高考诗歌鉴赏专题卷诗歌阅读表达技巧+诗歌鉴赏专项练习.docx
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高考诗歌鉴赏专题卷诗歌阅读表达技巧+诗歌鉴赏专项练习
高考诗歌鉴赏专题卷-诗歌阅读（表达技巧）
高考诗歌鉴赏专题卷 诗歌阅读（表达技巧）
题组一 表达方式类
1．（·湖北八校联考）阅读下面这首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
（8分）
访 秋①
李商隐
酒薄吹还醒，楼危望已穷。
江皋当落日，帆席见归风。
烟带龙潭白，霞分鸟道红。
殷勤报秋意，只是有丹枫。
【注】①此诗为诗人客居桂林时所作。
☆
（1）颈联与尾联运用了哪些表现手法？
请简要分析其表达效果。
（4分）
（2）这首诗是如何表现“访秋”之“访”的？
请作简要分析。
（4分）
解析：
（1）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。
颈联是诗人的所见，“烟带龙潭白，霞分鸟道红”，是说渐起的暮霭，有如轻纱般地笼罩在龙潭上，潭水一片银白；余霞照在只有鸟儿才能飞过的高峻的山上，山岭被映成一片红色。
这两句初看起来，山红水白，好像美景一片，但仔细品味，却不难发现包蕴其中的异乡情调，以及客居异地在日暮时分很容易勾起的乡国之思。
尾联中诗人登楼而访，望不见往年习见的北方秋色，此时此地，那殷勤地报告秋意的，只有一树树红枫。
诗人用“殷勤”和“报”，将丹枫人格化，在一片苍茫寥落中，特别报告了令人忆念而寻访的秋意，显得富有深情。
而“只是”二字，一方面真实地写出了桂林地暖的自然特点，另一方面也婉转地表示出诗人在桂林的孤独处境和落寞情怀，那人与人之间的隔膜，倒远不如看似无情实多情的丹枫亲近，诗人在异乡的艰难，以及由此而产生的思乡之情，在这里被表达得更为曲折和深沉。
（2）本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。
首联写诗人万里投荒，愁思难已，于是借酒浇愁，谁知酒味淡薄，西风吹来，酒意全消，于是登楼远望，一片苍茫。
一个“望”字，点明了诗题中的“访”，并领起全篇。
中间两联，就是诗人望中所见。
诗人先是使用反衬手法，通过落日归帆的景象，来表现自己有家难归的苦闷。
再写烟白霞红的景象，表明秋色不浓，望不见往年习见的北方秋色。
只有一树树红枫，给人一点难得的慰藉。
答案：
（1）①色彩（视觉）描写：
烟白，霞红，秋色正丽，色彩对比鲜明。
（2分）
②寓情于景：
诗人危楼远眺，寻找桂林秋意，字里行间，寄寓着异域思乡之情。
（如答比喻、拟人等，言之成理亦可）（2分）
（2）诗人将“访秋”写得一波三折。
①首联：
薄醉思乡，高楼望秋。
诗人当归而未归，欲借异乡访秋自我安慰。
②颔联、颈联：
南方秋意难访，徒增羁旅惆怅。
异乡落日、归帆、白烟、红霞，虽然所见皆爽朗之景，却秋意不浓。
③尾联：
终于访得秋意，聊慰乡思之苦。
唯有“丹枫”怜我，以一树火红，报我以真正秋意。
（言之有理，即可酌情给分）
2．阅读下面这首诗歌，完成
（1）～
（2）题。
（8分）
江 夜
吴锡麟
万峰壁立大江横，秋色连天露洗清。
但觉无船无月载，不知是水是风行。
隔汀孤鸟欲同梦，逆浪老鱼微有声。
半夜月沉潮又上，渔灯流过蓼花明。
（选自《晚晴簃诗汇》）
（1）为什么诗人“但觉无船无月载，不知是水是风行”？
请谈谈你的理解。
（4分）
☆
（2）请从情与景关系的角度对这首诗的颈联或尾联进行简要赏析。
（4分）
解析：
（1）本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。
答题时，要弄清楚诗句本身的意思：
在清碧的夜空下，在大江之上行船，人觉得飘飘欲仙，好像没有船也没有月，也不知是水流还是风行。
然后明确这是诗人乘船夜游大江时的错觉，表现出诗人的自由闲适之情。
（2）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。
景与情的关系：
（1）从景与情之间的距离的角度来说，景与情的关系有触景生情、借景抒情、寓情于景、因情造景等几种。
（2）从景与情的感情色彩的角度来说，景与情的关系有以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情、以哀景写乐情四种。
明确题目要求，选取“颈联或尾联”进行赏析。
在答题时首先选取承载情感的景象，如颈联的“汀洲、孤鸟、逆浪、老鱼”，尾联的“落月、潮水、渔灯、蓼花”等，然后综合考虑这些意象组合成了一种怎样的意境。
由整体的意境就可以推测出作者所抒发的情感。
答案：
（1）“但觉无船无月载，不知是水是风行”这两句表现的是诗人秋月之夜行船大江时的错觉：
在清碧如秋露洗过的夜空之上，行船于大江之上，人飘飘欲仙，似乎没有船也没有月，也不知是水流还是风行，只觉得无所依凭，恍惚若空游一般自由（逍遥）。
（言之有理即可。
）
（2）（示例一）寓情于景。
颈联选用汀洲、孤鸟、逆浪、老鱼等意象描绘了一幅清幽、朦胧而静谧的长江夜行图：
隔着汀洲的孤鸟仿佛欲与作者一起进入梦乡，水中逆浪而游的老鱼喋喋有声。
它表达了诗人乘船夜游长江触景而生的闲适之感。
（示例二）情景交融。
尾联选用落月、潮水、渔灯、蓼花等意象，描绘了一幅清幽、静谧且富有生机的长江夜景图：
半夜里皓月沉入西山，江潮又涨起，打渔人家也在拂晓前忙碌起来，那流星般划过的“渔灯”照亮了水边的蓼花。
它表达了诗人乘船夜游长江的淡淡的喜悦之情。
（言之有理即可。
）
题组二 修辞手法类
3．（·湖北六校联考）阅读下面这首宋诗，完成
（1）～
（2）题。
（8分）
夜坐有感
何梦桂①
银汉无声玉漏沉，楼高风露入衣襟。
洞龙睡熟云归岫，枝鹊啼干月满林。
瓮里故书前世梦，匣中孤剑少年心。
征鸿目断阑干角，吹尽参差②到夜深。
【注】①何梦桂：
浙江淳安人，南宋遗民诗人，元至元中，屡召不起，筑室隐居于湖南沅陵小酉源。
②参差：
排箫，古乐器名。
☆
（1）本诗颔联为人称道，运用了比喻、寓情于景、化用典故等手法，请选一种作具体赏析。
（4分）
（2）诗题为“夜坐有感”，诗人在诗中抒发了哪些感情？
请结合全诗作简要分析。
（4分）
答案：
（1）（示例一）颔联成功地运用了比喻手法。
“洞龙睡熟”比喻南宋政权早已不存在。
“云归岫”比喻作为遗民的诗人和他的同道者远居岩薮，埋名隐姓。
“枝鹊啼干”隐喻诗人悼念故国故君之泪已枯，也体现了诗人不屈服于元朝的决心。
这些比喻都抒发了诗人眷怀故国故君的悲痛之情。
（示例二）颔联寓情于景。
把自己对国灭君亡的悲痛之情寄寓在凄清幽静的夜景之中，委婉含蓄，真切感人。
（示例三）颔联化用典故。
化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的诗意，表明自己决不屈服于元朝和眷怀故国故君的情怀。
（言之有理即可。
）
（2）首联借夜坐高楼所见清冷幽静的夜空景象，抒发了隐居出世者的孤寂凄凉感受。
（2分）颔联借高楼周围夜景，抒发了眷怀故国故君的悲痛感受。
颈联写书不能读、剑不能舞，直抒胸臆，抒发了不甘现状而又无可奈何的孤寂与愤激之情。
尾联借目断征鸿，抒发宋朝复国无望的郁闷悲凉心情；借深夜吹箫，寄托对故国故君的悼念之情。
（2分）
4．阅读下面这首诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
秋 怀
[金]元好问①
凉叶萧萧散雨生，虚堂淅淅掩霜清。
黄花自与西风约，白发先从远客生。
吟似候虫秋更苦，梦和寒鹊夜频惊。
何时石岭关头路，一望家山眼暂明！
【注】①元好问，字裕之，号遗山，金末元初诗人，曾在金朝为官，金亡不仕。
本诗为寓居异乡时所写。
（1）简析诗歌首联景物描写的特点和作用。
（5分）
☆
（2）简要分析诗歌后两联所运用的修辞手法和表达的思想感情。
（6分）
答案：
（1）诗歌首联从触觉和听觉的角度（如答“用拟声词”“用叠音词”的手法也可）（2分）写了秋风秋雨、落叶清霜，渲染了一种寂静凄清（凄凉）的氛围，为下文写秋思乡愁作了有力的铺垫。
（3分）
（2）诗歌后两联运用了比喻的修辞手法，（2分）以秋虫的鸣声比喻诗人的苦吟，以寒鹊的惊飞比喻诗人的惊梦，形象地表达了诗人怀乡思乡的孤寂愁苦情绪之深之浓。
（4分）
题组三 表现手法类
5．（·郑州质检）阅读下面这首词，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
江城子·病起春尽
陈子龙【注】
一帘病枕五更钟，晓云空，卷残红。
无情春色，去矣几时逢？
添我千行清泪也，留不住，苦匆匆。
楚宫吴苑草茸茸，恋芳丛，绕游蜂。
料得来年，相见画屏中。
人自伤心花自笑，凭燕子，舞东风。
【注】陈子龙：
明末文学家，本词大约作干南明福王朝灭亡后一年。
（1）这首词表现了词人什么样的情感？
请简要分析。
（5分）
☆
（2）“人自伤心花自笑，凭燕子，舞东风”运用了哪些表现手法？
请简要分析。
（6分）
解析：
（1）结合词的标题及“残红”“无情春色”“留不住”等
答案：
（1）①伤春之情。
词人“病起”发现春色已匆匆逝去，无法挽留，只能用“千行清泪”来表达对春天逝去的伤感。
（2分。
“情感”1分，“分析”1分）②亡国之恨、故国之思。
（或“对故国的悼念、怀念之情”）词人由“卷残红”想到故国的覆亡如同这无情春色一样逝去难留，不觉悲从中来：
楚宫吴苑曾经芳草丰茸，百花盛开，游蜂盘绕，但昔日春景来年只能在画屏中见到，更添故国之思和思而不得见的酸楚。
（或“词人想到楚宫吴苑长满丰茸的芳草，百花盛开，游蜂盘绕，而来年又会见到这画屏般秀丽的春色，可南明福王朝灭亡，故国不在，只能独自伤心”）（3分。
“情感”1分，“分析”2分）
（2）①拟人。
花在春风中欢笑，燕子在东风中飞舞，运用拟人的修辞，生动地描绘了“楚宫吴苑”的无边春色。
②反衬（衬托、以乐景写哀情）。
用春花的欢笑和燕子的飞舞来反衬词人的伤心，虽然春光无限，但国家覆亡，词人无心赏春景，倍增伤感。
③对比。
花的笑、燕子的舞与词人的伤心形成鲜明的对比，突出了词人的亡国之痛和故国之思。
（6分。
答出①给3分，答出②或③给3分。
其中“手法”1分，结合诗句具体解说1分，表达效果1分）
6．（·大连期中）阅读下面这首清词，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
南乡子·捣衣
顾贞观
嘹唳夜鸿惊，叶满阶除欲二更。
一派西风吹不断，秋声，中有深闺万里情。
片石冷于冰，两袖霜华旋欲凝。
今夜戍楼归梦里，分明，纤手频呵带月迎。
（1）请简要概括“秋声”的内容。
（5分）
☆
（2）有人赏析最后三句的技巧，说：
“心已驰神到彼，诗从对面飞来。
”请简要分析。
（6分）
解析：
（1）该词以“秋声”来渲染烘托思妇心中之哀苦，其中有受惊鸿雁的凄凉哀鸣，有落叶沙沙的飘响，有夜半二更的更鼓声响，有萧瑟生寒的西北风呼啸，还有连续不断的思妇捣衣声。
（2）“心已驰神到彼，诗从对面飞来”，指的是古代诗歌创作中“对面落笔”的写作手法。
对面落笔是指古代诗歌在写人、叙事、状物、抒情的过程中转主为客、因实入虚，或者先从写己方的状况起笔再转为写对方的状况，从而达到表意丰富、韵味深远的效果。
这种构思方法常见诸思乡、怀人、送别等类诗词中。
该词下片形象地描绘两地相思的情境。
最后三句就是运用了对面落笔的手法，思妇想象丈夫在戍楼思念自己，可见思妇长久地沉浸在对丈夫的深切思念之中，如痴如呆。
答案：
（1）“秋声”包括：
鸿雁的哀鸣声、（1分）落叶的飘坠声、（1分）夜晚的更鼓声、（1分）刺骨的寒风声、（1分）连续不断的思妇捣衣声。
（1分）
（2）最后三句运用了对面落笔的手法，思妇想象丈夫在戍楼思念自己。
（2分）在思妇的想象中，丈夫思念妻子到了极点，做起了思乡梦，在梦中妻子出来迎接他，一边走，一边给冰冷的纤手呵气。
（4分）
题组四 结构技巧类
7．（·沈阳期中）阅读下面这首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
送人还荆州
[唐]皇甫曾
草色随骢马，悠悠同出秦。
水传云梦晓，山接洞庭春。
帆影连三峡，猿声近四邻。
青门【注】一分手，难见杜陵人。
【注】青门：
长安东南门，古属秦地。
（1）诗歌的第二联运用了怎样的艺术手法？
有什么作用？
（5分）
☆
（2）结合具体诗句，说说整首诗是如何围绕题目中的“送”字表达情感的。
（6分）
解析：
（1）第二联译为：
“眼前的流水，宛如涌动着云梦楚地的晨意。
身旁的山川，仿佛绵延着洞庭湖畔的春色。
”该联写的是作者想象的荆州、洞庭湖一带的山水美景。
（2）首联写送别朋友出秦川，直接写“送”；颔联想象朋友将去之处——荆州的风光，反衬别后自己的孤独，突出不舍；颈联想象朋友将行的途中情景，表达对别后朋友的牵挂；尾联感叹一别再难见，直接表达不舍之情。
答案：
（1）运用想象、虚实结合的艺术手法，（2分）（答“借景抒情”给1分）由眼前之景想象荆州、洞庭湖一带的山水美景，流露出对友人一路山高水长、孤独寂寞的关切。
（3分）
（2）①先写送别友人同出秦川，表达留恋之情；（2分）②再写想象将去之处的风光和途中的情景，表达牵挂之情；（2分）③最后写一别再难相见，直接表达对友人的不舍之情。
（2分）
8．（·陕西五校联考）阅读下面这首宋词，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
浪淘沙①
欧阳修
把酒祝东风，且共从容②，垂杨紫陌③洛城东。
总是当时携手处，游遍芳丛。
聚散苦匆匆，此恨无穷。
今年花胜去年红。
可惜明年花更好，知与谁同？
【注】①本词是词人春日与友人旧地同游而作的游宴诗歌。
②从容：
悠闲舒缓。
③紫陌：
京城郊外。
☆
（1）本词是一首游宴之作，但词人在上片中并未直接描写宴饮的场面，请结合词句分析词人为什么要这样处理。
（5分）
（2）结合句子“今年花胜去年红。
可惜明年花更好，知与谁同”分析词人所表达的情感。
（6分）
解析：
（1）从游赏中的宴饮起笔，但词人既未去写酒筵之盛，也未去写人们宴饮之乐，而是写举酒向东风祝祷。
希望人们慢慢游赏，尽兴方归。
末两句说，都是过去携手同游过的地方，今天仍要全都重游一遍。
“当时”就是下片的“去年”。
“芳丛”说明此游主要是赏花。
（2）“今年花胜去年红”有两层意思。
一是说今年的花比去年开得更加繁盛，看上去更加鲜艳，当然希望同友人尽情观赏。
说“花胜去年红”，足见作者去年曾同友人来观赏过此花，此与上片“当时”一句相呼应，这里包含着对过去的美好回忆；也说明此别已经一年，这次是久别重逢。
聚会这么不容易，花又开得这么好，本来应当多多观赏，然而友人就要离去，怎能不使人痛惜？
这句写的是繁盛的景色，表现的却是感伤的心情。
末两句更进一层：
明年这花还将比今年开得更加繁盛，可惜的是，自己和友人分居两地，天各一方，明年此时，不知同谁再来共赏此花啊！
再进一步说，明年自己也可能离开此地，更不知是谁来此赏花了。
答案：
（1）词人不写酒筵之盛，也不写宴饮之欢乐，而是述说举酒向东风祝祷：
希望东风不要匆匆离去，停留下来，一同欣赏大好风光；（2分）也是希望人们慢慢游赏，尽兴而归；（1分）同时也以游宴的地点指出此行是故地重游，回忆了往昔的游赏之乐，同时为下文抒怀作铺垫。
（2分）
（2）“今年花胜去年红”既有希望友人尽情赏玩之意，又与上片“当时”一句呼应，道出了对过去的美好回忆及久别重逢的喜悦；（2分）“可惜明年花更好，知与谁同”虚笔想象，明年此处花朵将更加繁盛，但自己与友人又将天各一方，突显出了好友相逢，却不能久聚的痛苦；（2分）此二句呼应前文“当时”句，将三年之花加以比较，层层推进，用惜花来写别情，以新颖的构思，抒发与好友难得聚首，见面旋即离别的伤感。
（2分）
二、高中诗词鉴赏
2．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
东西船行
（宋）李浩
东船得风帆席高，千里瞬息轻鸿毛
西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙
明日风翻波浪异，西笑东船却如此。
东西相笑无已时，我但行藏①任天理
【注】①《论语》载：
“用之则行，舍之则藏。
”“行藏”一词，后来指行迹、出处。
（1）下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 诗歌首联写东船因为遇到顺风，扬帆前进，瞬息千里，舟行轻快，仿佛风送鸿毛。
B. 颔联写西船的篙师一边讥笑东船一边辛苦撑船，汗流浃背，甚至折断了许多船篙。
C. 诗歌颈联写第二天风向转变，波涛流势也随之変化，西船因处于顺境又讥笑东船。
D. 这首宋诗主要运用对比方法，语言平白如话，通俗易懂，质朴无华却引人深思。
（2）这首宋诗蕴含哲理，启迪人生，请分析其带给人的哲理启迪。
【答案】
（1）B
（2）①人生不会总是处于顺境或者逆境。
处顺境不可自骄，处逆境不必自馁。
②遇到顺境，洋洋自得讥笑他人，一旦困境来临，其下场比平时处于逆境者更惨。
③操纵的主动权应在自己手中，无论处境顺利与否，顺其自然，便能怡然自适。
【解析】【分析】
（1）B项，“颔联写西船的篙师一边讥笑东船一边辛苦撑船”分析错误，颔联“西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙”意为“却笑那西去的船夫，汗流如雨，不知撑折了多少竹篙”，联系首联“东船得风帆席高”，即“东行的船遇到顺风，帆席高挂”，上下对比理解，答案应是东行的船只笑那西去的船。
故选B。
（2）首联“东船得风帆席高，千里瞬息轻鸿毛”表现出遇到顺风，扬帆前进，瞬息千里，舟行轻快的状态；颔联“西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙”，展现出逆风行使的船只，艰难而上，辛苦撑船，汗流浃背，甚至折断了许多船篙。
顺风，逆风好比人生的顺境与逆境。
颈联“明日风翻波浪异，西笑东船却如此。
”第二天风向转变，波涛流势也随之変化，西船因处于顺境又讥笑东船。
这就好比人生的境遇，否极泰来，没有永远的一帆风顺，也无永远的坎坷迷茫，重要的是不管处于人生何种境地都要“我但行藏任天理”，保持怡然自适的姿态，不要嘲笑他人遭遇。
故答案为：
⑴B；
⑵①人生不会总是处于顺境或者逆境。
处顺境不可自骄，处逆境不必自馁。
②遇到顺境，洋洋自得讥笑他人，一旦困境来临，其下场比平时处于逆境者更惨。
③操纵的主动权应在自己手中，无论处境顺利与否，顺其自然，便能怡然自适。
【点评】⑴本题综合考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般要仔细阅读原诗，逐句翻译，理解诗歌内容，再阅读所给选项，结合作者身世及写作背景做出判断。
⑵该题考查诗歌情感的把握。
完成这类题型，需要看题目，知作者、懂关键词、把握意象、理解注释，读懂表层含义，读懂深层情感。
这就需要考生平时多做练习，培养语感，熟能生巧。
3．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
送湖南部曲①
辛弃疾
青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。
愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。
观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。
万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。
【注释】①部曲：
即部属。
古代大将的军营都设有各司其事的属官，称之为“部曲”。
②急急符：
紧急命令。
③薏苡：
语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还，载一车薏米，有人告发他私载一车珍珠。
后世用“薏苡明珠”指因涉嫌而受诽谤的人。
④於菟：
楚人“谓虎於菟”,即虎的别称。
（1）对全诗进行赏析不正确的项是（ ）
A. 诗的第一句中“万人呼”采用侧面描写的手法，突出了部属的勇猛形象。
B. 三、四句暗示自己遭谗言而去职，有负部曲战功，点明“负君”而愧之因。
C. 五、六句夸赞部曲年纪虽老而眼光明亮，谈论国事能仗义执言，胆量惊人。
D. 诗人借写为部曲送行，表达了对现实的感慨，既有豁达之情，也有不平之气。
（2）本诗的尾联表现了诗人怎样的思想情感？
请简要分析。
【答案】
（1）C
（2）①送别之情。
既有惜别之情又有祝福之意,祝愿对方鹏程万里，直上青云。
②先公后私的情怀。
只要部属有着光明的前景，能够为国家效力，即使自己遭受挫折，忍受“风雨破吾庐”的困厄生活也是心甘情愿的。
【解析】【分析】
（1）C项，“五、六句夸赞部曲年纪虽老而眼光明亮，谈论国事能仗义执言，胆量惊人”错误，从诗中来看，“观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯”是表明自己惯于观书的老眼，明如宝镜，有知人之明，自己在论事方面，有胆有识，敢于挺身而出，仗义直言，不像他人那样畏首畏尾，顾虑重重，这应是写自己，不是夸部曲。
故选C。
（2）从诗歌的标题“送湖南部曲”可知，这是一首送别诗，这基本上已经指明了情感的方向；再看尾联“万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐”前一句以一个“送”字着重点明送别之情，重点在被送者，祝愿对方鹏程万里，直上青云，后一句是写自己送人的心情，只要被送的壮士有广阔的前途，到后来能为国家效忠宣劳，即使自己遭受政治上的挫折，在风雨交加的日子里，忍受“吾庐独破”的困厄生活也心甘情愿，这句化用杜甫诗“吾庐独破受冻死亦足”句意，“不妨”两字，展示诗人先公后私、先人后己的优秀品质，表现一位久经沙场锻炼的大将热爱部属的可贵精神。
故答案为：
⑴C；
⑵①送别之情。
既有惜别之情又有祝福之意,祝愿对方鹏程万里，直上青云。
②先公后私的情怀。
只要部属有着光明的前景，能够为国家效力，即使自己遭受挫折，忍受“风雨破吾庐”的困厄生活也是心甘情愿的。
【点评】
（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。
诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。
诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
4．阅读下面这两首唐诗，完成下列小题。
宿陕府北楼奉酬崔大夫二首
陆畅
其一
楼压黄河山满坐，风清水凉谁忍卧。
人定军州禁漏①传，不妨秋月城头过。
其二
一别朱门三四春，再来应笑尚风尘。
昨宵唯有楼前月，识是谢公②诗酒人。
【注释】①禁漏：
漏刻发出的声响，②谢公：
南齐诗人谢眺，唐李白《秋登宜城眺北楼》诗：
“谁念北楼上，临风怀谢公，”此诗中“谢公“应指崔大夫。
（1）下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）
A. 前诗中，首句雄奇磅礴，“压”字写出北楼之高，“满”字则写出北楼上视野之开阔。
B. 前诗写因为楼高，故而诗人觉得“风清水凉”也正因如此，所以诗人才难以入眠。
C. 后诗中，“别”“笑”二字写出诗人近几年羁旅漂泊的生活状态，达观里有一些苦辛。
D. 两首诗角度不同，前诗从空间切入，侧重写景；后诗从时间切入，侧重写人。
（2）两道诗都写了“月”，各有什么作用？
请结合诗句简要分析。
【答案】
（1）B
（2）①前诗以景结情，写秋月从城头经过，渲染出清凉幽静的氛围，衬托出诗人欣赏美景而不忍入眠的愉悦；②后诗采用拟人手法，借唯有明月识得“我”是与“谢公”一同吟诗品酒之人，既称许了崔大夫的高雅，也委婉表达了诗人对自己才华的自信以及漂泊多年怀才不遇的郁闷。
【解析】【分析】
（1）B项，“因为楼高，故而诗人觉得‘风清水凉’也正因如此，所以诗人才难以入眠”错误，难以入眠不是因为天凉，而是因为景美，不忍心睡觉。
故选B。
（2）第一首“秋月城头过”写秋月从城头经过，结合上文“谁忍卧”可知是渲染出清凉幽静的氛围，以景结情，衬托出诗人欣赏美景而不忍入眠的愉悦；第二首“识是谢公诗酒人”。
由“识”可见是“拟人”手法，唯有明月识得“我”是与“谢公”一同吟诗品酒之人，写出既崔大夫的高雅，结合前面的“一别朱门三四春，再来应笑尚风尘”可知此句借“月”又委婉表达了诗人对自己才华的自信以及漂泊多年怀才不遇的郁闷。
故答案为：
⑴B；
⑵①前诗以景结情，写秋月从城头经过，渲染出清凉幽静的氛围，衬托出诗人欣赏美景而不忍入眠的愉悦；②后诗采用拟人手法，借唯有明月识得“我”是与“谢公”一同吟诗品酒之人，既称许了崔大夫的高雅，也委婉表达了诗人对自己才华的自信以及漂泊多年怀才不遇的郁闷。
【点评】⑴该题为诗歌鉴赏。
诗歌鉴赏选择题主要考查关键词语的理解、表达技巧的分析、情感分析、诗歌形象的把握。
这就要求考生在平时多练习，从这几方面进行总结。
⑵该题考查诗歌意象作用的分析能力。
分析意象作用，需要考虑修辞手法和表现手法。
答题时，先答出手法，再具体分析，最后分析情感或者突出表现的内容。
5．（2019•全国Ⅲ）阅读下面这首唐诗，完成小题。
插田歌（节选）
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
（1）下列对本诗的
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