语文教育专业大学生职业生涯规划.docx

语文教育专业大学生职业生涯规划.docx

《语文教育专业大学生职业生涯规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教育专业大学生职业生涯规划.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语文教育专业大学生职业生涯规划

大

学

生

职

业

生

涯

规

划

语言与艺术系

语文教育四班

姓名：

于鹤

个人介绍

姓名：

于鹤

系部：

语言与艺术系

专业：

语文教育

班级：

四班

电话：

一、前言

二、前进目标

三、自我分析

四、环境分析

五、职业目标

六、实施路径

七、职业评估

八、结束语

一、前言

人无志，非人也

——嵇康

“人无志，非人也”。

嵇康这句话，正事把“立志”看作人的基本要求。

人生“立志”是需要有所选择的，特别是在享受与奋斗之间抉择更需要智慧和毅力。

这件规划书便是给了我前进奋斗的方向与动力。

二、前进目标

窦桂梅：

北京清华附小副校长，特级教师，先后被评为全国模范教师，教育系统劳动模范，全国师德标兵；十大杰出教师提名奖等称号。

1998年作为科教界优秀代表之一，在人民大会堂受到江泽民等七位政治局常委的亲切接见，2001年作为教育部“更新教育观念”报告团的主讲人在人民大会堂发言。

主要研究小学语文教学。

三、自我分析

内部环境因素

优势因素：

1、对教师这一行业的热情

2、能够为他人考虑。

做事比教认真

3、喜欢没事写点东西，爱思考

4、有创新精神

5、做事执着心态现实

弱势因素：

1、对变化感到不安

2、非名牌生毕业

3、对自己不够自信，说话声音小。

外部环境因素

机会因素：

1、我国人口众多，经济持续发展，就业机会多

2、教育事业是不能被任何行业所取代的，工作相对稳定。

威胁因素：

1、大学生就业形势严峻，竞争激烈。

2、有一些用人单位首先注重学历，其次才是能力。

环境分析

1、家庭环境分析：

父母的严格管教培养了能吃苦，敢担当的精神;父母的亲身教导对性格的影响使我终身受益;家人的鼓励与支持。

2、学校环境分析：

前身是豫西师范，强大的文化底蕴与师资;专科生实践、动手能力强，专业技能过硬。

3、社会、职业环境分析:

语文在小学教学中第一学科的地位，不可能动摇，汉语是我国几千年文化的结晶和载体。

在小学课堂里，不学汉语，其他学科则无法学.社会呼唤优质教育，优质教育呼唤名师。

名校造就名师，名师发展名校。

人才的培养是关键，教育事业任重而道远。

职业目标

短期目标（2010—2017）：

在这六年中，首先专科毕业。

并且在大三的时候专升本，然后取得本科学历。

并考取英语四级证书、教师资格证、计算机证等证书。

并在2017年成为一名小学语文教师。

中期目标（2017—2025）：

成为省内著名特级语文教师。

2017—2019成为优秀语文教师；2019—2021语文教师骨干；2021—2025省级教师骨干。

长期目标（2025—2030）：

成为全国著名特级语文教师。

实施路径

1、利用假期，在外实践，提高自身实践能力

2、多听其他老师的课，从中获得启发，多让别的老师听我的课，从中我会发现问题、及时解决。

3、参加省内外的学术研讨会，和专家交流经验。

4、去高校参加教师进修班，提升知识储备

5、参加全国的教师学术研讨会，跟专家交流经验。

6、自查：

通过自我审查的方法来发现自己存在的毛病和不足。

7、他查：

他查是通过学生和其他老师进而来发现自己的不足。

8、在每一次总结出我的执行程度与现状不符时，我会立即行动，马上更改我的计划，使其具有可行性，使我每一阶段的工作都有其效率。

职业评估

职业生涯规划使用一个动态的过程，必须根据实施结果的情况及变化进行评估与修正。

1、评估内容：

假如我未能进入小学工作，我将会选择公务员或去山村支教。

2、评估时间：

每学期期末

3、评估原则：

总体方向不变，只会调整方法与节奏。

结束语

事物是运动变化和相对静止的统一体，没有哪个事物可以完全静止，也不会有哪个事物完全运动。

所以整个职业规划不是一成不变的，所有的规划和行动都有一定的可调整空间。

同时“条条大陆通罗马”，实现梦想的途径是多样化的，当其中某一环节出现阻滞时，仍然可以由其他方法来实现职业目标。

让我们一起加油吧，向目标冲去。

既然无法预测自己能否做到最好，那么就让我们尽量做得更好！

来吧，让我们为我们的梦想远航高飞!