安徽大学本科教学课程教案.docx

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安徽大学本科教学课程教案

安徽大学本科教学课程教案 

课程名称：

　　　英语语言学　　　

代码：

　　zh45006　　　

开课单位：

　　外语学院　　　

授课教师：

　　　　朱跃　　　　

职称/学位：

　　教授/硕士　　　

开课时间：

2008至2009学年第　1　学期

课程基本情况

课程编号

Zh45006

课程

名称

英语语言学

教学单位

安徽大学外语学院

课程学分

2

考核方式

□√考试　　□考查　　□其他方式：

课程类别

□公共基础课　□√专业必修课（包括专业基础课和专业核心课）□专业选修课

□人文与科技素质教育课　□其他课程

学时数

总学时：

　36　　理论学时：

　36　　实验学时：

　　　　　　上机学时：

任课教师

朱跃

职称

教授

教师来源

□√本校教师

□外聘教师

使用教材

□√统编教材　　□自编教材或讲义

书名

作者

出版社

出版时间

教材

新编简明英语语言学教程

戴炜栋等

上海外语教育出版社

2004

教学参考用书

现代语言学

何兆熊、梅德明等

外语教育与研究出版社

2004

英语与社会

朱跃

安徽大学出版社

2002

语义论

朱跃

北京大学出版社

2006

Linguistics

Napoli,D.j.

OxfordUniversity

1996

AnIntroductiontoLanguageandCommunication

Akmajian,A.,Demers,R.A.,Farmer,A.K.&Harnish,R.M.

MITPress

1995

AspectsofLanguage

DwightBolinger

ForeignLanguageTeachingandResearchPress

1999

第　1　次课程教学方案

周次

第一周

课时数

2

教学章节

ChapterIIntroductionI

教学目标和要求

通过本次教学，使学生掌握语言学的基本定义（definitionoflinguistics），语言学的研究范围（scopeoflinguistics），以及语言学某些基本概念的区别（Importantdistinctionsinlinguistics）

教学重点

1.DefinitionofLinguistics

2.Importantdistinctionsinlinguistics

1）Prescriptivevs.descriptive

2）Synchronicvs.diachronic

教学难点

1.Prescriptivevs.descriptive

2.Synchronicvs.diachronic

主要教学方式

□√课堂讲授　　□小组活动　　□实验演示　　□难点答疑　　□提问

□作业讲评　　　□实践教学　　□考试测验　　□其他活动

使用媒体资源

□文字教材　　□√电子教案　　□录像材料　　□录音材料　□直播课堂

□CAI课件　□IP课件　　　　□其他资源：

作业或练习

复习

1.DefinitionofLinguistics

2.Mainbranches（scope）oflinguistics

3.Designfeaturesoflanguage

4.Importantdistinctionsinlinguistics

预习

1.Importantdistinctionsinlinguistics

2.Traditionalgrammarandmodernlinguistics

思考题:

Howdoyouunderstandthatlinguisticsisthescientificstudyoflanguage?

Whatarethemajorbrachesoflinguistics?

Whatdoeseachofthemstudy?

Ismodernlinguisticsmainlysynchronicordiachronic?

Why?

板

书

设

计

1.DefinitionofLinguistics

2.Mainbranches（scope）oflinguistics

3.Importantdistinctionsinlinguistics

1）Prescriptivevs.descriptive

2）Synchronicvs.diachronic

第　1　次教学活动设计

教学环节

主要教学内容

学生活动安排

课程性质：

英语专业本科生必修课；学分课时：

2学分，36学时；教学目的：

主要以英语为例，全面地向学生介绍语言学的基础知识，从而使学生系统地了解语言（特别是英语）的语音、文字、词汇、语法、语义等主要方面，把握语言与语境、语言与文化、语言与文学、语言与教学等各种关系，并提高对语言的重要性的认识。

教学要求：

通过本课程的教学，要求学生基本掌握语言学及其分支学科的基本观点、理论和方法，不仅了解语音学、音系学、词法学、句法学、语义学、语用学等核心分支的内容，而且还要熟悉社会语言学、心理语言学及语言与文化、文字、计算机及外语教学的关系，形成对语言和语言学的系统认识。

新课

内容

1.DefinitionofLinguistics

2.Mainbranches（scope）oflinguistics

3.Designfeaturesoflanguage

4.Importantdistinctionsinlinguistics

1）Prescriptivevs.descriptive

2）Synchronicvs.diachronic

授课

形式

理论授课

课外

作业

复习:

Definitionoflanguage

Designfeaturesoflanguage

Mainbranches（scope）oflinguistics

预习:

Speechvs.Writing

Languevs.Parole

Competencevs.Performance

Traditionalgrammarvs.modernlinguistics

思考题:

l.   Howdoyouunderstandthatlinguisticsisthescientificstudyoflanguage?

2.Whatarethemajorbrachesoflinguistics?

Whatdoeseachofthemstudy?

3.Ismodernlinguisticsmainlysynchronicordiachronic?

Why?

第　2　次课程教学方案

周次

第二周

课时数

2

教学章节

IntroductionII

教学目标和要求

通过本次教学，使学生掌握语言学某些基本概念的区别（Speechandwriting,Langueandparole,Competenceandperformance）以及传统语法与现代语言学的异同。

教学重点

1.Importantdistinctionsinlinguistics

Speechandwriting

Langueandparole

Competenceandperformance

2.Traditionalgrammarandmodernlinguistics

教学难点

1.Speechvs.Writing

2.Languevs.Parole

3.Competencevs.Performance

4.TraditionalGrammarvs.ModernLinguistics

主要教学方式

□√课堂讲授　　□小组活动　　□实验演示　　□难点答疑　　□√提问

□作业讲评　　□实践教学　　□考试测验　　□其他活动

使用媒体资源

□文字教材　　□√电子教案　　□录像材料　□录音材料　□直播课堂

□CAI课件　□IP课件　　　　□其他资源：

作业或练习

1.      复习今天上课的内容

2.      预习Phonetics

思考题:

l. HowisSaussure’sdistinctionbetweenlangueandparolesimilartoChomsky’sdistinctionbetweencompetenceandperformance?

2. Forwhatreasondoesmodernlinguisticsgiveprioritytospeechratherthantowriting?

板

书

设

计

1.Importantdistinctionsinlinguistics

1）Speechandwriting

2）Langueandparole

3）Competenceandperformance

2.Traditionalgrammarandmodernlinguistics

1）Firstly,linguisticsisdescriptivewhiletraditionalgrammarisprescriptive.

2）Secondly,modernlinguisticsregardsthespokenlanguageasprimary,notthewritten.

3）Thirdly,modernlinguisticsdiffersfromtraditionalgrammaralsointhatitdoesnotforcelanguagesintoaLatin-basedframework.

第　2　次教学活动设计

教学环节

主要教学内容

学生活动安排

复习

1.DefinitionofLinguistics

2.ImportantDistinctionsinLinguistics

1）Prescriptivevs.Descriptive

2）Synchronicvs.Diachronic

Feedbackfromthestudents

GroupDiscussion

Questions

and

answers

新课

内容

1.Importantdistinctionsinlinguistics

Speechandwriting

Langueandparole

Competenceandperformance

2.TraditionalgrammarandmodernlinguisticsI

Firstly,linguisticsisdescriptivewhiletraditionalgrammarisprescriptive.

Secondly,modernlinguisticsregardsthespokenlanguageasprimary,notthewritten.

Thirdly,modernlinguisticsdiffersfromtraditionalgrammaralsointhatitdoesnotforcelanguagesintoaLatin-basedframework.

授课

方式

理论授课

课外

作业

1.      复习:

Importantdistinctionsinlinguistics

2.      预习：

Phonetics

3.      思考题:

l） HowisSaussure’sdistinctionbetweenlangueandparolesimilartoChomsky’sdistinctionbetweencompetenceandperformance?

2） Forwhatreasondoesmodernlinguisticsgiveprioritytospeechratherthantowriting?

第　3　次课程教学方案

周次

第三周

课时数

2

教学章节

ChapterIISpeechSounds

教学目标和要求

通过本次学习，要求学生掌握发音器官主要部位及其功能；严式标音与宽式标音的区别；辅音与元音的分类标准等。

教学重点

辅音与元音的分类以及语音特征描述

教学难点

发音器官主要部位及其功能

主要教学方式

□√课堂讲授　　□小组活动　　□实验演示　　□√难点答疑　□√提问

□作业讲评　　　□实践教学　　□考试测验　　□其他活动

使用媒体资源

□文字教材　　□√电子教案　　□录像材料　　□录音材料　□直播课堂

□CAI课件　□IP课件　　　　□其他资源：

作业或练习

预习：

phonology与phonetics区别；

phone,phonemes以及allophones的基本定义

Minimalpairs，Complementarydistribution

思考题:

l.        Howisbroadtranscriptiondifferentfromnarrowtranscription?

2.       Whatarethethreecavitiesinvolvedintheproductionofspeechsounds?

Howdotheyfunction?

笔头作业:

l.        Whataretheprinciplesbywhichweclassifyconsonantsandvowels?

2.        Howdowedescribeaconsonantoravowel?

板

书

设

计

1.Phonetics

1.1Speechproductionandperception

Articulatorphonetics;Acousticphonetics;Auditoryphonetics

1.2Speechorgans（vocalorgans）

Thepharyngealcavity;theoralcavity;thenasalcavity

1.3Phonetictranscription

Broadtranscription;narrowtranscription

1.4Englishspeechsounds

●ClassificationConsonants

●ClassificationofVowels

第　3　次教学活动设计

教学环节

主要教学内容

学生活动安排

复习

1.Importantdistinctionsinlinguistics

Speechandwriting

Langueandparole

Competenceandperformance

2.Traditionalgrammarandmodernlinguistics

Feedbackfromthestudents

新课

内容

1.Phonetics

1.1Speechproductionandperception

Articulatorphonetics----thestudyoftheproductionofspeechsounds

Acousticphonetics----thestudyofthephysicalpropertiesofthesoundsproducedinspeech

Auditoryphonetics----thestudyoftheperceptionofspeechsounds

1.2Speechorgans（vocalorgans）

Thepharyngealcavity;theoralcavity;thenasalcavity

1.3Phonetictranscription

Broadtranscription;narrowtranscription

1.4Englishspeechsounds

●ClassificationConsonants

●ClassificationofVowels

授课

方式

理论授课

课外

作业

思考题:

l.    Howisbroadtranscriptiondifferentfromnarrowtranscription?

2.Whatarethethreecavitiesinvolvedintheproductionofspeechsounds?

Howdotheyfunction?

笔头作业:

1.Whataretheprinciplesbywhichweclassifyconsonantsandvowels?

2.Howdowedescribeaconsonantoravowel?

第　4　次课程教学方案

周次

第四周

课时数

2

教学章节

ChapterIIPhonologyII

教学目标和要求

通过本次教学，要求学生熟练掌握和理解语音学与音系学的区别;以及音系学中常见的几组概念:

音素,音位,音位变体,音位对立,互补分布,最小对立对等。

教学重点

1.      Phonologyvsphonetics

2.      Phone,phonemeandallophone

3.Phonemiccontrast,complementarydistribution,andminimalpair

教学难点

1.      Phone,phonemeandallophone

2.Phonemiccontrast,complementarydistribution,andminimalpair

主要教学方式

□√课堂讲授　　□√小组活动　　□实验演示　　□难点答疑　　□提问

□作业讲评　　　□实践教学　　　□考试测验　　□其他活动

使用媒体资源

□文字教材　　□√电子教案　　□录像材料　　□录音材料　□直播课堂

□CAI课件　□IP课件　　　□其他资源：

作业或练习

思考题:

l.       Howdophoneticsandphonologydifferintheirfocusofstudy?

2.     Whatisaphone?

Howisitdifferentfromaphoneme?

Howareallophonesrelatedtoaphoneme?

预习:

•Definitionof“word”

•Threesensesof“word”

•Closed-classwordsvs.open-classwords

•Typesofmorphemes

板

书

设

计

2.phonology

2.1phonologyandphonetics

2.2phone,phonemesandallophones

2.3Thephonemetheory

2.3.1Phonemiccontrast

2.3.2Minimalpairs

2.3.3Complementarydistribution

第　4　次教学活动设计

教学环节

主要教学内容

学生活动安排

复习

Phonetics

Articulatorphonetics;acousticphonetics;auditoryphonetics

Speechorgans（vocalorgans）

Thepharyngealcavity;theoralcavity;thenasalcavity

Phonetictranscription

Broadtranscription;narrowtranscription

ClassificationofConsonantsandvowels

Feedbackfromthestudents

Students’presentationontheirunderstandingofthesebasicconcepts

新课

内容

2.phonology

2.1phonologyandphonetics

2.2phone,phonemesandallophones

2.3Thephonemetheory

2.3.1Phonemiccontrast

2.3.2Minimalpairs

2.3.3Complementarydistribution

授课

方式

理论授课与学生讨论相结合

课外

作业

思考题:

l.        Howdophoneticsandphonologydifferintheirfocusofstudy?

2.   Whatisaphone?

Howisitdifferentfromaphoneme?

Howareallophonesrelatedtoaphoneme?

预习:

•Definitionof“word”

•Threesensesof“word”

•Closed-classwordsvs.open-classwords

•Typesofmorphemes

第　5　次课程教学方案

周次

第五周

课时数

2

教学章节

Chapter3MorphologyI

教学目标和要求

通过本