陕科版三年级上册信息技术教案.docx
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陕科版三年级上册信息技术教案
三年级信息技术教案
一、教材分析
选用的教材是陕西科学技术出版社的《小学信息技术》三年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“信息技术基础知识”，第二单元“初步认识计算机”，第三单元“视窗的简单操作”。
有以下特点：
本课程主要培养学生的信息素养，培养学生对信息技术的兴趣和意识，认识计算机。
本书是在学习电脑的基础上，的让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力。
本书的主要内容是讲解计算机的一些最基本的操作。
由于三年级学生第一次接触计算机，首先是让学生认识计算机，熟练鼠标的操作。
为了培养学生的学习兴趣，本书主要是让学生通过写字板这个软件而建立。
写字板是系统自带的一个比较简单的文字练习软件，能通过它让学生输入一些文字，从而培养学生学习的兴趣和信心。
二、教学目标
让学生通过学习了解鼠标的操作、掌握书本上要求轧掌握的内容，完成简单的综合任务。
要求学生学习和使用计算机不但能帮助解决很多复杂的问题和任务，而且更重要的是能启发学生思维，开发学生的智力。
要使学生学好计算机知识，本学期特制定以下几点要求：
1.让所有学生都能掌握教材所提及到的内容。
2.让每一个学生都能使用写字板。
3.充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生变“要学”为“乐学”，自觉做学习的主人。
4．发挥学生的创造力，和综合使用计算机的能力。
5、通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力。
三、重点难点
1、能熟练地应用鼠标打开、关闭窗口，窗口的认识，帮助复制粘贴的使用，能进行基本的WINDOWS操作。
2、鼠标的操作，熟练掌握指向、拖放、单击、双击，了解右键的基本作用。
4、文字输入，能通过键盘输入英文字和数字。
5、通过学习，提高学生自主学习的能力，综合运用软件的能力，提高学生的创造力、和实际的动手能力，进一步提高学生学习信息技术的热情。
四、课时安排
周次
日期
教学内容
课时
1
第一单元
开学周
1
2
开机和关机
2
3
计算机的组成
2
4
信息就在你身边
2
5
第二单元
国庆
6
神奇的计算机
2
7
信息和计算机的自我认识
2
8
从“开始”菜单开始
2
9
第三单元
认识鼠标
2
10
通过游戏进一步熟悉鼠标的操作
2
11
打开“视窗”
2
12
视窗的操作
2
13
我的电脑
2
14
文件夹
2
15
键盘的组成
2
16
写字板的认识
2
17
练习汉字和英文字母的输入
2
18
保存文件
1
19
期末考试
20
机动
21
机动
附教案窗体底端
第一课 信息就在你身边
教学目标：
1、了解信息的基本概念；
2、获得信息的方式；
3、信息的处理；
4、信息与计算机的关系；
5、计算机是怎样处理信息的。
教学重点：
1、了解信息的概念；
2、如何处理信息。
教学难点：
信息的概念
教学过程：
一、课题的引入
1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？
让我们先来描述几个场景。
（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？
（学生回答：
铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。
（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。
（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？
（学生回答：
红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。
总结：
上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点：
第一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。
我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信息的是什么？
二、信息的概念：
信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。
（第3页）
三、信息处理
信息是一种资源，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有很多的图书，全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节课需要的作文书，这样肯定是不好找的，但如果我们将所有的书分类，排列在书架上，就方便多了。
我们要对信息进行处理也是一样的道理，将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作，提出我们需要的信息，这就是信息处理。
四、为什么要用计算机来处理信息
1、运算速度快；
2、计算机准确；
3、存储量大。
五、计算机处理信息的过程
1、将原始信息输入计算机；
2、在计算机上处理信息；
3、输出处理好的信息。
六﹑作业布置
什么是信息？
第二课 神奇的计算机
教学目标：
1、了解计算机的用途
2、计算机的分类
3、如何爱护计算机
教学重点：
计算机的保护
教学难点：
计算机的分类
教学过程：
一、引入
思考：
计算机都能做什么用？
参考书上第5页的图片，最后由老师总结计算机的用途：
1、太空探索
2、自动控制
3、预报天气
4、辅助设计
二、计算机的发展史
1、计算机怎么能干，那有谁知道他是怎么发展来的吗？
2、补充内容：
世界上第一台电子计算机，1946年2月15日在美国一所大学诞生，名字叫：
ENIAC。
3、计算机的发展经历了四代：
（1）电子管计算机时代
（2）晶体管计算机时代
（3）集成电路计算机时代
（4）超大规模集成电路计算机时代
讲解过程中将各种元件在大屏幕中展示，让学生有一个感性的认识。
4、现代计算机的分类
（1）大型机
（2）中型机
（3）小型机
（4）微型机（即PC系列）
5、微型机的种类
（1）台式机
（2）笔记本电脑
（3）掌上电脑
6、如何保护我们的计算机
（1）我们的机房制度
（2）保持机房清洁
（3）小心使用，不得猛敲
（4）不允许在机房打闹
（5）在老师指导下进行操作
第三课 计算机的组成
教学目标：
1、计算机系统的组成
2、认识计算机的硬件组成
3、了解什么是软件
教学重点：
计算机的硬件组成
教学难点：
软件与硬件的区别
教学过程：
一、计算机系统的组成
（1）软件系统
（2）硬件系统
二、计算机硬件由主机、显示器、鼠标、键盘等
主机主要用于处理和存储数据，输入设备是鼠标、键盘；输出设备显示器、打印机。
三、主机箱内有些什么？
（1）主板
（2）CPU
（3）内存
（4）硬盘
（5）光驱、软驱
（6）板卡
四、计算机的软件
硬件是我们看得见的这些物理设备，而软件是支持计算机工作的各种指令，它是计算机的思想。
例如：
windows系统即是计算机的软件。
五、认识计算机的键盘
键盘作为计算机的标准输入设备，要求每个操作计算机的人都应能熟练使用，并掌握正确的操作方法。
（1） 键盘由四部分组成：
主键盘----与普通英文打字机的键盘类似，有上下两档符号，通过换档键（Shift）来切换。
数字小键盘----主要便于数据录入员右手输入数据，左手翻动单据，也可通过数字锁定键来切换。
功能键----在键盘上方，有十二个功能键和四个其他键。
功能键F1～F12在不同的软件中代表的功能不同。
编辑键----位于主键盘与数字小键盘的中间，用于光标定位和编辑操作。
（2）常用键的作用
Space（空格键）按一下产生一个空格
Backspace（退格键）删除光标左边的字符
Shift（换档键）同时按下Shift和具有上下档字符的键，上档符起作用
Ctrl（控制键）与其他键组合成特殊的控制键
Alt（控制键）与其他键组合成特殊的控制键
Tab（制表定位）按一次，光标向右跳8个字符位置
CapsLock（大小写转换键）CapsLock灯亮为大写状态，否则为小写状态
Enter（回车键）命令确认，且光标到下一行
Ins（Insert）（插入覆盖转换）插入状态是在光标左面插入字符，否则覆盖当前字符
Del（Delete）（删除键）删除光标右边的字符
PgUp（PageUp）（向上翻页键）光标定位到上一页
PgDn（PageDoWn）（向下翻页键）光标定位到下一页
NumLock（数字锁定转换）NumLock灯亮时小键盘数字键起作用，否则为下档的光标定位键起作用
Esc（强行退出）可废除当前命令行的输入，等待新命令的输入；或中断当前正执行的程序
课堂练习：
让学生通过键盘在计算机上输入字符。
第四课 开机和关机
教学目标：
1、通过本课的学习，使学生掌握开关计算机的方法。
2、了解什么是计算机操作系统的桌面的概念以及学会使用鼠标。
教学重点：
学会正确的开关计算机
教学难点：
学会正确的开关计算机
教学过程：
一、计算机开关机的方法：
开机：
显示器－主机
关机：
主机－显示器。
二、几个计算机常用的概念。
桌面就是屏幕上显示的整个区域。
计算机程序在桌面上的名称叫做图标，从图标可以运行程序。
利用“开始”按钮，可以进入程序。
运行后的程序，其名称以按钮的形式出现在任务栏中。
三、介绍鼠标的用法。
鼠标一般分两键或三键。
鼠标的正确握法：
用右手掌握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大拇指、无名指、小拇指轻轻握住鼠标的两侧。
鼠标的动作分：
双击、单击、拖曳。
单击：
快速按下鼠标键。
单击左键是选定鼠标指针下面的任何内容，单击右键是打开鼠标指针所指内容的快捷菜单。
一般情况下若无特殊说明，单击操作均指单击左键。
双击：
快速击键两次（迅速的两次单击）。
双击左键是首先选定鼠标指针下面的项目，然后再执行一个默认的操作。
单击左键选定鼠标指针下面的内容，然后再按回车键的操作与双击左键的作用完全一样。
若双击鼠标左键之后没有反应，说明两次单击的速度不够迅速。
移动：
不按鼠标的任何键移动鼠标，此时屏幕上鼠标指针相应移动。
拖动：
鼠标指针指向某一对象或某一点时，按下鼠标左键不松，同时移动鼠标至目的地时再松开鼠标左键，鼠标指针所指的对象即被移到一个新的位置。
与键盘组合：
有些功能仅用鼠标不能完全实现，需借助于键盘上的某些按键组合才能实现所需功能。
如与Ctrl键组合，可选定不续的多个文件；与Shift键组合，选定的是单击的两个文件所形成的矩形区域之间的所有文件；与Ctrl键和Shift键同时组合，选定的是几个文件之间的所有文件。
四、简单介绍鼠标的由来。
第五课 从“开始”菜单开始
教学目标：
1．认识神奇的“开始”按钮，激发学生学习计算机的兴趣；
2．使学生学会从开始菜单进入程序的方法。
3．能发现“子菜单”，培养学生认真观察的习惯。
教学重点：
学会从开始菜单进入程序，操作时学会仔细观察。
教学难点：
计算机术语
教学过程：
导入：
同学们，祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。
其实还有更多有趣的“宝贝”并没有摆在桌面上，而是躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢！
现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的秘密吧！
一、初识“开始”菜单
用鼠标单击“开始”按钮，会弹出一个叫“菜单”的长条，上面列出电脑的许多可操作的项目。
现在我们赶快来看看吧。
你找到名称叫“程序”的选项吗？
把鼠标指针移到“程序”菜单项，在它旁边又会出现一个新的菜单，在这个菜单上会列出更多的项目。
请说出这些选项中的四项：
二、发现“子菜单”
在开始菜单上你会发现，有的项目右边标有▲
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