最新部编版初三语文学业水平模拟考试一模含答案.docx

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最新部编版初三语文学业水平模拟考试一模含答案

最新部编版初三语文学业水平模拟考试（一模）含答案

（全卷四个大题，共27个小题，共8页；满分120分，考试用时150分钟）

注意事项：

1．本卷为试题卷。

考生必须在答题卡上解题作答。

答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。

2．考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。

一、语文知识积累（1～6题，每题2分，第7题8分，共20分）

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A．热忱（chén）骊歌（lí）肆虐（sì）针砭时弊（biān）

B．渲染（xuān）藐视（miǎo）旖旎（yǐ）参差不齐（cī）

C．重荷（hè）翘首（qiào）莅临（lì）咄咄逼人（duō）

D．矜持（jīn）偌大（ruò）峥嵘（zhēnɡ）束手无策（sù）

2．下列词语中没有错别字的一项是（）

A．拘泥哀悼哗众取宠首曲一指B．禁锢箫索信手拈来拖泥带水C．璀璨倜傥漠不关心大相径庭D．典藉珊瑚忍俊不禁锲而不舍

3．下列句子中加点词语使用正确的一项是（）

A．双方代表经过几轮艰难谈判，一．拍．即．合．，签署了合作协议。

B．全市学生运动会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢．蠢．欲．动．，决心为学校争光。

C．课堂上，老师又教了我们一种解题方法，全班同学做起题来得心应手，事．倍．功．半．。

D．一个善于思考，富有创造性的人总是在孜．孜．不．倦．地汲取知识。

4．下列句子没有语病的一项是（）

A．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。

B．文化是一个国家持久发展的不竭动力，文化自信是国家兴旺发达的重要支撑。

C．在学习中，我们应该注意培养自己发现问题、解决问题和分析问题的能力。

D．我们班大约三分之一左右的同学佩戴了近视眼镜，保护视力，刻不容缓。

5．给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养的，虽然有的演员擅长唱功（唱功老生），有的行当以做功（花旦）为主，有的以武打为主（武净）

②“唱”指演唱，“念”指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的戏曲表演艺术两大要素之一的“歌”

③唱、念、做、打是戏曲表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功

④但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功，才能充分发挥作为歌舞剧的戏曲艺术表演的功能，更好的表现和刻画戏中的各种人物

⑤“做”指舞蹈化的形体动作，“打”指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的戏曲表演艺术两大要素之一的“舞”

A．②④⑤③①B．②④①⑤③C．③②⑤④①D．③②⑤①④

6．下列表述不正确的一项是（）

A．《河中石兽》的作者是蒲松龄，字晓岚，明代文学家。

他所创作的《阅微草堂笔记》是一部文言短篇志怪小说。

B．《论语》是儒家经典著作，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

C．王维，字摩诘，唐代诗人。

苏轼评价说：

“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

”

D．《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，该书被誉为“昆虫的史诗”。

7．根据提示填空。

（每空1分，共8分。

凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）

（1），阴阳割昏晓。

（杜甫《望岳》）

（2）落红不是无情物，。

（龚自珍《己亥杂诗》）

（3），心忧炭贱愿天寒。

（白居易《卖炭翁》）

（4）兔从狗窦入，。

（《十五从军征》）

（5）陶渊明在《桃花源记》中描写老人和孩子都幸福快乐的句子是：

，

。

（6）月亮总会引起人们的无限遐想，古往今来，有许多文人墨客借月抒情。

请你写出连续两句含有“月”字的古诗词：

，。

二、口语交际与语文综合运用（8～11题，共10分）

（一）综合性学习（5分）网络对儿童而言是一把“双刃剑”，更早让儿童接触现代人必备的网络知识和技能的同

时，也对儿童的学习和成长造成影响和干扰。

阅读下面的材料，完成8～9题。

材料一：

最近发布的一份广东省少年儿童网络使用状况调研报告显示，儿童“触网”出

现明显的低龄化趋势，超过23%的学龄前儿童（3-6岁）每天使用网络的时间在30分钟以上，

5岁时使用网络时间超过30分钟的儿童达到31.9%。

8.5%的7岁儿童进行过网购，14.4%的7岁儿童在网上发布图片、视频或文字，一些儿童3岁就开始使用QQ和微信，10岁时QQ接触率达到52.9%。

材料二：

在孩子成长的关键阶段，家长的引导一定不能缺位错位。

在监护、引导儿童的网络行为，帮助儿童提高网络素养，防止儿童染上网瘾方面，家长负有不可推卸的责任。

家长要加强对孩子健康用网的引导，让网络成为孩子们学习、工作与生活的工具，而非绑架生活的玩具。

材料三：

儿童“触网”已成不可避免的趋势，社会要做的就是打造好安全防护的墙。

相关部门应高度重视，让学校、家庭和社会共同承担起网络素养教育的重要责任。

学校应尽快加入网络安全教育，同时要营造绿色健康的网络生态环境，加强网络秩序治理整顿，健全长效监管机制，给孩子打造一个让家长不再谈之色变的网络环境。

8．请用简洁的语言概括上述三则材料表达的主要内容。

（2分）

9．结合上述材料，请你谈谈如何应对儿童“触网”低龄化问题？

（3分）

（二）名著阅读（3分）

这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你．、鼓励你．。

克利斯朵

夫不是经过多少回这种情形吗？

他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？

慢慢的你．会养成另外一

种心情对付过去的事：

就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。

一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。

我相信你．逐渐会学会这一套，越来越坚强的。

10．选段出自哪本名著？

选段中加点的“你”是谁？

选段指出面对痛苦应该持有怎样的态度？

（3分）

（三）汉字书写（2分）

11．请将下面词语用楷．书．正．确．、规．范．地抄写在田字格内。

（2分）

集思广益融会贯通

三、阅读（12～26题，共40分）

（一）阅读下面的诗歌，完成12～13题。

（4分）夜雨寄北李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

12．简析诗中“涨”字的妙处。

（2分）

13．请简要分析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这两句诗的作用。

（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成14～17题。

（12分）曹刿论战

《左传》

十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未遍，民弗从也。

”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也。

”公曰：

“小大之狱．，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡．，故逐之。

”

14．解释下列句子中加点的词语。

（2分）

（1）小大之狱．狱：

（2）望其旗靡．靡：

15．把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。

16．请你谈谈“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中有什么作用？

（3分）

17．齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的原因是什么？

（3分）

（三）阅读下面文章，完成18～21题。

（10分）甲骨文研究的春天来了

刘钊

①早在新石器时代，在中国大地上的不同地域和文化中，就已萌生文字的雏形，而甲骨文是我国目前已知最早的、成熟的文字系统，是汉字的童年时期。

②汉字记录汉语，同时也记录汉语所表现出的思维。

中国古代一切思想观念、文化、文明，都通过汉字这一载体才传布久远，保留至今。

而甲骨文是目．前．已知成系统的汉字的最早形态，因此说甲骨文是中华文化的基因、中华文化之源、中华文明的早期结晶，一点都不为过。

③甲骨文的形体结构体现“六书”的造字理据，创造出丰富多彩的字形。

其造字方法甚至有超出“六书”的地方，体现出古人的独出机杼和奇思妙想。

甲骨文总字头数已经达到4000多，可以自由记录汉语。

甲骨文中常用字的结构已经基本定型，这些字经过几千年演变，虽然笔势笔意屡有变迁，但其基本结构没有变，脉络清晰，层次分明，如其所记载的中华文化一样，承传有序，源远流长。

④甲骨文中有很多象形字和会意字，其中有不少还保留着早期形态，这是古人采用“远取诸物，近取诸身”的手段，借助日常生产生活中的经验积累所得，从中可以体会出古人造字时的立意和取象。

如“尹”字为一只手拿着笔的形状，因此“尹”在古代用为官吏的通称；“监”字是人用器中之水照面的形象，表示的是古人以“水”为镜的习惯；“休”字像人在树荫下休息，所以古代“休”字有休息、止息和“荫”的意思；“保”字像一个大人背着一个孩子，从大人的角度讲是对孩子的保护，从孩子的角度讲是对大人的依仗，所以“保”字古代有“保护”和“依仗”两个意思。

⑤甲骨文记载的汉语，已经有了比较丰富的词汇，其所记载的内容也包罗万象。

有些文字较多的记事刻辞更是具有一定的情节，甚至富有故事性，完全可以视为最早的文学作品。

⑥甲骨文已经是符号化的文字，古代“书画同源”，因此甲骨文也具有一定装饰性和美化倾向。

很多形体犹如美术作品中的速写，在构字时尽量采用简单的线条，抓住描写对象的典型特征，凝练生动，概括传神。

其形体体现出的布局上的穿插避让和形象上饱满匀称的追求，更是凸显出古人朴素的美的感觉和观念。

⑦经过海内外几代学者的刻苦努力，目前甲骨学早已成为一门显学。

2017年11月24日，“甲骨文”项目成功入选《世界记忆名录》。

可以想见，在今后相当长时间内，甲骨文研究将是学术界的一个热点。

（选自《人民日报》，有删改）

18．第①段在文中有何作用？

（2分）

19．第②段中加点的“目前”一词能否删去？

为什么？

（2分）

20．第④段主要使用了什么说明方法？

有何作用？

（3分）

21．请根据文章内容，说说甲骨文有哪些特点？

（3分）

（四）阅读下面文章，完成22～26题。

（14分）当年的朋友圈

秦文君

①我年少时迷恋写信，属于朋友圈内的写信高手。

选择写信，除了擅长写写弄弄，字也算端庄，还另有原因，我受不了当年的电话，太折腾人了。

②当时电信不发达，公用电话一般安置在烟纸店、居委会这些人群密集处。

我们弄堂口的烟纸店负责传呼的阿姨，接通电话，会像派出所户籍警一样，问明你是何人，打算找何人，何门牌号。

放下电话听筒后，她跑到对方的楼下，大声疾呼，搅得四邻皆不安。

③就算电话接通，但双方照样不能好好说话。

因为有人在后面候着呢，用殷切的眼神盼你长话短说，这算是修养好的；有的人不耐烦，你说话，他在一旁插话。

④我和闺蜜有心灵默契，涉及一些私密话题，一概用暗语。

有时暗语讲得过于隐秘，听电话的脑子不够用了，猜来猜去的，正话反听了。

⑤写信不一样，尽情写去，如此潇洒。

⑥17岁，我第一次出远门，去黑龙江当“知青”，绿皮老火车开了四天三夜。

初到时，

40多个女生挤在一座大帐篷里，四面透风，到了最冷的阴历年，大家轮流看守铁皮炉子，不让它熄灭，那好像生命之火，不然，帐篷里的温度是零下40摄氏度。

⑦火光中的冥想、阅读、还有写信，是那段困顿生活中，给我的最大安慰。

从遥远的北疆寄往上海的信要8分邮资，我买了几大版邮票才安心。

信能超越重叠的山峦，春季泥泞的雪路，和我的朋友圈，和我所向往的外面的世界在一起。

⑧阅读能让人拥有超越泥泞的现实的能量，但是我带去的那几本书很快被翻烂了。

亲友们从四面八方把自己的藏书寄给我。

我读后，寄还书的时候，会回赠一封信。

信写得格外长，既写读书的感观，也记叙亲历的生活。

写边远山林和都市文明的不同，也写我看到的和以往学生生活所不同的广阔社会面，写人的奇妙和复杂。

⑨亲友们称赞我的信，说明明是苦寒之地，在我的笔下的生活引人入胜，读起来仿佛是小说。

有的朋友还说读信的时候，他们的心情比云还轻。

整整8年，我给朋友圈的人写了很多信，也收到了他们很多的回信。

⑩2017年年末，我大面积地整理书房，理出很多信。

有的朋友的信珍藏了40多年，记载着时代和生活的深刻痕迹。

那些信被安顿在不同的抽屉里，每次拉开抽屉，我能感受到特殊的含义，看到一段段微妙的人生历练。

⑪现在动动手指发微信，寥寥数语，或发几个表情，表示人心大快。

写信的感觉和激情被这样的便捷消磨掉许多。

过去写信是如此郑重，虽不必事先沐浴，更衣，但这是一种仪式：

写着对方的名字，一字一句，悄然生根。

写信寄托了情感之后，还要跑到邮局寄，经过一只一只的手，把信送到想念的人手中。

⑫落笔的痕迹里有生命的郑重，顽强又闪光，让我们没有匆忙地度过青春。

（摘自《新民晚报》）

24．有读者认为：

既然是写“阅读和写信”，文章②～④段的内容与主题关系不大，可以删去。

对此，你怎么看？

请简要说明理由。

（3分）

25．联系上下文，说说你对第⑧段“阅读能让人拥有超越泥泞的现实的能量”这句话的理解。

（2分）

26．随着手机、网络等快速发展，现在大多数中学生已经不会写信了。

为此，有人认为中学生应该学习并使用书信；有人认为这是时代发展的必然，没有必要再使用书信。

对此，你怎么看？

请简要说明理由（3分）

四、作文（50分）

27．阅读下面的文字，按要求作文。

（50分）

没有湿度，种子就不会发芽；没有阳光，向日葵就不会开花；没有水流，鱼类就不能生存；没有草原，马儿就难以长大。

万物的成长，都离不开一定的条件。

那么，我们的成长需要什么？

请以“成长需要”为题，写一篇作文。

（50分）

要求：

22．文章以“当年的朋友圈”为题有何妙处？

请简要分析。

（3分）

23．请从人物描写的角度，简要分析第②段中画线句子的表达作用。

（3分）

（1）先将题目补充完整，然后作文。

（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。

（3）说真话，抒真情，忌抄袭。

（4）文中不得透露个人信息。

（5）书写工整，不少于600字。

景洪市2019年初中学业水平模拟考试

语文参考答案

一、语文知识积累（1～6题，每题2分，第7题8分，共20分）

1.AB“渲．”应读作“xuàn”；C“翘．”应读作“qiáo”；D“束．”应读作“shù”。

2.CA“曲”应写作“屈”；B“箫”应写作“萧”；D“藉”应写作“籍”。

3.DA一拍即合：

一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致；B蠢蠢欲动:

指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动；C事倍功半：

形容花费的气力大，收到的成效小。

4.BA成分残缺；C不合逻辑；D语义重复。

5.D

6.AA《河中石兽》的作者是纪昀，清代文学家。

7．根据提示填空。

（每空1分，共8分。

凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）

（1）造化钟神秀

（2）化作春泥更护花（3）可怜身上衣正单（4）雉从梁上飞（5）黄发垂髫，并怡然自乐（6）示例：

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西明月几时有？

把酒问青天。

二、口语交际与语文综合运用（8～11题，共10分）

（一）综合性学习（5分）

8．（2分）示例：

儿童“触网”低龄化，家庭、学校和社会应共同承担起网络素养教育的重要责任。

9．（3分）①加强对儿童的引导，让网络成为他们学习、工作、生活的工具，而不是浪费时间的玩具。

②学校应尽早开展网络安全教育，营造绿色健康的网络生态环境，加强网络秩序整顿，健全长效监管机制。

③政府加强网络安全管理（政府应及早建立“网络分级”制度），为儿童打造上网安全防护墙。

（每点1分；可以从“社会、学校、家庭和政府”等角度作答，言之有理即可）

（二）名著阅读（3分）

10．（3分）《傅雷家书》（1分）傅聪（1分）面对痛苦应坦然接受（勇于面对或正视现实）、客观分析（用理智分析）、引以为戒（彻底感悟）。

（1分，答到两点即可）

（三）汉字书写（2分）

11．（2分）略（楷书，正确，规范）三、阅读（12～26题，共40分）

（一）阅读下面的诗歌，完成12～13题。

（4分）

12．（2分）示例:

“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。

“涨”字一词，用词准确，富于动态感。

（言之有理即可）

13．（2分）这两句想象两人相聚后畅谈的景象，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把

思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深。

（言之有理即可）

（二）阅读下面的文言文，完成14～17题。

（12分）

14．（2分）

（1）指诉讼事件。

（2）倒下。

15．（4分）

（1）祭祀用的祭品，（我）从来不敢虚报（数目），一定做到诚实可信。

（2）第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就穷尽（枯竭）了。

16．（3分）①交代了曹刿请见的原因；②为下文写鲁庄公的目光短浅作铺垫；③衬托曹刿的远见卓识（显示了曹刿的自信）。

（一点1分）

17．（3分）政治上取信于民；（1分）运用正确的战略战术，掌握时机。

（2分）

（三）阅读下面文章，完成18～21题。

（10分）

18．（2分）①引出说明对象：

甲骨文；②激发读者阅读兴趣。

19．（2分）不能。

“目前”一词表限制，说明了甲骨文只是到现在为止已知成系统的汉字的最早形态（1分），体现了说明文语言的准确性、严密性（1分）。

或：

不能。

“目前”指到现在为止，说明甲骨文是到现在为止已知的成系统的汉字的最早形态，但不排除还有更早的成系统的汉字的可能性，删去后表述过于绝对（1分）。

“目前”一词体现了说明文语言的准确性和严密性（1分）。

（只回答“不能”，不说明理由，给0.5分）

20．（3分）举例子（1分）。

举甲骨文中象形字和会意字的例子，具体地说明了从甲骨文中可以体会出古人造字时的立意和取象，使说明更具体，更有说服力。

（2分）

21．（3分）示例：

①甲骨文体现了“六书”的造字理据，可以自由记录汉语；②甲骨文中的很多象形字和会意字保留着早期形态；③甲骨文词汇和内容丰富；④甲骨文是符号化的文字。

（甲骨文具有一定装饰性和美化倾向）（答出任意三点即可）

（四）阅读下面文章，完成22～26题。

（14分）

22．（3分）①交代了写作的主要内容：

当年我和朋友的交往；②暗示了朋友圈的内容与今天的朋友圈不同；③新颖别致，激发了读者的阅读兴趣。

（一点1分）

23．（3分）示例：

这里运用了动作描写（1分），写出了阿姨在传呼时“声音大”和“扰民”的特点（1分），突出了“我”不喜欢打电话的原因。

（1分）

24．（3分）示例：

不能删去（1分）。

②～④段写的是当年打电话很不方便，毫无隐私，引起误会的情形，这为下文“写信”做了铺垫。

②～④属于社会环境描写，交代了社会背景，如果删去，文章的内容就很难被读者理解。

（2分）（答出两点，言之有理即可）

25．（2分）示例：

“泥泞的现实”指人生中遇到的困难、挫折等，“超越”指的是战胜，这句话的意思就是阅读可以让人的心灵变得强大，从而战胜困难，超越自己。

（言之有理即可）

26．（3分）示例一：

我认为中学生不会写信很正常，没有必要再使用书信。

现在信息社会很发达，发微信、打电话就可以传递情感，取得联系，且可以超越时间、空间的限制，方便快捷，适应现代社会发展的需要，而书信被淘汰恰是社会进步的体现。

示例二：

我认为中学生应该学会写信。

虽然通讯发达了，但是人们做事的仪式感没有了，写

信凝聚的是更深的感情，一封封信都是一滴滴真情的传递，信也便于保存，可以将那些美好的回忆定格。

（言之有理即可）

四、作文（50分）

27．（50分）作文评分标准见下表。

项目

一类

（50～45）

二类

（44～38）

三类

（37～30）

四类

（29～22）

五类

（21～0）

A内容

切合题意，

中心突出，内容充实，思想感情真切

符合题意，

中心明确，内容具体，思想感情真实

基本合题意，

中心尚明确，内容尚具体，思想感情尚真实

偏离题意，

中心不明确，内容不具体

严重偏题，

不知所云

B语言

准确、有文采

得体、流畅

通顺

基本通顺

文句不通

C结构

结构合理，

详略得当

结构合理，

详略明显

结构较合理，

详略不明显

结构尚清楚，

能分段

结构混乱

评分细则

①立意深，构思

巧，语言生动形象评满分。

②具备本类A、B、C三项条件的评

49～47分。

③本类A、B、C三项中某项稍弱，评46～45分。

本类基准分：

45分

①具备本类A、

B、C三项条件的评44～41分。

②本类A、B、C三项中某项稍弱，评40～38分。

本类基准分：

38分

①具备本类A、B、

C三项条件的评

37～34分。

②本类A、B、C三项中某项稍弱，评

33～30分。

本类基准分：

30分

①具备本类

A、B、C三项条件的评

29～26分。

②本类A、B、C三项中某项稍弱，评25～

22分。

本类基准分：

22分

此类作文

在21～0分之间酌情给分

注：

①书写工整、美观，酌情加1～3分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1～3分。

②错别

字3个扣1分，重现不计，最多扣3分。

③字数不足酌情扣分。

④缺标题扣2分。