小班社会活动关于动物教案40篇.docx

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小班社会活动关于动物教案40篇

小班社会活动关于动物教案40篇

《小班社会活动关于动物教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会活动关于动物教案40篇！

（1）小班社会教案《小动物找家》含反思活动目标：

1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。

2、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1、教学课件

2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。

3、环境创设：

布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。

活动过程：

1、听一听，说一说、做一做：

a、听一听：

师以游戏口吻引入：

我们班来了几只小动物，想和小朋友玩游戏，请小朋友注意听一听，猜猜他是谁?

;屈,老师.教,案,网

b、说一说：

师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。

c、做一做：

老师引导幼儿游戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。

2、游戏：

小动物找家

a、引导幼儿观看教师创设的环境：

你们看，这么漂亮的小房子是谁的家?

你是怎么知道的。

b、介绍游戏的玩法及要求。

c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作游戏的快乐。

d、师验证幼儿是否找对家：

咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。

3、游戏自由结束。

活动反思：

此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。

游戏性较强，较适全托班孩子的情况，并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。

但是老师在组织的过程中，特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢?

再次游戏时是否不应该再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整能力。

师应加强这方面能力的修养。

（2）小班社会教案《参观动物园》含反思活动目标

1、体会亲子活动的乐趣，萌发热爱动物的情感。

2、认识动物园里的动物，并能够说出其名称和特点。

3、参观时注意安全，遵守公共场所的文明礼仪。

活动准备

活动前对幼儿进行安全和礼仪教育。

邀请家长参加亲子活动，并让家长提前了解参观注意事项。

活动过程

一、讨论参观注意事项。

——师：

请问你们去过动物园吗?

谁能说说动物园里都有什么呢?

——师：

今天老师要带大家去参观动物园，大家说说参观动物园的时候要注意什么呢?

——教师引导幼儿说出参观时的注意事项：

了解动物的名称、仔细观察动物的外形特征，认真听老师或爸爸妈妈的讲解，不乱跑、不跟陌生人走，参观时不乱喂小动物、爱护小动物等。

——教师跟家长、幼儿介绍重点参观路线，万一走散了，可以按路线找回队伍。

;本，文来源:

屈;老.师教;案网

二、参观动物园。

——教师带领幼儿和家长参观动物园，认识各种动物。

三、活动交流与分享。

——师：

今天我们参观了动物园，认识了很多的动物，大家还记得有哪些吗?

——师：

你最喜欢什么动物?

为什么?

——教师小结：

动物园里有很多动物，但这些只是大自然中的动物的一部分，大自然中还有各种各样的动物，有兴趣的小朋友可以和家长多到户外去观察或者从书上、网上探究更多动物的秘密。

活动应变

如果幼儿园所在城镇没有动物园，可以让参观过动物园的家长和幼儿组织活动，介绍参观的经历和各种动物。

活动延伸

谈话活动：

利用参观动物园的相片，鼓励幼儿说说参观的经历和参观看到的动物。

区角活动

科学区：

将动物玩具放在区域内，让幼儿去认识、模仿。

益智区：

教师自制动物园图，剪下男孩、女孩的图片并将图片贴在回形针上。

幼儿玩时，将男孩或女孩图片放在动物园图片上，在动物园图片下用磁铁移动男孩或女孩，参观动物园，并说说看到了什么动物，有什么特征等。

环境创设

张贴参观动物园的相片和动物园地图，让幼儿看看，说说。

家园同步

1、请家长在书上、网上搜集一些动物资料，并给幼儿作简单的介绍。

2、鼓励幼儿到大自然观察动物，激发热爱大自然的情感。

随机教育

日常鼓励幼儿从书上了解更多动物的知识。

相关链接

中央电视台《动物世界》节目。

活动反思

自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

从小班的时候，孩子们接触的是：

"可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。

到了中班时期，他们对"动物们长得什么样?

它们有些什么本领?

"等一些外貌、特征、进行思考。

（3）小班社会教案《亲亲小动物》含反思活动目标：

1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

2、培养幼儿热爱小动物。

喜欢小动物的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

请大班幼儿配合老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）;图片（头饰）若干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）;玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

活动流程：

一、情景导入：

小动物来做客

（电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客）师：

动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?

（欢迎!

）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?

（幼儿自由回答）

二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。

（敲门声）师：

哦，肯定是小动物来了，我去开门。

（开门）小动物你们来了，欢迎你们。

（快思老师.教案网出处）（小动物介绍自己，如：

我是小鸡，叽叽叽，大家好!

教师引导幼儿也跟小动物打招呼）（教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：

叽叽叽。

）

教师提问：

1、哪些小动物来到了我们班?

2、老师怎样欢迎他们的?

（亲亲）

3、他们的表情怎样?

（笑了）

4、还发出什么声音?

（叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪）

师：

我们可以编成一首好听的儿歌。

（教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作）

师：

我们小朋友一起跟老师来念好吗?

（幼儿跟念儿歌）

三、角色游戏，仿编儿歌。

师：

小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?

小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?

（教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演）

四、活动延伸：

亲亲小动物

师：

小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?

（让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。

）

课后反思

为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：

观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。

在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展：

1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。

像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;

2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;

3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。

我采用儿歌的形式引导幼儿用XXX的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。

整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：

由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。

（4）小班社会教案《小动物做客》含反思教材分析：

以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。

活动目标：

1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动重点难点：

活动重点：

尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应

活动难点：

交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

难点形成原因：

孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验

难点解决策略：

通过孩子们喜欢的情景表演

设计依据：

回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验

将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。

活动过程：

1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

新年的时候，你去谁家做客了?

他们是怎么招待你的?

新年的时候，谁来你家做客了?

你是怎么招待客人的?

2、招待小动物客人

逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：

谁来了?

我们应该怎么问好?

学说：

“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

讨论：

客人来齐了可以怎么招待他们?

给客人唱歌跳舞，表演节目

讨论：

客人肚子饿了，他们吃什么?

（教案出自：

快思老师教案网）

使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

3、游戏“客人来了”

教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。

活动反思：

新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。

整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。

活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。

然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。

表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。

不足之处：

1、提问不够明确清晰

在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值;

2、操作活动的细节关注不够

对于练习内容，幼儿的知识经验还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清晰，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更清晰准确。

（5）小班社会教案《可爱的小兔》含反思活动意图：

小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，现在孩子大多数是独生子女，身边有许多大人围着转，倍受宠爱和溺爱，许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，主动关心、帮助别人的意识更是淡薄。

品德行为习惯却令人担忧。

活动目标：

1、了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

几只小兔子、大积木、笼子等。

活动过程：

1、给小兔盖“房子”：

教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。

然后把小兔请进“新房子”里住。

2、观察小兔子：

让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。

引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

3、你喜欢小兔吗?

[本.文来源:

快思老.师教案网]你最喜欢它的什么部位?

4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?

5、学小兔跳：

将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。

然后请幼儿学一学小兔跳。

活动结束：

将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。

活动反思：

小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。

根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。

这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

（6）小班社会活动教案《做客》含反思设计意图：

小班的宝宝缺乏社会交往的经验，当他们去别人家做客，往往不知该怎么做。

本次活动以去小兔家做客的游戏情景，通过幼儿在看小动物是怎么做的，间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。

活动目标：

1、学说短句：

“**，你好”、“**，我喜欢你”。

2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

3、体验游戏的快乐。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶

活动重点难点：

活动重点：

学说短句：

“**，你好”、“**，我喜欢你”。

活动难点：

能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

活动过程：

一、出示情景

教师可以先出示一座“小房子”，

师：

你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢?

（教案出自：

快思老师教案网）（引导幼儿说是小兔的家）

师：

我们看到这个门上贴着谁了?

对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音（插入敲门声）

二、出示动物

师扮演小兔子：

这是谁在敲门呢?

（出示小鸡）

小鸡：

小兔子你好，

师扮演兔子：

小鸡真有礼貌，我喜欢你（带领幼儿说小鸡我喜欢你）抱一抱

2.又有敲门声响起了，这次是小羊

小羊;小兔子你好（带领幼儿一起说）

小兔;小羊，我喜欢你（带领幼儿一起说）抱一抱

3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，

小猫：

小兔子你好（引导幼儿说小兔你好）

小兔：

小猫，我喜欢你（引导幼儿一起说）抱一抱

三、体验做客

小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，

引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。

四、延伸活动

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。

教学反思：

本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。

因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。

整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。

在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“**，你好”、“**，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

（7）小班社会教案《可爱的小动物》含反思活动设计背景

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。

近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

因此，在收集探索小动物的基础上，精心孩子们设计《可爱的小动物》一课。

活动目标

1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。

3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。

2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。

活动准备

收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

活动过程

一、导入：

师：

孩子们你们喜欢小动物吗?

快来说说你们都喜欢哪些小动物?

二、新课：

1、学做小动物

师：

请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢?

（引导启发幼儿学一学，模仿小动物的动作）

引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作（小白兔——跳;小花猫——走;小乌龟——爬;小鸟——飞）

2、扮演小动物

师：

这么多的小动物，你最喜欢谁?

请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。

师：

说一说，你是什么小动物?

它是怎么走的?

3、分角色表演和游戏

（1）师：

现在小动物都出来玩了。

师生共同演唱歌曲并表演：

“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……”

（2）游戏

师：

哎呀!

天快黑了，小动物们都要回家了。

你们可要听仔细哟!

点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。

4、小动物找食物

师：

小动物，你们玩得可真开心，玩了这么久，你们的肚子也一定饿了吧?

（教案出自：

快思老师教案网）

那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜欢吃什么?

三、结束部分

师：

小动物是我们人类的好朋友，说说我们要如何对待小动物呢?

教学反思

根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。

活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。

由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

（8）小班社会教案《爱护小动物》含反思活动目标

1、乐意和小动物交朋友，激发爱护动物的情感。

2、了解爱护小动物的方法。

3、初步能判断对错，并说出原因。

活动准备

小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的相关图片。

配套课件：

小班社会课件《爱护小动物》PPT课件

下载地址：

活动过程

一、经验分享。

——师：

你们家里有养小宠物吗?

它是什么动物?

叫什么名字?

（.来源快思老师教案网）它帮你做什么?

你是怎么照顾它的?

——教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。

小班社会教案及反思《爱护小动物》含PPT课件

——不可以虐待小动物，比如说：

不能打它。

——小动物脏了，要给它洗澡。

——小动物生病了，要及时带它看兽医。

——除了爱护动物，还要保护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要及时清理。

三、判断对错。

1、教师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么?

该怎么做?

——小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。

——马路上有只小狗被车撞了，一个过路人看见了，赶紧把小狗送到医院救治。

——家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。

2、教师小结：

小动物是我们的好朋友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好保护它们。

活动应变

教师在准备图片时要注意，不要太血腥的图片。

活动延伸

绘本阅读：

《我想养只宠物》《宠物总动员》。

区角活动

1、娃娃家：

投放小猫、小狗玩具，鼓励幼儿照顾小宠物。

2、养殖区：

有条件的地方可以养一些金鱼、乌龟来.源:

qulao.shi教,案.网或者小白兔，让幼儿学习给小动物喂食。

环境创设

张贴爱护小动物的方法的图片。

家园同步

家长给家里宠物洗澡时可以让幼儿适当参与，让幼儿也感受照顾小动物的快乐。

随机教育

在日常生活中，时刻提醒幼儿要爱护动物，当然遇到凶猛的动物也要学会保护自己。

活动反思

如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。

因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。

（9）小班社会教案《动物好朋友》含反思活动目标：

1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

2、知道小动物的特殊本领。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、课件

2、小动物的头饰。

鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

活动过程：

1、开始导入：

集体舞《找朋友》。

师：

和朋友在一起开心吗?

为什么?

朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。

2、了解小动物的特殊本领。

今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。

这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。

（1）师：

听，是谁呀?

（狗）它有什么特殊的本领呀?

（看家、导盲）

（2）师：

再听，是谁呀?

（鸡）它有什么特殊的本领呀?

（.来源快思老师教案网）

（3）师：

这个朋友力气很大哦!

（看图片）这是谁?

（马）它有什么特殊的本领呀?

（4）师：

还有一个（看图片）谁呀?

（牛）它有什么特殊的本领呢?

3、看图讲述各个动物的特殊本领。

4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。

5、游戏：

谁来帮帮我呀?

根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

6、活动延伸。

师小结：

其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗?

播放《找朋友》的音乐，离开活动室。

活动反思：

语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。

为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。

在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立即问大家：

小山羊用什么动作来表演？

接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：

“用自己喜欢的动作。

”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：

“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。

我们经常会提到的一句话就是：

提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。

（10）小班社会教案《花园里的脚印》含反思活动目标：

1.了解几种小动物的脚印特征，喜欢小动物。

2.学习仔细观察，愿意大胆地表达。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.PPT;

2.人手一份动物脚印挂饰。

活动过程：

一、语言导入

前几天，接连下了很大的雨，也让我发现了一个秘密——踩在湿湿的草地上会留下我的脚印。

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来自快思老师教案.!

在美丽的小花园里，草地也是湿湿的，所以