初中语文知识点梳理汇总闵行七宝补习班专用.docx

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初中语文知识点梳理汇总闵行七宝补习班专用

初中语文知识点梳理

文言文部分考点梳理七宝新王牌闵行补习班上课讲义小学初中高中专项练习

（一）背诵、默写文言诗文

【基本要求】

能背诵一定量的文言诗文；

能默写文言诗文或文言名句

默写时做到不漏字，不添字，不错字，不颠倒顺序。

【方法指引】

从语言上说，简练而准确，鲜明而生动，具有表现力。

从篇章上说，或叙述故事曲折，突现矛盾冲突；或刻画人物生动，思想性格鲜明；或写景优美，意境深远；或状物逼真，形神毕俏；或议论事理透辟，逻辑严密；或说明事物条理清楚，明晰准确。

从内容上说，或描绘祖国山川，或叙述重大历史事件，或记写重要历史人物，或赞美豪杰志士，或鞭挞邪恶势力，或阐明思想观点，或抒发胸怀抱负，都具有一定的认识意义和教育意义。

【图析要点】

《小石潭记》

抓住发现小石潭的动词

《邹忌讽齐王纳谏》

以生活小事设喻说理

《曹刿论战》

论战的三问三答

《春》

作者描写春天的几幅画面

《出师表》中“陟罚臧否”等难写的字

【试题举隅】七宝新王牌闵行补习班上课讲义小学初中高中专项练习

【A组题——基础试题】

例题1：

山重水复疑无路，。

，清泉石上流。

，，佁然不动。

【参考答案】分别是：

“柳暗花明又一村”，“明月松间照”，“日光下彻，影布石上”。

【答案解析】：

默写的都是具有生命力的写景状物和富有哲理的语句。

一是陆游的《游山西村》的颔联，从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示——只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。

二是王维的《山居秋暝》中的颔联，从小处着眼，工笔细描，动静结合，光色辉映，营造出一个雅致脱俗、明媚空灵的迷人世界；三是柳宗元的《小石潭记》写小石潭环境景物的幽美和静穆的诗句。

例题2：

写出下面这句诗的下一句：

造化钟神秀，___________（杜甫《望岳》）

【参考答案】阴阳割昏晓。

【答案解析】：

此题是考查学生对古诗名句的识背能力，给上句要求默出下句。

这种题型要求考生能熟背并准确默写考纲所规定的所有古诗词，特别是古诗词中较难的字、容易出错的别字的字形要牢记，一字写错就会无法得分。

例题3：

根据要求默写涛句：

《白雪歌送武判官归京》一诗中表现作者送别友人后依依不舍和无限怅惋之情的句于是“，。

”

【参考答案】山回路转不见君，雪上空留马行处。

【答案解析】：

《白雪歌送武判官归京》这首待写的是军旅中的和平生活。

一开始写塞外八月飞雪的奇景，以下写军营的奇寒，写冰天雪地的背景，写饯别宴会上的疾管繁弦，处处都在刻画异乡的浪漫气氛，也显示出客中送别的复杂心情。

最后写归骑在雪满天山的路上渐行渐远地留下蹄印，更交织着诗人送别友人后依依不舍和无限怅惋之情。

这种题型，只有在背诵、理解全诗的基础上才能准确答题。

因此考生应理解诗歌每句诗的内容及其包含的诗人的情感。

审题要抓“送别友人后”“依依不舍和无限怅惋之情”几个关键词来理解答题。

“山回路转不见，雪上空留马行处”，此句的“不见”能表明是送别友人后，“空留”能体现作者依依不舍和无限怅惋之情；考生容易审错题，将“送别友人后”的“后”字忽略，答成“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”这句设酒为友人饯行的诗句。

【B组题——巩固提高】七宝新王牌闵行补习班上课讲义小学初中高中专项练习

例题1：

根据要求默写诗句：

白居易用“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表现卖炭翁的矛盾心理，在《观刈麦》中诗人也通过类似的句子“_________________,___________________”来表达对劳动人民的同情。

【参考答案】力尽不知热，但惜夏日长。

【答案解析】：

《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”—句细致地刻画出卖炭老人的矛盾心情。

木炭，本是供人取暖的东西，这老人辛辛苦苦地砍了柴、烧了炭，给别人带来了温暖，可是自己身上的衣服却单薄得可怜。

衣服单薄总该盼望天气暖和吧?

可恰恰相反，被生活所迫的老人因为“心忧炭贱”，而“愿天寒”，以便能多卖一点炭钱。

这种矛盾的心情。

深刻地表现出卖炭翁悲惨的处境。

《观刈麦》一诗描写了农民暑天割麦的劳动场景。

他们低头割麦，脚底下蒸腾着湿热的土气，脊背上照射着灼人的阳光。

本来已经累得筋疲力尽，但仍顾不上炎热。

只想珍惜这初夏较长的天光，能够多干点活。

写到此处，一幅农民辛苦劳碌的情景，已经有力地展现出来。

“力尽不知热，但惜夏日长”，是一种反常心理，表现了诗人对劳动人民的深切同情。

这是联想型默写．做这类题时首先要读懂题目提供的语境的含义，然后在此基础上缩小作者和作品范围，迅速展开联想。

审题时要抓“矛盾心理”“对劳动人民的同情”这几个关键短语来理解答题，如审题不清，以为只要求写出《观刈麦》中表达对劳动人民的同情的句子，就容易答成“今我何功德，曾不事农桑”。

例题2：

根据题后的要求默写诗句：

我们不要满足于眼前的成绩，而要放眼未来，要有“，”的豪情，去实现我们远大的理想。

（用杜甫《望岳》中的诗句填空）

【参考答案】会当凌绝顶，一览众山小。

【答案解析】：

杜甫《望岳》一诗以饱满的热情形象地描绘了这座名山雄伟壮观的气势，抒发了作者青年时期的豪情和远大抱负。

前六句实写泰山之景，最后两句写想象中的登山之情。

“会当凌绝顶”中的“凌”字，表现了作者登临泰山的决心和豪情壮志。

“一览众山小”，写诗人想象中登上绝顶后放眼四望的景象，其他的山在泰山面前显得格外低小，以此衬托出泰山的高大。

做这类运用型默写题，要求依据题干所提供的具体语言情境，选用恰当的古诗名句填空，既考查了学生对原诗的理解能力、记忆能力，也考查了其迁移能力、联想能力。

审题时要抓住“不满足”“豪情”“实现理想”这几个关键短语来理解答题。

例题3：

从你学过的古诗词中各选录一句实写“风”“花”“雪”“月”的句子，选录精彩者加分。

【参考答案】1：

．风：

夜阑卧听风吹雨2．花：

映日荷花别样红3．雪：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

4．月：

但愿人长久，千里共蝉娟。

【答案解析】：

从学过的古诗词中各选录一句实写这四种事物的句子，说是“大海捞针”有点偏过，然而确实需要一番在调动诗词储备基础上的拨冗筛选的功夫。

古诗词本是文学美的富矿，取其“风”“花”“雪”“月”可谓是取其富矿中的精品。

这一试题无疑将对学生的审美和创造美起到极好的引导作用。

这种题型进一步考查了学生对古诗文广泛阅读积累的能力，更重要的是扩大了学生的视野，放飞了学生的想象。

学生要在审清题干、弄清答题要求的基础上，调动所学过的古诗词积累并进行筛选，选择最佳答案，题干规定，选录精彩者加分。

【C组题——模拟演练】七宝新王牌闵行补习班上课讲义小学初中高中专项练习

例题1：

（1）_______________________，尽是人间第一流。

（《对竹思鹤》_钱惟演）

（2）过尽千帆皆不是，（《梦江南》_温庭筠）

（3）瘦玉萧萧伊水头，_______________________

（4），人约黄昏后。

（《生查子·元夕》—欧阳修）

（5）枯藤老树昏鸦，_______________________。

（《天净沙·秋思》—马致远）

【参考答案】

（1）更教仙骥旁边立

（2）斜晖脉脉水悠悠（3）风宜清夜露宜秋（4）月上柳梢头

（5）小桥流水人家

例题2：

（1）童孙未解供耕织，。

（2）常记溪亭日暮，。

（3）波涛如怒，。

（4）商女不知亡国恨，。

【参考答案】

（1）也傍桑阴学种瓜

（2）沈醉不知归路（3）山河表里潼关路（4）隔江犹唱后庭花

例题3：

【2004年上海中考】

（1），清泉石上流。

王维《山居秋暝》

（2）夜阑卧听风吹雨，。

陆游《十一月四日风雨大作》

（3），，怡然不动……柳宗元《小石潭记》

（4）纷纷暮雪下辕门，。

（5），衡阳雁去无留意。

（6），春来江水绿如蓝。

【参考答案】

（1）明月松间照

（2）铁马冰河入梦来（3）日光下彻，影布石上（4）风掣红旗冻不翻

（5）塞下秋来风景异（6）日出江花红胜火

例题4：

【2005年上海中考】

（1），各领风骚数百年。

赵翼《诗论》

（2）山重水复疑无路，。

陆游《游山西村》

（3）问渠那得清如许，。

朱熹《观书有感》

（4）人生自古谁无死，。

文天祥《过零丁洋》

（5）左刻“，”，石青糁之。

魏学洢《核舟记》

（6）以兴利除弊，不为生事；为，……王安石《答司马谏议书》

【参考答案】

（1）江山代有才人出

（2）柳暗花明又一村（3）为有源头活水来（4）流取丹心照汗青（5）清风徐来，水波不兴（6）为天下理财,不为征利

例题5：

【2006年上海中考】七宝新王牌闵行补习班上课讲义小学初中高中专项练习

（1）白日放歌须纵酒，。

杜甫《闻官军收河南河北》

（2）商女不知亡国恨，。

杜牧《泊秦淮》

（3），误入藕花深处。

李清照《如梦令》

（4）日光下彻，。

柳宗元《小石潭记》

（5）秦时明月汉时关，。

王昌龄《出塞》

（6），天气晚来秋。

王维《山居秋暝》

（7）十岁裁诗走马成，。

李商隐《韩冬郎》

（8）何当共剪西窗烛，。

李商隐《夜雨寄北》

（9），断肠人在天涯。

马致远《天净沙·秋思》

【参考答案】

（1）青春作伴好还乡

（2）隔江犹唱《后庭花》（3）兴尽晚回舟（4）影布石上（5）万里长征人未还（6）空山新雨后（7）冷灰残烛动离情（8）却话巴山夜雨时（9）夕阳西下

例题6：

【2007年上海中考】

（1）江山代有才人出，。

赵翼《论诗》

（2）童孙未解供耕织，。

范成大《四时田园杂兴》

（3）尝贻余核舟一，。

魏学洢《核舟记》

（4）海内存知己，。

王勃《送杜少府之任蜀州》

（5），万条垂下绿丝绦。

贺知章《咏柳》

（6）向来枉费推移力，。

朱熹《观书有感》

（7）然后叹，而少时之岁月为可惜也！

袁枚《黄生借书说》

【参考答案】

（1）各领风骚数百年

（2）也傍桑阴学种瓜（3）盖大苏泛赤壁云（4）天涯若比邻（5）碧玉妆成一树高（6）此日中流自在行（7）借者之用心专

例题7：

【2008年上海中考】

（1）峰峦如聚，，山河表里潼关路。

张养浩《山坡羊·潼关怀古》

（2）会当凌绝顶，。

杜甫《望岳》

（3）千门万户瞳瞳日，。

《元日》

（4）屠乃奔倚其下，。

《狼》

（5）老骥伏枥，。

《步出夏门行》

（6），长使英雄泪满襟。

（《蜀相》）

（7）敏而好学，，是以谓之文也。

《孔孟论学》

【参考答案】

（1）波涛如怒

（2）一览众山小（3）总把新桃换旧符（4）弛担持刀（5）志在千里（6）出师未捷身先死（7）不耻下问

例题8：

【2009年上海中考】

（1）柴门闻犬吠，。

刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

（2），潭影空人心。

常建《题破山寺后禅院》

（3）黄鹤一去不复返，。

崔颢《黄鹤楼》

（4）醉里挑灯看剑，。

辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》

（5）吾视其辙乱，，故逐之。

左丘明《左传》-《曹刿论战》

（6），佳木秀而繁阴。

欧阳修《醉翁亭记》

【参考答案】

（1）风雪夜归人

（2）山光悦鸟性（3）白云千载空悠悠（4）梦回吹角连营（5）望其旗靡（6）野芳发而幽香

（二）解释、辨析文言词义

【基本要求】七宝新王牌闵行补习班上课讲义小学初中高中专项练习

能依据语言环境确定常见实词的含义；

了解词类的活用、通假现象；

3、了解常用虚词的含义或作用。

【方法指引】

从数量上讲，实词比较多，尤其是古今异义、一词多义以及假借义。

古今词义的差别，依靠记忆、积累，着重记忆那些与现代汉语形同、音同而义异的半边词。

如：

“走”，古义是“跑”的意思，“毙”，古义是“倒下”，引申为“垮台”等。

依据语境确定实词意思，结合具体的语言环境判断这个词在某句话中的确定意义，也就是“因文定义”。

一词多义要有所侧重。

记住出现频率最高的义项。

虚词含义及作用，虚词离不开句法，离开了句子，虚词就没有具体的作用了。

根据虚词在某句中的前后位置，与某些词（词类）搭配关系，可以判断出词类和作用。

【图析要点】

例题：

1、解释句中加粗字

⑴四支僵劲不能动⑵故患有所不辟也⑶入则无法家拂士

四支僵劲不能动

支：

同“肢”，肢体

故患有所不辟也

辟：

通“避”，躲避

入则无法家拂士

拂：

通“弼”，辅弼

【参考答案】：

支：

同“肢”，肢体辟：

通“避”，躲避拂：

通“弼”，辅弼

2、写出下列加粗字的古今义

⑴江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富

⑵河阳之北

⑶率妻子邑人来此绝境七宝新王牌闵行补习班上课讲义小学初中高中专项练习

⑷逃走山泽

⑸天祥泫然出涕

提示：

古今异义的双音节词一般由两个单音节词组成。

如“妻子”在古文中是两个单音节词“妻”和“子”

江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富

江：

古指长江；今泛指一般河流

河阳之北

河：

古指黄河；今泛指一般河流

率妻子邑人来此绝境

妻子：

古指妻子和孩子；今指男子的配偶

逃走山泽

走：

古义为跑；今义为行走

天祥泫然出涕

涕：

古义眼泪；今义鼻涕

词类活用

3、解释下列加粗词

⑴乃丹书帛曰：

“陈胜王。

”

⑵急湍甚箭，猛浪若奔

⑶凄神寒骨，悄怆幽邃

⑷渔人甚异之

渔人甚异之

异：

以……为异

急湍甚箭，猛浪若奔

奔：

飞奔的马（动词活用作名词）

凄神寒骨，悄怆幽邃

凄、寒：

使.......凄寒

乃丹书帛曰：

“陈胜王。

”

王：

称王

4、下列选项中加粗词不是名词作动词的一项是（D）

A置人所罾鱼腹中B小信未孚，神弗福也C中通外直，不蔓不枝D于是与亮情好日密

两种情况名词或用作动词

名词作状语

方法：

从名词所处的位置、所起的作用判断

置人所罾鱼腹中“所”后面的名词活用作动词，捕捉

小信未孚，神弗福也副词“弗”后面的名词活用作动词，赐福

中通外直，不蔓不枝副词“不”后面的名词活用作动词，生枝蔓

于是与亮情好日密日：

一天天，表时间。

名词作状语

所以，应选D

5、下列加粗字的解释有误的一项是（A）

A今齐地方千里（地域，表处所）B朝服衣冠，窥镜（察看）

C能面刺寡人之过者（当面）D吾妻之美我者，私我也（偏爱）

知识古今异义

词类活用

方法：

注意语境，正确判断

地方：

古义为土地方圆；今指地域，表处所

古今异义

窥：

察看；今指偷偷地看

分析

面：

名词作状语，当面

词类活用

私：

名词或用作动词，偏爱

【参考答案】：

A

6、辨析下列“之”的用法。

七宝新王牌闵行补习班上课讲义小学初中高中专项练习

⑴愿陛下亲信之

⑵虽我之死，有子存焉

⑶有良田美池桑竹之属

⑷辍耕之陇上

⑸何陋之有愿陛下亲信之代人，他，他们

有良田美池桑竹之属指示代词，这

虽我之死，有子存焉用于主谓语之间，取消句子独立性，不翻译

何陋之有宾语前置的标志，不翻译

辍耕之陇上作谓语，去，往

【试题举隅】

【A组题——基础试题】

例题1：

林尽水源，便得一山。

山有小口，彷佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣著，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”—《桃花源记》

1、解释下列加点词在句中的意思。

（1）阡陌交通（）

（2）便要还家（）

【参考答案】交错相通通“邀”，“邀请”

【答案分析】这一题要结合具体语境解释加点的词语。

文言实词的含义要“根据语境选择意思”，考考虑文言实词的特殊用法。

“交通”是古今异义，在现代文汉语中是“交通运输”的意思，在古代汉语中则是“交错相通”的意思。

“要”是通假字，通“邀”，“邀请”的意思。

初中课本中的通假字数量不多，且大部分在课文下面的注释中有解释，复习时可以集中整理，在理解的基础上识记。

例题2：

刘宣苦读成才

景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。

公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。

未几，发解及第③……。

取解时，刘文恭公铉④主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。

（焦竑《玉堂丛语》）

【注释】①景泰：

明代宗朱祁钰年号。

②刘公宣：

即刘宣。

③发解及第：

（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。

　④刘文恭公铉：

即刘铉，下文中的“文恭”也同。

　1.选出下列句中加点词语的意思理解有误的一项。

　　A.以语使（告诉）

　　B.讶其文（感到惊奇）

　　C.谓必山林老儒之作（做法）

D.使乃优遇之（他，指刘宣）

【参考答案】C

【答案分析】这一题是以选择题的方式来考查文言字词，既考到了实词，也有对虚词的考查。

A项中的“语”是一词多义，当它读“yù”时作动词，意思是“告诉”。

B项中的“讶”是词语的意动用法。

这种用法在我们的课文中是很常见的，如：

“不耻下问”中的“耻”字，就应该翻译成“认为……羞耻”。

又如：

渔人甚异之中的“异”要翻译成“对……感到奇怪”。

D项考查的是文言虚词的用法。

“之”的用法很多，但是有实义的通常是两种情况：

一是动词，到……去。

二是代词，代指人或事。

在这里做代词，代指他，也就是刘宣。

而C项中的“作”字只要稍微联系一下上下文就可以知道是作品的意思。

例题3：

楚人养狙

楚有养狙以为生者，楚人谓之狙公。

旦日，必部分众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋什一以自奉。

或不给，则加鞭棰焉。

群狙皆畏苦之，弗敢违也。

　　一日，有小狙谓众狙曰：

“山之果，公所树与？

”曰：

“否也，天生也。

”曰：

“非公不得而取与？

”曰：

“否也，皆得而取也。

”曰：

“然则吾何假于彼而为之役乎？

”言未既，众狙皆寤。

　　其夕，相与俟狙公之寝，破栅毁柙，取其积，相携而入于林中，不复归。

狙公卒馁而死。

　　郁离子曰：

世有以术使民而无道揆者。

其如狙公乎？

惟其昏而未觉也；一旦有开之，其术穷矣。

【注释】⒈狙：

猴子。

⒉部分：

部署分配。

3.术：

权术。

4.道揆：

法度，准则。

1、下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（）

A.楚有养狙以为生者明日，徐公来，孰视之，自以为不如

B.使老狙率以之山中又间令吴广之次所旁丛祠中

C.或不给，则加鞭棰焉余尝求古仁人之心，或异二者之为

D.言未既，众狙皆寤既克，公问其故

【参考答案】：

B

【答案分析】这一题全部考查的是常见的文言虚词的词义辨析。

A项中“以”是介词，“为”是动词，“以为”以翻译为“把（养狙）作为”。

后一个“以”和“为”组合成“以为”是“认为”的意思。

B项中的“之”都是动词，到……去。

C项中的“或”是代词，翻译为“有的”。

第二个“或”是副词，是“或许、也许”的意思。

D项一是形容词，翻译为“尽、完”。

第二个是副词，是“已经”的意思。

【B组题——巩固提高】

例题1：

1、彼竭我盈，故克之（）（出自《曹刿论战》）

2、先帝不以臣卑鄙（）（出自《出师表》）

3、汗牛充栋（）

4、永州之野产异蛇（）（出自《捕蛇者说》）

【参考答案】

1、充满，旺盛；2、低微鄙俗3、使……流汗4、奇特的，与众不同的

例题2：

1、既克，公问其故（）（出自《曹刿论战》）

2、非夫人之物而强假焉（）（出自《黄生借书说》）

3、全石以为底（）（出自《小石潭记》）

4、朝晖夕阴，气象万千（）（出自《岳阳楼记》）

5、斗折蛇行，明灭可见（）（出自《小石潭记》）

6、君将哀而生之乎（）（出自《捕蛇者说》）

7、水土异也（）（出自《橘逾淮为枳》）

8、忽蹄求之（）（出自《伤仲永》）

【参考答案】1、原因，缘故；2、借；3、作为，当作；4、阴天；5、看见，看到；6、使……活；7、不同；8、乞求，请求。

例题3：

1、余幼好书，家贫难致（）（出自《黄生借书说》）

2、谨食之，时而献焉（）（出自《捕蛇者说》）

3、譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也（）（出自《孔孟论学》）

4、乃不知有汉，无论魏晋（）（出自《桃花源记》）

5、阡陌交通，鸡犬相闻（）（出自《桃花源记》）

6、学而时习之，不亦说乎（）（出自《论语》）

7、属予作文以记之（）（出自《岳阳楼记》）

8、百废具兴（）（出自《岳阳楼记》）

【参考答案】1、喜欢；2、饲养；3、使地平；4、不要说，更不必说；5、彼此相通；6、同“悦”，高兴；7、同“嘱”，嘱托；8、同“俱”，都。

【C组题——模拟演练】

【2004年中考试题点评及拓展】

解释下列句中加点的词语。

1、亲贤臣，远小人（）（出自《出师表》）

2、其两膝相比者（）（出自《核舟记》）

3、半山居雾若带然（）（出自《登泰山记》）

4、尔辈不能究物理（）（出自《阅微草堂笔记》）

5、彼竭我盈，故克之（）（出自《曹刿论战》）

6、又安敢毒耶（）（出自《捕蛇者说》）

【参考答案】1、疏远（远离）；2、靠近；3、停留；4、研究（探究、推究）；5、旺盛；6、怨恨

【2005年中考试题点评及拓展】

解释下列加点的词语。

1、肉食者鄙（）（出自《曹刿论战》）

2、全石以为底（）（出自《小石潭记》）

3、十年春，齐师伐我（）（出自《曹刿论战》）

4、言之，貌若甚戚者（）（出自《捕蛇者说》）

5、蒋氏大戚，汪然出涕曰（）（出自《捕蛇者说》）

6、未果，寻病终（）（出自《桃花源记）

【参考答案】1、目光短浅（浅陋无知、鄙陋、没有见识）；2、整块、完整；3、进攻、征伐；4、悲伤、忧伤；5、悲伤；6、不久

【2006年中考试题点评及拓展】

解释下列加点的词语。

1、安陵君其许寡人（）（出自《战国策》）

2、余幼好书，家贫难致（）（出自《黄生借书说》）

3、可以一战，战者请从（）（出自《曹刿论战》）

4、伐竹取道，下见小谭（）（出自《小石潭记》）

5、太医以王命聚之（）（出自《捕蛇者说》）

6、秦王不说（）（出自《苏秦说秦王》）

【参考答案】1、答应、同意、允许；2、喜欢、爱好；3、跟从、跟随；4、路、途；5、命令；6、高兴、喜悦

【2007年中考试题点评及拓展】

解释下列加点的词语。

1、至于亚夫，可得而犯邪（）（出自《周亚夫军细柳》）

2、率妻子邑人来此绝境（）（出自《桃花源记》）

3、求石兽于水中（）（出自《河中石兽》）

4、实冀三横唯余其一（）（出自《周处》）

5、儿闻之，亡去，入山行歌（）

6、复前行，欲穷其林（）（出自《桃花源记》）

【参考答案】1、侵犯；2、与人世隔绝的地方；3、寻找；4、剩下；5、逃走、逃离；6、极，尽，（走）完

【2008年中考试题点评及拓展】

解释下列加点的词语。

1、使人索扁鹊（）（出自《扁鹊见蔡桓公》）

2、盖一岁之犯死者二焉（）（出自《捕蛇者说）

3、桓侯故使人问之（）（出自《扁鹊见蔡桓公》）

4、所守者道义，所行者忠信（）

5、秦王使人谓安陵君曰（）

6、及其日中如探汤（）

【参考答案】

1、命令、派遣；2、冒、冒着；3、命令、派遣；4、威信、信用；5、命令、派遣；6、热水

【附录】