小班社会活动关于动物教案40篇.docx

1、小班社会活动关于动物教案40篇小班社会活动关于动物教案40篇 小班社会活动关于动物教案40篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会活动关于动物教案40篇！ （1）小班社会教案小动物找家含反思活动目标： 1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。 2、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 活动准备： 1、教学课件 2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。 3、环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。 活动过程： 1、听一听，说一说、做一做： a、听一听： 师以游戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小朋友玩游戏，请小朋友注意听一听，猜猜他是

2、谁?;屈,老师.教,案,网 b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。 c、做一做：老师引导幼儿游戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。 2、游戏：小动物找家 a、引导幼儿观看教师创设的环境：你们看，这么漂亮的小房子是谁的家?你是怎么知道的。 b、介绍游戏的玩法及要求。 c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作游戏的快乐。 d、师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。 3、游戏自由结束。 活动反思： 此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。 游戏性较强，较适全托班孩子的情况，并且老

3、师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢?再次游戏时是否不应该再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整能力。师应加强这方面能力的修养。 （2）小班社会教案参观动物园含反思活动目标 1、体会亲子活动的乐趣，萌发热爱动物的情感。 2、认识动物园里的动物，并能够说出其名称和特点。 3、参观时注意安全，遵守公共场所的文明礼仪。 活动准备 活动前对幼儿进行安全和礼仪教育。邀请家长参加亲子活动，并让家长提前了解参观注意事项。 活动过程 一、讨论参观注意事项。 师：请问你们去过动物园吗?谁能说说动物

4、园里都有什么呢? 师：今天老师要带大家去参观动物园，大家说说参观动物园的时候要注意什么呢? 教师引导幼儿说出参观时的注意事项：了解动物的名称、仔细观察动物的外形特征，认真听老师或爸爸妈妈的讲解，不乱跑、不跟陌生人走，参观时不乱喂小动物、爱护小动物等。 教师跟家长、幼儿介绍重点参观路线，万一走散了，可以按路线找回队伍。;本，文来源:屈;老.师教;案网 二、参观动物园。 教师带领幼儿和家长参观动物园，认识各种动物。 三、活动交流与分享。 师：今天我们参观了动物园，认识了很多的动物，大家还记得有哪些吗? 师：你最喜欢什么动物?为什么? 教师小结：动物园里有很多动物，但这些只是大自然中的动物的一部分，

5、大自然中还有各种各样的动物，有兴趣的小朋友可以和家长多到户外去观察或者从书上、网上探究更多动物的秘密。 活动应变 如果幼儿园所在城镇没有动物园，可以让参观过动物园的家长和幼儿组织活动，介绍参观的经历和各种动物。 活动延伸 谈话活动：利用参观动物园的相片，鼓励幼儿说说参观的经历和参观看到的动物。 区角活动 科学区：将动物玩具放在区域内，让幼儿去认识、模仿。 益智区：教师自制动物园图，剪下男孩、女孩的图片并将图片贴在回形针上。幼儿玩时，将男孩或女孩图片放在动物园图片上，在动物园图片下用磁铁移动男孩或女孩，参观动物园，并说说看到了什么动物，有什么特征等。 环境创设 张贴参观动物园的相片和动物园地图，

6、让幼儿看看，说说。 家园同步 1、请家长在书上、网上搜集一些动物资料，并给幼儿作简单的介绍。 2、鼓励幼儿到大自然观察动物，激发热爱大自然的情感。 随机教育 日常鼓励幼儿从书上了解更多动物的知识。 相关链接 中央电视台动物世界节目。 活动反思 自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。 从小班的时候，孩子们接触的是：可爱温顺的小动物，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对动物们长得什么样?它们有些什么本领?等一些外貌、特征、进行思考。 （3）小班社会教案亲亲小动物含反思活动目标：

7、 1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。 2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机 活动流程： 一、情景导入：小动物来做客 (电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答) 二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌

8、，并在此基础上学念诗歌。 (敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。（快思老师.教案网出处）(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。) 教师提问： 1、哪些小动物来到了我们班? 2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲) 3、他们的表情怎样?(笑了) 4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪) 师：我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作) 师：我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌) 三、角色游戏，仿

9、编儿歌。 师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演) 四、活动延伸：亲亲小动物 师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。) 课后反思 为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展： 1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉

10、悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色; 2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中; 3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XXX的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。 整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再

11、努力。 （4）小班社会教案小动物做客含反思教材分析： 以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。 活动目标： 1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。 2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动重点难点： 活动重点： 尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应 活动难点： 交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。 难点形成原因： 孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验 难点

12、解决策略： 通过孩子们喜欢的情景表演 设计依据： 回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验 将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。 活动过程： 1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境 新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么招待你的? 新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么招待客人的? 2、招待小动物客人 逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应该怎么问好? 学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语 讨论：客人来齐了可以怎么招待他们? 给客人唱歌跳舞，表演节目 讨论：

13、客人肚子饿了，他们吃什么?(教案出自：快思老师教案网) 使用小朋友的书数学第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。 3、游戏“客人来了” 教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待 请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。 活动反思： 新年刚过，对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。 活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻

14、炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。 不足之处： 1、提问不够明确清晰 在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散，无法体现导入活动的价值; 2、操作活动的细节关注不够 对于练习内容，幼儿的知识经验还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清晰，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规则表达更清晰准确。 （5）小班社会教案可爱的小兔含反思活动意图： 小兔是孩子们比较熟悉的一种小

15、动物，现在孩子大多数是独生子女，身边有许多大人围着转，倍受宠爱和溺爱，许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，主动关心、帮助别人的意识更是淡薄。品德行为习惯却令人担忧。 活动目标： 1、了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。 2、培养幼儿敏锐的观察能力。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 几只小兔子、大积木、笼子等。 活动过程： 1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。 2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说

16、说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。 3、你喜欢小兔吗?本.文来源:快思老.师教案网你最喜欢它的什么部位? 4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么? 5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。 活动结束： 将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。 活动反思： 小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需

17、要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。 （6）小班社会活动教案做客含反思设计意图： 小班的宝宝缺乏社会交往的经验，当他们去别人家做客，往往不知该怎么做。本次活动以去小兔家做客的游戏情景，通过幼儿在看小动物是怎么做的，间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。 活动目标： 1、学说短句：“*，你好”、“*，我喜欢你”。 2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。 3、体验游戏的快乐。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 纸造型(小兔的房子)，小鸡的手偶 活动重点难点： 活动重点： 学说短句：“*，你好”、“*，我喜欢你”。 活动难点

18、： 能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。 活动过程： 一、出示情景 教师可以先出示一座“小房子”， 师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢?(教案出自：快思老师教案网)(引导幼儿说是小兔的家) 师：我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音(插入敲门声) 二、出示动物 师扮演小兔子：这是谁在敲门呢?(出示小鸡) 小鸡：小兔子你好， 师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱 2.又有敲门声响起了，这次是小羊 小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说) 小兔;小羊，我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱 3.又来了一个小动物，这次是小猫眯

19、呢， 小猫：小兔子你好(引导幼儿说小兔你好) 小兔：小猫，我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱 三、体验做客 小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客， 引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。 四、延伸活动 蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。 教学反思： 本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。 在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标学说“*，你好”

20、、“*，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。 （7）小班社会教案可爱的小动物含反思活动设计背景 喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。因此，在收集探索小动物的基础上，精心孩子们设计可爱的小动物一课。 活动目标 1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。 2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。 3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。 4

21、、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。 2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。 活动准备 收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等) 活动过程 一、导入： 师：孩子们你们喜欢小动物吗?快来说说你们都喜欢哪些小动物? 二、新课： 1、学做小动物 师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢?(引导启发幼儿学一学，模仿小动物的动作) 引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作(小白兔跳;小花猫走;小乌龟爬;小鸟飞) 2、扮演小动物 师：这么多的小动物，你最喜欢谁? 请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物

22、戴在头上。 师：说一说，你是什么小动物?它是怎么走的? 3、分角色表演和游戏 (1)师：现在小动物都出来玩了。 师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳” (2)游戏 师：哎呀!天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟! 点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。 4、小动物找食物 师：小动物，你们玩得可真开心，玩了这么久，你们的肚子也一定饿了吧?(教案出自：快思老师教案网) 那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜欢吃什么? 三、结束部分 师：小动物是我们人类的好朋友，说说我们要如何对待小动物呢? 教学反思 根据孩子们的兴趣点出发，开

23、展了主题活动可爱的小动物，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。 （8）小班社会教案爱护小动物含反思活动目标 1、乐意和小动物交朋友，激发爱护动物的情感。 2、了解爱护小动

24、物的方法。 3、初步能判断对错，并说出原因。 活动准备 小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的相关图片。 配套课件：小班社会课件爱护小动物PPT课件 下载地址： 活动过程 一、经验分享。 师：你们家里有养小宠物吗?它是什么动物?叫什么名字?(.来源快思老师教案网)它帮你做什么?你是怎么照顾它的? 教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。 小班社会教案及反思爱护小动物含PPT课件 不可以虐待小动物，比如说：不能打它。 小动物脏了，要给它洗澡。 小动物生病了，要及时带它看兽医。 除了爱护动物，还要保护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要及时清理。 三、判断对错。 1、教师举例说一些情景，

25、请幼儿说一说这些做法对不对，为什么?该怎么做? 小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。 马路上有只小狗被车撞了，一个过路人看见了，赶紧把小狗送到医院救治。 家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。 2、教师小结：小动物是我们的好朋友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好保护它们。 活动应变 教师在准备图片时要注意，不要太血腥的图片。 活动延伸 绘本阅读：我想养只宠物宠物总动员。 区角活动 1、娃娃家：投放小猫、小狗玩具，鼓励幼儿照顾小宠物。 2、养殖区：有条件的地方可以养一些金鱼、乌龟来.源:qulao.shi教,案.网或者小白兔，让幼儿学习给小动物喂食。 环境

26、创设 张贴爱护小动物的方法的图片。 家园同步 家长给家里宠物洗澡时可以让幼儿适当参与，让幼儿也感受照顾小动物的快乐。 随机教育 在日常生活中，时刻提醒幼儿要爱护动物，当然遇到凶猛的动物也要学会保护自己。 活动反思 如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行容易操作的，所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，忙碌而又有序地进行着。 （9）小班社会教案动物好朋友含反思活动目标： 1、了解

27、小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。 2、知道小动物的特殊本领。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、课件 2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。 活动过程： 1、开始导入： 集体舞找朋友。 师：和朋友在一起开心吗?为什么? 朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。 2、了解小动物的特殊本领。 今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。 (1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲) (2)师：再听，是谁呀?(鸡)它

28、有什么特殊的本领呀?(.来源快思老师教案网) (3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀? (4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢? 3、看图讲述各个动物的特殊本领。 4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。 5、游戏：谁来帮帮我呀? 根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。 6、活动延伸。 师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗? 播放找朋友的音乐，离开活动室。 活动反思： 语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完

29、整的合成句。 为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。 在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演？接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。 我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。 （10）小班社会教案花园里的脚印含反思活动目标： 1.了解几种小动物的脚印特征，喜欢小动物。 2.学习仔细观察，愿意大胆地表达。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1.PPT; 2.人手一份动物脚印挂饰。 活动过程： 一、语言导入 前几天，接连下了很大的雨，也让我发现了一个秘密踩在湿湿的草地上会留下我的脚印。!来自快思老师教案.!在美丽的小花园里，草地也是湿湿的，所以