五年级英语下册Module1教学设计Module1第1课时教学设计.docx

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五年级英语下册Module1教学设计Module1第1课时教学设计

五年级英语下册Module1教学设计

Module1第1课时教学设计

课型：

新授课

一、教学内容：

Unit1Let’stalk&Rhyme

二、教学目标

1.能“三会”掌握词汇：

colourful,prefer,winter,either,autumn.

2.能初步运用句型谈论表述自己喜爱或不喜欢的季节并阐述理由。

3.能初步理解either和prefer的用法。

4.能初步理解和用正确的语音、语调朗读课文对话。

5.能正确朗读课本英文小诗。

三、教学重点:

掌握本课的词汇、重点句型和课文对话。

四、教学难点

1.理解和初步运用本课学习的重点句型。

2.理解和初步运用either的用法，以及...isthebesttimefordoing...的理解和初步运用。

五、教学媒体:

课件、单词图片、金太阳光碟。

六、教学过程

教学过程：

一、Warming-upandRevision

1.Singasong：

Winter,goodbye.学习单词winter

2.Freetalk：

What’stheweatherliketoday?

Whatseasonisitnow?

3.引出课题，宣讲目标和评价机制。

二、PresentationandPractice

1.师生对话：

Howmanyseasonsarethereinayear?

复习季节单词summer，spring及学习autumn

2.看图并回答问题：

What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?

3.Chant：

P6Rhymetime

4.呈现操练句型What'syourfavouriteseason?

——Myfavouriteseasonis...

（1）师生谈话引出句型。

（2）二人小组问答操练。

5.呈现操练句型Whichseasondoyoulikebest?

——Ilike...best.

（1）师生谈话引出句型。

（2）Game：

二人小组猜拳问答操练——小组猜拳问答PK

6.呈现操练句型Idon’tlikesummerandIdon’tlikewinter，either.和Ipreferwinter.

（1）学生用Whichseasondoyoulikebest?

问教师回答引出句型。

（2）学习单词either和prefer，注意either和too的区别，并进行造句操练。

7.引导学生从季节的特征和活动表达最喜爱季节的理由。

（1）教师利用图片引导学生说句子，学习单词colourful.

（2）利用P3进行词条替换练习，学习新单词和短语。

（2）Game：

表达最喜爱季节的理由说句子比赛。

8.呈现操练Unit1课文对话。

（1）创设情景，引出学习课文对话。

听课文对话1次，找出每个小朋友最喜爱的季节。

（2）跟读课文对话1次，画出他们喜欢那个季节的理由，并复述出来。

（3）带读课文对话——分组、分角色朗读课文，分组、分角色朗读四人小组——全班齐读。

三、Sumup

1.小结本节课所学的词汇和重点句型。

2.小结either和like/love+名词或动词ing的用法。

四、ConsolidationandDevelopment

1.巩固生词。

2.完成练习：

选词填空。

（1）Ilove____________（swim,swimming,swims）,soIlikesummer.

（2）Summeristhebesttime____________（to,for,of）swimming.

（3）Hedoesn’tlikewinterandhedoesn’tlikespring,____________（to,too,either）.

（4）Lookatthebeautifulbirds____________（on,in,at）thetrees.

3.Showandsay：

Myfavouriteseason用句型介绍自己最喜爱的季节及喜爱的理由。

五、Assessment

1.评价反馈本节课知识掌握情况。

2.各小组课堂学习表现的评价。

六、Homework

1.听、读Unit1单词和课文对话，并尝试背诵。

2.抄写今天学习的单词和重点句，仿照课文句子用单词either，prefer和Myfavouriteseasonis...写3个句子。

3.完成《活动手册》P3/EX4。

4.预习书本P3词条和Unit1Funwithlanguage.

七、板书设计

Module1第2课时教学设计

教学内容：

巩固Unit1Let’stalk，完成Funwithlanguage

教学目标：

1.能“四会”掌握和熟练运用Unit1的词汇。

2.能“四会”掌握和熟练运用Unit1的重点句型。

3.巩固Unit1的课文对话，能用正确的语音、语调流利地有感情地朗读课文。

4.能通过练习和在创设的情景下熟练运用句型谈论季节的特征和活动。

教学重点：

巩固Unit1的词汇、重点句型和课文对话。

教学难点：

能在交际情境中熟练、灵活地运用Unit1的词汇和句型。

教学媒体:

课件、金太阳光碟。

教学过程：

一、Warming-upandRevision

1.Singasong：

Changingseasons

2.Chant：

P6Rhymetime

3.Let'sguess：

读谜语，猜季节。

二、RepresentationandPractice

1.复习和开火车背诵Unit1单词。

2.巩固Unit1对话

（1）全班读课文对话。

（2）根据课文内容，补全Unit1对话中所缺的单词。

3.师生Freetalk复现句型What'syourfavouriteseason?

及其回答。

4.Let'stalk：

Whatcanyoudoin…?

谈论自己喜欢的季节并引出适合在各个季节做的活动，复习活动短语。

5.PlayaGame：

快速说活动词组。

6.Game：

Funwithlanguage2

（1）Practiceingroups：

1人做动作，1人提问，2人运用句型猜。

（2）Check：

全班竞猜活动。

7.Funwithlanguage3

（1）教师引导学生小结描述喜爱季节原因的句子。

（2）二人小组练习。

8.Funwithlanguage4

（1）教师问，学生答，引导学生完成第一幅图。

（2）Readandwrite

三、Sumup：

小结Unit1所学的单词和重点句型。

四、ConsolidationandDevelopment

1.评讲完成《活动手册》EX4。

2.四大组进行比赛造句子。

五、Assessment

1.评价反馈本节课知识掌握情况。

2.各小组课堂学习表现的评价。

六、Homework

1.读、背Unit1的单词和课文。

2.练习：

按实际情况回答问题。

1）Whatcanyoudoinspring?

2）Whichseasoncanwemakesnowmenoutdoors?

3）Doyoulikesummerorwinter?

4）What'syourfavouriteseason?

5）IsJulyinautumn?

3.完成《活动手册》EX3、5、6。

4.预习SoundfamilyP7，并尝试拼读单词。

七、板书设计

Module1第3课时教学设计

教学内容：

1.完成Funwithlanguage1：

Listen，writeandmatch

2.Soundfamily&完成评讲《ActivityBook》U1相关练习

教学目标：

1.能自我归纳-er,-or,a,e,i,o在非重读音节的读音，并运用这些知识去推理其他符合该读音规则的单词的发音。

2.复习归纳本单元的语言知识点。

3.能正确运用句型从天气、人们的活动、穿着等方面描述季节。

4.通过练习巩固Unit1的重点句型，并能在恰当的情景中运用，拓展听、说、读、写能力。

教学重点：

1.学习和知道-er,-or,a,e,i,o在非重读音节的读音规律。

2.复习巩固并灵活运用本单元的重点词句。

教学难点：

复习巩固并灵活运用本单元的重点词句。

教学媒体:

课件、金太阳光碟。

教学过程

一、Warming-upandRevision

1.Singasong：

Changingseasons

2.Chant：

P6Rhymetime

3.Game：

看谁反应快。

复习字母及字母组合-er,-or,a,e,i,o在重读音节的发音。

二、PresentationandPractice

1.Readthewords

（1）学习er,-or,a,e,i,o在非重读音节的读音规律。

（2）运用发音规则尝试拼读单词

2.Readthetonguetwister.试读句子绕口令。

三、ConsolidationandPractice

1.Game：

Sharpeyes快闪说活动词组。

2.挑战一：

完成《活动手册》EX1听力练习。

3.评讲《活动手册》EX3。

4.Let’ssay：

师生Freetalk复习四个季节及其天气特征。

5.Let'senjoy：

朗读欣赏一年四季的英文小诗，感受描写四季的句子。

6.完成《活动手册》EX6。

7.挑战二：

完成Funwithlanguage1

（1）Listen,writeandmatch.

（2）朗读Funwithlanguage1的听力材料，感受描写四季的句子。

8.挑战三：

完成《活动手册》EX2。

（1）Listenandmatchthepictures.

（2）朗读听力材料，然后在小组中讨论找出描写四季的好句子。

四、Sumup

1.引导和帮助学生梳理从天气、衣着、所见和活动四个方面描写季节的方法。

五、Development

1.挑战四：

选词填空，补全短文。

2.挑战五：

Let’swrite模仿上一个练习中的小短文，写不少于5句话介绍你最喜爱的季节及原因。

六、Assessment

1.评价反馈本单元知识掌握的情况。

2.各小组课堂学习表现的评价。

七、Homework

1.读P7Soundfamily的内容。

2.复习Unit1的单词和对话。

3.完成写话练习，画图做成海报。

4.听录音跟读预习Unit2。

八、板书设计

Module1第4课时教学设计

教学内容：

Unit2Let’sread

教学目标：

1.能“三会”掌握本节课的词汇middle,classmate,Australia,answer,China,if,too…to.

2.能理解和初步运用由if引导的状语从句。

3.能运用句型简单谈论澳大利亚和中国季节的不同。

4.能理解和运用too…to的用法。

5.能理解和用正确的语音语调朗读短文。

6.文化意识目标：

了解澳大利亚等地处南半球的国家，