演讲稿之演讲与口才参考文献.docx

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演讲稿之演讲与口才参考文献

演讲与口才参考文献

【篇一：

演讲与口才】

《演讲与口才》论文

浅谈大学生演讲与口才

的重要性

学院：

化学院专业：

化工姓名：

xxxx学号：

xxxxxxx

指导老师：

xxxxx

浅谈大学生演讲与口才的重要性

摘要：

作为新时代的大学生，我们不仅要专攻于专业知识与技能，更应重视综合能力的培养。

只有拥有优秀的演讲口才能力才能真正适应社会的发展。

而演讲与口才这门课刚好给予了我们一个面向世界的绝佳机会。

本文通过论述演讲与口才以及其的重要性，借以展示它对我们大学生的作用。

关键字：

演讲；口才；重要性；作用。

一、重要性

作为当代大学生，怎样才能与时代同步伐呢？

我个人认为，优秀的演讲口才能力是比较重要的一个方面。

只有拥有优秀的演讲口才能力才能真正适应社会的发展。

之所以选择《演讲与口才》这一门课程作为我的选修课，是因为你我认为作为当代大学生，必须有一定程度的演讲口才能力，要知道在适当的场合说适当的话，要明白如何才能更好的跟各行各业的人打交道，要了解如何才能认识更多的知心好友。

曾经有位出名的烹饪大师想把自己的毕生绝学传给他最得意的一名弟子。

在此之前他先让弟子给他做一道世界上最好吃的菜肴，弟子就端上来一盘舌头，大师问其原因，弟子说道：

“历来功成名就之人，大都少不了一副‘三寸不烂之舌’，正是这东西声情并茂的描绘，才带来了许多美好的文明，才带来了人类许多欲望的满足和幸运的降临。

”大师欣然，接着又让这名弟子给他做一道这世界上最难吃的菜肴，没想到弟子还是端来一盘舌头。

大师不解，弟子又说：

“舌头这东西固然美味，但它也是最难吃的。

正所谓‘祸从口出’，古往今来，

这世上诸多人为的灾难罪孽，有几桩不是由舌头挑起的呢？

”大师听后大笑起来，他终于找到了继承自己绝学的最适合人选。

这个故事从一个侧面给向我们揭示了口才对于一个人的重要性，它是我们今后事业成功的必备条件之一。

如果没有一个良好的语言表达能力，就不能把我们的思想通过说话传递给别人，我们就不可能得到这个社会的赏识。

演讲就是靠着有声语言，即“讲”；态势语言和主题形象，即“演”等多重手段，构成了一个综合、统一而完整的传达系统。

这三者中如若缺少了任何一个，都不能构成完整的、真正意义上的演讲活动。

同时，演讲活动也离不开态势语言，如若演讲者在讲台上一味地讲，而无姿态表情的变化、手势动作的配合，就会使演讲缺少具体性、生动性和实体感；进而，演讲活动更不能离开有声语言。

否则只见其人不闻其声，就难以达到交流思想感情的目的。

正是这三种要素，才构成了具体生动活泼的演讲表达活动。

对于口才，古今中外的远见卓识者历来都给予了高度的重视。

在我国历史上，确有很多口若悬河、能言善辩之士，凭着一张剑舌，活跃在当时的政治舞台上，诸葛亮“舌战群儒”和“智激周瑜”就是家喻户晓老少皆知的故事。

“一言可以兴邦，一言可以丧邦”等古语，把国之兴亡与舌辩的力量紧密联系起来，充分揭示了说话的巨大的社会作用。

大至安邦治国，小至家庭和睦都与说话是分不开的。

好的口才是成功的基石。

一个人的才干可以通过言语谈吐加以充分地表露出来，使对方能够更进一步地了解你，并且信任你，这样对

方才敢付托给你重任。

但说话是最容易的事，也是最难的事。

最容易，因为三岁的小孩也会说话；最难，因为最擅长辞令的外交家也有说错话的时候。

说，还是不说？

说什么？

怎么说？

和谁说？

是一种文化，是一门艺术，掌握这门艺术，就能驾驭奇妙的舌头，妙语会改变你的人生。

二、演讲与口才的作用

认识是人所具有的独特功能。

认识是人脑的机能，是在一系列实践活动中完成的。

演讲究其属性来讲也是一实践活动，人在参与活动时，要对众多的现象、问题，进行思考、理解、领会，这个思维过程就是一种认知过程。

演讲促使个体认识的目标有四个：

认识自我、认识他人、认识社会、认识真理。

社会生活中的人们，彼此间需要交流思想，交换意见，联络感情，而演讲就是一个比较高级的社交形式。

通过这种社交，能够增进人际间的了解和团结，增进人的心理健康，提高工作效率。

不管哪一个领域，不管哪一个阶层，在思想、学识、技艺水平相差无几的情况下，

能说能写的人，总比只能写不能说的人，更能多渠道的、有效地、充分的表达自己的思想，展现自己的才智，从而广泛且恰如其分的与他人建立起联系。

一次成功的演讲可以传达大量的知识文化信息，演讲者在演讲过程中可以从中受到自我教育，听众可以从中受到外化教育，接受信息，受到熏陶感染，并内化为自己是一种行动。

如人们所熟知的百家讲坛中于丹关于《论语》的演讲，俞敏洪在北京大学在新生开学典礼大会上的演讲，对陶冶广大青少年的情操，塑造美好的心灵，树立远大的理想，刻苦学习努力工作，都起到积极的教育作用。

演讲活动是演讲者与听众对事物美丑属性直接感知、情感体验和激起美感的活动，是感知、感情、理解、想象等心理功能互相渗透、共同协作的活动。

而在整个演讲活动中，演讲者自身也能从中产生美感享受：

当演讲者自身作为审美主体时，这种自我欣赏主要来自于听众的反馈和对效果的满意。

因此，演讲活动的主体（演讲者）与演讲活动的受体（听众）他们在不同程度上既是审美主体，又是审美客体。

演讲中的美感包括诚挚美、哲理美、意境美、语言美、形式美等。

三、作为大学生如何提高自己演讲与口才的水平

一要读书，很难想象一个从不读书的人在一个博览群书的人面前，能有什么口才；在生活中多读书，可以为口才的形成提供源源不断的知识来源，一个人能讲、会讲的前提是他有话可讲。

而读书，在演讲与口才这一方面，就是解决“无话可讲”问题的治本之策。

【篇二：

演讲与口才论文】

演

讲

与

口

才

题目：

在实践中锻炼口才

姓名：

管乾清

学号：

1007021001班级：

数学

（1）班系：

数学与物理系专业：

数学与应用数学指导老师：

洪婧老师

摘要：

一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须要做到：

多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。

演讲是一种思想性、政治性较强的现实活动；演讲是真理的呐喊，演讲是心灵的共鸣，演讲是人格的展现。

因此，演讲者必须具有较高的政治素质，良好的道德品质，高尚的思想情操和无穷的人格魅力。

只有这样演讲者才能说服人、感染人、打动人、鼓舞人，从而促使人们去行动。

关键词：

认识演讲水平口语表达能力知识技能训练

正文：

像有的人所想象的那样高不可攀，可望而不可及。

我们不难发现，那些闻名

于世的杰出演讲高手都不是生就的天才，而是经过长期不懈的艰苦锻炼成功

的。

。

”世界上没有什么天生的演讲家，如果有的话，那就是奋斗不息的你。

认识主题演讲

一次完整演讲是有周期和规律的。

周期是：

准备期——练习期——实践期—

—改善期。

任何一次演讲，往往都需要事先大量的精心的准备，包括资料的收集，故事

的核实，数据的确定等。

另外，就是演讲目的和大纲的准备，演讲开头结尾的准

备，可能出现问题的准备以及互动的准备等。

演讲稿应该确立合理的层次，这是

演讲者对事物认识过程的反映，由于演讲者要很好地把自己的观点和看法输送给

听众，而混乱的层次会导致演讲者不知所云，听者云里雾里。

为了使演讲在结构

上环环相扣，层层深入。

演讲者可以用标志性的语言来强调演讲的层次，比如适

时地提问，用过渡语加强讲稿内容的内在联系。

演讲稿的主体部分可以采用层层

推进的方法.

接着，就开始进入练习期。

练习期是非常重要的，这个阶段就需要自己强化

训练。

不仅是一个人训练，最好是模拟训练。

让别人在挑自己的毛病。

要知道，

听众大多是挑剔的。

练习过程中，很多的语气语句都可以不断的修改，达到脱口

而出的程度。

记住，一定不要背稿，那样很可能因为一两句话导致自己陷入僵局。

什么是实践期呢？

就是不断的给自己创造比较正式的场合进行演讲。

而且一

个场合机会往往只有一次。

比如聚会发言，会议主持，交流会，个人演讲，答谢

会，辩论，竞选，招商等等。

在这个阶段，一定要全身心投入，全力以赴做到最

好。

也可能还会出错，但一定要突破自己。

这个过程往往还可以创造奇迹。

最后，就是改善期。

实践结束后，就需要总结和分析。

哪些内容还不够熟悉，

哪些地方讲得还不够生动，哪些故事还需要修改?

?

一定要学会去琢磨演讲的内

容。

据说，美国有个演讲者一句重要的话往往修改50多次，最多一次达到104

次。

要我们达到50多次也许不容易，但对一些重要的话修改10多次是必要的。

改善期结束后，就进入到下一次的准备期。

再次对演讲目的的准备，以及大

纲的准备。

因为每次演讲的主题往往一样，但听众和目的往往不一样。

这就需要

我们再次准备。

如此，进入到一个循环。

最后，通过不断的循环，可以把一个话题达到融会贯通。

任何场合，任何对

象，任何环境都可以脱口而出。

如何提高自己的演讲水平和口语表达能力？

一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须要做到：

多看、多听、多

问、多写、多记、多想、多学、多练。

1多看一些演讲与口才方面的书籍和文章。

演讲具有很强的科学性和艺术性。

2学会“听”话的艺术。

要学会说话，首先就应该学会“听”话。

“听君一席话

胜读十年书。

”会“听”话的人既能很好地领会，理解别人说话的意思，又能仔

细地欣赏、揣摸别人说话的技巧，更能从别人的言谈中听出言下之意和弦外之音，

同时，还要做到察颜观色。

“言之于口，不若行之于身。

3．柏拉图说过：

“不知道自己的无知，乃是双倍的无知”。

英国诗人雪莱说过：

“我们学得越多，就越发现自己无知”。

我国古代教育家孔子也说过：

“知之为

知之，不知为不知，是知也。

”一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须

放下架子，丢掉面子，向有经验的演讲者和对口才有研究的专家虚心求教，不懂

倍的效果。

4．多写一些学习演讲与口才的心得体会，把自己对演讲口才的认识、感受用文

字写下来，并上升到理论的高度。

同时，把自己工作中，生活中所见，所闻，所

思的闪光语言，写在本子上，记录下来，以便日后查阅使用，这就是我们常说的：

好记忆不如烂笔头。

5．要经常冷静思考，反复分析，为什么有的人讲话非常受欢迎，有哲理，有深

度，有广度，使人感动万分，受益非浅；为什么有的人说话枯燥无味、漫无边际、

毫无新意，甚至令人反感。

多思者，就能从中悟出道理，获得经验和教训。

6．“积之愈厚，发之愈佳”。

一名优秀的演讲者，一个口才出色的人，必须要

有广博的知识，丰富的联想，演讲起来，才能上下几千年，纵横数万里，山南海

北，古今中外，旁征博引，融会贯通、谈吐自如。

一个机智风趣的演讲家还必须

具有随机应变，对答如流的能力，演讲起来才能谈笑风生，妙语联珠，巧问妙答，

左右逢源。

而要做到这一点，没有渊博的知识积累是无法实现的。

7．“言之于口，不若行之于身。

”语言是灵魂的镜子，是行动的影子。

一个人

的行动和为人是最好的语言。

我们每个人都知道，把语言化为行动，比把行为化

为语言困难多。

所以，一个人要想成为合格的演讲家，成为受人欢迎的演讲家，

就必须多学做人，树立起良好的形象，展现出人格的魅力。

演讲与口才的知识技能训练

演讲与口才的知识技能训练也要带到生活中来，才能越练越好。

口才的训

练需要在生活中积累：

1要读书，很难想象一个从不读书的人在一个博览群书的人面前，能有什么口

才；在生活中多读书，可以为口才的形成提供源源不断的知识来源，一个人能讲、

会讲的前提是他有话可讲。

而读书，在演讲与口才这一方面，就是解决“无话可

讲”问题的治本之策。

2要慎言，许多人以为一个人能够说许许多多的话，那就叫口才。

“你看他，

说起话来，能够说个不停，他口才真好。

”这实在是对口才的歪曲理解，我个人

认为，口才好，并不是要不假思索的说许许多多的话，而是要讲“合适的话”,

对于口才技能的训练不是要没头没脑的“多言”，反而是有理性控制、有思辨过

程的“慎言”。

言不贵多，而贵在可以讲到点子上。

同时，也要十分注意听话者

的感受，防止只图口头痛快，而实质上得罪人的愚蠢行为！

所以，良好口才的形

成，不在多言，而在慎言！

3要“常思”，怎么才可以做到慎言呢？

当然许多世事洞明、人情练达的人，

即使没有学习过知识，也能在他们的圈子里讲话讲得很有分寸，恰到好处。

参考文献：

1《卖产品不如卖自己》陈安之中国广东经济出版社（2005-04出版）2《领导者演讲技巧》叶金龙浙江人民出版社（2001-04出版）

【篇三：

论演讲与口才】

论演讲与口才

摘要：

作为新时代的大学生，我们不仅要专攻于专业知识与技能，更应重视综合能力的培养。

而演讲与口才这门课刚好给予了我们一个面向世界的绝佳机会。

演讲与口才这门课让原本孤僻内向的我，变得乐意与人交流。

自己也可以借助多种方式来表情达意，特别是在很多情况下，自信有能力在阐明自己观点立场的前提下，又能很好的照顾到他人的感受。

这种与人交流的能力，并非三两日可以养成，但值得欣喜的是演讲与口才将我带入了这个宫殿的大门。

本文通过论述演讲与口才以及其的重要性，借以展示它对我们大学生的作用。

关键词：

演讲；口才；重要性；作用

1.演讲的含义

又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

2.演讲与口才的重要性

古人云：

“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”。

由此可知演讲与口才的重要性。

李开复曾经说过，有思想而不表达的人就等同于没有思想。

尼克松曾经说，如果重进大学，会首先学好演讲和说服这两门课。

好的口才是成功的基石。

一个人的才干可以通过言语谈吐加以充分地表露出来，使对方更进一步地了解你，并且信任你，这样对方才敢付托给你重任。

但说话是最容易的事，也是最难的事。

最容易，因为三岁的小孩也会说话；最难，因为最擅长辞令的外交家也有说错话的时候。

说，还是不说？

说什么？

怎么说？

和谁说？

是一种文化，是一门艺术，掌握这门艺术，就能驾驭奇妙的舌头，妙语会改变你的人生。

3．演讲与口才的作用

3.1展示作用

演讲者，通过演讲充分展示自己的语言仪表、服饰、体态以及情感、思想、愿望、意志、能力人品等，时自身的才华得到他人和社会的认可、赏识，为自己的全面发展奠定良好的社会基础。

演讲形式不拘一格，种类繁多，雅俗共赏，富有表现力。

3.2认识作用

认识是人所具有的独特功能。

认识是人脑的机能，是在一系列实践活动中完成的。

演讲究其属性来讲也是一实践活动，人在参与活动时，要对众多的现象、问题，进行思考、理解、领会，这个思维过程就是一种认知过程。

演讲促使个体认识的目标有四个：

认识自我、认识他人、认识社会、认识真理。

3.3社交作用

社会生活中的人们，彼此间需要交流思想，交换意见，联络感情，而演讲就是一个比较高级的社交形式。

通过这种社交，能够增进人际间的了解和团结，增进人的心理健康，提高工作效率。

不管哪一个领域，不管哪一个阶层，在思想、学识、技艺水平相差无几的情况下，能说能写的人，总比只能写不能说的人，更能多渠道的、有效地、充分的表达自己的思想，展现自己的才智，从而广泛且恰如其分的与他人建立起联系。

3.4激励作用

演讲的激励作用是指演讲这种形式在人的心理活动中能够调动和保持人的积极性。

演讲者通过对人的动机的心理诱导与激发，唤起人们对工作、学习、事业的高度责任感，激发人们的主动性、积极性和创造性。

3.5教育作用

一次成功的演讲可以传达大量的知识文化信息，演讲者在演讲过程中可以从中受到自我教育，听众可以从中受到外化教育，接受信息，受到熏陶感染，并内化为自己是一种行动。

对广大群众，特别是对青年一代进行前途、理想、道德、纪律的教育，演讲就是一种很好的形式。

如人们所熟知的百家讲坛中于丹关于《论语》的演讲，俞敏洪在北京大学在新生开学典礼大会上的演讲，对陶冶广大青少年的情操，塑造美好的心灵，树立远大的理想，刻苦学习努力工作，都起到积极的教育作用。

4.作为大学生如何提高自己演讲与口才的水平

4.1多看一些演讲与口才方面的书籍和文章。

演讲具有很强的科学性和艺术性。

4.2学会“听”话的艺术。

要学会说话，首先就应该学会“听”话。

“听君一席话胜读十年书。

”会“听”话的人既能很好地领会，理解别人说话的意思，又能仔细地欣赏、揣摸别人说话的技巧，更能从别人的言谈中听出言下之意和弦外之音，同时，还要做到察颜观色。

“言之于口，不若行之于身。

4.3我国古代教育家孔子也说过：

“知之为知之，不知为不知，是知也。

”一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须放下架子，丢掉面子，向有经验的演讲者和对口才有研究的专家虚心求教，不懂就问，不耻下问，这样就能使自己的演讲与口才能力发生质的变化，收到事半功倍的效果。

4.4多写一些学习演讲与口才的心得体会，把自己对演讲口才的认识、感受用文字写下来，并上升到理论的高度。

同时，把自己工作中，生活中所见，所闻，所思的闪光语言，写在本子上，记录下来，以便日后查阅使用，这就是我们常说的：

好记忆不如烂笔头。

4.5要经常冷静思考，反复分析，为什么有的人讲话非常受欢迎，有哲理，有深度，有广度，使人感动万分，受益非浅；为什么有的人说话枯燥无味、毫无新意，甚至令人反感。

多思者，就能从中悟出道理，获得经验和教训。

4.6“积之愈厚，发之愈佳”。

一名优秀的演讲者，一个口才出色的人，必须要有广博的知识，丰富的联想，演讲起来，才能上下几千年，纵横数万里，山南海北，古今中外，旁征博引，融会贯通、谈吐自如。

一个机智风趣的演讲家还必须具有随机应变，对答如流的能力，演讲起来才能谈笑风生，妙语联珠，巧问妙答，左右逢源。

而要做到这一点，没有渊博的知识积累是无法实现的。

5.总结

演讲与口才是一种综合艺术，要真正掌握这种艺术，并非易事，它包括很多方面的技巧，诸如声音的字正腔圆、吐字归音，形体的动作、面部表情和仪表礼节，控场、应变的方法，即兴说话的诀窍，论辩的艺术，对话的妙法等等。

这些都需要我们从理论到实践，对演讲的技巧进行系统的学习和运用。

通过这门课的学习，我们对演讲与口才有了基本的认识。

在掌握这些知识的同时，我们学到的是一门技能，拿到的是一把打开世界的钥匙。

在现在即将毕业之际，我们将紧握学到的知识，投身于就业大流之中，将演讲与口才的理论化为实践

参考文献：

[1]李彦青,演讲与口才[m]，专利文献出版社,2006-10-27

[2]王雪梅,人类最伟大的声音[j]，XX百科,2008-06-19[3]弗兰克-伦兹,说话的力量[m],北京师范大学出版社,2012-11-12