山东省教师资格考试试题心理学真题.docx
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山东省教师资格考试试题心理学真题
2005年山东省教师资格考试试题（中学部分）--教育心理学（真题）
一、不定向选择题
１、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）
Ａ加里培林Ｂ安德森Ｃ加涅Ｄ＊＊Ｅ＊＊
２、学习材料的直观方式有（）
Ａ图象直观Ｂ模像直观Ｃ言语直观Ｄ实物直观
３、心智技能的特点有（）
Ａ观念性Ｂ展开性Ｃ内潜性Ｄ简缩性
４、品德形成经历了哪些阶段（）
Ａ依从Ｂ认同Ｃ内化Ｄ＊＊
５、头脑风暴应遵循以下原则（）
Ａ畅所欲言Ｂ标新立异Ｃ多多益善Ｄ改进补充
６、智力的群体差异指（）
A年龄B性别C种族差异D
７、温纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。
A内部的、不稳定的、不可控的
B内部的、稳定的、可控的
C外部的不稳定的不可控的
D外部的不稳定的可控的
８、画线属于哪一种学习策略（）
A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略
９、整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于
A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略
１０、焦虑是以下哪些疾病的共同特征（）
A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐怖症
二、填空题
１、在认知方式上，把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。
〔赫尔曼－威特金〕
２、按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的开始的。
〔选择性注意〕
３、是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。
〔态度〕
４、以清楚的意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是。
〔伦理的道德情感〕
５、根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的阶段。
〔建立个人同一性〕
６、智力的核心是。
〔抽象思维能力〕
７、是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。
〔从众〕
８、附属内驱力是学生为了保持而努力学习的一种需要。
〔家长和老师赞许〕
９、当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的，并去进行那一活动。
〔自我效能感〕
１０、是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。
〔元认知知识〕
１１、全身松弛训练是由首创。
〔雅格布松〕
１２、IQ超过１４０的人属于。
〔智力超常〕
１３、心理发展是指从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列.〔心理变化〕
１４、处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做。
〔垂直迁移〕
１５、程序教学是基于操作性条件反射和的原理而设计的教学模式。
〔适时强化〕
１６、我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、、三种。
〔技能的学习、行为规范的学习〕
三、判断对错并做简要说明
１、学习动机越强学习效果月好。
四、简答题
１、简述皮亚杰认知发展理论的主要内容。
２、简述影响品德形成的因素。
３、简述身心发展的一般规律。
五、论述题
１、联系实际谈谈加强知识的学习，对培养解决问题能力的意义。
２、解应用题的一般步骤是１――２－３――４――５列式计算，如果你是一个数学教师，请用所学心智技能形成理论，谈谈怎样教会学生解应用题。
2006年山东省教师资格考试试题--教育心理学（真题）
一、不定向选择题
１、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）
Ａ加里培林Ｂ安德森Ｃ加涅Ｄ＊＊Ｅ＊＊
２、学习材料的直观方式有（）
Ａ图象直观Ｂ模像直观Ｃ言语直观Ｄ实物直观
３、心智技能的特点有（）
Ａ观念性Ｂ展开性Ｃ内潜性Ｄ简缩性
４、品德形成经历了哪些阶段（）
Ａ依从Ｂ认同Ｃ内化Ｄ＊＊
５、头脑风暴应遵循以下原则（）
Ａ畅所欲言Ｂ标新立异Ｃ多多益善Ｄ改进补充
６、智力的群体差异指（）
A年龄B性别C种族差异D
７、温纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。
A内部的、不稳定的、不可控的B内部的、稳定的、可控的
C外部的不稳定的不可控的D外部的不稳定的可控的
８、画线属于哪一种学习策略（）
A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略
９、整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于
A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略
１０、焦虑是以下哪些疾病的共同特征（）
A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐怖症
二、填空题
１、在认知方式上，______把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。
〔赫尔曼－威特金〕
２、按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的______开始的。
〔选择性注意〕
３、______是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。
〔态度〕
４、以清楚的意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是______。
〔伦理的道德情感〕
５、根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的______阶段。
〔建立个人同一性〕
６、智力的核心是______。
〔抽象思维能力〕
７、______是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。
〔从众〕
８、附属内驱力是学生为了保持______而努力学习的一种需要。
〔家长和老师赞许〕
９、当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的______，并去进行那一活动。
〔自我效能感〕
１０、______是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。
〔元认知知识〕
１１、全身松弛训练是由______首创。
〔雅格布松〕
１２、IQ超过１４０的人属于______。
〔智力超常〕
１３、心理发展是指从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列______.〔心理变化〕
１４、处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做______。
〔垂直迁移〕
１５、程序教学是基于操作性条件反射和______的原理而设计的教学模式。
〔适时强化〕
１６、我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、______、______三种。
〔技能的学习、行为规范的学习〕
三、判断对错并做简要说明
１、学习动机越强学习效果月好。
四、简答题
１、简述皮亚杰认知发展理论的主要内容。
２、简述影响品德形成的因素。
３、简述身心发展的一般规律。
五、论述题
１、联系实际谈谈加强知识的学习，对培养解决问题能力的意义。
２、解应用题的一般步骤是１――２－３――４――５列式计算，如果你是一个数学教师，请用所学心智技能形成理论，谈谈怎样教会学生解应用题
2007年山东省教师资格认定考试----教育心理学试题A（真题）
一．不定项选择题。
（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，本题总分30分）
1．如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划的解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）。
A．自由开放型B．保守拘谨型C．主动独立型D．被动执行型E．分析评判型
2．研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。
A．课前指导B．课堂教学过程C．课后评价D．课时计划E．学年计划
3．根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。
A．信任与不信任的矛盾B．勤奋感对自卑感的矛盾C．同一性对同一性混乱的矛盾D．自主对羞怯、怀疑的矛盾E．亲密对孤独的矛盾
4．现有的影响较大的教育理论有（）。
A．桑代克的联结说B．布鲁纳的认知结构学习理论C．皮亚杰的认知发展理论D．维果斯基的发展理论E．埃里克森的心理社会发展理论
5．在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（）。
A．准备率B．练习率C．效果率D．刺激E．条件反射
6．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
A．获得知识B．习得学习方法C．主动形成认知结构D．建立知识系统E．了解新生事物
7．如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值，这种人患有（）。
A．焦虑症B．抑郁症C．强迫症D．恐怖症E．性格障碍与人格缺陷
8．人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。
A．学习需要B．动机归因C．成就动机D．学习动机E．自我效能感
9．智力的群体差异包括（）。
A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．智商分数差异E．同龄团体差异
10．在英语学习中，学生在学习eye（眼）和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（）。
A．一般迁移B．负迁移C．水平迁移D．垂直迁移E．正迁移
11．构成品德心理结构的基本成分是（）。
A．知B．情C．意D．行E．态度
12．元认知知识包括（）。
A．关于个体内差异的认识B．对任务的认识C．对有关学习策略及其使用方面的认识D．关于个体间差异的认识E．对个人作为学习者的认识
13．创造性地培养，常用方法有（）。
A．提供具有创造性地榜样B．头脑风暴训练C．自我设计训练D．发散思维训练E．推测与假设训练
14．心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。
A．原型操作、原型定向、原型内化B．原型操作、原型内化、原型定向
C．原型内化、原型定向、原型操作D．原型内化、原型操作、原型定向
E．原型定向、原型操作、原型内化
15．在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）。
A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．原型定向E．原型内化
2007年山东省教师资格认定考试教育心理学试题B（真题）
2009-04-0410:
58
16．对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。
A．认知策略B．元认知策略C．元认知知识D．元认知控制E．元认知计划
17．根据马斯洛的需要层次说，人的需要可分为生长需要和缺失需要，下列所列需要属于缺失需要的是（）。
A．饮食需要B．力避下岗的需要C．被人尊重的需要D．审美的需要E．寻找归属和爱的需要
18．问题的基本特点是（）。
A．目的性B．认知性C．序列性D．外显性E．扩展性
19．一般认为，态度和品德的形成过程经历如下阶段（）。
A．依从B．服从C．认同D．内化E．完善
20．当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）。
A．已有的知识经验B．问题特征C．功能固着D．原型启发E．变式
21．我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括（）。
A．认识B．情感C．控制D．行为E．干预
22．技能的基本特点是（）。
A．技能是通过遗传获得的B．技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为
C．技能是由一系列动作及执行方式构成的D．技能是通过系统的学习与教学而形成的
E．技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作
23．知识的表征存储方式有（）。
A．命题网络B．产生式系统C．图式D．认知方式E．概念网络
24．下列那些原则和策略是奥苏贝尔提出的（）。
A．逐分原则B．整合协调原则C．先行组织者原则D．小步子原则E．及时反馈原则
25．根据适当过渡学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的（）。
A．100%B．120%C．150%D．200%E．250%
26．维果斯基的发展观的基本内容包括（）。
A．文化历史发展理论B．心理发展观C．内化学说
D．最近发展区理论E．心智技能按阶段形成理论
27．在心理学上，一般将教师的期望的预言效应称之为（）。
A．罗森塔尔效应B．霍桑效应C．晕轮效应D．冯雷斯托夫效应E．约翰亨利效应
28．当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，
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