招聘会现场.docx

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招聘会现场

今日的砥砺 明天的精彩

——模拟人才招聘会活动课教学设计

濉溪二中政治组  廖文举

一、本活动课教学设计理念：

给学生一些机会，让学生自主选择；给学生一些问题，让学生自主思考，自己解决；给学生一个平台，让学生自由展示个性。

二、教学目标：

旨在让同学们通过“实战演习”，树立自主择业的意识，体验自主择业的感受，从而锻炼学生的表达力、观察力、应变力、合作力、学以致用能力等等；同时也积累应聘经验，明确学习目标，作好知识与能力两方面的准备，了解一些礼仪规范、学会推销自己，并让学生增强就业危机感以及通过活动增强自信心和全面认识自我。

三、学情分析：

面对的学生基础知识扎实，责任心强。

虽然自我表现欲望强，但是胆小，不善于沟通，实践经验缺乏。

四、教学活动设计：

1、课前准备：

高一学生领取表格，填写个人简介及就业要求，从中选出8名互不认识的学生代表参加应聘。

结合学生就业要求，设计以下招聘职位。

注意事项：

Ⅰ学生在准备简历时，要精心研究所应聘职位要求。

Ⅱ简历开头注明应聘单位，这显示出应聘者对到该单位工作的诚意。

Ⅲ简历内容要真实，既不要夸张，也不要消极评价自己。

Ⅳ简历简明扼要、通俗易懂。

2、招聘会场布置：

1）一切都按正式招聘会的形式和规定布置，摆出招聘方海口市城市建设投资有限公司的海报。

①　介绍公司的概况：

海口市城市建设投资有限公司由海口市政府投资设立的国有独资公司，是受市政府委托的城市资产运营、建设投资机构，于2003年6月11日注册成立，注册资本为2亿元人民币。

公司的主要职能是按规范的公司制动作方式，负责城市资产经营，筹集城市建设资金，从事城市基础设施项目的投融资等业务。

责任承诺，诚实敬业，团结合作，开拓创新是公司的精神，目前公司下设工程部、项目部、融资经营部、办公室和财务审计部五个部门。

②　招聘的职位及要求：

职 位

建筑助理工程师

房地产销售代表

要

求

专  业

建筑类相关专业

市场营销、金融、经济学、建筑类等专业

学  历

大 学

大专以上

工作经验

性  别

不 限

不 限

能  力

爱岗敬业

有上进心

有较强的表达和沟通能力、有为客服意识

2）3张课桌（摆有题板和笔）一字排开，招聘单位——海口市城市建设投资有限公司四位主考官列席。

会场设计的依据：

能让参加者一目了然。

2、模拟招聘会

主持人（学生）：

同学们、老师们，你们好！

模拟招聘会正式开始。

招聘面试分为三个回合。

现在进入第一回合。

1）第一回合（时间：

6分钟）

①自我介绍

主考官甲：

要求每位应聘者用半分钟进行自我介绍。

学生：

按抽签顺序逐一进行自我介绍。

主考官甲问：

介绍完后，谁能记住其中三个人的名字？

学生回答。

②第一回合设计的依据：

自我介绍是很多场合下使用的一种方式，但这不是老调重弹的面试方式，其中充满了种种的杀机，关键要看应聘者是否有知己知彼的意识、竞争的意识。

但是对没有应聘经验的来说，怎么会想到记住刚才那个人说了什么，只是一心想着自己如何介绍自己更出色和吸引人。

却不想，主考官既要你出色地推销自己，又要关注你的竞争对手。

③注意事项：

Ⅰ请切记，绝对要尊重主考官提出的每一个问题，并诚恳地回答。

不要面露不耐之色。

Ⅱ学生要彻底地认识自己：

我最大的长处、特色在哪里？

哪些是我过去做得最好的事情？

我具备什么样的专业技术、知识？

Ⅲ推销自己时，要巧妙地在自己的特色与所应征的工作之间找到着力点、相关性，并将其突出出来。

Ⅳ忌切不修边幅，缺乏职业形象气质，与企业氛围不协调。

主持人：

第一回合暂时告一段落。

接着进入第二回合。

2）第二回合（时间：

15分钟）

①组织团队 

主考官乙：

第二回合——组织团队 ，要求分为两组，规定10分钟内，每个组要为自己的团队起一个名字，选一个队长，定出自己队伍的口号。

学生：

自由组合，分别为自己团队起名，选队长，定出自己队伍的口号后，高喊团队口号。

主考官甲（拿出一张残缺的纸）问：

“你们有谁注意到我的这张纸缺了一角？

”

学生回答。

主考官丙：

突然不小心把桌子上的笔弄掉在地上。

再看学生反应。

②第二回合设计的依据：

这一回合不能看似简单的工作，而是要注意甄别每个组分工合作的能力，同时还要看学生是否适应角色换位以及观察力、个人修养。

③注意事项：

Ⅰ学生切忌以自我为中心，不能够适应团队合作的工作形式。

Ⅱ学生要明确应聘者之间既是竞争又是合作的关系。

主持人：

坚持就是胜利，胜负在此一举。

下面进入第三回合。

3）第三回合（时间：

12分钟）

①建立团队工作

主考官丙：

第三个回合——建立团队工作 ，要求在八分钟内建立技术部、市场部的结构。

根据市场的需求，制定出所在机构中所需要的职位，和职位功能，及适合这个职位的人所具有的素质。

并需要每个组的队长把自己的结构图画到题板上。

主考官丙：

（在学生没有完成任务之前）在题板中写到“资源是有限的，资源是无限的。

”

学生：

各小组成员讨论，定下结构图，派代表画结构图。

旁白：

学生们事先不知道，只有一支画笔，谁先走到题板前，谁就先得到在题板上板书自己结构图的机会。

主考官甲：

“你们对市场部的机构有何问题？

”

技术部的学生讨论回答。

主考官甲：

“本公司属于什么性质？

它属于什么类型的公司？

请市场部的同学回答。

”

市场部的学生回答。

②第三个回合设计的依据：

第一、因为观察细节，不只是某个行业的从业人员应该具有的素质，而是在我们的生活中时刻要使用的，所以应聘过程中的每一个细节，都是主考官要考的内容，这些不经意的细节都关系到应聘者的命运。

因此，无论在第一、二还是第三回合我都在细节上作文章。

第二、会倾听是职场的基本功之一，学会倾听是一种素养。

学会倾听并且倾听之后做出适当的表达，才能赢得好感的机会之一。

所以，快要结束第三回合的较量时，插入一小插曲，即设计主考官询问技术部这一小组，“你们对市场部的机构有何问题？

”

第三、贯彻学以致用原则。

③注意事项：

Ⅰ学生在应聘中切忌孤立地、静止地、片面地看待这三个回合。

Ⅱ学生在应聘前务必对该公司各职能部门要有全面了解。

3、点评（11分钟）

主持人：

请同学对这八位应聘者进行评价。

学 生：

不同学生对这八位应聘者进行评价。

主持人：

请主考官点评。

主考官：

点评。

点评的设计依据：

体现教学活动要面向全体学生，充分发挥学生主体的地位。

通过主考官的点评，全面认识自我，在今后应聘中应注意哪些问题，及在高中阶段注重哪些方面能力的培养，才能适应新时代的就业发展要求。

4、总结

策划教师总结陈词：

提前热身，让我们明确学习目标、关注社会生活、扩展社会视野，为日后的就业和发展储备相应的知识。

我们可以提前知道应聘的流程及需要注意的细节，为以后的求职奠定一个基础。

现在社会就业的形势不断改变，重考察学生的价值理念、专业技能及知识结构三个方面。

在三者中，知识结构和技能都不是问题的关键，它可以通过后天的学习和磨练得到提高，唯一不能改变的就是一个人的态度、理念和做事的习惯。

海口市城市建设投资有限公司倾向于认同、具备该公司价值观特质的学生，即“责任承诺，诚实敬业，团结合作，开拓创新”的理念。

我们今日的砥砺，就是为了明天更精彩。

谢谢大家！

“模拟招聘会”——第二课堂活动设计

麦丽丽      政治与行政学院

一、  活动意义

第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野、丰富知识、增长智慧、激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。

而“模拟招聘会”是在学生学习了“新时代的劳动者”之后开展的，可以让学生将所学的知识应用在实践中，同时，也能够让学生在“模拟招聘会”的实践过程中，尝试对自己未来人生的规划，增强自我奋斗意识。

二、  活动时间

开学的第五周下午第三节课

三、  活动对象

一个班的学生

四、  活动地点

教室

五、  活动目标

1，让学生能够深刻的理解“新时代的劳动者”所需要具备的素质和期望，将书本的知识学以致用。

2，让学生假设一下自己以后就业的状态，让学生能够更加清楚的知道自己需要的是什么，从而为自己确定努力的方向，让学生对自己未来做一个规划，有助于学生更好的进行学业的学习。

六、  活动原则

1，实践性和创造性相结合的原则。

重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。

2，趣味性和实效性相结合。

活动要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。

培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。

3，参与意识和竞争意识相结合。

力求学生要有积极参与的意识和竞争意识，这就要求把二课活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。

七、   活动要求

1，教师要提前跟学生布置好学生需要做的功课（面试的学生要交一份个人简历，招聘的学生要拟定一份招聘工作计划），最好就是让学生完成以后交给老师，老师在开展活动之前要给学生一个修改意见，让学生进行修改。

2，在活动开展的过程中，教师最重要的是要控制好现场的秩序和解决现场出现的各种问题，做好主持工作。

八、  活动形式

1，教师指导：

教师指导学生学习有关制作个人简历和企业制定招聘计划的知识，指导学生根据自己假设的身份去制定出符合企业需求的个人简历，指导学生根据假定企业情况去制定招聘计划。

2，小组活动：

活动开展是以小组形式进行，分为应聘组和招聘组。

应聘组的学生可以自己假定自己大学毕业后的所获得资历和专业，并且根据自己的就业意向为自己制定一份简历，然后在“模拟招聘会”去找到一份满意的工作。

招聘组分为六个小组，每个小组三个人，招聘小组的学生首先要为自己的企业定位（是什么样的公司，例如皮鞋厂），需要招聘什么样的人才，然后将自己所需要招聘人员的资历的要求写出来。

主持是由教师来担当的，整个活动过程最重要的秩序的维护以及调动学生的积极性，所以教师在这个过程中要充分的发挥指导作用。

3、活动后的感想，不管是应聘小组的学生还是招聘组的学生，在经历这个“模拟招聘会”以后，都会有一定的感想，将感想写出来有利于学生对自己表现的反思，有利于学生之后的学生的开展。

九、 活动安排

时间

内容

备注

第一课时

教师组织学生分好组，分为招聘组和应聘组（应聘组有六个小组）；为学生讲解“模拟招聘会”的活动规则和流程，让学生大概知道“模拟招聘会”流程，方便之后的“模拟招聘会”的开展；为学生讲解应聘时个人简历的制作方法和原则（当然学生的身份都是大学应届毕业生，专业、学校以及学生的资历可以由学生自己假定），同时也要为招聘组的学生讲解一个公司的招聘人员的原则（只招最符合工作需要的、能够为公司创造出最大利益的工作人员，而不是招最优秀的人），所以，招聘组的学生要在假定自己的公司是怎样的一个公司，哪些工作需要招聘人员，需要招聘怎样资历的人员，招聘时要问的问题，根据这些要求做一个招聘计划。

“模拟招聘会”的前期工作是这个活动开展的关键，所以让学生清楚地了解自己在这个活动所扮演的角色，了解自己所要做的工作，才能够让学生做好充分准备，使得之后的活动开展的更加顺利。

期间

应聘组的学生将自己的简历和三分钟自我介绍交给老师，招聘组的学生将自己的招聘计划书交给教师，老师认真的批改，特别是招聘组的招聘计划，尽量使六个招聘组的招聘的需求多元化，如果出现太多相近的话，要提醒招聘组的学生进行修改。

把书面的简历、自我介绍和招聘计划书收上来，可以让教师在活动开展之前对学生的情况有个大致的了解，同时督促学生完成他们所需要的准备的功课。