关于母鸡教案三篇.docx

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关于母鸡教案三篇

关于母鸡教案三篇

母鸡教案篇1

　　【学材简析】

　　《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。

作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺善怕恶和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。

后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。

　　【设计理念】

　　叶圣陶曾经说过：

“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。

”叶老十分精辟地阐述了精读与略读的关系。

略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。

《母鸡》教学设计以阅读方法的训练、表达方法的习得为主，在阅读方法的训练中渗透人文精神，并以阅读方法的深化为延伸点，组织课后拓展性阅读。

　　【教学策略】

　　《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。

教学中要创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。

　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

　　2、了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

　　3、比较__与《猫》在写法上的异同点。

　　【教学重点、难点】

　　1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历。

　　2、感受母鸡伟大的母爱。

　　3、学习作者具体生动描写动物的写法。

　　【课前准备】

　　课前布置学生了解、收集母鸡的资料，收集有关母爱的古诗、名句，制作PPT课件。

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。

那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？

这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇__《母鸡》。

　　（设计意图：

阅读提示是引导学生开展阅读实践活动的主导，从提示入手，让学生带着任务进行略读课的学习，可以更有效地提高学习效率。

）

　　二、交流见闻

　　你对母鸡了解多少呢？

请同学们说说。

　　（设计意图：

通过让学生介绍对母鸡的了解，能吸引学生的注意，有效地激发学生自主阅读的兴趣。

）

　　三、自读自悟

　　1、师生共同制定阅读目标。

（1）圈出生字词，读准字音。

（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。

边读边想想课文讲了什么内容。

　　2、自主阅读，边读边在书上做批注。

　　（设计意图：

学起于思，思源于疑。

学生的积极思维往往是从疑问开始的，通过质疑让学生去发现问题，带着问题去读书，有利于提高学生学习的主动性。

略读课文是学生独立阅读的实践机会，个体自读和合作交流是略读课文学习的重要方式，明确的学习任务是对学生进行略读能力的训练的关键。

）

　　四、检查自读效果

　　1、齐读词语。

　　2、提问：

课文讲了什么内容？

　　（设计意图：

“书读百遍，其义自现”。

充分的朗读，自主的交流，既强化

　　了学生对课文内容的感知，又培养了学生的自学能力。

）

　　五、品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。

　　1、再读课文，小组讨论：

（1）请找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到喜爱这一情感变化的语句。

（2）作者分别通过哪些具体事例写对母鸡的讨厌与喜爱？

每个事例各用一个恰当的`词语概括。

　　2、汇报交流。

　　3、联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。

　　4、句子辨析：

　　“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？

为什么？

　　（设计意图：

本篇__在情感表达上的一个特点就是先抑后扬，这两个句子是课文板块划分的线索，抓住了这样的关键句，提纲携领，就建构出简约的教学框架。

本环节教学中，对于作者对母鸡由讨厌到喜爱这一情感变化的段落，设计这个精讲的环节，为学生阅读能力的迁移提供保证。

而其它段落，则是采用组织学生集体交流，教师适当地引导并对难点进行适当点拨解疑的方式。

这样的教学，充分体现了略读教学追求的“精略相辅，略中有精，教略而学不略”。

最后，教师抓住__中心句，让学生进一步感受母爱。

）

　　六、反复回味，走近老舍

　　师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法，说说两篇__在写法上各有什么特点。

引导学生初步学习赏析名篇的方法。

（设计意图：

略读课文作为精读课文的延伸，在设计教学时可以引导学生从“异同”入手，不但要注重学法上的迁移、运用，同时也要注重新旧知识的比较、联系。

本组中的《猫》与《母鸡》同是老舍先生的__，并且所涉及的题材、写作方法基本相似，具有可比性。

难能可贵的是，两篇__的情感表达方法截然不同，所以要引导学生从内容、结构、语言、情感等方面多角度、多层次地比较阅读，完善学生的认知结构。

）

　　七、情感揭秘，升华主题

　　1、学完课文后,在你眼中,你觉得这是一只怎样的母鸡?

　　2、作者仅仅在赞美鸡妈妈吗？

　　3、欣赏老舍先生的《我的母亲》片断及母子事例，感悟母爱的伟大。

（设计意图：

通过赞美鸡妈妈引申到赞美天下的母亲，让学生深切地感受母爱的伟大。

）

　　八、拓展延伸，以读引说

　　1、你的妈妈平时是怎么关爱你的？

　　2、点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话说出来。

　　（设计意图：

通过读说结合，让学生表达出对妈妈的感激之情，把教育效果引向深入。

）

　　九、课外赏析，仿写作文

　　1、推荐阅读

　　屠格涅夫的《麻雀》、列那夫的《母鸡》或其他作家描写小动物的作品。

　　2、学学作家

　　带着爱去观察身边的小动物，写写身边的小动物。

　　（设计意图要想提升学生的语文素养，单靠课堂文本显然是不够的，必须以教材为拓展点，内引外联，进行恰当地拓展。

《麻雀》与《母鸡》的共同点是赞美了母爱的伟大，不同点是由于作者是外国的作家，所以在语言、表达方法上各有千秋。

这样的拓展延伸，丰富学生的阅读实践，对阅读能力的提高有较大的帮助。

同时通过设计写话练习，运用写法，感受母爱，练笔和激情，一举两得。

）

　　板书设计：

　　16、母鸡

　　叫声难听

　　讨厌欺善怕恶

　　拼命炫耀

　　负责

　　慈爱

　　喜欢勇敢

　　辛苦

母鸡教案篇2

　　目标：

　　1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。

　　2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。

　　3、练习说比较完整的句子。

　　准备：

　　图片三幅。

　　过程：

　　1、引起兴趣：

教师用鸡妈妈的口吻引入主题，出示图片。

　　2、尝试讲述：

利用提问，教师引导幼儿进行讲述。

（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。

（2）逐一出示图片，进行提问：

　　图片一：

图片上有谁？

它们在干什么？

小黄鸡在干什么？

　　图片二：

小黄鸡离开妈妈在干什么？

正在这时，谁来了？

　　图片三：

谁来救它了？

　　（3）教师完整讲述示范。

　　3、幼儿练习：

幼儿讲述练习。

　　4、讨论：

我和妈妈出去要怎么办？

　　延伸活动：

　　情境表演——我和妈妈上商店

　　附图片内容：

　　图片一：

画着鸡妈妈带着小鸡在草地上玩，小黄鸡离开了大家。

　　图片二：

小黄鸡一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫朝小黄鸡扑了过来。

　　图片三：

小黄鸡害怕极了，这是鸡妈妈来了，打败了大野猫，留下了小黄鸡，告诉小黄鸡离开妈妈很危险。

母鸡教案篇3

　　【活动目标】

　　1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。

　　2、体验体育活动中合作的乐趣，增强竞争意识。

　　【活动准备】

　　小皮球若干，数量与幼儿数相当；两个皮球筐；做障碍物小石头用的废报纸。

障碍物和皮球筐在活动前就摆放好。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　活动开始前，组织幼儿沿跑道白线慢跑一圈，然后整理幼儿衣物。

　　二、基本过程。

　　1、引出活动

　　待幼儿休息舒缓完毕后，再次整队。

　　师：

“今天，新老师请所有的小朋友都做一种小动物，你们猜是什么？

”老师模仿母鸡走路啼叫（教师边做动作边让幼儿猜）。

那么我今天请所有的小朋友当母鸡，我们来玩一个”母鸡下蛋“的游戏。

向幼儿展示游戏用的鸡蛋——小皮球。

　　2、重难点练习

　　“如果把鸡蛋夹在大腿间，母鸡要怎么走呢？

小母鸡们试试看。

”分发皮球，让幼儿自己摸索如何夹物走。

　　探索一段时间后，集中幼儿，请个别幼儿进行动作表演，让幼儿进行评价。

然后总结评价，进行夹物走的动作要领讲解示范，再次请个别幼儿示范。

再次让幼儿自由夹物走。

　　3、竞赛游戏

　　整队后将幼儿分成两队。

“我们看到每队母鸡的对面有一个筐筐，那个是鸡窝。

现在，你们都是要下蛋的母鸡，但是你们一定要把蛋下在鸡窝里。

所以你们要带着鸡蛋绕过地上的小石头到对面把蛋放到筐里，然后跑回来，站在队伍的末尾。

然后下一只母鸡走出去。

如果现在请两组的母鸡们来比一比，看哪一组下蛋下得又好又快。

如果鸡蛋掉了就赶紧捡起来，夹着继续去下蛋。

”开始游戏后，注意个别幼儿犯规的情况，最终判定胜负。

竞赛依时间进行两到三次。

　　4、挑战游戏

　　完成竞赛后，更改比赛规则，增加游戏难度。

在原来的基础上增加一条：

如果鸡蛋掉了，这只母鸡就下蛋失败了，要捡起鸡蛋跑回来让下一只母鸡走出去。

看最后哪队的鸡蛋多哪队获胜。

游戏依时间进行两到三次。

　　三、结束部分。

　　1、放松游戏：

　　大母鸡带小母鸡们去散步，巩固活动内容。

　　2、活动结束：

　　请幼儿将皮球放到筐里。

整队后对幼儿活动表现进行简单的点评，然后活动结束带队回教室。