人教版小学语文二年级上册单元梳理及教学建议 全册doc.docx
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人教版小学二年级语文上册教材分析
一、教材编排
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是:
美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目:
我的发现–––鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累–––引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。
最后是两个生字表。
生字表㈠是全册要求认识的字,有450个。
生字表㈡是全册要求会写的字,有350个。
这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。
除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
二、单元阶段目标、
第一单元这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容,主要由“识字1”、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、“语文园地一”组成,是一组实施美育的优秀教材。
这一组课文中的《秋天的图画》学生学起来比较容易,上学期已经学过《四季》和《四个太阳》,有的小朋友对秋天的特点有一些了解。
《黄山奇石》和《植物妈妈有办法》这两篇课文十分有趣,一张张奇石图,都是一个个神奇的童话,植物王国的奇事,一定能激发孩子们的好奇心,探究植物奥秘的兴趣。
学习古诗学生并不陌生,因此学习本单元的课文,学生一定会感兴趣的。
【教学目标】
1、 会认56个生字,会写42个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美好,领略大自然的神奇与美丽。
3、激发学生对大自然的热爱之情。
这组课文都要引导学生熟读课文,采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式,读中悟,读中思。
随文识字,在游戏中识字,设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字,自主探究识字方法。
用有趣的故事、活动复现生字,巩固要认识的字。
要写的字,采取学生自学,教师指导写,小组合作学等形式进行。
第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的,主要有“识字二”,《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》。
是一组陶冶情操的好教材。
经过一年的学校学习,学生对学校生活已经很熟悉,在教室里读书,画画,做作业,在操场上奔跑、做游戏,在音乐室唱歌、跳舞┄┄本组教材内容贴近学生的生活,学生学起来一定兴趣盎然。
【学习目标】
1、会认49个生字,会写46个生字。
2、正确、流利,有感情地朗读课文,体会校园生活的多彩与乐趣。
3、激发学生热爱老师,珍惜时间,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。
这组课文都要引导学生熟读课文,采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式,读中悟、读中思。
随文识字,在游戏中识字,根据活动情景,设置一些与活动有关的词语、句子进行识字,自主探究识字方法。
用有趣的小故事复现生字,巩固要认识的字。
要写的字,采取学生自学,师指导写,小组合作等形式进行。
第三组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。
从识字、课文到园地,都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神。
其中有传统文化与现代意识相结合的三字经,有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》,有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》,也有盼望祖国早日统一的《看雪》。
本单元的学习内容,如《识字3》、《欢庆》、《我们成功了》和《看雪》等,都与学生的生活有一定的距离,为了便于学生理解和感悟课文的思想情感:
教师要正确把握情感教学目标,不要任意拔高,追求讲深讲透;避免空洞的内容分析和道德说教。
训练重点
1、感知三字经的语言形式,感悟丰富的文化内涵。
有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。
2、了解反义词的特点,能正确区分近义词。
3、通过搜集资料、给课文配插图、展示自己课外识字的经验等活动,培养学生搜集信息、处理信息的能力和综合性的语文素养。
4、引导学生美文美读:
通过入情入境的朗读,仔细品味、咀嚼、积累和运用文中的好词佳句受到潜移默化的熏陶。
教学建议
《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。
诗句短小精悍,语言优美生动,感情真挚,课文中从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都洋溢着欢庆、喜庆。
那金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子和奔腾的海涛,给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。
《北京》是一篇讲读课文。
它是由两幅彩色照片和一篇短文组成的。
它对我们伟大祖国的首都北京做了简单的介绍,使我们知道北京既是一座拥有许多名胜古迹的古都,又是一座拥有现代化设施的美丽城市。
课文的语言比较通俗易懂,生动优美,课文共5个自然段,第1自然段指出北京是我国的首都。
最后一段是全文的总结,抒发了赞美和热爱北京的思想感情。
中间2、3、4三段按照方位顺序来介绍对北京的景物展开了具体的描写。
全文脉络清晰,层次分明。
课文选取了三个非常有代表性的事物:
—是北京天安门和天安门广场,这是北京的象征;二是街道和立交桥,这是北京的市容,反映了北京近年来的建设成就;三是北京的名胜古迹和公园。
通过以上三处景物的描写,突出反映了首都北京的风貌。
学习的时候,要让学生知道这是一篇写景的文章,初步认识课文总分总的结构。
要明白作者观察、描写的景物是按一定的方位顺序进行的。
通过观察图画,抓住重点词语的理解和读的训练有机地结合来读懂课文内容。
《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚,北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面,表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
2008年的北京奥运会已经过去两年,现在的孩子大多对奥运会的盛况有一定的了解,对于文章的内容不难理解。
不管是几年前,还是现在教此文,有一个重要任务是不变的:
“认字读词、积累语言。
此外,还要培养读书习惯,习得初步的读书方法,体现正确价值观的引导”。
语言训练是语文教学之本。
学习语言,理解和运用语言是小学生听说读写能力提高的重要保证,我们努力透过语言,感受思想;学习语言,理解深意;品评语言,受到震撼。
课文《看雪》主要写台湾小朋友只看见过棉花做成的雪,老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景,激起了孩子想去北京看雪的愿望。
课文以对话为主,内容贴进学生心理特征,前面语言浅显易懂,。
在语文教学过程中,教师要根据教材特点和学生实际,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力,激发学生学习语言的兴趣,指导他们掌握基本的语文学习方法,指点学生围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。
语文园地三
“我的发现”这一部分是让学生发现反义词在词义上的特点,并通过反义词识字。
教学时,可让学生自己先借助拼音读一读六组反义词,再读一读学习伙伴的话,说说自己是否发现这几组词的共同点,用“我说你说”的方式,师生或生生之间对说反义词,先说教材里的六组反义词,再扩展说其他反义词。
“日积月累”这一部分包含选近义词、说句子、读短诗等三项内容。
“我会选”是让学生仿照示例(中心、中央)给“著名、特别、漂亮”选择近义词。
目的是让学生初步认识近义词。
教学时,可让学生读一读这些词语,自己发现这些词语在词义上的联系,然后选词配对,再读一读。
“读读说说”是让学生仿照例句说句子,目的是让学生感知感叹句和陈述句的句式特点,提高口头表达能力。
要注意的是,前后两句话之间有一定的因果联系,比如,“我要把它拍下来”,是因为“花坛真漂亮”。
第一次仿说,在内容上有一定的限制(说北京),第二次则没有限制。
不管哪一次,都要注意引导学生说不同的内容,从不同的角度去说,尽量不要和其他同学雷同。
“我会读”是朗读《我爱祖国》这首短诗,主要是让学生扩大阅读量,积累语言,同时受到思想品德和情感的熏陶感染。
可放手让学生自己朗读,诗歌的意思不必讲解。
可鼓励学生背诵。
第四组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题,选编了一些能给人以启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理。
“识字4”选了三组成语,这些成语与本组课文内容有一定的联系。
成语故事《坐井观天》,让学生懂得目光短浅、眼界狭小,见识就会有限的道理;寓言故事《我要的是葫芦》,让学生懂得事物之间是有联系的,不能只顾“结果”而忽略了“过程”;童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》,让学生懂得要善于发现别人的长处,正视自己的不足,做事要从实际出发,认真动脑的道理。
学生喜爱故事,这组课文和插图一定会吸引学生的兴趣,学生对事物已具备一定的分析、判断能力,相信能从故事中的人和事懂得其中所包含的道理,但学生缺乏归纳、概括的能力,要让学生把故事中的道理和自己的生活联系起来,加深对课文的理解和感悟。
【学习目标】
1、会认47个生字,会写50个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、发挥学生的想象力,懂得课文中所包含的道理。
这组课文要引导学生熟读课文,采取指名读、自由读、比赛读、讲故事等多种形式,读中悟,读中思.随文识字,在游戏中识字,自主探究识字方法。
模仿课文中人物的神态、动作表演课文内容,启发学生大胆想象续编故事,把故事中的道理与自己周围的世界连系起来,感悟故事,感悟生活。
要写的字,采取学生自学,教师指导写,小组合作等形式进行。
第五组教材体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。
有关于团结合作的谚语;有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》;有体现互相帮助的《蓝色的树叶》;有体现和谐相处的《纸船和风筝》;有体现尊重他人的《从现在开始》。
每篇课文都洋溢着时代气息和丰富的人文精神。
这是一组很好的培养学生合作意识的教育素材,应引导学生反复朗读,在读中感悟课文,从而受到美好情感的熏陶。
对于二年级上学期的学生来说,本组课文中的《蓝色的树叶》学生学起来比较容易,因为这篇课文的内容故事性强,生动感人,贴近儿童生活,有较强的生活气息。
其它三篇课文对于学生有些难度,但这三篇课文都是描写生动、感人的童话故事和谚语。
谚语读起来朗朗上口,学生爱听故事,对于故事内容能产生浓厚的兴趣。
所以,教师应充分利用好这一教学契机。
【学习目标】
1、认识46个生字,会写44个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴涵的道理。
3、有团结合作的意识。
本组课文都要引导学生熟读课文,注重朗读训练。
采取多种形式的读,整体感知、感悟课文,积累语言,运用语言。
随文识字,在游戏中识字,结合生活实际识字,读词语、句子识字,利用图画辅助识字,利用形声字的规律识字等多种方法识字,引导学生自主探究识字方法,鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。
通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字,巩固要认的字.要写的字,采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。
第六组教材体现“关爱他人”的课文。
有体现强烈情感对比的对子;有表现同学之间友爱的《窗前的气球》;有表现关心有困难的人的《日记两则》;有体现热爱家乡、珍惜友情的古诗。
每篇课文都饱含着爱的真情。
这是一组很好的培养学生爱心,获得美好人生体验的情感教育素材。
应引导学生反复朗读和调动学生的生活见闻,感知教材,感悟社会,关心社会。
对于二年级上学期的学生来说,本组课文中的《古诗两首》,学生学起来有些难度。
因为古诗语言精练,意蕴深长。
学生的领悟能力是有限的,学生对古诗的主题思想、感情等需要人生阅历来丰富。
但这两首古诗是唐诗中的极品,它们流传很广,影响很深。
大多数学生在学龄前就已会背诵,对学生来说是很熟悉的。
另外古诗有它的韵律美,读起来朗朗上口,学生学起来一定会有兴趣的。
其它三篇课文学生学起来比较容易,因为这三篇课文都充分体现了儿童的生活气息,学生经历过这样的生活体验,能够反思自己的思想和行为。
学生乐于接受。
另外对子是由一连串的反义词对举,内容简单,如诗歌一般,读起来富有韵律感。
学生兴趣十足。
【学习目标】
1、认识46个生字,会写38个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受真情与真爱。
3、有关爱他人的意识和感情。
本组课文都要引导学生熟读课文,注重朗读训练。
重点是创设情境,感悟课文,获得美好人生体验。
随文识字,在游戏中识字,结合生活实际识字,读词语、句子识字,利用图画辅助识字,利用形声字的规律识字等多种方法识字,引导学生自主探究识字方法,鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。
通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字,巩固要认的字.要写的字,采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。
第七组教材体现“环保”的课文。
有表现保护动物的拍手歌和《浅水洼里的小鱼》;有表现爱鸟护鸟的《“红领巾”真好》和《父亲和鸟》;有表现保护环境卫生的《清澈的湖水》。
每篇课文都蕴涵着这样一个道理:
保护环境、关爱自然,为我们自己创造良好的生存空间。
对于二年级上学期的学生来说,本组课文中《父亲和鸟》这篇课文学生学起来有些难度。
二年级学生的领悟能力是有限的。
这篇课文并没有直接写出父亲爱鸟,而是通过叙述父亲通过如何知道林中有鸟、鸟什么时候爱唱歌、什么时候最容易受到伤害等深层次了解来表现爱鸟。
但这篇课文,内容贴近儿童生活,感情真挚。
学生乐于接受。
其它几篇课文,内容浅显易懂,富有儿童生活气息,语言清新、生动、活泼,学生易于接受。
【学习目标】
1、认识44个生字,会写40个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受人与自然的和谐。
3、有保护环境、热爱自然的意识。
引导学生多种形式地朗读课文,深入地阅读课文,以读促思,以读悟情。
灵活多样的方法识字,注重交流识字方法,积累识字经验,体会识字规律,激发识字兴趣。
要写的字,采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。
第八组教材体现热爱科学的课文。
有体现当代科学成就的识字8;有体现水的变化的《我是什么》;有表现回声现象的《回声》;有体现太空生活常识的《太空生活趣事多》;有体现古生物知识的《活化石》;有体现农业科技知识的《农业变化真大》。
每篇课文都反映了有趣的科学知识。
这是一组很好的培养学生爱科学、学科学意识的教育素材。
对于二年级上学期的学生来说,本组课文学生学起来有一定的难度,因为学生对本组课文的知识了解不多。
但课文的形式学生都易于接受:
有生动有趣的谚语,有生动形象的科学童话,有图文并茂的科学连环画等,篇篇都引人入胜,学生学起来兴趣浓厚。
教师应充分抓住学生的好奇心,引导学生走出课堂,鼓励学生上网搜集资料,到大自然中去寻找、体会,拓展自己的视野。
【学习目标】
1、 认识65个生字,会写46个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文,激发探索科学的兴趣。
3、 有爱科学、学科学的意识。
在阅读课文中,引导学生自主学习,探究发现。
在认字中,引导学生制作生字卡片,加强合作学习与交流。
在写字中,整体指导,发现规律,重视示范。
紧密联系学生的生活,引导学生走进自然,查阅相关资料。