河滘小学备课要求.docx

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河滘小学备课要求

河滘小学备课要求（2010.9）

备课是教师个人基本功的体现，同时关系到责任心的问题，备课的功力同样影响着每一节课，每一个科目的教学质量。

教师必须在上课前认真备课，要准确、深刻地理解教什，学生要学会什么，既备教材，又要研究教学大纲，在对教学的基本内容、重难点把握的基础上，再结合学生的实际，哪些问题容易混淆，哪方面的培养比较薄弱，应该采用什么样的方法引导并解决，从而做到胸中有书，眼中有人学生。

因此，备课这一环节是教学中不可缺少的环节，是提高课堂教学效率的保证。

为此，我校重新明确备课要求如下：

一、备课原则：

高效减负

备为教，备课是艰苦的再创造。

要根据新课程标准的理念，按照课程计划的要求，认真钻研教材，掌握驾驭教材，深入浅出，认真研究学生，结合实际选择教法,准确地定位教学目标，确定教学结构和教具使用，优化教学内容，精心设计作业，所有准备工作围绕高效课堂开展，为上课作好各项准备。

根据高效，减负的原则，教师要重视备的工作，改进备课的形式，达到减轻教师负担的目的。

二、教案书写

为了减少教师书写教案的时间，减轻教师书写教案的负担，本学期采用书写教案和修改教案书（打印网络教案）交替备课的形式（试行），具体操作如下：

1、以备课本为基础，在备课本上详备部分教案，每册、每单元要求，重、难点，以及整个学期的课时安排，单元测验分析，期末复习指导课均要在备课本上详备。

在备课本上详备的课要根据学科特点不同有所则重：

语文每个单元第一课及作文课，数学、英语每单元至少3节以上新课。

2、教师所借用的教案必须经过精心挑选，结合本班实际教学需要，在旁边作修改和注析。

3、教学过程，这是备课中最关键的部分，要结合本班实际，写清教学步骤，以及突破重难点具体方法和途径，教学过程务必详尽，不要求程式化，教材不同，预设的教学内容也不同，体现不同年级、不同教师的教学特色。

4、教学中所使用过软件或实物投影的地方请注明。

5、各科教学过程中所使用的教学软件，要以单元为单位建立资源包，作为教学资源，以资源共享，方便别人就是方便自己为目标。

6、每单元认真写好1-2篇教学后记，不断改进教学方法。

三、补充说明

所任教的学科教龄在5年以下以及未任教过的该级科目，由于对教材不熟悉，学校要求用备课本写祥案，具体要求与以往相同。

河滘小学教师上课规范要求

1、预备铃一响，教师要站在班级门口候课，（到专用教室上课，教师提前到教室门口组织好学生整队离开教室），根据学科特点，布置、检查学生的课前准备。

2、课中教师要运用科学的教学策略组织教学，举止文明、仪表端庄。

要尊重、关心、爱护学生，不讲不尊重学生的话，不做不尊重学生的事，不得出现体罚或变相体罚的现象。

3、教师必须按学校课表上课。

不得随意离开课堂，不得擅自调课。

4、课堂上要提醒学生的坐姿、写姿及督促学生做好眼保健操。

5、教师教态亲切活泼，使用普通话且语言简洁明快，丰满有韵味。

善于处理突发事件；板书新颖实用，书写规范入体。

6、不得携带手机上课，不用电脑做与教学无关的事。

7、营造“民主、平等、和谐、合作”的课堂氛围，创设质疑问难的环境和条件，鼓励学生勤思多问，大胆争论。

8、教师的课堂提问或组织学生讨论的问题要明确、具体、指向性强。

多引导学生独立发现问题、分析问题、解决问题。

通过实践运用将知识内化为能力，培养创新精神，提高生活实践能力。

9、充分利用教具和学具，合理使用现代教育技术手段优化课堂教学。

有效渗透德育、美育、人文教育和心理教育因素，做到既教书又育人。

10、课堂练习要精心设计和选择，体现代表性、层次性、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）。

每节课中保证学生有充分的课堂练习时间，并及时反馈讲评。

11、按时下课，不得拖堂。

师生之间礼仪道别。

河滘小学作业总规范

1.     字迹工整、清楚，字的大小适中，款式规范，行距适当。

2.     各年级各科作业中，书写汉字一律用规范楷书，书写阿拉伯数字，一律用手写体。

3.     一到二年级作业用铅笔书写，三—六年级作业用钢笔书写，个别年级有特殊情况，请示教导处后可作调整。

4.     作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，须使用规范修改符号。

5.    作业薄面要写好班名、学号、作业类型。

6.     学生做各类作业，作业开头写明作业日期。

7.    注意保持簿本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。

语文作业规范

1、抄写：

（1）   田字格（包括拼音格带田字格）方格、作文格等练习本，汉字一律居中写，大小适度，四面不撑格。

（2）   在横行的练习本（包括无行距、有行距）上写字，一般在格子中间。

（3）   标点符号占一个字位置，点的位置正确。

（4）   抄写段落或课文时，第一行第一个字退后两格，另起一句或另起一节、一段时，要另起一行，开头也退后两格。

（5）   句中、文中标点要规范，一行要写到时句子、课文正好抄完，标点符号就点在最后一个字边，不另换一行。

一行抄到末一个字如果是句子，文章中的“道”、“说”等字，后面要用冒号、引号的，冒号写在该字后，引号写到下一行的第一格里去。

2、练习册：

（1）   练习册解题时，回答的词句写在横线上的，字下部齐下线，字体大小适中、匀称，答句在两行以上的，第一行第一个字要退后2个字位置。

（2）   回答问题：

答句前先要写“答：

”然后离开冒号2个字开始写答句。

答句子标点符号要规范使用。

一个问题中有2个以上问句的，解答时只写一个“答：

”，不要一问写一“答：

”，但答完一个问句，答第2第3问题时，都要另起一行并退后2个字的位置开始写。

（3）   在括号里写“√、×、1、2、3”或有关词语，都要居中写，括号上下对齐的，回答的符号、汉字也要上下对齐。

（4）   形式多变生动活泼的练习题，教师按实际规定解答规范，全班以至年级，力求格式一致，绝不能各做各的。

（5）   题目抄写完整，题目序次要标明，题中标点、题后问号都要规范，齐全。

有横线都要用小尺画（包括破折号），虚线也要用小尺沿着尺点出线。

括号一般用圆括号（），有特殊需要，教师按实际另作规定，用尖括号

﹤﹥或方括号[]，回答的词句的书写规范同

（1）、

（2）、（3）点。

默写字词、听写句子、独立造句等，教师要统一

规定一行默几个词，本子怎么折；听写句子，第一行后退2个字位置。

造句序号、题目顶格写，造的句子另起一行退后2个字位置开始写。

（7）   形式多样的练习题，要抄写在横行练习本上时，用几个格子，格式怎样等等，教师都要作统一规定。

3、作文：

（1）   写作文时题目居中写，字数少的，字与字之间适当空格（由当场规定）。

长题目可写两行（按题目中的词语，内容分行，字数少的一行，居于字数多的一行的中间），有副标题的，退后4个位置写于正题下，副标题前加破折号时占2个字位置。

（2）   誊写作文时，一般标点符号占1格，破折号、省略号占2格，省略号6点，每格均匀3点。

引号、括号、书名号前后各占1格。

一句话写到行末，后面接着用标点的，就点在最后一个字边，不换一行写标点。

遇到“道”、“说”等字，冒号写在最后一个字边，引号写到下一行第一格里去。

（3）   誊写时文章开头退后2格，分节、分段时，另起一行退后2格写。

文章分两个以上部分的，每个部分之间隔一行。

（4）   誊写时写错了字或标点，用橡皮擦干净后再写，如果擦不掉或不能擦，在错的字或标点上画再在上面写上对的字或标点；有颠倒的，用调换顺序符号勾过来；发现漏字、漏句、用增添符号∨；遗漏较多，补在正文边上，用多量增添号或如要去掉，用删除符号，一、二个、三个字用圆圈圈掉，多量的用双横线=在字上划掉。

数学作业规范

1、练习本

（1）两次作业之间要另起一列，后一次的作业不能接在前一次的订正后。

（2）竖式不能分两列，作业本的上下线外都不能写任何字。

（3）每一大题要写上要求。

（如：

递等式计算，能简便的要用简便方法算）

（4）每一小题要写上标号（如：

4

（1）表示第四大题第1小题）

（5）竖式计算中的横线等用尺划直；递等式计算中的等号一定要对齐；应用题等中的“解”，“答”不能写在题号的双线格里，并且两字上下对齐。

（6）作业本上写错了，不能用修正液、修正带等涂改。

2、练习册

（1）数字均写在横线上面或方格中间。

（2）有订正须班级或年级组统一，可在错题旁，也可在练习册的上下划线订正。

（3）文字题或应用题答题须在题目下方的中间位置，格式与练习册相同。

英语作业规范

1、练习本

（1）每次作业在中间写明日期。

（2）每次作业写题号。

（3）单词一行四遍；词组一行两遍；句子一行一遍。

单词与单词之间要保持一个小写字母的距离。

（4）写话要先起一遍草稿，经教师批改后进行誊写：

写明题目名称，每段开头要求空出4—6个字母的距离，词与词之间，句与句之间都要有一个小写字母的距离。

（5）两次作业之间应空两行。

2、练习册

（1）字母均写在横线上面或方格中间，书写要规范。

（2）有订正须班级或年级组统一，可在错题旁，也可在练习册的上下划线订正。

教师批改作业要求

1、批改要及时，每次作业根据实际写上：

优、良、中、合格等评价。

（每天的作业要求在两天内批改）

2、每小题都要有批改符号，对的用小“√”，错的用小“×”。

3、批完后写上日期，根据学生的年级段的不同，适当写一些恰当评语或“☆”，评语要简洁、明了、自然、亲切、实事求是，也可以对某一题的评价。

（如：

“你真棒”、“真了不起，老师太喜欢你的作业了，继续保持！

”，“你还有更巧妙的解法吗？

”等）

4、有错的在最后要求学生写上“订正”两字并修改。

5、批改与评语的字迹要正确、端正。

6、作文要微批细改，写上恰当的评语，给予学生写好作文的指导方向。

河滘小学各项教学常规要求

（2010.9）