幼儿《小星星》音乐教案.docx

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幼儿《小星星》音乐教案

幼儿《小星星》音乐教案

幼儿《小星星》音乐教案1

　　活动目标：

　　1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌好玩的特点。

　　2、理解儿歌的内容能在集风光前大胆而洪亮地朗诵儿歌。

　　3、感受与同伴一同嬉戏的愉悦心情。

　　活动重难点：

　　1、重点：

通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌。

　　2、难点：

在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题。

　　活动打算：

　　PPT演示文稿

　　幼儿用书第6页

　　幼儿操作材料星星粘贴纸

　　活动过程：

　　一、起先部分：

　　播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定心情。

　　二、基本部分：

　　1、老师演示文稿

（1），请幼儿欣赏图片，引发幼儿对活动的爱好。

　　提问：

小挚友，你看到了什么?

星星在哪里?

　　2、老师演示文稿

（2）请幼儿观赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。

　　师：

你们刚才看到了什么?

听到了什么?

让我们再听一遍。

　　其次遍观赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。

　　3、老师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

　　天上星星怎么样?

　　娃娃看到星星做什么?

　　娃娃怎么数星星的?

　　数了多少颗星星?

　　为什么多了几颗星星?

　　4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授

　　采纳完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。

　　以个别与分组表演的形式，激发幼儿参加学习的爱好。

　　5、幼儿操作活动。

　　老师：

小挚友，你们想做小星星吗?

现在让我们一起来扮演小星星。

　　播放（演示文稿3）在温馨背景音乐中老师指导幼儿操作。

　　给幼儿供应的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，激励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。

　　三、结束部分

　　引导幼儿仿照星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做嬉戏结束活动。

　　幼儿《小星星》音乐教案2

　　【活动目的】

　　1、引导幼儿感觉夜晚星空闪灼、美丽的意境。

开导幼儿用跳动、连贯的唱法演唱歌曲。

　　2、用攻击乐器敲出两种差别的节拍型。

　　【活动打算】

　　1、攻击乐器多少

　　2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）

　　3、节拍卡

　　4、灌音带、灌音机

　　【活动过程】

　　1、先生带幼儿听音乐模拟种种动物的行动痛快地进运动室。

　　师：

“小挚友!

本日气候真好，让我们扮演种种小动物到丛林动物园玩吧!

”

　　音乐起：

（放小动物操音乐）先生随幼儿一路翩翩起舞，并勉励幼儿：

“看，多漂亮的小鸡呀!

才智的小狗走得多好!

可爱的小猫本日特别精力!

哇!

小鸭本日跳得可好啦!

”

　　（当音乐停时）

　　师：

“你们真是一群才智可爱的小动物，如今我们来到了丛林动物园，看看我们小动物的家是奈何的?

小动物们又是奈何学本领的?

看看我们谁最醒目，谁最卖力，谁最才智?

　　2、小动物学唱歌

　　师：

“小动物们!

看!

谁来了?

”（师回身把小鸡头饰戴上）

　　幼：

“小鸡来了!

”

（1）幼儿拍出节拍：

|叽叽叽|叽叽叽|

（2）用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声。

|喵喵|喵喵|;

　　呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|

　　（3）在音乐伴奏下实行节拍训练。

　　（4）师：

“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。

”在先生的批示下有情感地应用强弱比拟的声音唱歌曲：

《两只小鸟》

　　3、律动回座位《大鞋与小鞋》

　　4、进修节吹打《细姨星》

（1）出示挂图

　　（生动调皮的星星）

　　师：

“入夜了，妈妈带着小挚友出来闲逛了，你们猜猜这时间什么工具在天空中最调皮，像一只只小眼睛一样看着我们?

　　先生引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表示闪灼的星星。

（2）师：

“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳动的细姨星”（引导幼儿试验用身材各部位拍出__|__|的节拍。

　　（3）出示挂图

　　（安静美丽的星星）

　　师：

“细姨星玩累了，安安静静地睡觉了。

”

　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。

　　师：

“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星?

（引导幼儿拍出X—|X—的节拍型）

　　（4）引导幼儿听音乐实行节拍训练。

　　（5）幼儿分别用跳动和连贯的唱法演唱歌曲。

　　5、将幼儿分为两组分别敲出两种差别的节拍型（提示幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢?

）

（1）先请一组小挚友拿乐器敲出笑星星的节拍型，别的一组小挚友可做颔首行动。

（2）再请一组小挚友拿乐器敲出睡觉星星的节拍型，别的一组小挚友可做颔首行动。

　　6、两组幼儿一路配上乐器，为歌曲《闪灼的星星》伴奏。

　　7、音游《小动物回家》

　　师：

适才小挚友吹奏得又划一又动人，本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的嬉戏吧!

（1）师弹出代表种种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做响应的行动，音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是C大调的135音高。

（2）当变更代表另一些小动物的乐曲时，嬉戏从新开端。

　　8、竣事运动

　　师：

“入夜了，小动物们回家吧!

”

　　幼儿《小星星》音乐教案3

　　嬉戏目的

　　1.加深幼儿对四周小挚友的相识，并尝试记住小挚友的名字。

　　2.听懂老师的指令，初步学会遵守嬉戏规则，有肯定的限制力。

　　3.幼儿开心地参加嬉戏，体验参加嬉戏的欢乐。

　　嬉戏打算

　　歌曲录音，月亮头饰一个（老师扮演）。

　　活动流程

　　一、导入：

拍手音乐节奏

　　二、巩固歌曲《淘气的小星星》

　　三、互动嬉戏

　　嬉戏时，月亮阿姨（老师扮演）坐在小椅子上，随意找一位小星星（小挚友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星揽入怀里。

　　嬉戏起先后老师轻捂小挚友的眼睛，找一位或几位星星藏起来，然后放开捂小挚友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《淘气的小星星》，当最终一句歌词结束后，请前面小挚友猜一猜哪个淘气的小星星溜走了，并说出他（她）的名字。

假如猜对了，老师喊“某某小星星出来吧”，被猜出的“小星星”站成一排，点数后回到座位上，然后互换角色，嬉戏重新起先。

　　四、嬉戏的要求

　　嬉戏中前面的幼儿必需说出幼儿的名字，其他幼儿不行提示前面的小挚友，藏起来的小挚友不要出声音，没喊到名字不能跑出来。

　　幼儿《小星星》音乐教案4

　　活动目标：

　　1、感受4|4拍的音乐节奏

　　2、主动参加表演在情景表演中学会唱歌并合拍

　　3、加深对音乐课的爱好。

　　设计思路：

　　幼儿已入园有一段时间了，仍有一部分幼儿的节奏感并不是非常强。

由于三岁幼儿喜爱听童话故事，我希望幼儿能在故事引导下自然投入表演及学会唱歌。

另外通过听音乐及观赏音乐现两种方式同时练习幼儿的节奏感。

　　重点难点：

在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳动感唱出来，在用手作“闪”的动作时留意合拍和跟节奏。

　　活动打算：

小手铃若干《铃儿响叮噹》磁带小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个，《小星星》磁带

　　活动过程：

（一）音乐观赏及复习4|4拍音乐节奏

　　1、圣诞节快到了，昨天夜里圣诞老人提前给我们班小挚友送礼物来了，你们猜猜是什么?

（出示小铃噹）

　　2、老师和幼儿一共观赏4|4音乐《铃儿响叮噹》并用手铃作手腕转动状打节奏。

（二）情景设置：

故事《太阳爸爸月亮妈妈和星星宝宝》加强爱好，引入主题

　　1、故事内容：

太阳月亮和星星原来是一家人，可后来太阳爸爸沾上了喝酒的坏毛病，常常训斥月亮妈妈和星星宝宝。

于是月亮带着小星星都藏起来了。

白天太阳爸爸从东方始终找到西方，天黑了只好回去睡觉了。

这时，月亮就带着小星星们出来玩了。

　　2、分角色表演——配班老师带上头饰扮演太阳，主课老师带上头扮演月亮，幼儿则带着粘贴演小星星。

　　3、圣诞节快到了，太阳爸爸又出来找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡觉了。

月亮妈妈带着小星星出来了，她们还唱歌跳舞呢。

（唱《小星星》一遍并表演。

　　4、天亮了，太阳爸爸又出来了……老师带幼儿藏起来。

太阳爸爸只好又回家睡觉了。

老师同幼儿出来，合唱《小星星》并表演。

重复情景表演一次，重复合唱一遍。

　　5、太阳爸爸最终悔改了，他决心改掉坏毛病，做个好爸爸。

月亮和星星都欢呼着同太阳爸爸一同唱起《小星星》，整堂课在开心的气氛中结束。

　　活动反思：

重点关注思维惰性的幼儿是否被调动起来?

4|4拍节奏是否和2|4拍节奏搞混?

　　幼儿《小星星》音乐教案5

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。

　　2、引导幼儿在欢快的音乐中感受嬉戏的欢乐。

　　3、幼儿学唱歌曲，能够依据音乐的节奏绕圈走。

　　4、在嬉戏中遵守规则。

　　二、活动打算

　　1、问候舞律动音乐

　　2、歌曲《小星星》

　　三、活动过程

　　1、老师带领全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐起先时幼儿边拍手边走，找到一个好挚友面对面站好。

（1）A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。

（2）B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，其次次鞠躬或脱帽问好等。

　　2、通过嬉戏方式，全部幼儿在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。

　　（下一页：

小星星五线谱简谱和活动总结）

　　3、幼儿重新找挚友，嬉戏反复多次进行。

　　4、幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。

（1）当每次唱到“小星星”时，随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住的左手，跟着按逆时针方向走，圆圈里的幼儿接着唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。

（2）如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时的右手拉住自己队伍中最终一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。

中间的幼儿举双手成为小星星。

　　（3）其次次嬉戏时，中间的幼儿就是，嬉戏接着。

　　5、律动音乐结束后，幼儿回到座位坐好，起先集体音乐活动《小星星》。

（1）老师带领幼儿学唱小星星，并做相应的动作。

（2）老师请个别幼儿上台表演，并做指导与评价。

　　（3）全体幼儿表演歌曲《小星星》。

　　四、活动总结

　　刚起先嬉戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟识，老师可以先让幼儿玩找挚友的嬉戏。

两次A段的音乐都让幼儿找挚友，以便每个幼儿都有足够的时间找到挚友。

　　通过律动活动的热身缓解，让幼儿对音乐有初步的节奏感，小星星朗朗上口，再结合手上的一闪闪的小星星整个活动秩序井然，几乎全部幼儿都会表演演唱歌曲。