龙教版信息技术五年级上学期课件.docx

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龙教版信息技术五年级上学期课件

教案

大庆石化第十小学

2015～2016学年度第一学期

学科信息技术年级五年姓名钟昕

课题

1.初识flash软件

授课时间

2015.9.7

知识目标

1.学会启动Flash的方法，认识Flash的工作界面；

2.初步理解动画制作中涉及的基本概念；

能力目标

掌握Flash软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成

德育目标

激发学生学习动画制作的兴趣

教学重点

学会启动Flash的方法，认识Flash的工作界面

教学难点

Flash8界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解

课时安排

1

教具准备

教与学互动设计

二次备课

1、创设情境，导入新课

（1）、教师播放《快乐驿站》的节目。

提问：

这个节目好不好看？

同学们知道这是用怎么制作的吗？

（2）、学生回答。

（因为Flash是当前比较流行的二维动画制作软件，部分学生对Flash并不陌生）

（3）、这节课我们就学习一下如何用Flash制作动画。

设计意图：

激发学生学习动画制作的求知欲。

2、师生互动，自主学习

（1）、教师启动Flash，对Flash的编辑窗口做一下介绍。

包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏、绘图工具栏、辅助选项、图层区、时间轴（重点介绍帧）、面板、场景等。

（2）、教师打开并运行一个Flash动画源文件，分析Flash动画的创建方法

3、探究学习，实践操作

（1）、教师出示本节课的探究任务：

进入flash软件，说出它的界面的功能，试着操作一下。

（2）、学生实践操作，遇到问题相互讨论。

（3）、教师巡视，帮助学生，对于共有的问题给与点评。

（4）、教师请学生演示，鼓励学生上台操作。

4、巩固提高，课堂小结

教师总结本课教学内容

试一试：

如果浮动面板手动后找不到怎么办：

（点击菜单栏中的“窗口”下拉菜单中的“工作区”，选择重置，即可恢复初始界面）

板书设计

第一课初识flash软件

一、动画是怎么回事

二、Flash的界面

三、观看一个简单动画

教学反思及对策

Flash动画较难学，因此，好好的利用课堂时间，让学生学一点儿会一点儿。

课题

2.让画动起来

授课时间

2015.9.14

知识目标

知道帧和播放头的概念；认识并能够设置帧，并知道帧动画是怎么完成的。

能力目标

能够深入理解帧动画的基本原理。

德育目标

锻炼学生的动手动脑能力。

教学重点

认识并能够设置帧，并知道帧动画是怎么完成的。

教学难点

认识并能够设置帧，并知道帧动画是怎么完成的。

课时安排

1

教具准备

教与学互动设计

二次备课

一、引入动画话题

1、我们的眼中为什么会产生动画，可以通过科学中的知识进行解答。

2、能不能自己做一个动画？

二、认识新软件

1、运行FLASH软件。

2、初看向导和软件菜单，使学生对软件有初步的认识，与动画间产生联系的思考。

三、自己动手做一个动画文档

1、老师描述动手的过程，由学生自主在软件界面下，打出“老师您辛苦了”六个字。

2.师演示动画制作过程，着重讲解帧的应用

3.学生尝试操作,老师个别辅导。

4.保存

四、学生制作认识与评价

1、同学们从中认识到了什么？

（动画的理论？

软件的认识，还是对操作的评价......）

2、我们的收获

3、我们的疑问

五、课后回顾与巩固

看看书中，与本次活动相关的内容。

对不懂的字眼，查找中文意思，与思考它的相关意义，再可以从网上查找一下专业概念，比照一下，加深了解。

小知识：

空白帧中间的加点是空心的。

空白帧表明该帧上没有内容存在。

插入它可用快捷键F7

板书设计

第二课让画动起来

一、输入并调整文字二、设置动画中的帧

教学反思及对策

教学内容能基本完成，学生兴趣浓，就是两课时的内容并成一课时，学生练的时间少。

课题

第三课小汽车跑起来

授课时间

2015.9.21

知识目标

知道如何新建一个元件；学会使用工具箱中的工具创作一个图形元件；学会创建传统补间动画。

能力目标

在学生自主探究过程中，培养学生的观察与创作能力。

德育目标

培养学生互相帮助，相互学习的良好品质。

教学重点

学会创作一个图形元件并学会创建传统补间动画。

教学难点

学会创建传统补间动画

教学时数

1

教具准备

一、创设情境，导入新课

师：

大家还对第一课中会跑的小汽车印象深刻吧那个动画是怎么制作出来的呢？

今天我们就一起研究一下。

二、学生操作，制作补间动画

1、制作小汽车元件

（1）师演示讲解，建立一个图形元件

（2）学生尝试操作

（3）小组尝试绘制小汽车

操作步骤：

画车身-修改车身形状-添加车轮-勾画细节

展示各组成果。

2、制作动画

（1）教师先演示

（2）给出学习指南：

将小汽车拖放到舞台上—设定起点—设定终点—创建动画—保存动画

（3）学生尝试看书根据学习指南完成这一系列操作

（4）教师巡视，观察指导

三、练习（分层练习）

1.尝试一下关于多种帧的操作，体会它们的不同。

2.尝试做一只小鸟飞过的补间动画

四、总结

这节课你有什么收获？

二次备课

试一试：

分别使用”任意变形”功能和“缩放”功能调整小汽车，并比较这两个功能的区别。

板书设计

第三课小汽车跑起来

制作元件

制作补间动画

教学反思及对策

本节课是学生第一次做flash动画，操作起来不是很顺手，由其在绘制方面，还有着以前画图时的操作习惯，看来还得多给孩子些时间，才能将flash的各个功能熟悉起来。

课题

第四课给动画添加背景

授课时间

2015.9.28

知识目标

掌握图层操作的基本技巧，学会导入图片。

能力目标

培养学生合作交流、与同学协调互助的能力。

德育目标

培养学生善于寻求高效快捷处理问题的精神。

教学重点

学会添加、删除图层，调整其顺序。

教学难点

理解图层的概念。

教学时数

1

课前准备

一、创设情境，导入新课：

让小汽车奔驰的动画我们已经学会了，那么如何给动画添加背景呢？

二、搭建支架，引导探索

1、介绍图层

什么才是图层呢？

一个图层，犹如一张透明的纸，上面可以绘制任何事物或书写任何文字，所有的图层叠合在一起，就组成了一幅完整的画。

图层两大特点：

除了画有图形或文字的地方，其他部分都是透明的，也就是说，下层的内容可以通过透明的这部分显示出来；图层又是相对独立的，修改其中一层，不会影响到其他层。

2．图层的操作

（1）、新建图层

学生自学书16页

（2）、在新图层中添加草地。

隐藏和锁定小汽车图层

画绿地

调整图层之间的关系

教师演示讲解，学生尝试操作。

（3）、 练习

给小汽车动画加上蓝天。

3、为动画换一个背景

任务驱动：

删除原背景图层并建立新图层

导入图片“蓝天草地”到舞台上。

学生分组，明确活动任务，自主、合作探究完成活动内容。

优秀者巡回指导，教师进行个别辅导、指导。

作品展示与评价：

１．展示学生自主制作的作品（用教师机显示某一台机器的内容）

２．作品展示交流：

选出一至两个制作效果较好的作品，进行交流、展示，说明在制作过程中遇到的问题以及解决的方法。

师生共同交流、学习。

三、总结：

通过大家的展示，可以看出同学们已经对多图层动画有了初步的了解与掌握，在制作过程中，同学们能够团结协作，攻克“难关”，老师为你们高兴。

二次备课

想一想：

在这幅动画中，还能添加哪些内容，试着增加这些图层看看能不能实现相像中的效果。

板书设计

第四课给动画添加背景

添加、删除图层

导入图片

教学反思及对策

图层的概念一直是难点，但只有理解了图层的概念才能掌握动画制作的方法。

课题

第五课日出日落

授课时间

2015.10.12

知识目标

知道如何添加引导层；理解引导层和被引导层的关系。

能力目标

学会设置引导线并让被引导的元件按着设定的引导线移动。

德育目标

培养学生不怕困难，勇于探索真知的精神。

教学重点

理解引导层和被引导层的关系

教学难点

让被引导的元件与引导线之间建立关联。

教学时数

1

教具准备

（一）创设情境，导入新课：

1、播放一段flash动画。

2、教师小结：

我们从中不难发现，左侧的树叶是从起始位置沿直线运动到终止位置，同学们都能完成，而右侧的树叶是沿着特定路径（路线）运动的。

那么在FLASH中，还有一种叫做引导层的特殊图层。

利用引导层，可以为图层中的运动对象指定运动路径。

这种让对象按引导层指定的路径运动的动画，就是引导动画。

这一课我们就以制作飘落的秋叶为例，来学习制作引导动画的基本方法。

（板书课题：

引导动画）

二、新课教学

（一）网络演示，传授新知。

1、教师利用多媒体网络教室讲解制作引导动画的基本步骤。

2、学生总结引导动画制作的基本步骤。

建立引导层---建立引导线---让太阳沿引导线运动

3、师生互动，明确任务：

制作任意图案的引导动画。

（二）展开问题探究，实施任务。

　　此时应给学生充分的思维空间和操作时间，让学生通过小组内同学之间的相互协助，进一步理解领会理清制作引导动画的思路，完成引导动画的制作。

（出现问题及时与小组内同学沟通探讨，找出解决方法，解决不了的可以向老师请教）

（三）探究巩固，归纳总结

师：

你在操作过程中遇到了哪些问题？

生：

提出问题。

师：

你们有没有遇到相同的问题呢？

是怎样解决的？

能把你的技巧教给大家吗？

生：

演示操作中出现的问题，并寻求解决方法。

解决不了由教师给予指导。

三、反馈评价，拓展创新。

⑴成果展示，评价交流。

请2-4位同学上台来演示自己的作品，大家评价交流。

最后教师给予鼓励性的评价和肯定。

⑵积极引导，拓展思维。

请同学们制作带有背景的引导动画，如树叶从树上落下，蝴蝶在花间飞舞，鱼在海里游动等等。

四、教学总结

1、学生总结本节课所学知识。

2、教师提出希望。

二次备课

录下微课让学生在操作当中，遇到问题复习。

注意：

路径运动的对象必须要吸附在路径上，否则无法实现让对象沿着设定的路径运动。

板书设计

第五课日出日落

教学反思及对策

课堂效果不好，学生始终没有掌握听课方式，所以从这一个课开始，采用录屏软件，把教师要讲的录下来，让学生观摩练习。

课题

第六课制作生日蜡烛

授课时间

2015.10.19

知识目标

学会颜色面板、渐变变形工具、颜色编辑工具以及滤镜的使用方法与技巧。

能力目标

通过情景创设引入新课，激发学生学习兴趣，利用任务驱动法增强学生的合作探究能力，在实践操作中完成对知识的理解和掌握。

德育目标

通过学生自己动手实践操作，培养学生的合作意识，让学生体验成功的喜悦，建立自信。

教学重点

掌握颜色面板、渐变变形工具、颜色编辑工具的使用。

教学难点

掌握滤镜的使用方法与技巧。

课时安排

1课时

教学准备

动画素材

教与学互动设计

一、兴趣引入

创设情境，引入主题，生日来临之际为你点起生日蜡烛，唱起生日快乐歌，是不是特别的温馨浪漫呢？

二、自主合作学习

绘制“烛身”过程中涉及颜色渐变、图层顺序等知识，学生可以参照教材，用小组合作的方式完成学习。

1、学生探究学习

教师可根据课堂上学生掌握的程度和学生的实际情况，让学生自主完成蜡烛的剩余部分——烛焰、烛芯、光圈的制作。

2、教师巡视指导

三、汇报交流解疑

1、交流图层的叠放方法、渐变效果的使用

2、教师演示操作方法

（1）、命名图层

（2）、在“工具箱”中选择“矩形”工具，“笔触颜色”设置为“无色”，“填充色”设置为“红色”，画一个长方形作为烛身。

（3）、单价“颜色”面板，将“填充色”设为“渐变色”，这样烛身看起来更立体、真实。

（4）、绘制蜡烛燃烧过的痕迹效果，选中“铅笔”工具，“笔触颜色”为i“红色”，“铅笔模式”选择“墨水模式”，画一个扁圆。

（5）、将其移动到烛身上部，选择“修改”菜单下的“分离”命令，调整大小与烛身尺寸一致，删除烛身多余部分，为扁圆填充“线性渐变”色。

3、教师总结怎样使用颜色面板中提供的渐变效果

（1）、新建一个图层，命名为“烛焰。

使用”椭圆“工具绘制一个无边框有填充色的椭圆。

（2）、选中椭圆，单击“颜色“面板中的”颜色类型，选择“线性渐变”，把火苗颜色设置为由红色到黄色的渐变效果。

（3）选中椭圆，在“工具箱”中选择“渐变变形”工具。

（4）、按住Ctrl键，用鼠标拖拽火苗上方，调整火苗形状。

4、学生合作学习添加打字效果

（1）新建一个图层，命名为“文字”。

（2）选择“文字工具”，设置文字为“垂直”方向。

（3）输入文字“生日快乐”。

（4）、选择文字，转化为“影片剪辑”元件。

（5）选中“文字”元件，点击右侧“滤镜”面板，添加“投影”和“发光”效果。

（6）调整所有元件到合适的位置。

添加文字、滤镜的使用是重点内容。

教师可以在学生自学的基础上进行归纳、总结。

5、教师巡视指导

四、师生互评

二次备课

激发学生学生兴趣及学生的好奇心与创作欲望

逐步培养学生对信息技术的自学能力

根据学生的实际情况合理安排教学环节，重点引导学生图层的叠放次序的设置，在实际制作过程中能正确使用

利用小组合作探究和教师讲解让学生学会滤镜的使用。

板书设计

第六课制作生日蜡烛

一、绘制烛身

二、绘制烛焰

三、绘制烛芯

四、绘制光圈

五、设计文字

教学反思及对策

一步一步教，一步一步学，加深了学生对层的理解的同时，也能让学生较快的掌握教学内容，力求让学生学一点儿会一点儿。

课题

第七课闪动的蜡烛

授课时间

2015.11.2

知识目标

学习补间动画的制作，学会利用补间动画改变对象的形状，如大小、倾斜、旋转、颜色等。

能力目标

通过学习形状补间动画，理解形状补间动画的原理，掌握形状补间动画制作的基本方法，能触类旁通制作其他简单的形状补间动画。

德育目标

培养学生善于分析问题，举一反三的学习能力，激发学生的想象和创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神，促进学生相互学习合作交流。

教学重点

熟练掌握插入帧、插入关键帧和新建图层的操作，理解补间动画的基本原理。

教学难点

学会利用补间动画改变对象的形状，熟练掌握补间动画的制作方法。

课时安排

1

教学准备

范例、动画素材

教与学互动设计

一、创设情境，引入活动

教师展示《闪动的蜡烛》动画，引发学生思考，闪动的蜡烛是怎样制作出来的？

二、教师演示，合作探究

制作光圈，教师可以边讲解边演示，以学生为主题，重视实践，

学生在操作过程中掌握插入关键帧的方法。

1、学生合作探究第一部分

（1）选择“光圈”图层，在第25帧处单击鼠标右键，选择“插入关键帧”

（2）利用同样的方法，在第50帧，插入关键帧

（3）选择“光圈”图层，在“颜色”面板上，设置由黄色到黑色的径向渐变，调整到适当位置

（4）在“光圈”图层关键帧中间任意的普通帧上单击鼠标右键，选择“创建补间形状”。

2、教师巡视指导

三、小组合作完成，解决疑难

制作闪动的烛焰。

此任务以学生为主体，教师为主导，学会通过改变关键帧中元件的形状等操作步骤来完成补间动画的制作任务。

（1）选中“烛焰”图层，分别在第10、20、30、40、50帧处单击鼠标右键，选择插入关键帧

（2）分别调整以上各个关键帧中火焰的形状

（3）在“烛焰”图层各个关键帧之间单击鼠标右键，选择“创建补间形状”，这样火苗的动态效果就完成了。

四、动手实践，综合运用

制作其他各个图层的补间帧，此任务可让学生参照教材完成制作。

对于技术水平较高的同学，鼓励其在小组内充分发挥技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。

（1）在“文字”图层第50帧单击鼠标右键选择“插入帧”，用来显示文字效果。

以同样方法在“烛芯”“烛身”图层第50帧选择“插入帧。

（2）按“Ctul+Enter”键测试效果

五、展示、互评

作品展示，评价激励。

二次备课

激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力、自主学习能力。

以学生为主体，重视实践，学生操作练习，从模仿到应用。

学生自主探究，鼓励学生协作与交流，使学生在解决问题的过程中较容易获得技术知识。

培养学生自主完成任务和小组合作交流的意识。

板书设计

第七课闪动的蜡烛

一、制作光圈

二、制作闪动烛焰

三、制作其他各个图层的补间帧

教学反思及对策

本节内容偏向技能型，采取讲授、演示和学生练习、小组况赛相结合的教学模式。

课题

第八课转动的风车

授课时间

2015.11.9

知识目标

熟练应用绘图工具制作简单图形，学会将多个图形进行组合，掌握运动渐变的另一种形式——旋转动画的制作

能力目标

通过学生自主学习与探究、合作学习与探讨，在教师指导下，掌握知识与技能。

德育目标

培养学生积极思考、勇于探索的良好品质。

教学重点

利用各种图形工具绘制风车，旋转动画的制作

教学难点

风车叶片的绘制，旋转动画的制作

课时安排

1

教学准备

动画素材

教与学互动设计

一、创设情境，引入活动

创设情境，引入新课内容。

同学们，你们喜欢风车吗？

它将会给你的童年带来不一样的感受。

这节课让我们一起学习在Flssh软件中制作一个转动的风车，也让我们的梦想和风车一起转动起来。

二、教师演示，合作探究

思考下列问题：

1、动画图层制作有哪三步？

2、画好风车后，要执行什么命令才能使之成为风车图形元件？

1、学生合作探究第一部分

（1）导入背景。

新建一个Flash影片文档，选择“文件”菜单中“导入”列表中的“导入到舞台”命令，导入背景图片，利用“任意变形”工具调整图片的大小，并将图层命名为“背景”

（2）新建一个“图形”元件，命名为“风车”。

使用“矩形”工具画出一个“矩形”，利用“部分选取“工具调整矩形的边缘。

（3）选择“椭圆“工具，将填充色设为无色，边的颜色和矩形的颜色相同，与矩形组合后，将多余的部分用橡皮擦掉

（4）选中“选择“工具，调整矩形边缘为弧线，调整好后，全部选中按下”Ctrl+G“键将其组合

（5）将图中左半部分填充为深绿色

（6）选中“任意变形“工具，并将风车叶轮的”中心点“移动到左下角

（7）通过“复制“和”变形“工具完成风车的制作

2、教师巡视指导

三、交流展示，师生解疑

（1）新建一个“影片剪辑“元件，命名为”风车动画“。

这时候”库“面板中已经能够看到”风车“和”风车动画“两个元件了。

将“风车”从“库”面板上拖拽到场景中。

（2）选择“背景”图层中第20帧，转换为关键帧，选中第1帧，在“属性”面板中设置“补间动画”，“旋转”为“顺时针”，按回车键测试，看看风车是不是转起来了。

学生交流自己制作风车的经验和存在的问题。

学生演示，元件旋转的中心位置。

制作一个风车动画，学生可自主探索完成本任务。

在学生制作过程中，教师要注意提示学生，元件旋转时元件的中心在什么位置，而元件的中心在哪里，是由我们在编辑元件的哪个部分对准舞台中心决定的，所以在制作元件时，要非常注意舞台中心标识。

四、操作实践，综合运用

完成转动的风车作品。

从库面板中将“风车动画”影片剪辑元件拖拽到场景中，调整元件的位置与大小，教师可采用小组合作探究的教学方法，教师最后总结指导。

二次备课

贴近生活更能激发学生学习兴趣及学生的好奇心。

培养学生自主探索的学习习惯，让学生通过探索获得学习效果。

利用学生之间的交流，学会制作图形元件的操作步骤。

让学生知道旋转中心确定的重要性。

板书设计

第八课转动的风车

一、绘制风车

二、风车转动

三、完成作品

教学反思及对策

让学生通过对范例的观察与自主探索，在老师的指导与启发下，对学习目标进行探索和讨论。

课题

第九课多彩风车

授课时间

2015．11.16

知识目标

学会操作元件的复制和修改，掌握按钮元件的操作使用方法。

能力目标

通过自主探究与合作学习，学生在操作中，掌握知识与技能。

德育目标

通过尝试探索，让学生感受动画制作的乐趣，体验成功的快乐。

教学重点

元件的编辑操作

教学难点

按钮元件的操作使用。

课时安排

1

教学准备

动画素材

教与学互动设计

一、引入新课

同学们，上节课我们已经制作了一个转动的风车动画，但是风车的颜色比较单一。

这节课我们将学习通过改变风车的颜色，丰富动画效果。

二、任务驱动，自主探究

任务一：

修改风车元件。

首先，教师可播放教学多媒体，让学生了解什么是元件和元件的修改以及让学生意识到合理地使用元件和库可以提高影片的制作效率。

（1）打开上节课的“转动的风车”文件，同时打开“库”

（2）选中“风车”元件，单击鼠标右键选择菜单中的“重命名”，将“风车”改为“风车1”。

（3）在元件“风车1”上单击鼠标右键，选择菜单中的“直接复制”，将其命名为“风车2”。

（4）在库中双击鼠标左键打开“风车2”元件，双击舞台中心的风车，进入元件编辑状态

（5）利用《颜料桶“工具和”选择“工具，改变风车的颜色。

任务二：

影片剪辑是Flash中最具有交互性、用途最多及功能最强的部分。

它基本上是一个小的独立电影，可以包含交互式控件、声音，甚至其他影片剪辑实例。

此部分教师可采用小组交流合作探究完成，遇到问题交流合作解决。

（1）在“插入“菜单中选择”新建元件“，命名为”风车动画2“，单击”确定“按钮。

（2）将“风车2”从“库”面板中拖拽到“风车动画2”窗口中。

回到场景一，选中风车，鼠标左键单击菜单栏中的窗口菜单中的“属性”命令，在弹出的窗口中将实例名称改为“a1”，如果放入多个风车可以依次命名为a2、a3等，便于利用按钮来控制。

（3）在“库”面板中，鼠标左键双击“风车动画2”影片剪辑元件，选择图层1第20帧，转换为关键帧，选中第1帧，在“属性”面板中设置补间动画，“旋转”为“顺时针”，按回车键测试，看看风车是不是转起来了。

（4）如果需要更多不同的转动的风车，可以重复前面的操作。

任务三：

制作按钮元件。

（1）在“插入”菜单中选择“新建元件”，命名为“控制开关”，在“类型”中选择“按钮，单击”确定“进入元件编辑状态。

（2）选中时间轴“弹起“帧，利用”矩形“工具绘制一个按钮

（3）在“指针经过“帧处，插入关键帧，在舞台中单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择”粘贴到当前位置“命令，复制一个按钮”，利用“颜料桶”工具修改相应的颜色。

（4）在“按下”帧和“点击”帧上重复步骤（3），完成按钮的绘制。

（5）回到场景1，新建一个“按钮”图层，将“控制开关”按钮元件拖放的舞台右下角。

（6）在按钮上单击鼠标右键，选择动作“，打开”动作“面板，输入：

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