查学生是否有主动节约用水的行为和习惯。

3、调查方法：

采用随机抽样。

本次分别向中一、中二、中三各级电脑、金融、会计专业共发出120份答卷，全部收回；其中有效118份。

参予答卷的男女比例大约为4.5：

5.5；年龄覆盖从15周岁到19周岁。

4、问题设计：

本次调查问卷共设计20道题目，其中客观题（单选题）19道，主观题1道。

其中9道题用来调查同学们对水资源相关知识的掌握程度，用来分析同学们平时对水资源知识的关注程序；5道题用来调查同学们节约用水的知识，用来分析同学们是否掌握一些节约用水方面的小常识；其余的题目用来调查同学们日常用水的一些行为，分析他们是否有主动节约用水的行为习惯。

（具体设计的题目请参看后面的附件部分）

信度与效度分析：

本次调查由于采取的是随机调查，且覆盖了高一、二、三年级。

在调查问卷中采取的是匿名调查。

为了避免出现猜答案的现象，对于知识性的题目还设计了一个答案：

不清楚，从而使大家能填写出自己的真实情况（很多同学在实际答卷时都有选择此选项）。

综合来看，本次调查的信度和效度是比较高的。

5、结果分析：

通过对调查问卷的结果进行统计分析，我们发现能选择合适的答案比例偏低，它说明同学们节约用水知识比较欠缺，同时缺乏主动节约用水的行为习惯。

而且对节约用水的方法了解甚少。

在水资源知识的9道题中，能给出正确答案的人数分别为23、9、13、22、27、16、17、33、20，占总数的16%；在节约用水方法的掌握上，5道题中能给出合适的答案的人数分别为33、39、36、32、26，占总数的28%；在平时能主动节约用水的问题选项中，能给出合适的答案的人数分别为33、30、36、112、61，占总数的37%。

为了比较性别和年龄对节约用水方面的差异，我们在调查问卷中设计了性别和年龄选项，经过统计分析，发现性别和年龄与节约用水习惯的相关性不大。

6、建议

节约用水，从点滴做起。

也许有人会认为，一滴水微不足道，但是，最近我看到一组数据很受启发：

据科学测定，如果“滴水”不停地流，可以在一个小时内集到3.6公斤水，1个月内集到2.6吨水。

这些水量，足以可以给予一个人半年的生活用水所需。

可见，一点一滴水的浪费都是不应该的。

节约用水，人人有责。

只有每个人都有“节约用水”的意识，并采用先进技术，科学用水，有效节水，才能实现“长流水，不断水”。

节约用水，从我做起。

我的口号是：

为了人类和我自身的生命，珍惜每一滴水！

我，要像爱护眼睛一样，珍惜水资源！

我将时时关心节水，刻刻注意节水！

我的做法是：

看到有人浪费用水，我们可以积极宣传节约用水的意识，看到有的水龙头在滴水，我们可以走过支随手关上，

能过此次调查我们认为，同学们对节约利用水资源的认识不够，从而导致他们没有养成良好的用水习惯。

节约用水教育应该从知识、方法、习惯三个方面去教育和培养，学校应该开设多一些水资源知识方面的课程或讲座，让同学们意识到水资源的匮乏已成为全球性问题，它关系到人类社会的可持续发展，在日常生活中从节约一点一滴开始，养成良好的节约用水习惯。

结束语：

珍惜水资源，让我们的学校、家园更美好！

附件：

节约用水知识调查问卷

年龄性别

重要说明：

本调查问卷仅用于研究之用，与答卷人无任何利益冲突，并且不作为对答卷人的评价。

请如实填写，多谢合作！

1、你知道全世界的淡水占水资源总体的百分比吗？

（）

A.5%B.7%C.20%D.30%E.不清楚

2、我国淡水资源总量为2.7万亿立方米。

目前，世界的年耗水量已达多少万亿立方米？

（）

A.1B.4C.7D.10E.不清楚

3、中国人均占水量只有世界人均占水量的多少分之一？

（）

A.二分之一B.三分之一C.四分之一D.五分之一E.不清楚

4、中国水日在每年的几月几号？

（）

A.5月29日B.6月18日C.4月14日D.3月22日E.不清楚

5、我国第一大淡水湖面积达3914平方公里，它是什么湖？

（）

A洞庭湖B太湖C鄱阳湖D西湖E.滇池

6、你认为“滴水”在一个小时里就可以集到多少公斤水？

（）

A4.5公斤水B3.6公斤水C2.3公斤水D3.3公斤水E.不清楚

7、据统计，家庭洗衣用水大约占到全部家庭用水量的（）

A.11%B.22%C.33%D.44%E.不清楚

8、你知道你家庭每个月的人均用水量大概是多少吗？

A.1吨以下B.1.5吨左右C.2吨左右D.2.5吨以上E.不清楚

9、据专家估算，如果全国的城市家庭都把坐便器或淋浴器换成节水产品，每月就可望节水多少亿吨。

？

（）

A.1亿吨B.5亿吨左右C.10亿吨左右D.15亿吨以上

10、冲厕所时如果使用节水型设备，每次可节水多少立方？

（）

A.1—2B.3——4C.4——5D.5——6E.不清楚

11、你知道洗过米的水最好用来做什么吗？

（）

A.洗菜B.浇花C.冲洗厕所D.洗手

12、在你家中，洗过衣服的水通常如何处理？

（）

A.倒掉B.拖地C.冲洗厕所

13、在学校里，你洗手时会使用面盆吗？

（）

A.经常使用B.较少使用C.从不使用

14、在学校里，你刷牙时会使用口杯接水吗？

（）

A.经常使用B.较少使用C.从不使用

15、在学校里，看到水龙头没关，你会主动去关吗？

（）

A.经常B.较少C.从不

16、在学校里，你通常一次洗几件衣服？

（）

A.2——3B.4——5C.6——7D.8件以上

17、淋浴的时候，如果你擦香皂或用沐浴露时，你会关掉水龙头吗？

（）

A.经常B.较少C.从不

18、在宿舍洗衣服时，你会开着水龙头冲洗衣服吗？

（）

A.经常B.较少C.从不

19、在家中，你们的洗面水通常如何处理？

（）

A.直接倒掉B.冲洗厕所C.洗衣服D.拖地

20、有一盆清水（净水），请设计一条利用路线，尽可能发挥它的作用。

篇二：

节水报告

珍惜生命之源，人人节水护水

我国是一个水资源短缺、水旱灾害频繁的国家。

同时受季风气候影响,我国降雨量、径流量年内、年际变化大;最为严重的是我国水资源分布同人口、耕地、矿产资源分布极不协调,水资源地区分布与生产力布局不相适应。

长期以来,我国社会经济发展一直受缺水困绕,水资源成为国民经济发展的“瓶颈”,缺水量越来越多,缺水地区迅速由点到面,几乎成为全国性问题,并且此问题越来越突出,威胁社会可持续发展。

在水资源有限性、稀缺性和不可替代性的前提下,节水成为了我国水资源不利自然特点的必然选择。

水是一切生命之源，人体重量的60%是水，血液中的90%是水，我们每人每天需要两公斤的水才能维持生命。

水又是生产中的首要资源.同学们，烈日炎炎的夏天，当你拧开水龙头，舒舒服服地冲着凉水澡时，你们知道吗？

你洗澡所用的水是缺水地区几十人的日用水量；当你冲洗厕所时，你一次用水量当于发展中国家人均日用水量；当粗心的你没有拧紧水龙头，它一个晚上流失的水，相当于非洲或亚洲缺水地区一个村庄的居民日饮用水量……这些事例决不是耸人听闻，而是联合国有关机构多年调查得来的结论。

大家都知道，我国是一个贫水国家，人均淡水只有2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列为世界13个严重缺水的国家之一。

由于缺水，我国农村粮食产量减少，西北沙漠化严重，沙尘暴频繁发

生。

节约用水对于我们每一个中国人来说，已是当务之急。

以下是我校近两年用水情况：

从图中可知，我校学生月用水量约6吨/月/生，虽然用水量逐年减少，但还是超过了自治区教育厅给我校学生下达的用水定额指标5吨/月/生。

能效考核将不通过。

因此，要求同学们必须节约用水。

怎么样才能做到节水，节水的措施有哪些呢：

一、进一步提高对做好校园节水工作的认识

开展校园节水工作是建设节水型城市和节约型社会的重要内容。

开展节水工作，不仅可以提高学校的用水效率，降低办学成本，更重要的是培养学生的节水意识，倡导节约用水的文明消费方式，形成惜水、节水的风尚，给全社会做出表率。

二、建立和完善校园节水的新机制

一是明确学校节水的目标责任。

学校要把节水工作摆在重要位置，建立校长负责制，根据城市节水管理部门下达的用水计划，制定本单位的年度节水目标，分解到各个部门、各个月份，落实节约工作责任和目标任务，将是否完成节水目标列入校内考评体系，定期考核，奖惩兑现。

定期组织开展校园节水专项检查。

二是加强学校节水管理机构和管理制度建设。

学校要按照教育部《关于建设节约型学校的通知》（教发[201X]3号）要求，落实节水管理机构和专兼职节水管理人员，明确节水管理的职责分工，健全节水管理岗位责任制，加强对办公楼、实验楼、教学楼和学生宿舍的用水管理，做到每个楼层、每个实验室、每个龙头都有人管，杜绝浪费现象。

三是加强对学生节水情况的考评。

学生是学校用水的主要群体，要把用水、节水情况作为学生的行为规范、准则和德育考评的重要内容，纳入综合素质考核体系，培养学生的资源优患意识、自觉节约意识和责任意识。

三、推广应用先进的校园节水技术

学校要加大节水投入，充分利用校内校外两种技术资源，精心组织，科学论证，有计划有步骤地应用节水新技术。

一是抓好节水器具和节水措施的推广普及。

对宿舍、浴室、公共教室等用水量大、用水集中的重点部位，要落实经费，对不符合节水要求的用水器具尽快进行更换，新建项目要全部采用节水型器具。

推广采用延时自闭、红外感应式龙头。

二是加强校园中水重复利用。

四、进一步加强校园节水宣传

学校要加强对建设节水型社会重要意义和创建节水型校园活动必要性的宣传，提高广大师生员工的用水忧患意识和节水意识，增强广大师生员工节水的紧迫感和责任感。

要利用“世界水日”“中国水周”和“城市节水宣传周”等有利时机，开展节水宣传教育，做到校内有节水宣传标语，用水设施和器具旁有节水宣传标志，利用演讲比赛、主题班会、辩论会等多种形式，努力营造浓