苏教版七年级上学期期末语文试题检测.docx

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苏教版七年级上学期期末语文试题检测

苏教版七年级上学期期末语文试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列说法正确的一项是（）

A．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。

”这句中的“自然”就是指“自然界”。

B．“我注意着脚下的岩石，一次一步，终于爬下了悬崖。

”句中两个“下”都是动词。

C．中国是礼仪之邦，交往言谈注重谦敬之分，如敬辞类“垂询”“奉劝”“劳驾”“舍弟”等，谦辞类“敝人”“寒舍”“贤弟”等。

D．“虚心使人进步，骄傲使人落后”一句用两组反义词构成对比，从而具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力。

2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项（）

A．阴晦（huì）    拮据（jié）         恣睢 （suī）     媚上欺下（mèi）

B．陨落（yǔn）  嗤笑（chī）        栈桥（jiàn）     根深蒂固（dì）

C．汲取（jí）     诓骗（kuāng）      瑟缩（shè）    咬文嚼字（jiáo）

D．诘难（jié）   惘然（wǎng）       狡黠（jí）      歇斯底里（xiē）

3.下列词语中没有错别字的一项是（2分）

A．闲暇振灾锋芒毕露不言而喻

B．琐屑恣睢水泄不通正经危坐

C．安详恻隐锲而不舍两全其美

D．阴晦游弋悬梁刺骨明察秋毫

二、现代文阅读

记叙文

邂逅一只萤火虫

①傍晚出去散步，走过繁华的市区，信步向郊外走去。

夕阳的余晖还未散尽，隐隐的红，透着几丝眷恋。

散步的人或独自，或三五成群，用自己的方式放松着心绪。

②眼前是一条明亮的小溪，找一处平地坐下，看一河月光清清明明，心神恍惚，多想变成一只鱼，偎在它的怀里吟唱；或者变成一叶水草，在清浅里飘摇心事；也或者向更深处走去，体验它的温柔，接受它的滋润。

潺潺水声，唤起记忆里的温暖，目光里多了一丝清亮。

③忽然，有人喊：

“看！

萤火虫！

一只萤火虫！

”我赶忙四处寻找，顺着那人手指的方向，果然，一个亮点一闪一闪，仿佛是谁提着一盏灯笼，在水草间悠悠漫步。

人们突然安静了，眼睛盯着“那盏灯”，若有所思。

④这一只萤火虫，乘着清溪的歌吟，带着草丛的清香，从我的眼前掠过，让我惊喜，也照亮了我回归童年的路。

⑤童年的家乡，村西有条宽宽的河，夏日傍晚，吃过晚饭，村里的人都喜欢去河边纳凉。

那时候没有空调，电风扇也极其少，所以夏夜的河边，是村民歇凉的好去处。

⑥人们聚在河边，有的唠家常，有的相互说着见到或听到的离奇事，有的唱歌，有的吹着悠悠的竹笛……我们几个小孩，最快乐的莫过于捉萤火虫了。

口袋里装一只玻璃小瓶儿，坐在河岸等。

暮色稍暗，萤火虫便出来掌灯了。

顺着河岸繁茂的草丛，一盏一盏，次第闪亮，一会儿就汇成了一条“银光闪闪的河”。

⑦赶紧顺着河沿下河去，伸出双手，微微弯曲手指，呈合拢的形状，向萤火虫靠近，靠近……然后猛地合拢双手，小心地从指缝间看，掌心里闪着荧光，就是逮到萤火虫了。

无比谨慎地移动一只手，直到把萤火虫捏在指间，另一只手飞速掏出口袋里的玻璃瓶儿，咬开瓶盖，放入萤火虫，马上盖上盖，这才放心地享受自己的“劳动成果”。

⑧有些小伙伴拿特制的网子扑逮萤火虫，就是用细钢丝围成圆圈，用细铁丝把网兜子缠绑在细钢丝上。

网兜子要用眼儿很细小的那种，要不然，萤火虫会从网眼里逃之夭夭。

⑨父亲曾给我讲过一个故事：

晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。

夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。

一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。

他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？

于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。

虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。

从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。

如此苦学，终于成了饱学之士。

小小的我，也学车胤“囊萤读书”，只可惜，那些小小的萤火虫，不堪玻璃瓶的困扰，早早的就熄了灯。

⑩几回回故乡，漫步河岸，却很难再见到萤火虫那轻巧的灯影了，它们，去了哪里呢？

看书得知，这种提灯夜行的小精灵，只在植被繁茂、水源洁净、空气清新的环境里安身。

看着日渐荒芜的河岸，心，莫名的疼。

⑾有孩童追着那只萤火虫，想要扑到它，将我的思绪拉回。

一位老者阻止道：

“不要逮它了，多少年没见到萤火虫了呢，就让它自由的飞吧。

”是啊，萤火虫，已离我们越来越远，今晚的久别重逢，是多美的幸运，为什么要去逮它呢？

⑿邂逅一只萤火虫，就像遇到了失散多年的童年的小伙伴，记忆的骨度渐渐丰满，它提着一盏灯，照亮了故乡的画面，也照亮了丢失很久的惊喜。

（选自2016年第10期《中国知网》，有改动）

4.选文紧扣“萤火虫”行文，仿照示例完成下面的填空，归纳本文的写作思路。

傍晚散步，邂逅萤火虫→___________→_______________

5.赏析第⑥段中画线的句子。

暮色稍暗，萤火虫便出来掌灯了。

顺着河岸繁茂的草丛，一盏一盏，次第闪亮，一会儿就汇成了一条“银光闪闪的河”。

6.小时候，“我”最快乐的事就是捉萤火虫了，为何现在“我”却同意老者的话，阻止孩子去捉萤火虫呢？

说说你的理解。

7.选文表达了作者怎样的情感？

秃的梧桐

⑴这株梧桐，怕再也难得活了！

⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。

⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。

⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。

⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。

⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。

⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?

它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。

⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。

哦，可恶！

⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。

⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。

（11）秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。

年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?

——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。

爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。

（12）大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。

牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。

还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！

（13）这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。

（14）——这株梧桐，怕再也不得活了!

（15）人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。

（16）但是，我知道明年还有春天要来。

（17）明年春天仍有蚂蚁和风呢?

（18）但是，我知道有落在土里的桐子。

8.文中的梧桐面临着哪些恶劣环境？

但他还是“整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。

”作者这样写的目的是什么？

9.文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。

10.文中第（11）（12）段写了其他的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。

11.请从修辞手法运用的角度，在文中找出两例精彩描写，并作简要赏析。

12.文章结尾写道：

“但是，我知道有落在土里的桐子。

”这句话的含义是什么?

13.从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？

三、对比阅读

阅读下面两个语段，完成小题

（一）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增共旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

嗟夫!

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰：

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫!

微斯人，吾谁与归?

（范仲淹《岳阳楼记》）

（二）太宗谓侍臣①曰：

“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。

炀帝③意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。

此皆朕所目见。

故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。

夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。

君能清净，百姓何得不安乐乎？

”

注：

①侍臣：

周围的大臣。

②京师：

京城。

此指隋朝京堿大兴（今陕西西安市）。

③炀帝：

指隋朝末代皇帝杨广。

④孜孜：

勤恳的养子。

⑤稔：

rěn，丰收。

14.解释下面加点字的意思。

（1）增其旧制

（2）遂致亡灭

15.翻译下面句子

（1）越明年，政通人和，百废具兴。

（2）夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。

16.结合语段

（一）分析“古仁人之心”在滕子京和范仲淹身上分别有何体现?

17.语段

（一）和语段

（二）都表现出对人的劝诫和勉励，不同在于范仲淹是大臣，唐太宗是皇帝，请结合文段分析他们两人劝勉的核心意图分别是什么?

四、句子默写

18.重阳节的诗歌丰富而精彩，请默写出下面的诗歌。

（1）独在异乡为异客，__________________。

（2）我们初中背诵过的诗中有一首是以重阳节为背景的诗歌《行军九日思长安故园》，请默写此诗。

_________________，_________________。

_________________，_________________。

（3）待到重阳日，_______________________。

五、诗歌鉴赏

19.下列对诗作赏析有误的一项是（）

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

A．首联“凄凉地”和“弃置身”点明诗人当前的处境，暗含诗人的无限心酸和愤懑不平，“二十三年”的一来一往，显出朋友之间推心置腹的亲密关系。

B．颔联运用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，含义丰富，既暗示了诗人被贬时间之久，又表现了世态的变迁及回归之后生疏而怅惘的心情。

C．颈联以景作喻，既是对友人的感谢，也是和友人共勉。

说明旧事物必将消逝，新事物必将产生的道理，暗含诗人在困苦失意中的愤懑不平。

D．本诗感情起伏跌宕，于沉郁中见豪放，又暗含哲理，是酬赠诗中的优秀之作。

全诗从悲愤失落到高昂乐观，读后积极奋发之情油然而生。

六、名著阅读

名著分享

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鲁迅作品

人物

人物描写

人物评点

《阿长与<山海经>》

阿长

她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。

我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓