人教版七年级历史上册部编版15两汉的科技和文化教案.docx
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人教版七年级历史上册部编版15两汉的科技和文化教案
人教版七年级历史上册（部编版）15两汉的科技和文化教案
15《两汉的科技和文化》教案
一、课标内容
知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事；知道司马迁和《史记》；知道佛教的传入和道教的产生。
二、学情分析
通过前面的学习，学生已具有一定的认知水平和历史思维能力。
对于历史事件、历史现象的产生知道了从哪些方面分析。
本课的知识点如造纸术的发明、中医学与生活密切相关，利于开展探究活动。
三、教材分析
本课主要学习四块内容，造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》、道教和佛教，分别反映的是两汉时期的科技、中医学、史学、宗教思想。
要思考这些文化现象的社会根源和历史根源。
首先要了解两汉时期的政治、经济等时代背景。
同时要联系春秋战国和秦朝的科技文化、注意文化的继承性。
四、教学目标
1.核心素养：
历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过讲解、自主学习、示意图展示、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生历史解释、家国情怀的核心素养。
2.学习目标
目标1：
通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。
目标2：
阅读教材，记住造纸术发明的时间，蔡伦改进了造纸术。
通过教材材料研读，初步了解纪年法的运用。
观看教材造纸工艺流程图，能够说出造纸的流程。
通过与造纸前书写材料的比较，理解“蔡侯纸”的优点，并进而分析出造纸术发明的意义。
树立民族自豪感，并且培养分析、总结归纳问题，从图中获取有效信息的能力。
（重点）
目标3：
搜集资料，阅读教材（包括教材中相关史事），掌握张仲景和华佗的医学成就，培养勇于追求真理的精神。
（重点）
目标4：
搜集司马迁生平事迹材料并阅读教材，记住《史记》的体例、内容、地位。
体会《史记》对中国史学发展产生的重大影响。
（重点）
目标5：
阅读教材，了解佛教和道教的产生、教义及影响。
观察佛教东传路线图，培养时空观念。
（难点）
六、教学活动
1.课堂导入
师：
展示图片：
屠呦呦
屠呦呦发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命。
国家卫生计生委、国家中医药管理局在贺辞中称，屠呦呦的获奖，表明了国际医学界对中国医学研究的深切关注，表明了中医药对维护人类健康的深刻意义……
同学们想知道东汉时期中医的领军人物，及他们有哪些贡献吗，一起进入今天的学习。
设计意图：
以真实事例导入，引起学生对问题的思考。
2.讲授新课
出示学习目标，指引学生学习。
（1）目录
（PPT呈现）本课四个子目：
造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》、道教和佛教。
（2）自主学习
出示任务：
任务一：
【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。
（3）合作探究
Ø造纸术的发明——讲述、讲解法
出示任务：
任务二：
【小组探究】阅读课本第67—68页“造纸术的发明”的内容（包括教材插图），回答下列问题。
（分组回答，每组回答一个问题）
问题1.造纸术发明前，古人是怎么记录文字的？
问题2.最早的纸出现在什么时候，又是谁改进的？
问题3.蔡侯纸优点有哪些？
问题4.造纸术发明的意义？
设计意图：
把探究问题全部展示出来，让学生了解本子目需要掌握的问题，接下来逐个探究。
教师：
以上问题，让学生回答一问，详细讲一问。
问题1
学生活动：
阅读教材，回顾所学知识，思考造纸术发明前，古人是怎么记录文字的？
（学生回答）
教师出示各个时期，让学生回想，然后讲述：
教师补充：
造纸术发明以前，我国用竹木简或帛作为书写材料。
一根简通常只写一行字，一篇文章要用很多的简。
这些简用麻绳、皮条或丝绳横向编连起来成为策，其形状如同今天的“册”字；存放时卷起来，就成为一卷书。
后来用“册”“编”“卷”来称书的篇幅。
问题2
学生活动：
读教材68页相关史事。
回答最早的纸出现在什么时候，又是谁改进的？
（学生回答）
教师：
甘肃天水放马滩出土的西汉绘有地图的纸，是西汉早期用麻做的纸，也是目前世界上发现最早的纸。
到了东汉时，蔡伦改进了造纸术。
教师：
出示蔡伦名片。
学生活动：
阅读教材，完善蔡伦名片信息。
设计意图：
本课名人较多，以名片的形式展示出来，利于学生逻辑记忆。
教师：
蔡伦改进造纸术，用的是什么原料呢，阅读下面材料，回答。
蔡伦字敬仲，桂阳人也。
‥‥‥伦有才学，尽心敦慎，数犯严颜，匡弼得失。
‥‥‥伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。
元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
——《后汉书·蔡伦传》
学生：
树皮、破布、麻头、渔网。
教师：
很对。
上述材料中提到“元兴元年”，指的是哪一年。
用的什么纪年法？
在这里给同学们讲下。
教师：
这里的元兴元年指的是东汉和帝。
教师：
刚才我们提到蔡伦用树皮、破布、麻头、渔网改进了造纸术，那么纸是怎么生产出来的，我们看下教材插图，请同学们讨论，然后回答造纸步骤。
学生回答略。
教师：
课件中展示造纸工艺流程图。
教师：
蔡侯纸就这样被生产出来了，那生产出来的蔡侯纸与之前的书写材料相比，有什么优点的。
学生活动：
阅读教材，进行比较。
然后回答。
教师：
出示答案
教师：
正是由于蔡侯纸有这些优点，才使的它被很快传到世界各国，推动力世界文明的发展，这也是造纸术发明的重大意义。
教师：
展示造纸术传播路线图。
让学生梳理民族自豪感和民族自信心。
设计意图：
1.由材料引出中国古代纪年法，初步学会历史纪年的方法。
2.让学生从材料中找出“蔡侯纸”的原料，培养学生论从史出的历史思维；3.出示造纸术传播路线图，培养学生的时空观。
过渡：
两汉时期的科技成就除了造纸术，还有医学成就，接下来我们学习医学领域里的两位大咖——张仲景和华佗。
Ø张仲景和华佗——讲述法、讲解法
出示任务：
任务三：
【小组探究】阅读课本第69页“张仲景和华佗”的内容（包括教材插图），思考下列问题。
问题1.张仲景的医学成就？
问题2.华佗的医学成就？
教师：
出示张仲景名片。
学生活动：
阅读教材，完善张仲景名片信息。
教师补充：
张仲景医德高尚，医术精湛，正是因为他心系百姓，少年立志这样的品德，才促成他钻研医术，著成《伤寒杂病论》。
这部著作发展中医学理论和治疗方法；总结各种疾病的症候；提出对症下药；提出“治末病”理论，提倡预防疾病。
问题2小组合作完成
教师：
出示华佗名片。
学生活动：
阅读教材，完善华佗名片信息。
教师：
麻沸散相当于现在的麻药，是用来麻醉人的神经，让其失去知觉，做手术的。
除此之外，华佗提倡养生之道。
他说：
“人体欲得劳动，但不当使极耳，动摇则俗气得消，血脉流通，病不得生，户枢不朽也”。
华佗继承和发展了前人“圣人不治己病，治未病”的预防理论，为年老体弱者编排了一套模仿猿、鹿、熊、虎、鸟等五种禽兽姿态的健身操——“五禽戏”。
教师：
出示“五禽戏”图示。
提出问题：
观察左图，说说这些动作都模仿了动物的哪些姿态，并试着做下，谈谈身体的感受。
学生可以一起说，一起做。
设计意图：
让学生直观知道“五禽戏”的动作，并切身感受其效果，调动学生的学习兴趣。
教师：
联系现实：
讲述韩国传出拟将中医改为韩医申报世界遗产的事件，培养学生的爱国情感。
设计意图：
学习历史就是为了学以致用，让学生知道这些医学成就是我国的遗产，不容许外国人侵占。
过渡：
我们学习医学成就，除了记住知识点外，还要学习他们身上体现出来的品质。
好了，科技方面的成就学完了，我们现在开始文化成就的学习，首先来学习历史巨著《史记》。
Ø历史巨著《史记》——讲述法、讲解法
出示任务：
任务四：
【小组探究】搜集司马迁生平事迹材料并阅读课本第70页“历史巨著《司马迁》”的内容（包括教材插图），思考下列问题。
问题1.编著成《史记》的原因？
问题2.《史记》的体例、范围、内容、地位？
教师：
出示司马迁名片。
学生活动：
阅读教材，完善华佗名片信息。
教师提问：
请同学根据自己搜集的资料说一说司马迁的经历。
（找一小组长回答，小组内其余成员补充）
无正确答案，只要重要事迹说出来，逻辑清晰即可。
问题1
教师：
阅读教材70页，问题思考，请同学们自由发言。
司马迁曾遭到关押，又受到酷刑，而他在命运的灾难面前却坚忍不拔地写出历史巨著。
他的这种精神对我们有什么教育意义？
并思考他问什么能够完成《史记》的编著？
学生活动：
合作探究。
然后回答。
教师：
总结补充。
面对艰难挫折，身心摧残，毫不畏惧的精神；为了理想和正义，坚忍不拔的顽强意志。
编著成《史记》的原因：
家庭熏陶、个人勤奋、仗义执言、意志坚强
教师：
问题2
学生活动：
请同学自由阅读教材70第二段正文内容，并说出《史记》的体例、范围、内容、地位？
（学生回答，教师总结并出示正确答案）
教师：
《史记》对后世的影响有多大呢，后人这样评价。
清代史学家赵翼在《廿十史札记》中写道：
“（司马迁）自此例一定，历代作史者遂不能出其范围。
”
鲁迅将《史记》誉为：
史家之绝唱；无韵之《离骚》
Ø道教和佛教——讲述法、讲解法
出示任务：
任务五：
【小组探究】搜集世界三大宗教资料，观看微课并阅读课本第71页“道教和佛教”的内容（包括教材插图），思考下列问题。
问题1.道教创立的时间、派别、教义？
问题2.佛教创立的时间、创始人、起源地、教义、影响？
学生活动：
观看微课，阅读教材，小组合作，回答问题。
问题1
学生活动：
齐读教材71页第一段，并结合自己搜集的资料，小组合作完成。
回答道教兴起的时间、有哪两个派别，教义？
教师：
时间：
东汉末年
教师补充：
东汉末年，社会动荡不安，极度苦难的人民需要寻找精神的寄托，为道教的兴起提供了土壤。
道教是我国土生土长的宗教。
派别：
张角创立太平道；张陵创立五斗米道
教义：
修身养性；得道成仙；长生不老
教师补充：
道教的思想来源于战国时期道家思想和神仙方术。
职业的道教徒称为“道士”。
道教以“道”为最高信仰，相信通过修炼可以长生不老，并炼制丹药，迎合专制统治者追求长生不老的欲望。
问题2
学生活动：
观看微课：
佛教东传。
并结合自己搜集的资料，小组合作完成。
回答佛教创立的时间、创始人、起源地、教义、影响？
教师：
公元前6世纪，在印度，乔达摩悉达多（有成释迦牟尼），创立了佛教。
教义：
人生如苦海，人只有熄灭各种欲望和烦恼，修行为善，才能得到解脱。
教师补充：
佛教的教义在一些方面迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望，因此传播开来。
张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。
教师：
出示佛教东传路线图。
小组活动：
你能从现实生活中发现佛教所带来的影响吗？
（如常见的文学影视作品、日常用语、建筑雕塑、舞乐、绘画、医药等方面）
设计意图：
1.展示出示佛教东传路线图，让学生直观的看出佛教通过丝绸之路传入中国的，同时也可回忆丝绸之路的作用；2.让学生从现实生活中发现佛教所带来的影响，能够让学生对佛教传入影响的理解更深刻。
探究：
结合所学知识，两汉时期科技文化昌盛的原因？
（学生讨论回答，教师总结）
教师：
国家的统一。
汉武帝时，国力达到鼎盛。
（政治）
各民族、各地区经济文化交往加强。
文化多元化发展（政治）
中外交往频繁。
（政治）
经济恢复和发展，为文化的发展奠定了物质基础。
（经济）
先秦时期文化的继承。
（文化）
科学家的努力。
（主观原因）
（4）知识结构
任务六：
【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
（5）课堂小结
两汉时期，由于政治、经济、文化的发展，使的两汉时期的科技文化取得了巨大的发展。
科技方面，东汉蔡伦改进了造纸术，推动了世界文明的进步；医学上，东汉张仲景著成《伤寒杂病论》，发展了中医学理论和治疗方法；华佗又发明了，创造了“五禽戏”。
伟大的史学家司马迁编撰出中国古代第一部纪传体通史，佛教的传入和道教的产生影响了人们生活的方方面面。
此外，科学家、史学家们为了理想和正义，勇于追求真理的精神时时刻刻鼓舞着我们。
（6）当堂达标
Ø使用随堂训练——当堂达标，互动学习，及时测评，高效课堂。
Ø组织学生进行学后反思
学后反思
我学到的知识
我学到的方法
我还要努力的
七、课后作业
请将课后作业栏目——提升训练—《两汉的科技和文化》发学生课下完成巩固练习。
八、拓展提升
推荐学生查看拓展提升栏目资源，以拓展学生知识。
教学素材
微课：
造纸术的发明与医学成就
微课：
司马迁与史记
微课：
中医学与西医学
拓展提升
历史事件：
蔡伦造纸
影音资料：
司马迁与《史记》
张仲景简介
2019-2020（部编）人教版七年级历史上册秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技和文化教案
第三单元秦汉时期多民族国家的建立和巩固
第15课两汉的科技和文化
一、教学目标：
知识与能力：
纸的发明；蔡伦改进造纸术；张仲景《伤寒杂病论》；华佗“五禽戏”、麻沸散；司马迁与《史记》；道教的产生；佛教的传入。
过程与方法：
通过本课的学习，使学生比较系统地了解两汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、张仲景和华佗。
使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的主要内容。
情感、态度与价值观：
认识到两汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的创造力。
二、教学重点、难点
重点：
造纸术的发明和改进、以《史记》为代表的史学成就。
难点：
宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。
三、教学方法：
多媒体教学法、小组合作学习、讲授法
（一）、导入新课：
两汉时期，社会经济的繁荣为科技文化的发展创造了条件，人们在许多领域取得了突出成就，这一时期科技文化有哪些突出成就？
这些成就对中华文明的发展产生
了什么样的作用？
本课我来学习第15课两汉的科技和文化
（二）、导入新课：
一、造纸术的发明
过渡：
在纸发明以前中国古人都有哪些书写材料，这些材料有哪些缺点？
学生：
甲骨、帛、竹木简
想一想：
它们在使用上有哪些明显的不便？
竹木简太笨重,携带不方便;帛的价钱昂贵,不能大量使用，也不是一般人能用得起，无法推广。
（1）纸的发明
展示《甘肃天水出土的纸》图片，目前世界上已知的最早的纸。
该纸面平整、光滑，结构紧密，表面有细纤维渣，可见造纸技术比较原始。
其原料为黄麻，是西汉早期麻纸。
纸上用墨线绘有山、川、崖，路，是一幅纸绘地图。
这是目前已知的世界上最早的纸。
（2）蔡伦改进造纸术（东汉）
后来，东汉的蔡伦改进造纸术，这就是改进造纸术的蔡伦（展示蔡伦的图片）。
蔡伦字敬仲，桂阳人也。
……伦有才学，尽心敦慎，数犯严颜，匡弼得失。
……伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。
元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
——《后汉书·蔡伦传》
提出问题：
①请大家到教材中找一找蔡伦改进后的造纸术所用的原材料有哪些？
展示原材料的图片：
树皮、破布、麻头、旧鱼网。
②蔡伦改进后的纸有什么优点？
原料廉价、便宜，便于大量生产。
③意义总结：
为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫“蔡侯纸”。
造纸术由我国传遍世界，有利于人类文化的传播，这是中华民族对世界文明的巨大贡献。
造纸术的发明对我国及世界产生极大的作用，那造纸术工艺有哪些步骤？
指导学生阅读课本《造纸工艺流程图》，并展示《造纸工艺流程图》。
漂洗、浸泡原料。
用草木灰除去原料中的油脂、色素。
把原料切碎、煮烂。
把原料捣成细纤维，并放入水池搅成纸浆。
用模具捞取纸浆，并晒干使之成型。
纸成型后表面粗糙、发皱，不利于书写，需用力砑光，使纸张表明平滑。
二、张仲景和华佗
张仲景（约公元150～154年——约公元215～219年），名机，字仲景，东汉南阳涅阳县（今河南省邓州市穰东镇张寨村）人。
东汉末年著名医学家，被后人尊称为医圣。
张仲景广泛收集医方，写出了传世巨著《伤寒杂病论》。
它确立的辨证论治原则，是中医临床的基本原则，是中医的灵魂所在。
在方剂学方面，《伤寒杂病论》也做出了巨大贡献，创造了很多剂型，记载了大量有效的方剂。
其所确立的六经辨证的治疗原则，受到历代医学家的推崇。
这是中国第一部从理论到实践、确立辨证论治法则的医学专著，是中国医学史上影响最大的著作之一，是后学者研习中医必备的经典著作，广泛受到医学生和临床大夫的重视。
《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了我国中医治疗的基础。
神医——华佗
华佗东汉末年著名的医学家。
擅长针灸和外科手术。
他制成的全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举。
他还创制一套医疗体操“五禽戏”，以强健身体。
华佗经过多次试验，终于把麻醉药试制成功。
他给它起了个名字—麻沸散（sàn）。
他让患者和酒服下麻沸散，使患者失去知觉，再剖腹开腔、割疡洗腐，用桑皮线缝合，涂上神膏，四五日除痛，一月间康复。
华佗首创用全身麻醉法施行外科手术，被后世尊之为“外科鼻祖”。
“麻沸散”是世界史最早的麻醉剂。
华佗提倡养生之道。
他说：
“人体欲得劳动，但不当使极耳，动摇则俗气得消，血脉流通，病不得生，户枢不朽也”。
华佗继承和发展了前人“圣人不治己病，治未病”的预防理论，为年老体弱者编排了一套模仿猿、鹿、熊、虎、鸟等五种禽兽姿态的健身操——“五禽戏”。
三、历史巨著《史记》
司马迁（前145年-不可考），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。
西汉史学家、散文家。
司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。
发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。
初任郎中，奉使西南。
元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。
他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。
被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
司马迁在《报任安书》中写道：
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋（向）异也……仆窃不逊……亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。
”
公元前99年，李陵率五千步兵与八万匈奴战于浚稽山，最后因寡不敌众兵败投降。
汉武帝大怒，群臣皆声讨李陵的罪过，唯有司马迁为其辩护，终激怒汉武帝，遭受腐刑。
《史记》对后世的影响极为巨大，被称为“实录、信史”。
司马迁在《史记》中揭露夏桀、商纣、秦始皇的残暴行径，颂扬了陈胜、吴广起义的作用，大胆抨击当代最高统治者的丑恶行为，“不虚美，不隐恶”，如揭露了汉武帝晚年搜刮人民的情况等。
想一想：
司马迁身上有一股什么精神值得我们学习？
正直不屈、百折不挠、敢于直言、不畏权贵
四、道教与佛教
（1）道教的兴起
①提出问题：
道教什么时候在民间兴起？
创始人是谁？
道教的基本主张是什么？
②道教与道家是一样的吗？
③我国道教的发源地在哪里？
展示图片《青城山》。
学生：
（1）①东汉时期，张道陵。
道教主张修身养性，炼制丹药，以求得道成仙。
②思考问题，回答问题：
道家是哲学流派，道教是宗教流派。
道家创始人是老子，道教创始人是张道陵。
道教是以道家思想为基础，都讲究无为而治、顺其自然。
③青城山。
张陵
青城山位于今天四川都江堰市，相传是道教的发源地，张陵在此讲道。
太平道：
张角
道教尊老子为教主，称他为“太上老君”。
目的是提高道教的地位。
道教主张修身养性，炼制丹药，以求得到成仙，这迎合了统治者追求长生不老的心理需求。
因此得以广泛传播。
（2）佛教的传入
①提出问题：
佛教起源于哪里？
什么时候传入我国？
②佛教的基本主张是什么？
③同学们，你们知道我国第一所寺院叫什么名字？
教师引导：
产生于公元前6世纪的古代印度。
创始人乔达摩悉达多，又称释迦牟尼。
东汉明帝时，明帝派人去西域求佛，回来时请了两位西域的高僧，并用白马驮载佛经、佛像到洛阳。
明帝令人建寺存放，请两位高僧也住在里面，取名白马寺。
④佛教对我国有什么影响？
教师引导：
佛教的传入，为中国的文学带来了新的意境、文体，词语等。
五体投地：
两手、两膝和头一起着地，是古印度佛教一种最恭敬的行礼仪式。
比喻佩服到了极点。
佛教认为人生如苦海，人只有熄灭各种欲望和烦恼，修行为善，才能得到解脱。
佛教的教义在一些方面迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望，因此得以传播。
佛教教义，使其得到统治者的提倡和扶植，加之当时动荡不安的社会环境，促使人民向佛教寻求精神安慰，这推动了佛教在中国传播。
（三）、课堂小结：
通过本节课的学习，我们知道在两汉时期，我们的先人们在造纸、医学、史学、等方面创造了辉煌的文化，究其根本原因在于经济的发展、国家的统一。
要想实现中国民族最伟大的复兴，文化只是一方面，文化的繁荣必须建立的国家的统一、经济的发展方面。
我们要博采众长、吸收一切优秀文化，提高我们国家的文化软实力。
（四）、课堂练习
1．下列人物中，对人类文化传播贡献最大的是（A）
A．蔡伦 B．张衡 C．华佗 D．张仲景
2．下列对造纸术发明的叙述，不正确的是（B）
A．中国是世界上最早发明纸的国家 B．东汉蔡伦发明了造纸术
C．西汉前期就已出现用于书写和绘画的纸D．这是中华民族对世界文明的贡献
3．“夔门天下雄，峨眉天下秀，青城天下幽，剑门天下险”。
相传，在四川青城山诞生了我国土生土长的宗教，它是（A）A．道教B．佛教C．基督教D．伊斯兰教
4．下面对《史记》的叙述不确切的是（B）A．《史记》是我国第一部纪传体通史B．《史记》是我国第一部断代史C．《史记》是一部杰出的史学名著D．《史记》是一部文学名著
（五）、板书设计
第15课两汉的科技和文化
一、造纸术的发明
1．纸的发明
2．蔡伦改进造纸术
3．中国造纸术的发明对世界文化所起的作用
二、张仲景和华佗
1．张仲景：
《伤寒杂病论》、“医圣”
2．华佗：
麻沸散、“五禽戏”
三、司马迁和《史记》
1．司马迁
2、《史记》的体例、价值、评价
四、道教和佛教
1．佛教传入的时间、教义、传播、影响
2．道教兴起的时间、创始人、教义、传播、影响
（六）、教学反思：
2019-2020人教版部编七年级历史上册第15课两汉的科技和文化练习题（含答案）
2018年秋人教版部编七年级历史上册
第15课两汉的科技和文化练习题（含答案）
一、选择题：
1.电视剧《芈月传》的故事设定在春秋战国时期，但剧中莒姬留给月儿的信居然是写在纸上的，而事实上我国的纸最早出现在（ ）
A．秦朝 B．西汉C．西晋 D．隋朝
2.“自古书契多编以竹简，其用缣帛（即按书写需要裁好的丝织品）者谓之为纸。
缣贵而简重，并不便于人。
乃造意（发明、创造）用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸。
”文中的记载是下列哪一人物的发明（）
A．宋应星B.蔡伦C.李时珍D.毕昇
3.右图中的“纪念园”位于湖南省耒阳市蔡子池畔，是国家级重点文物保护单位、全国中小学生爱国主义教育基地、国家3A级旅游风景区。
该纪念园的主题是（）
A．纪念蔡伦改进造纸术
B．纪念蔡伦造出了世界上最早的纸
C．纪念造纸术发明过程
D．纪念蔡伦被东汉政府封为“蔡侯”
4.每年的农历正月十八，在南阳市，总有大量的各界群众在医圣祠参加祭拜活动，表达对一位医德高尚、学术造诣深厚且对我国医学发展做出杰出贡献的医学家的深爱和怀念。
这位医学家
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