高中政治52新时代的劳动者教案新人教版必修1.docx
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高中政治52新时代的劳动者教案新人教版必修1
《新时代的劳动者》
【教材分析】
本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。
在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础。
【教学目标】
（1）知识目标：
懂得劳动的含义及其地位，就业的作用与意义，劳动者维护自身合法权益的基本途径和方式；了解我国当前的就业形势、劳动者的基本权利；理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观；知道如何从政府及劳动者两方面解决我国的就业问题以及政府在维护劳动者权益方面的巨大作用。
（2）能力目标：
正确认识我国就业形势的辩证思维能力，依法维护劳动者合法权益的能力
（3）情感、态度、价值观目标：
培养创新精神和创业意识，树立正确的就业与择业观念，
树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。
【重、难点】树立正确的就业观念、劳动者如何维护自身的合法权益
【教学方法】情景教学法，探究法，多媒体教学
【教学过程】
★导入新课
教师活动：
同学们，首先老师给大家看一组图片。
（多媒体展示：
一边展示一边讲解）
第一幅：
农民在耕地。
第二幅：
工人在生产。
第三幅：
老师在讲课。
第四幅：
主持人在主持节目。
那么他们有什么共同点呢？
学生回答：
他们都是劳动者。
教师活动：
是的，他们都是劳动者。
劳动最光荣！
（多媒体展示）
我们衣、食、住、行、用各方面都离不开劳动者。
衣，离不开服装设计者以及服装的制造者；食，离不开菜农以及养殖业者，到餐馆酒店吃饭，离不开厨师和负责酒店管理的一系列工作人员；住房离不开我们的工程师、建筑工人以及设计装修人员；交通方面就离不开道路建设者、司机、交警等等这些人；用就更是无所不包了，同学们所用的笔和书都离不开劳动者的辛勤劳动。
★新课教学
一、劳动和就业
（一）劳动的含义、意义以及劳动者的含义
教师活动：
那么什么是劳动？
劳动有什么样的意义？
劳动者的定义又是什么样的？
请看大屏幕。
劳动就是劳动者脑力和体力的支出，是创造物质财富和精神财富的过程
劳动的意义：
劳动创造了物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉
劳动者是生产过程的主体，在生产过程中起主导作用。
劳动和劳动者都如此的重要，因此当和国家把“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”写进了社会荣辱观。
（二）就业的意义
教师活动：
了解了劳动的含义之后我们来看看就业的情况。
首先来看一个活动探究。
（多媒体播放）
小明爸爸的烦恼之一
——失业的烦恼
小明：
爸爸，今天是星期天，你陪我去超市买东西好吗？
爸爸：
爸爸没空，因为爸爸下岗了，要去找工作。
小明：
找工作还不容易吗？
爸爸：
唉……
请问小明的爸爸为什么要就业呀？
请大家思考一下。
学生活动：
思考并回答。
教师活动：
评价。
给出答案。
（播放多媒体）
生活的需要
实现个人价值、丰富精神生活及个人发展的需要
社会生产和发展的需要
教师活动：
随着社会的发展，必然就形成了劳动的分工，劳动者开始从事不同的职业。
在工业化和现代化的今天，就业成了各个国家共同的最关注的问题之一。
那么就业到底有什么意义呢？
（多媒体播放）
对国家与社会发展：
就业使劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
对个人而言：
就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段劳动者就业使社会劳动力能够不断再生产。
同时，就业促进人的全面发展。
（三）我国的就业形势
教师活动：
再问问大家，小明的爸爸为什么叹气呀？
学生活动：
思考并回答。
教师活动：
我们来看看一张图片。
（多媒体播放：
招聘会现场）求职者如潮水一般涌向招聘会现场。
再来看一组数据：
这是我国从2005年到2009年高校毕业生的人数。
大家将来都必然要参加工作，走上就业之路，那么大家知道我过当前的就业形势吗？
下面一幅图片展示了我国技术工人的技术构成和文化构成。
城镇企业1.4亿职工中，技术工人只占一半；在7000万技术工人中，中级技工仅占35%，高级以上技工只占5%。
尽管中国的劳动力资源相当丰富，但技术人员和熟练工人却供不应求。
以致万元月薪招不到高级技工。
——人口总量、劳动力总量大；
——劳动力素质与社会经济发展需要不完全适应；
——劳动力市场不完善、就业信息传递不畅通。
我国的就业问题比任何一个国家都突出、繁重、紧迫
（四）如何解决就业问题
教师活动：
要解决这个严峻的问题，我们应该怎么做呢？
大家可以从国家和劳动者个人角度来思考这个问题？
讨论并发言
学生活动：
积极谈论，踊跃发言
教师活动：
解决就业问题的最根本的途径是发展经济，增加就业岗位。
实施积极的就业政策。
首先要完善市场就业机制，其次，要扩大就业规模，最后是要改善就业结构。
（劳动力进入与退出机制，劳动力价格机制、社会保障机制、劳动关系协调机制、政府宏观调控机制。
）
从劳动者这个角度考虑：
劳动者需发扬艰苦奋斗、自强不息的精神
要转变观念，树立正确的择业观，以多种形式和灵活方式实现就业。
（五）树立正确的就业观
教师活动：
小明爸爸好不容易要找到工作了，他又有烦恼了。
小明爸爸的烦恼之二
——择业的烦恼
几个月过去了，朋友终于帮小明的爸爸联系了一家私营机械加工厂，他在做出决定之前想和家里人商量一下，全家为此展开了热烈的讨论……
我们来看看他们一家是怎么看待这个问题的？
（多媒体展示）
爷爷：
别人介绍的不可靠，在社会主义国家，就业要靠政府。
奶奶：
不管是什么职业，只要能稳定地干一辈子就行，私营企业可靠吗？
妈妈：
一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作。
小明：
工作一定要体面，不能让人看不起。
请大家议一议：
你如何看待各位家庭成员的观点？
他们的观点有什么合理之处，又有哪些误区呢？
我们应该树立怎样正确的择业观？
学生活动：
讨论并积极回答。
教师活动：
引导、评价。
（1）大家是怎样看待“爷爷说的，别人介绍的不可靠，在社会主义国家，就业要靠政府。
”
分析：
党和政府从广大人民的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。
政府应该实施积极的就业政策，努力改善劳动就业和自主创业的环境；大力发展经济，促进就业。
但是，不能因此以为个人就业完全依赖政府。
作为劳动者，也应该树立正确的择业就业观念，发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，靠自己勤劳的双手开拓新生活，积极就业。
（2）奶奶：
不管什么职业，只要稳定的干一辈子就行，私营企业可靠吗？
大家是怎么看待奶奶的观点的？
分析：
“不管什么职业，只要稳定地干一辈子就行了”的观点，体现出竞争就业观念不强。
选择职业时，考虑相对稳定是应该的，也是合理的，但是随着市场经济的发展，产业结构的调整、变化，知识的不断更新，劳动力市场的不断完善，劳动力的合理流动是必然的趋势。
（3）大家是怎样看待妈妈的观点？
分析：
择业时适当考虑个人的兴趣、专长，有利于发挥自己的聪明才智，调动个人的生产积极性和创造性。
当然，不顾自己的劳动能力与实际就业形势，过分强调志趣爱好也是不正确的。
（4）大家是怎么样看待小明的观点？
分析：
“工作要体面，不要让人看不起”的观点，是择业时的误区，它有悖于职业品等观。
其实，我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位品等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，无论脑力劳动者还是体力劳动者，都应该受到承认和尊重。
（罗福欢：
）
教师活动：
如何树立正确的就业观念，才能更好面对激烈的就业竞争压力，那么我们应该究竟应该树立什么样就业观念呢？
自主择业：
根据自己的兴趣、爱好、专长，自主选职业，我国的职业总共1838个细类，可以根据自己的兴趣选择职业。
竞争就业观念：
不断学习，提高技能和素质。
当代工人的榜样-许振超。
咱当不了科学家，但可以做个能工巧匠。
一个人可以没有文凭，但是却不能没有知识；可以不进大学殿堂，却不能不学习。
职业平等观：
劳动者分工不同，但是地位是平等的。
三百六行，行行出状元。
罗副欢的事例。
大学生，搽皮鞋，生意做越做大，被央视采访
多种方式就业观：
包括多种就业形式，如自由职业、弹性工作、临时工、家政服务、自主创业。
就业渠道多样化，如招聘会、媒体广告、网上人才市场，招聘会（对自由职业和创业稍作讲述）
二、依法维护劳动者的权益
教师活动：
小明一家经过激烈的讨论最终还是进了这家私营机械厂。
他的烦恼又来了。
请大家看大屏幕（多媒体播放）。
小明爸爸的烦恼之三
——就业后的烦恼
经过朋友的帮忙，小明的爸爸在这家私营机械厂上班了，但在工厂里，既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。
工人要求发放劳动安全卫生防护用品，遭到厂长拒绝，有事请假也不予批准，甚至有时还扣发工人工资。
请大家思考以下几个问题：
小明的爸爸的哪些合法权益受到了侵犯？
你知道劳动者依法享有的权利还有哪些？
我们为什么要保护劳动者的合法权益?
政府应该如何维护劳动者合法权益?
小明的爸爸应该怎样维护自身合法权益呢？
学生活动：
思考讨论并回答。
教师活动：
点评给出参考答案
（一）我国劳动者享有的权利
——平等就业和选择职业的权利；
——取得劳动报酬的权利；
——休息、休假的权利；
——获得劳动安全卫生保护的权利；
——接受职业培训，享受社会保险和福利，提请劳动争议处理的权利；
——法律规定的其他权利。
下面看一些侵犯劳动权益的表现，看它们侵犯了劳动者的哪些权利？
1、公司、企业强制员工长期超时加班，且加班无加班费；
2、工厂、企业未与劳动者签订劳动合同，没有为职工投社保；
3、很多单位招聘时明确说明不招录女大学生；
4、企业长期拖欠员工工资；
5、企业劳动条件、劳动环境恶劣，没有劳动保护设施。
（二）为什么要维护劳动者合法权益
教师活动：
请问同学们，我们为什么要维护劳动者的合法权益啊？
学生活动：
阅读课本回答。
教师活动：
（多媒体播放并讲解）
1.是社会主义的本质要求
2.是保障劳动者主人翁地位的前提
3.是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证
（三）如何维护劳动者权益
教师活动：
知道了为什么要维护劳动者的合法权益，那么怎么去做呢？
如何维护劳动者的合法权益？
我们可以从党和国家以及劳动者个人两个角度来思考。
请大家讨论一下，然后回答。
学生活动：
讨论并回答。
教师活动：
评价并给出参考答案。
从国家来说呢？
1.实施积极的就业政策。
多渠道扩大就业
2.加强劳动保护，改善劳动条件，完善社会保障体系
3.实施劳动法，规范劳动合同制度，并依法惩处侵犯劳动者权益的行为
那么从劳动者个人的角度来看呢？
1.自觉履行劳动者义务是活的权利、维护权益的基础。
2.依法签订劳动合同。
3.当自身合法权益受害时，可以投诉、协商、申请协调，申请仲裁，向法院起诉等。
4.电话、信访、上访等，向工会组织、劳动监察机构投诉、举报，借助媒体舆论。
【课堂小结】
【课堂练习】
1.就业是民生之本，国家要坚持实施积极的就业政策，加强就业引导。
以下措施属于国家促进就业的是（）
A.通过推动经济发展为劳动者直接安排就业岗位
B.营造有助于促进就业和鼓励自主创业的良好环境
C.全力发展高科技产业和资本密集型产业
D.树立自主择业观、竞争就业观和职业平等观
2.“有人没活干，有活没人干”的现象在我国一些地方非常普遍，如果请你据此拟订一个研究学习课题，你认为最恰当的题目是（）
A.大力发展经济，实现共同富裕
B.大力发展经济，转变择业观念
C.加强宏观调控，完善社会保障
D.完善市场机制，激发创造活力
3.有些大学生认为，找工作一定要找个体面的工作，不要让人看不起。
这种观点错在（）
A.没有树立自主择业观B.没有树立职业平等观
C.没有竞争就业的意识D.没有树立多种方式就业观
4.根据麦可思对往届大学毕业生的抽样研究，部分行业存在女性准入歧视。
就业歧视侵犯了劳动者（）
A.平等就业和选择职业的权利
B.取得劳动报酬的权利
C.提请劳动争议处理的权利
D.获得劳动安全卫生保护的权利
5.破解“失业怪圈”（家庭成员失业→家庭贫困→家庭教育支出减少→家庭成员科学文化素质和劳动技能低→引发新一轮就业困难），政府应该（）
①发展经济、实施积极的就业政策②改善就业结构、加强职业培训③加强引导、完善市场就业机制④劳动者转变就业观念、提高职业技能
A.①③④B.①②③C.①②④D.①②③④
6、材料一：
徐某在某房地产开发公司工作了三年，工钱也拖欠了三年。
2003年12月4日，徐某等人与该公司交涉工钱一事时，遭到对方残酷的殴打，徐某左腕被砍断，当即昏了过去。
警方迅速缉拿了打人凶手，有关部门对此事进行了深入的调查。
材料二：
2004年1月2日，国务院召开电视电话会议，部署全国建设领域解决拖欠工程款工作，强调重点解决拖欠农民工工资问题。
胡锦涛总书记和温家宝总理做出重要批示，要求切实维护进城务工农民的合法权益，加强规范管理，实行标本兼治，建立防止欠款的机制和法规。
请你就如何解决拖欠农民工工资问题，提出合理建议。
附答案：
1、B2、B3、B4、A5、B
6、参考答案：
（1）加强对用人单位的监督与管理；依法严厉制裁拖欠工资的违法行为；加强对用人单位的法制和道德教育与宣传；
（2）教育和引导农民工依法维护自身的合法权益；
（3）鼓励新闻媒体进行监督与曝光。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：
一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1） 欣赏法：
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2） 讲授法：
讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3） 练习法：
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？
）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？
），教师进行归纳：
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字：
甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？
[或如何来欣赏一幅书法作品？
]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：
书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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