十大幼儿园实习手册.docx
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十大幼儿园实习手册
十大幼儿园实习手册
学号20090502150011:
本科学生实习支教手册
学院：
教育科学学院
专业班级：
学前教育-09-1班
姓名：
迪丽娜尔.多力昆
指导教师：
艾莱提
实习学校
指导教师：
：
祖拜旦
实习学校：
沙雅县明珠双语幼儿园
实习时间：
2012/09/11至2012/12/27
2012年 12 月 25 日
教育实习教案
学院 教育科学学院 专业 学前教育 实习生 迪丽娜尔.多力昆
本校指导教师艾来提·沙比提实习学校指导教师 祖拜旦
2012 年10月15日（星期二）第二节课（本人本次实习第5个教案）
实习学校
沙雅县明珠双语幼儿园
实习班级
中班
实习科目
语言，科学
教学课题
我们爱上幼儿园
所用教材
教材名称：
语言，科学与数学必、选修无 ，第 二 单元 1-2 节，第1-2课时
自用
参考书
新华词典
课时安排
两课时
教学用具
幼儿园的图片，数字卡片，铅笔10支，饭勺10把，10朵小红花，书
教学目标
第一课时：
①通过谈话活动，激发幼儿热爱幼儿园的情感，使幼儿爱上幼儿园。
②通过活动，使幼儿知道尊敬老师，爱护和关心同伴。
③通过活动，使幼儿学会用汉语说“幼儿园里有…”“家里有…”的句式。
第二课时：
①使幼儿乐意点数1～10个物体，能认读1～10的阿拉伯数字。
②通过操作图片和数字卡，发展幼儿的动手能力。
③通过学习。
使幼儿能将数字和物体数量对应。
教学重点
第一课时：
⑴幼儿知道尊敬老师，爱护和关心同伴。
⑵幼儿爱上幼儿园和适应幼儿园。
第二课时：
⑴幼儿能认读1～10的阿拉伯数字。
⑵幼儿能将数字和物体数量对应
教学难点
第一课时：
⑴使幼儿知道尊敬老师关心同伴。
⑵能准确地使用“幼儿园里有…”“家里有…”的句式。
第二课时：
⑴点数1～10个物体。
⑵认1～10的阿拉伯读数字
板书设计
第一课时：
幼儿园像我家
（语言）
贴家和幼儿园的图片。
第二课时：
复习1～10的点数和认读
（科学）
贴黑板上是个小红花的图片。
画1～10个苹果和1～10支铅笔。
教学过程及内容
第一课时：
幼儿园像我家
谈话
⒈教师组织幼儿讨论。
教师：
“幼儿园好吗？
”“什么地方好？
”“你们喜欢上幼儿园吗？
”（幼儿自由回答。
）
⒉教师出示幼儿园和家的图片，请幼儿观察，学习用汉语说句式“幼儿园里有…”“家里有…”。
⒊教师组织幼儿讨论：
幼儿园哪些方面像家？
可以启发幼儿从以下几个方面讨论：
⑴幼儿园的老师为小朋友坐牢很多事，像妈妈一样。
小朋友们像兄弟姐妹一样，整天在一起玩，做游戏。
⑵幼儿园里的有些动西和家一样，比如，有玩具，有电视机，还有厨房。
在幼儿园里可以吃饭，可以睡觉，可以玩。
⒋请幼儿比一比，幼儿园和家里有哪些地方不一样？
可以启发幼儿从以下几个方面讨论：
⑴幼儿园的房子比家里的大，有些东西和家里不一样，比如：
幼儿园有大型玩具，有滑梯。
有的东西比家里多，比如睡觉的床等。
⑵幼儿园里的人比家里多，所以幼儿园是一个大家庭。
⒌教师带领幼儿参观幼儿园。
在参观的过程中，教师要鼓励幼儿织极用“这是我们的…”，那是我们的，我爱。
等句式说出自己看到的，并能表达出喜爱的情感感。
教学过程及内容
第二课时：
复习1～10的点数和认读
（科学）
⒈创设情景，引出活动内容。
教师：
“幼儿园里有好多小朋友，我请几位小朋友上前面来。
你们告诉我，我请了几位小朋友？
”
⑴先请4位幼儿到前面来。
教师：
“请说一说，前面有几位小朋友？
”（请幼儿点数，4位。
）
⑵再请3位幼儿到前面来。
教师：
“请数一数，现在有几位小朋友？
”（请幼儿点数，7位。
）
⑶再请3位幼儿到前面来。
教师：
“请数一数，现在一共有几位小朋友？
”（请幼儿点数，10位。
）
⒉训练幼儿收口一致点数，并说出点数结果。
⑴教师将10张绘有小朋友形象的卡片贴到黑板上，请幼儿点数并大声说出黑板上有几张卡片。
⑵请幼儿数数教师手中有多少支铅笔。
⒊认读数字1～10。
⑴教师分别依次出示数字1～10的卡片，请幼儿认读。
⑵教师在黑板上出示2张小朋友卡片，5张铅笔卡片，6朵红花，画8个圆圈，10个三角形。
⑶请幼儿将相应的数字贴在卡片，圆圈，三角形的下面，并认读数字。
⑷请幼儿两位一组认读数字卡片上的数字。
⑸请幼儿打开《幼儿用书.科学与数学》第4页，完成书上的练习。
⒋幼儿点数操作。
⑴请幼儿从每人前面的小盒子里找出画有小朋友，饭勺的卡片各10张，找出10张圆形硬纸卡和10朵小红花。
⑵请幼儿在数出的卡片下面分别摆上对应的数字。
教师巡回指导。
课后总结与评议纪录
自我分析
第一课时：
课后总结：
在活动中，同学们积极表达自己的意见，主动发言了，跟我配合的非常好，幼儿知道尊敬老师，爱护和关心同伴。
第二课时：
课后总结：
我觉得这节课难度不太高，学生们很快就理解我讲的内容，教室里形成了活跃的气氛，幼儿喜欢我的教课方式，但这还是不够，我一定努力，观察幼儿的各种特性，按他们的兴趣，培养他们，一定提高他们的汉语交流能力.
同组同学意见
同学们积极表达自己的意见，主动发言了，跟老师配合的非常好，老师也轻松上的了这堂课，在课堂上没有发生任何异常
实习学校指导教师意见
该实习者对待儿童有耐心有爱心，能够做到用自己的爱来关怀儿童，并且可以教授孩子们的知识，锻炼孩子的动手动脑能力。
实习过程中认真负责。
班主任工作计划
实习班级
中班
学生人数
46
学院指
导教师
艾来提·沙比提
原班
主任
外力
班级基本情况，工作目标，具体措施，工作安排
新的学期新的知识，这个学期我们将继续认真学习并不断更新教育观念，转变教育行为。
为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计划：
一，教育教学工作
1对于大班的孩子来说，在幼儿园的学习只剩下短短一学期的时间。
作为老师，我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础。
2根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作计划。
促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能.人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。
二、保健工作
1、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去观察孩子，把“安全”落实到各自的具体环节中。
通过一系列的活动来增强幼儿的自我保护的意识和能力。
2．认真做好每日的卫生工作，做到班级内无死角。
三，安全工作
安全卫生保健工作是幼儿园工作的重中之重，这项工作开展得不好，所有的活动开展都只能成为一句空话。
因此，本学期我们将继续保持上学期的工作态度，认真搞好这项工作，为孩子提供一个安全、健康的学习生活环境，重点包括日常的清洁卫生、玩具餐具消毒、对孩子进行个人卫生教育养成良好的卫生习惯、督促家长做好床上用品的清洗和消毒、配合保健老师对孩子进行体检等等..
原班主任
对计划的
审查意见
此次工作计划符合农村双语幼儿园，符合幼儿的全面发展，符合幼儿的心理特征，又利益幼儿的安全，又利益提高幼儿的汉语交流能力，安排得很周到
签名：
主题班会（活动）记录
活动日期
2012.11．25
活动地点
沙雅县明珠双语幼儿园
参加对象
幼儿
主题
我爱我家
形式
参加人数
40
活动目的
⒈认知目标：
通过活动体会父母养育自己的辛苦。
⒉情感目标：
感应家庭的幸福，感受父母的爱，培养孩子爱父母，爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。
⒊行为目标：
通过活动，把认知落在今后的生活中。
活动内容
家是我们每一个人的温暖的港湾，如果孩子是这一港湾中的一叶小舟，父母则是那个永远风雨无阻的舟手，他们的爱是无私的，是不求回报的，因为孩子们往往认为这种爱是理所当然的。
希望通过这个活动让孩子感受父母的爱，培养孩子爱父母，爱家庭的情感。
培养他们的家庭责任心。
准备工作
部分学生选好一张全家福，卡片，印泥。
我有一个幸福的家庭的磁带。
让爱住我家的磁带。
活动情况
一，一张照片就是一个幸福的家庭。
⒈谈话引题
主持人：
家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸，妈妈，奶奶，爷爷，我们一家人很幸福，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。
（部分幼儿介绍自己的家庭）。
主持人：
我们生活在爸爸，妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们终身老师，我们要感谢爸爸，感谢妈妈。
请听诗朗诵—我有一个幸福的家。
⒉成长照片叙话题
主持人：
大家都知道自己和父母是最亲的，只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。
现在阿依努尔老师给大家看一看一位同学小时候的照片，请你猜一猜是谁？
（出示怕提玛小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭）
二，我向父母表心意
⒈小小卡片传心声
主持人：
爸爸妈妈为了我们这个家很辛苦，为我们付出了全部的爱，我们更应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！
并在上面写出要对父母说出心里话，现在开始制作吧！
⒉在歌声中升华情感
主持人：
让我们在—让爱住我家的音乐中一起来祝愿我们的爸爸妈妈，身体健康，平安幸福
活动后记
幼儿积极表达自己的意见，主动发言了，跟我配合的非常好，这个活动中幼儿体会父母养育自己的辛苦，感受父母的爱，培养孩子爱父母，爱家庭的情感，幼儿了解了家庭责任心。
我也轻松开了这个主题班会，主题班会上上没有发生任何异常。
教育调查报告
农村双语幼儿，大班幼儿的心理发展的特点：
中班幼儿的心理特点，已开始接近小学儿童，他们的表现在：
1、好学好问
好奇是幼儿的共同特点，但是大班幼儿的好奇与小、中班幼儿有所不同，小、中班幼儿的好奇较多表现在对事物表面的兴趣上，看见什么都想去摸摸，他们经常向成人提问题，但问题大多是停留在“这是什么”、“那是什么”上。
大班幼儿就不同，他们不只问“是什么”，还要问“为什么”，问的问题比较广。
勤学好问是幼儿求知欲的显现，即便是一些特别淘气的幼儿，也会反映出他的求知欲。
在这个年龄段的孩子，很喜欢拆拆卸卸。
如：
玩玩具时，他们会把汽车折开，看看它里面是什么？
为什么会动？
为什么会发出声音？
在这个时候，作为老师要注意保护幼儿的求知欲，不应该嫌麻烦而拒绝回答孩子的提问，对于类似拆坏玩具的行为，也不要简单的训斥了事，应该加以正面引导，耐心讲道理，向幼儿介绍一些简单的机械原理，满足幼儿的求知愿望。
如：
我教的幼儿班有一名幼儿叫张远，特爱拆玩具，几科把我们班能拆的玩具都拆开过，当然拆坏的也不在少数。
我不但没有责怪他，还帮他将拆坏的玩具重新整修好，并教育他应该怎么做。
现在，这个幼儿已经是修玩具的行家了，常帮我修其他小朋友玩坏的玩具。
2、抽象概括能力开始发展
大班幼儿思维仍然是具体形象的，但已有抽象概括性的萌芽。
例如：
他们已开始掌握一些比较抽象的概
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