三角形全等的判定ppt.docx

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　　篇一：

新人教版八年级上册数学课件　　新人教版八年级上册数学课件　　注:

直接按Ctrl键点击你所要下载的课件即可.可以　　长期关注　　articlelist_3037097　　035_2_　　全等三角形PPT课件.ppt--　　三角形全等的判定PPT课件　　三角形全等的判定PPT课件　　三角形全等的判定（ASAAAS）PPT课件.ppt--三角形全等的判定（SAS）PPT课件.ppt--三角形全等的判定（SSS）PPT课件.ppt--三角形全等的判定２PPT课件.ppt--　　三角形全等的条件PPT课件.ppt--　　角的平分线的性质PPT课件　　角的平分线的性质PPT课件　　轴对称PPT课件　　轴对称PPT课件　　轴对称PPT课件　　作轴对称图形PPT课件　　作轴对称图形PPT课件　　作轴对称图形PPT课件作轴对称图形PPT课件作轴对称图形PPT课件.ppt--　　用坐标表示轴对称PPT课件.ppt--等腰三角形PPT课件等腰三角形PPT课件等腰三角形的判定课件.ppt--等腰三角形的性质课件等腰三角形的性质课件等腰三角形的性质课件等边三角形PPT课件等边三角形PPT课件等边三角形PPT课件平方根PPT课件平方根PPT课件平方根PPT课件平方根PPT课件平方根PPT课件算术平方根PPT课件.ppt--　　习题讲解PPT课件.ppt--　　立方根PPT课件　　立方根PPT课件　　立方根PPT课件平方根、立方根习题课课件.ppt--习题讲解PPT课件.ppt--　　实数PPT课件　　实数PPT课件　　实数PPT课件　　实数（实数的概念）课件.ppt--实数习题讲解课件.ppt--　　变量与函数的初步认识课件.ppt--变量PPT课件.ppt--　　变量与函数PPT课件变量与函数PPT课件函数PPT课件.ppt--　　函数的图象PPT课件函数的图象PPT课件一次函数＿待定系数法PPT课件.ppt--一次函数＿复习课PPT课件.ppt--一次函数＿实际问题PPT课件.ppt--一次函数＿正比例函数PPT课件.ppt--一次函数的图象和性质课件.ppt--正比例函数（第1课时）课件.ppt--正比例函数（第2课时）课件.ppt--　　一次函数与一元一次方程（1课时）.ppt--一次函数与一元一次方程（2课时）.ppt--一次函数与一元一次方程（3课时）.ppt--一次函数与一元一次方程课件.ppt--一次函数与与一元一次不等式.ppt--一次函数与二元一次方程组.ppt--用函数观点看方程（组）与不等式用函数观点看方程（组）与不等式用函数观点看方程（组）与不等式整式的乘法PPT课件整式的乘法PPT课件整式的乘法

（1）PPT课件.ppt--整式的乘法

（2）PPT课件.ppt--单项式乘以单项式PPT课件.ppt--单项式与多项式相乘课件单项式与多项式相乘课件多项式与多项式相乘课件.ppt--同底数幂的乘法PPT课件.ppt--乘法公式（第1课时）PPT课件.ppt--乘法公式（第2课时）PPT课件.ppt--乘法公式（第3课时）PPT课件.ppt--乘法公式＿平方差公式课件.ppt--　　平方差公式PPT课件.ppt--完全平方公式PPT课件.ppt--整式的除法（第1课时）课件.ppt--整式的除法（第2课时）课件.ppt--单项式除单项式PPT课件.ppt--整式的除法PPT课件.ppt--因式分解.ppt--　　因式分解

（1）.ppt--　　因式分解

（2）（平方差公式）.ppt--　　因式分解（3）（完全平方公式法）.ppt--复习ppt课件.ppt--　　篇二：

数学新人教版八年级上册同步练习-全等三角形的判定　　全等三角形同步练习　　全等三角形的判定（SSS）　　1、如图1，AB=AD，CB=CD，∠B=30°，∠BAD=46°，则∠ACD的度数是（）　　°°°°　　2、如图2，线段AD与BC交于点O，且AC=BD，AD=BC，?

则下面的结论中不正确的是（）　　A.△ABC≌△BADB.∠CAB=∠DBA=OCD.∠C=∠D　　3、在△ABC和△A1B1C1中，已知AB=A1B1，BC=B1C1，则补充条件____________，可得到△ABC≌△A1B1C1．　　4、如图3，AB=CD，BF=DE，E、F是AC上两点，且AE=CF．欲证∠B=∠D，可先运用等式的性质证明AF=________，再用“SSS”证明______≌_______得到结论．5、如图，AB=AC，BD=CD，求证：

∠1=∠2．　　6、如图，已知AB=CD，AC=BD，求证：

∠A=∠D．　　7、如图，AC与BD交于点O，AD=CB，E、F是BD上两点，且AE=CF，DE=BF.请推导下列结论：

⑴∠D=∠B；⑵AE∥CF．　　8、已知如图，A、E、F、C四点共线，BF=DE，AB=CD.　　⑴请你添加一个条件，使△DEC≌△BFA；⑵在⑴的基础上，求证：

DE∥BF.　　全等三角形的判定（SAS）　　1、如图1，AB∥CD，AB=CD，BE=DF，则图中有多少对全等三角形（）　　2、如图2，AB=AC，AD=AE，欲证△ABD≌△ACE，可补充条件（）A.∠1=∠2B.∠B=∠CC.∠D=∠ED.∠BAE=∠CAD　　3、如图3，AD=BC，要得到△ABD和△CDB全等，可以添加的条件是（）∥CD∥BCC.∠A=∠CD.∠ABC=∠CDA　　4、如图4，AB与CD交于点O，OA=OC，OD=OB，∠AOD=________，?

根据_________可得到△AOD≌△COB，从而可以得到AD=_________．　　5、如图5，已知△ABC中，AB=AC，AD平分∠BAC，请补充完整过程说明△ABD≌△ACD的理由．　　∵AD平分∠BAC，∴∠________=∠_________（角平分线的定义）.在△ABD和△ACD中，　　∵____________________________，∴△ABD≌△ACD（）6、如图6，已知AB=AD，AC=AE，∠1=∠2，求证∠ADE=∠B.　　7、如图，已知AB=AD，若AC平分∠BAD，问AC是否平分∠BCD？

为什么？

　　B　　AC　　全等三角形的判定（ASA，AAS）　　1、已知AB=A?

B?

，∠A=∠A?

，∠B=∠B?

，则△ABC≌△A?

B?

C?

的根据是（）　　2、△ABC和△DEF中，AB=DE，∠B=∠E，要使△ABC≌△DEF，则下列补充的条件中错误的是（）　　=DF=EFC.∠A=∠DD.∠C=∠F　　3、如图1，AD平分∠BAC，AB=AC，则图中全等三角形的对数是（）　　4、如图2，已知AB∥CD，欲证明△AOB≌△COD，?

?

可补充条件________．（填写一个适合的条件即可）　　5、如图3，AB⊥AC，BD⊥CD，∠1=∠2，欲得到BE=CE，?

可先利用_______，证明△ABC≌△DCB，得到______=______，再根据___________?

证明________?

≌________，即可得到BE=CE．　　6、如图4：

已知⊿ABC中，AB=AC，∠BAC=90°，直角∠EPF的顶点P是BC中点，两边PE，PF分别交AB，AC于点E，F，给出以下五个结论：

　　①AE=CF；②∠APE=∠CPF；③⊿EPF是等腰直角三角形；④EF=AP；⑤　　1　　S四边形AEPF?

S?

ABC．　　2　　当∠EPF在⊿ABC内绕顶点P旋转时（点E不与A，B重合），上述结论中始终正确的序号有__________.　　7、如图5，AC=AE，∠C=∠E，∠1=∠2，求证△ABC≌△ADE．　　8、已知：

如图，AB∥CD，DF交AC于E，交AB于F，DE=EF.求证：

AE=EC.　　9、如图，已知BD=CE，∠1=∠2，那么AB=AC，你知道这是为什么吗？

A　　E　　B　　C　　三角形全等的判定（HL）　　1.如图，AC=AD，∠C，∠D是直角，你能说明BC与BD相等吗？

　　DB　　2．如图，两根长相等的绳子，一端系在旗杆上，另一端分别固定在地面的两个木桩上，两根木桩到旗杆底部的距离相等吗？

请说明理由。

　　3.如图，已知AD⊥BE,垂足C是BE的中点,AB=DE.求证：

AB//DE.　　第1课时全等三角形　　一、选择题　　1．如图，已知△ABC≌△DCB，且AB=DC，则∠DBC等于（）A．∠AB．∠DCBC．∠ABCD．∠ACB　　2．已知△ABC≌△DEF，AB=2，AC=4，△DEF的周长为偶数，则EF的长为（）　　A．3B．4C．5D．6　　ADDE　　CBC二、填空题　　3．已知△ABC≌△DEF，∠A=50°，∠B=65°，DE=18㎝，则∠F=___°，AB=____㎝．4．如图，△ABC绕点A旋转180°得到△AED，则DE与BC的位置关系是___________，数量关系是___________．三、解答题　　5．把△ABC绕点A逆时针旋转，边AB旋转到AD，得到△ADE，用符号“≌”表示图中与△ABC全等的三角形，并写出它们的对应边和对应角．AEBC　　（第5题）　　D　　（第1题）　　（第4题）　　6．如图，把△ABC沿BC方向平移，得到△DEF．求证：

AC∥DF。

　　7．如图，△ACF≌△ADE，AD=9，AE=4，求DF的长．　　EC　　F　　（第6题）　　E　　F　　C　　D　　（第7题）　　篇三：

新人教八上数学全等三角形教案　　

（1）有公共边的，公共边一定是对应边；课题：

全等三角形

（2）有公共角的，公共角一定是对应角；　　一、教学目标（3）有对顶角的，对顶角一定是对应角；　　1.知道什么是全等形，什么是全等三角形.（4）两个全等三角形中一对最长的边（或最大的角）　　2.知道什么是全等三角形的对应点、对应边、对应角，是对应边（或角），一对最短的边（或最小的角）是对会找出对应顶点、对应边、对应角，会表示两个三角应边（或角）．　　形全等.6、思考（课本P3三个图的内容）、归纳：

　　3.知道全等三角形的对应边、对应角相等.平移、翻折、旋转前后的图形全等。

　　二、教学重点和难点7、练习（课本P4）　　1.重点：

全等三角形的概念.8、（指准两个三角形）我们已经知道，两个全等三角　　2.难点：

找对应顶点、对应边、对应角.形重合时，对应边互相重合，对应角互相重合.这说明　　三、教学过程了什么？

　　1、生活中我们经常能看到形状和大小都相同的图形.给出：

全等三角形的对应边相等；　　举例：

（1）每位同学数学课本封面。

（2）某人冲洗的全等三角形的对应角相等。

　　同底两张一寸照片。

（3）（演示）将两张纸重叠、折叠9、练习　　剪出的图案。

（4）（演示）以一块硬纸为样板画出的两如图，已知图中的两个三角形全等，填空：

　　CB个图形。

　　2、（边讲边演示两块全等的硬纸板，图形最好是动物　　的轮廓）这两个图形的形状、大小完全相同，如果把O这两个图形放在一起，它们就能够怎么样？

AD　　给出：

能够完全重合的两个图形叫做全等形（板书）.　　能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。

（1）OA的对应边是，　　3、（以一个硬纸三角形为样板画两个三角形，如下图）AC的对应边是，　　DA　　CO的对应边是；　　（