五下英语Unit 5 Whose dog is it教案及练习题.docx

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五下英语Unit5Whosedogisit教案及练习题

五下英语Unit5Whosedogisit教案及练习题

Unithsedgisit?

单元要点分析

本单元PartA部分重点学习怎样在语境、合作、交流中体会、理解ine/urs/hers/his的意思，并能用It’sine/urs/hers/his表明物品的所属情况。

PartB部分学习的是现在进行时，要求学生进一步掌握现在进行时的意义、结构与用法；能够运用现在进行时询问动物在做什么，并且能够用现在进行时描述动物正在做的事情。

教师应通过这一单元的教学，帮助学生掌握动词ing形式的变化规律，掌握现在进行时动词短语的构成，能够灵活地运用这一结构询问并描述正在发生的事情。

同时，要对学生进行热爱动物、热爱大自然的教育，让学生从小就养成“人类与动植物共享一个地球”的观念。

能力目标

1．能够运用现在进行时询问动物正在做的事情。

2．能够运用现在进行时描述动物正在做的事情。

3．能够用名词性物主代词表明物品的所属关系。

知识目标

1．掌握四会词汇：

ine，urs，his，hers，theirs，urs，libing，eating，plaing，uping，drining，sleeping。

2．掌握四会句子：

ThedgisursThebishers．TheareineIt’shisHe’seating．Theareplaing等句子。

3．能够正确朗读并理解Let’slearn与Readandrite部分中其他的句子。

4．懂得字母组合ng和n的发音并能读出相关的例词。

情感目标

1．培养学生热爱动物、大自然的美好情感。

2．培养学生团队合作的精神与自主学习的意识。

时划分

第一时ALet’slearnL,saandplete

第二时ALet’strLet’stal

第三时ALet’sspell

第四时BLet’strLet’stal

第五时BLet’slearnLet’spla

第六时BReadandriteStrtieBLet’sheLet’srapitup

第一时

教学

目标1．掌握名词性物主代词-his，hers，ine，urs，urs，theirs。

2．能运用句子“It’sine/urs/hers/his”表明物品的所属情况。

教学

重点掌握名词性物主代词的拼读与用法。

教学

难点

（1）能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。

（2）能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。

型修改建议

教

学

内

容

与

过

程

（一）、热身（ar-up）

1．学生欣赏Unit中的歌曲《Anials，anialsareeverthere》。

2．教师出示歌曲中提及的动物图片，然后进行抢答活动。

3．活动：

智力大比拼

活动方式：

教师叫四名学生带上自己的钢笔到讲台上并举起自己的钢笔介绍：

It-spen。

然后教师让这几名学生背对大家，互相交换手中的钢笔，并迅速交换所站的位置。

然后请其中一个凭自己的记忆猜测钢笔的所属。

如：

ThisishispenThisisherpenThisispenThisisurpen等。

（二）、新呈现（Presentatin）

1．Let’slearn

（1）教师介绍犬展天下-DgSh

201年犬展开始了，让我们去看看各类高端大气上档玖的狗狗们是谁家的？

（2）学习单词his和hers

出示Let’slearn部分的画面，教师指着第一只狗说：

L!

ThisishisdgIt’shis．That’sherdglt’shers然后出示单词卡片his和hers，并请全班跟读。

板书：

hisdg=hisherdg=hers

（3）学习单词urs和theirs

教师指着本第二幅图说：

ThisistheirdgIt’stheirs然后指着某张桌对全班说：

ThisistheirdesIt’stheirs

PPT出示校长的照片，指着照片说：

She’s/He’surheadasterHe’surs然后出示单词urs和theirs卡片，全班进行跟读和拼写。

（4）教学单词ine和urs

教师指着自己的书包说：

ThisisbagIt’sine指着某个人的书包并对他／她说：

ThisisurbagIt’surs然后出示卡片进行单词操练。

（）教师总结：

请学生们看，找出两种物主代词的区别。

pen-ine-Thispenisine

herbag=hers-Thisbagishers

hiseraser-his-Thiseraserishis

urruler—urs-Thisrulerisurs

（6）活动：

指指点点说说

活动方式：

教师随手拿起自己的一本书说：

Thisbisineanusheurthingsrhis／herthingsandsathis…isine/hers／his]urs/theirs等。

女口：

教师让学生依次拿起自己的物品或别人的物品说：

It’sine/hers/his/urs/theirs/urs进一步帮助学生熟悉和理解物主代词的含义及其用法。

2L,saandplete

教师出示教材第49页表格，要求学生认真阅读并填写表格内容，然后模仿例句完成一问一答练刁。

如：

hsebisthat?

It’sA’sbThebishers

hsepenisthat?

It’shn’spenThepenishis

（三）、巩固与拓展（nslidatinandextensin）

活动：

物归原主

教师把“失物招领”中的物品展示给学生看，请学生帮忙寻找这些物品的主人，完成“物归原主”的任务。

如：

Isthisur…?

es,it’sine或N,itisn’tIt’s

（四）、家庭作业（Her）

1．完成本时活动手册配套的练习。

2．找出家中最珍贵的几物品，向同桌炫耀一下这些物品的归属。

板书

设计Unithsedgisit?

hisdg-hisherdg-herstheirdg-theirs

urdg-ursdg-ineurdg-urs教学

反思

第二时

教学

目标1．能在语境中灵活应用名词性物主代词。

2．能运用句子“hseisit?

”或“hse+名词（复数）arethese?

”询问物品的所属情况。

教学

重点能运用句子“hseisit?

”或“hse+名词（复数）arethese?

”询问物品的所属情况。

教学

难点掌握hse所引导的两种句型。

型修改建议

教

学

内

容

与

过

程

（一）、热身（ar-up）

1Singthesngeeend

2．活动：

晒一晒，说一说

活动方式：

教师在讲台上晒出学生事先准备的玩具，如：

泰迪熊、熊猫、汽车、自行车等，教师指着玩具逐一说：

Thisisntine．然后问：

hseisit?

玩具的主人听到后要立刻站起说：

It’sine．老师接着说：

h，it,surs．Hereuare然后全班同学指着主人说一说：

It’shis或It’shers．说完，继续游戏。

（二）、新呈现（Presentatin）

1．Let’str

（1）教师播放Let’str部分的录音，学生完成听音打勾练习。

（2）教师再次播放Let’str部分的录音，然后问学生：

hihishn’spiture?

要求学生根据所听到的的内容回答。

2．Let’stal

（1）敦师播放Let’stal部分的录音，请学生认真听，思考以下问题：

①hihpitureishenie’s?

②hseisthepiturefBeiing?

hseisit?

③hseisthepiturefShanghai?

hseisit?

（2）教师播放录音，学生回答这三个问题。

①Theellpitureishenie’sIt’shis

②It’sZhangPeng’slt’shis

③It’sifan’sIt-shis

（3）看图说话。

教师指着图片说：

hatabutthepiturefBeiing/Shanghai?

hseisit?

引导学生看图说话。

如：

ThepiturefBeiingisbeautiful．ThepiturefBeiingisZhangPeng’sIt’shisIt’sntineThepiturefShanghaiisbeautiful,tThepiturefShanghaiisifan’sIt’shisIt’snturs

（4）小结hse引导的两种句子。

通过练习，让学生归纳hse的用法。

疑问词“hse”主要对句子中的形容词性的物主代词或名词性物主代词提问。

如：

Thatisurath那是你的手表。

hseathisthat?

那是谁的手表？

Thesebxesaretheirs这些盒子是他们的。

hsearethesebxes?

达些盒子是谁的？

（）教师解释“Aretheseallurs?

”这个句子的意思，然后教师播放录音，并请学生跟读和表演。

（6）Asandfindut．

请学生模仿本中的例句，同桌进行问答练习。

然后教师拿出从学生那里收集的故事书、钢笔、铅笔等学习用具，要求学生用hsearethese?

hseisthis?

询问物品的主人，看谁最先找到物品的主人。

（三）、巩固与拓展（nslidatinandextensin）

活动：

寻找拍卖会上私人珍藏品的主人

活动方式：

教师将拍卖会竞拍下的当红明星的私人珍藏品做成PPT，如：

1号物品——一个LV包包（angi）；2号物品——一架钢琴（Zhuielun）。

3号物品——一个机器人（henLng）。

要求学生俩俩合作，互相询问这些拍卖物的原主人。

如：

hsebagisthis?

hsepianisit?

hserbtisthis?

It’sangi’sIt’shersIt’sZhuielun’sIt’shisIt’shenLng’sIt’shis

（四）、家庭作业（Her）

1．同桌操练Let’stal中的对话。

2．完成本时活动手册配套的练习。

板书

设计Unithsedgisit?

hseisit?

hsebisthis?

It’sie’sIt’shis第三时

教学

目标1．进一步巩固现在进行时以及物主代词的用法。

2．学习归纳字母组合ng和n的发音规律，并能读出相关例词。

3．能听、说、读、写单词lng，sing，rlng，ung，thin，in，trun，pin。

教学

重点掌握四会句子：

ZiseatingHe’suping并能在实际情境中灵活运用。

教学

难点掌握字母组合ng和n的发音规律，培养学生拼读音标词的能力。

型修改建议

教

学

内

容

与

过

程

（一）、热身（ar-up）

1．活动：

边做边说