小学三年级语文家长会工作教师发言稿共五篇精编版.docx

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小学三年级语文家长会工作教师发言稿共五篇精编版

第二学期三年级家长会发言稿

三年级语文组

尊敬的各位家长：

下午好！

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！

感谢你们对我们班级工作的大力支持与配合。

在今天的家长会上，我希望通过进一步加强与家长们之间的联系，了解孩子们的情况，以便于我及时调整工作。

下面我将从班主任工作和语文学习两大方面来介绍一下本学期的情况。

一、开场白

在这样的情况下，我要衷心地感谢家长们对班级学校工作的大力支持！

协助我共同完成了班级的任务，也为孩子们生活和学习提供了帮助，更让我及时了解到家长们的意见和建议，不断改进我的教学和管理工作，非常感谢你们！

二、班主任工作

这学期需要家长们一同关注的及希望配合做到的主要有以下三方面：

文明礼仪的问题，安全问题和卫生习惯问题。

（一）文明礼仪问题

在小学生日常行为规范中，就有明确提到主动打招呼，尊敬老师，见面行礼，主动问好，使用礼貌用语等内容。

但是最近在学校内，我们发现了一些不文明的现象：

如不佩戴红领巾校卡，校服红领巾脏了不洗，见到老师同学不主动问好，破坏校园公共设施，在桌椅、图书上乱涂画，不注意卫生，随地扔垃圾等等。

希望大家能在家里监督提醒孩子注重文明礼貌，见到老师主动问好。

在课堂中，注重课堂礼仪。

提醒孩子佩戴好校卡、红领巾；如果不见了，应及时补办。

做好合群教育，有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你等，这都是很正常的，教育不为小事斤斤计较，如果家长发现特殊情况，及时与老师联系。

即使到了三年级，也不能放松对孩子各项习惯的培养和监督。

（2）安全问题

我们都说：

”安全无小事，平安大如天。

”虽然我们有严格的管理，也不可能时时处处将每一个学生都有处在老师的掌握之中，这就是俗话说的“手再大也捂不过天来”；虽然我们多层次的安全教育，也不可能达到每一位学生都能按学校的要求去做，这就是常说的“教育不是万能的”；所以还需要家长的支持和配合。

学关于学生安全的道理，这里我就不多说了，今天，我只谈两个方面一个是在校内，一个是在校外。

校内意外受伤的五大主要原因：

1．在走廊、楼道里做游戏、追逐打闹；

2．集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤；

3．拿小物件互相丢着玩，或者打来打去；

4．从走廊边上往下扔东西，高空抛物；

5．爬窗、玩教室门。

在校外，现在出现了很多存在安全隐患的玩具。

如图片上的这个钩，据了解，现在还有气雷，电子烟等。

这都是一些危险的玩具。

除了这些玩具，还有一些不健康的，零食、饮料、无证商品。

这些都需要我们大家一同教育抵制。

希望家长教育孩子们管理好自己的零花钱，建议不带零花钱回校。

有一些危险玩具，可能是从课外的托管班中，同学之间互相影响传播，才会蔓延开去的。

学校的安全教育工作毕竟是有限的，需要家庭教育的积极配合，双方建立互信机制，家长与学校建立良好的渠道关系让学生在学校读好书，不受安全威胁，同时家长要严格监督严格操纵孩子的周边环境安全。

（3）卫生习惯

养成良好的卫生习惯，是我们从一年级以来一直提到的一点。

1、个人卫生

保持干净整洁的个人卫生情况，及时剪头发、剪指甲、换洗校服。

同时，帮助孩子保持自己的书本和学习用品的干净也很重要。

及时清洗书包，给书本包好书皮，引导孩子爱护自己的学习用品。

2、饮食卫生

（1）教育孩子不带零食进校园。

课间餐尽量为孩子们准备好方便食用、营养均衡的食品，例如：

牛奶、点心、水果等。

不方便直接食用的，请家长给孩子们备好一次性手套等工具。

（2）在家指导孩子养成吃东西前洗手的好习惯。

并提醒孩子在学校亦是如此，当然，老师们在校也会多提醒孩子。

（3）教育孩子不在小摊小点上买不卫生的食品。

垃圾食品对健康的危害不言而喻。

3、班级卫生

为了孩子的健康，教室卫生要打扫的格外干净，我们平时值日不仅要把教室里外打扫干净，每学期定期有大扫除。

孩子们在这方面的能力，还很需要家长在家里创设条件让他们锻炼。

让在家多帮助爸爸妈妈做力所能及的家务活，学会劳动。

4、校园卫生

培养孩子的“主人翁精神”，校园是我们的家，我们要好好爱护。

平时，引导孩子做到垃圾要丢入垃圾桶，看到不文明、不卫生的现象懂得及时制止。

3、语文学习

三年级的语文学习知识更广泛了，低年级的时候，我们主要的任务是夯实基础的知识：

拼音、生字、词语读几遍，抄几遍。

也就是说只要孩子肯下功夫，肯记，一般不成问题。

但是，现在除了以上基础知识外，更多的是一些比较“活”的题目（这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写）。

所以这就对学生提出了更高的要求，基础知识继续扎扎实实地掌握，同时还要拓展思维，增加课外知识，教孩子从不同角度去考虑问题，学会独立思考。

下面我将从四个方面来谈谈三年级下学期语文学习需要了解和注意到的地方。

（一）本学期语文学习计划

本学期教学计划是在2周完成一个单元的教学。

语文作业主要有字帖、《阳光评价手册》、家听堂听、大作文、小练笔，每周阅读摘抄，这几样。

经典诵读内容是《论语》学而篇和为政篇，另外会根据学生的学习兴趣，适当补充古诗的背诵。

*本学期语文学习目标

本学期孩子在语文学科中需要掌握哪些基础知识？

语文基础知识部分：

要求会读会认的生字200个（蓝色生字表1）要求会读会认会写会运用的生字300个（绿色生字表2）要求会读会写会理解会运用的词语338个（黄色词语表）其中有41个四字词语，在过往的测验卷及考试中，这41个四字词语会在看拼音写词语或听写词语的考题中出现，主要考查学生能否识记并书写准确，值得关注的是，考题中还长考查学生对学过的词语能否准确地运用，而且随着年级的升高，词语的考查会越来越偏重于准确运用方面，而不仅仅只是能把这些词语写准确。

常见的考题类型是：

创设一个情境，或是句子，或是结合到阅读短文中，请学生选词填空，把句子情境补充完整；再难度高点的考题，是让学生用词造句，那学生必须自己选择生活中的情境，用指定的词语准确地描绘出来。

本册教材要求学生积累和运用的词语相对而言，量比较大。

除了以上提到的41个四字词语以外，在语文园地当中，按照词语的内容及构词方式分类，要求学生记住：

如按内容分类：

有写日月、花草、山峦的；有关于读书治学的。

按构词方式分：

有AABB式（零零星星）ABAC（人山人海）ABCC（议论纷纷）AABC（头头是道），另外还有含有数字的四字词语：

三心二意，七嘴八舌等；含有反义词的四字词语：

南辕北辙异口同声等。

关于句子，本学期，要求学生掌握的特殊句式包括有：

特殊修辞手法的句式，包括：

比喻、拟人、夸张等，（以这三种修辞为主）要会判断修辞；会运用比喻及拟人的修辞手法写句子。

这两种修辞在一定的情境之下，学生比较容易混淆。

（二）巩固基础知识——关于预习

三年级是一个知识的转折期，也是小学阶段最关键的时期，三年级的生字学习主要以自学为主，学生要学会运用字典查字，用钢笔书写，学会在阅读中积累字词。

两极分化也就从这一时期开始，理解分析能力强，会听课和按老师要求做的同学，就能保持原有的成绩。

所以三年级，请家长继续监督孩子的学习。

让孩子明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯。

我希望大家能从以下几方面配合督促孩子的学习：

预习内容包括：

①正确、流利地熟读课文，至少3遍；

②在课文中画出“我会认”生字和“我会写”生字词并且标上拼音；

③查字典理解生词的意思；

④画出好词佳句；

⑤标出段落，提出或画出不理解的问题。

学生通过在预习中读准字音，在学习中理解字词，在阅读中体会字义，在复习中巩固运用字词，基础知识才能扎实巩固。

（二）巩固基础知识——关于书写

从终身学习的角度来看，书写习惯是人生必备习惯之一。

在学生的日常书写中，我们也会看到以下各类的字体。

不管字写得怎么样，首先要做到书写认真、规范、整洁。

而且不管是不是写字教材都要认真对待，长此以往书写肯定会有进步。

三年级下学期，我们开始逐步让学生用墨水笔来书写，在经过寒假和几个星期的适应，孩子们也开始慢慢掌握了书写的技巧。

关于书写，建议孩子可以尝试在平时的生活中，这样做：

1.可以准备一个笔记本，做一些适当的抄写。

如抄语文书上的重点词句，抄一些课外阅读中的好词好句，甚至只是单纯的抄写练字。

2.在抄写的基础上，试着写写日记，写写对看到的事情、新闻等的评语，句子不一定长，但要通顺。

“学而时习之”，学过的东西总用才会熟练，反过来也是对书本内容的延伸。

3.不要太过依赖修正带、涂改液，想清楚了再下笔。

（3）提高阅读能力——关于背诵

在小学阶段，积累应该是学生学习的重要方面，让学生通过背诵来进行相关内容的积累，对学生来说是大有裨益的。

进入中高段，课文越来越长了，这给学生的背诵也造成了一定压力。

那么背诵课文到底有没有必要呢？

但凡做过学生的人，都知道我们很多知识的积累都缘自背诵，所以背诵是学生的学习过程中必不可缺的手段。

如果不规定背诵，他们就不会主动去背。

这样一来，他们应该掌握的知识就不能牢记。

更何况，我觉得背诵的好处有很多。

有些课文写得非常精彩，句子生动，是学生需要积累的资料。

在小学阶段，积累应该是学生学习的重要方面，让学生通过背诵来进行相关内容的积累，对学生来说是大有裨益的。

他们可以在背诵的过程中丰富词汇量；可以从背诵中加强语感；还可以从背诵中感受课文的布局谋篇…… 希望家长可以配合监督背诵作业。

家长们如何配合老师对孩子进行有效的阅读？

1、阅读方法要学会延伸和迁移。

这样，既能将课内的阅读延伸到课外，弥补课堂教学的局限性，又能加深对单元教学中有关课文的进一步理解，收到“窥一斑见全豹”效果。

2、重视学生的综合素质的培养，阅读重量，也重质

学生的语文素养，学生听，说，读，写的能力的培养决非一日之功。

比如说现在要求学生积累大量诗文，阅读经典名著对于一次考试也许没有帮助，但等到将来初中高中，一个只读了24本语文书的孩子和读了几百诗词、上百本名著的孩子，谁更有潜力?

当然看书应当有所选择，尽量是符合兴趣，文质兼美的文章。

3、精读、略读相结合

要关注思维的深度和广度，要挖掘文章的深层内容。

又要逐步学会能在文章中快速找到重点内容和抓住重要信息的能力。

（四）关于写作

作文，从题材上看，分别有写景物的（第一单元）；学人的（第三单元）；写事的（第四、第五和第八单元），还有一篇是尝试学习写说明文。

从写作方法上，本学期在习作中强调的是想象。

《未来的……》、编童话故事等；其次，提出写文章要有感情的要求。

抒情有直接的也有间接的，就我们的孩子而言，直接抒情的方法用得更多些。

三年级下学期，习作要求达到250字的要求。

从测验作文完成情况看，大部分孩子都能达到基本要求，有部分同学甚至已经能驾驭400字的作文了。

只要孩子愿意表达，我觉得都应该给予鼓励。

但仍有同学对习作缺乏信心的，有畏难的情绪的。

利用假期的时间，家长可以关注一下提升习作水平的方式和渠道。

希望家长配合做到：

小学三年级，作文教学正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。

尤其是三年级，作为作文时代的开端，三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。

要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我们从平时做起，在生活中留心观察，善于积累等等。

希望家长能帮忙配合做到：

1.保护孩子写作的积极性，多鼓励写，不硬性要求，有话可说的时候写。

2.监督孩子写真实的事情，写真实的想法，这是最重要的。

不仅是学习写作，也是学做人，要让他做一个真诚的人。

3.经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。

（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报，不仅使孩子们全面发展，也让他们有东西可写，多让他们写观察或记实日记。

4.多教他修改作文。

因为好文章不是