常规管理制度.docx

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常规管理制度

教学常规管理细则

细则概述

教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。

教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，常规细则包括：

计划与制度

教学计划主要包括学校教学工作计划、教（科）研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。

同时还应对照区质量考评细则要求要对应的制定以下相应管理细则与制度：

学校课程管理制度、学校常规管理细则与制度、学校教学设备设施管理与使用制度、学校教学质量奖惩制度。

1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。

2、教研组（备课组）教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。

教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人。

本学期安山中（小）学备课组长为：

语文：

数学：

英语：

物理：

化学：

综合：

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3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。

各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。

4、以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。

同时学校制定与之相应的制定，保证采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位，以及在执行过程中予以奖惩与整改。

学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并对照进行修改完善。

备课

备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。

一、教案

1、教案的内容要求

（1）教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；

（2）重点、难点；（3）课型、教学时数；（4）教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；（5）教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；（6）板书设计；（7）作业布置；（8）教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。

2、撰写教案。

教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。

有条件的教师可用电脑打印教案，但必须纸质文本与电子文档并存。

教案不能过于简单，教学程序在150字以内的不算教案，不许照搬旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。

复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。

3、课件。

课件作为教学辅助手段，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。

不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。

对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。

4、教案检查。

本年度教案检查继续采用备课组周查——教务处半月查——学校月查方式。

学校完善教案检查制度，检查结果要实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果，并盖教导处专用章。

教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。

特别是要对照区质量考评细则进行量化评分，与绩效挂钩。

二、备课

备课的程序为：

个人钻研—集体讨论—修改定稿。

1、个人备课。

（1）认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；

（2）充分考虑学生的认知水平和心理状态；（3）确定每节课的教学目标和教学内容；（4）确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；（5）编写教案。

2、集体备课。

集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。

集体备课的内容和要求有：

（1）统一教学进度和教学基本要求；

（2）探讨学生可能出现的问题及解决的办法；（3）探讨培养学生思维的方法；（4）交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备。

（5）结合听课活动，进行评课；（6）在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录。

3、修改教案。

教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上结合本班实际修改个人备课方案，提前写出完整的分课时教案，要求重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际，力争做到德育渗透、“双基”训练、能力培养三统一。

4、备课节次。

语文：

每周6节，数学每周节英语物理化学政治历史生物地理体育音乐美术

课堂教学

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。

教师上课的基本要求：

1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。

上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。

2、采用侯课制度，教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。

上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

4、扎实推行学校教学模式授课。

坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。

对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。

5、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。

6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。

体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。

严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。

7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。

上课时教师不得把学生赶出教室。

同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。

8、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

9、活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，并相对稳定，形成特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。

10、检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。

相关检查形式有：

学校领导随堂听课检查；学校行政值班巡堂；教导处定期普查或不定期抽查；各班《班级日志》详细登记，教导处每周查阅核实《班级日志》；教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等。

作业及批改

布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。

1、布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。

作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。

一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。

2、要适度控制课外作业的总量。

课外作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。

作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。

坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。

根据上级有关规定，初中生课外作业量：

每天不超过1.5小时。

语文的大作文，每学期不少于八篇，小作文每周一次。

语文课堂作业每篇课文一次；数学每节课一次作业；外语每周次；物理、化学每周次，政治、历史、地理、生物次；其它学科根据实际情况适当布置课外作业。

小学生课外作业量：

三至六年级每天不超过1小时；一、二年级原则上不布置课外作业。

语文课堂作业每篇课文一次；数学每节课一次作业；外语每周次；科学：

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3、教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。

教师批改作业要注意示范性、激励性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。

作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。

4、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。

同时要做好错题记载，督促学生完成好纠错及记载。

5、教研组每月检查一次作业批改情况，学校不定期抽查与检查相结合，并将结果公布。

各备课组每学年要组织不少于一次的学科优秀作业展评。

指导实验

理科教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识，培养能力，开拓视野，树立科学研究观的重要手段，是教学工作不可缺少的环节，其基本要求是：

1、按照要求开足开齐实验课，严格按课程标准规定指导学生动手做好实验，不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，学生的实验报告教师要及时批阅。

2、认真做好演示实验，提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验，在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性强的习题改编为实验（演示或学生分组实验）。

具体学科实验要求（次数）：

物理：

化学：

生物：

地理：

3、学校要积极创造条件开放实验室，逐步培养学生自行设计实验的能力，指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。

4、学校要认真组织学生实验能力考核，考核结果计入学生的学业成绩。

5、学校要定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务（包括实验报告单的填写），学校应追究有关教师的责任。

辅导

1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。

2、集体辅导要有计划。

教师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其他任课教师共同研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。

3、辅导对象要有所侧重，特别要关注学有困难和学有余力的学生。

对学有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。

4、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。

放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。

（寄宿生除外）

5、做好早、晚自习辅导安排，科任教师要准备好辅导内容，解决学生学习中的疑难问题。

课外活动

1、课外活动包括：

兴趣小组活动、2+1活动、阳光一小时活动、文体活动等。

2、教师要负责各活动小组的组织和指导工作，每个活动组由备课组或教研组确定辅导教师，至少每两周开展一次活动，辅导教师要制定切实可行的计划，做到有方案，有记载，有总结。

具体为：

（结合学校实际安排）

活动项目时间地点负责人

3、教研组要制定全能竞赛培训计划，加强训练与辅导。

4、课外活动内容要健康有益，形式多样，尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会，以扩大知识面，加强学生间交流，发展学生个性特长，培养学生创新精神和实践能力。

5、学校教导处根据各科活动小组计划统一安排活动地点和时间，并定期检查。

考试与分析

1、加强考试管理。

各年级组应由教导处安排组织期中、期末考试。

月考由各年级组或分管领导负责安排，认真按要求做好相关组织与分析，全体教师都必须服从年级组及教务处的监考阅卷等工作安排，凡不服从规定范围内的工作安排一次扣元。

确保考试的公正性、严肃性、检验性。

2、月考成绩各年级组或分管领导要按时按要求将有关分析资料上交到教务处，并组织好本年级及各学科质量分析。

期中、期末考试由教务处统一安排组织进行。

3、要认真做好培优治跛工作，对不同学生做学业和心理双重辅导工作。

要让学生看到进一步努力学习的价值，鼓起学习的勇气。

4、教学质量分析是改进教学的重要参考资料，主要包括以下两方面：

试题分析：

包括试题的题型、主体知识覆盖面、试题分值合理程度、试题难度、试题的主要优缺点等。

学校教导处应对各学科命题情况进行检查分析。

学生学业成绩分析：

成绩分析应从定性和定量两个方面进行。

定量分析小学主要从“二率”（即优秀率、合格率）和班平均分，中学主要是对照三级目标和一次性合格率。

这是反映学生成绩的基本数据。

教师在进行必要的数据统计后，应结合对所教班级的情况做出定性方面的描述，期中、期末考试质量分析要上交一份教务处，自留一份，平时月考分析自留备查。

期末在教学质量分析的基础上写出全学期教学工作总结并按时上交。

校本教研

1、校本教研要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。

不允许教师拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务（如拒绝撰写、上交教育教学研究论文，拒绝接受上公开课，拒绝接受教研组安排的竞赛活动等）的行为，教导处要精心组织教师参加区级的各项教学、教研竞赛评比活动，力争取得好成绩。

2、教师要积极参加课堂教学研讨活动，35岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课，中学高级教师、小学高级教师、各级学科带头人和骨干教师等每年要上一堂示范课或观摩课。

3、教研组或备课组活动每周一次，每次活动必须有主题、有中心发言，每学期组织一至三个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。

组名教研内容地点时间主讲人主持人

4、严格建立听课学习制度，三年教龄以内的青年教师和教研组长，每学期听课评课节以上；一般教师听课评课节以上；各学校校长和负责教学的中层以上干部，每学期听课评课节以上，听课时，必须有听课笔记和评议记录。

5、积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研的实践。

每学期每位教师必须完成一篇教研论文。

学校要建立激励机制，鼓励教师在专业报刊上发表论文，展示学术成果。

6、所有教师都应根据自身特点制订专业发展规划，提高自身素质；学校要为教师推荐专业必读书目，开展教师读书活动，促进教师专业素养的提高。

教研组、备课组应定期交流学习心得。

7、学校领导参加各组的教研活动和课堂教学研讨活动，并实行蹲科制度。

校长：

副校长：

主任：

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《教学常规量化考核细则》考核办法

（对教师个人的量化）

为全面落实教学常规量化考核细则，促进学校教学管理制度更加科学、合理、透明，推动全校教学工作的规范化、常态化、制度化，使安山中学教学成绩更上一层楼。

特制定本考核实施方案，本方案根据《区质量考评细则》的规定，对适当条款进行了改进，逐项打分，满分100分，最终得分由教务处每月汇总核定公布。

学校制成表格，供备课组检查记载用，教务处每月制定汇总表，将每个教师每月的常规检查量化得分进行汇总公示，也为年末绩效工资考核做依据。

具体方案如下：

一、计划与总结（5分）

评分标准

第一、按照学校要求制定学期初、单元教学计划。

2分。

第二、按照学校要求撰写学期末教学总结。

2分

第三、备课本上必须始终粘贴学科教学计划。

1分。

第四、计划、总结编写不符合要求，每缺一项内容减0.5分。

第五、未经批准而自行变更教学进度计划，或无正当理由未按教学进度计划完成教学任务的，减1分。

计划、总结从网上下载，该项不得分。

第六、按时上交计划、总结，晚一天减1分，延迟一周，此项不得分。

（如遇出差、培训等情况，可根据情况放宽期限）

二、备课（15分）

教案的编写，作业的布置批改，由学校组织教案、作业考核小组负责考核，小组成员由主管教学领导、教务处、教研室、市级骨干教师（学术委员会成员）组成（满分30分）

评分办法：

第一、教务处负责每月组织一次教案检查，做好具体检查的安排，备课组长、行政人员进行分科负责，定时间、定地点进行。

督促教师规范备课，以签字、盖章为准。

采取普查的方式，记录检查结果，进行量化赋分。

第二、具体量化细项：

①符合课标要求1分，符合学生实际1分；②教案设计：

目标明确具体2分，重难点认定准确1分，教学内容详实具体、突出生本意识、合理设计师生活动4分，联系设计与学生作业基本一致2分，板书设计合理1分；③超前备课1分，教学进度与计划相符1分；④开发利用课程资源1分。

第三、根据每周实际课时量计算教案个数，每缺一节减2分。

第四、体育、音乐、美术按照质量考评细则要求进行量化。

三、课堂教学常规（30分）

评分标准

第一、主要以行政值班、学校巡堂（记录了教师课堂上其他不正常行为都按第三条执行）、教师听课（要求备课组所有教师每月开展一次公开课，平均听课教师打分即为该教师本月上课所得分）、上级检查反馈、学生问卷调查的方式进行考核。

第二、具体细则：

①按课表上课2分；②按职业规范着装1分，用普通话教学1分；③按规定候课1分，如有学生未到，及时报告班主任1分，不提前下课、不拖堂1分，不擅自离开课堂1分，手机进课堂不影响秩序（闹铃或接打都禁止）1分，要求站立上课1分；④教学过程组织严密，紧凑合理3分；⑤重点突出，难点突破，无知识性错误，精讲精练，小组合作学习讨论，杜绝满堂灌3分；⑥面向全体学生，突出学生主体3分；⑦学生思维活跃，学习积极性高3分；⑧合理处理课堂生成资源2分；⑨注意统一要求与因材施教3分；⑩与学生交流、和谐、民主1分；发挥课堂评价激励功能2分。

第三、有其他违反教学纪律的行为，每次酌情减1-4分。

四、作业与批改（10分）

评分办法

第一、作业检查以当月学科作业量标准进行，不对前面的进行累计。

第二、作业布置难度适中数量适宜2分。

第三、作业批改认真及时，批改率100%2分；批改与教学同步1分；符号规范，评定等级明确1分。

第四、师生都有错题档案2分；错题订正有批改记号和文字表述，典型错题有成因分析记载2分。

第五、教辅资料不列入考核组检查范围，考核组检查教师作业本上布置的作业，例如：

文科教师个性化作业、语文作文，理科教师错题集等，学生的错题集只为应付，起不到总结、积累作用的，酌情减1—3分。

五、教学反思（5分）

评分办法：

第一、有效反思每个章节或单元教学设计的落实情况2分。

第二、反思教学过程的得失原因1分；提出改进措施2分。

六、辅导（10分）

评分办法：

第一、制定培补计划1分，定名单1分。

第二、培补活动有实施过程记载2分。

第三、合理布置培补作业1分，及时批改培补作业1分。

第四、有跟踪分析且培补效果明显2分。

第五、指导学生参加上级教育行政部门审定和组织的竞赛活动2分。

七、考析（10分）

评分办法：

第一、及时严密组织单元检测1分；规范做好质量分析，分析单元教和学的得失2分；制定改进教学工作措施并落实2分。

第二、做好期中、期末测试的质量分析面分析教情学情3分，制定改进教学工作措施并落实2分。

八、教研活动（15分）

评分办法：

第一、参加学科集体备课活动1分，每月至少承担一次中心发言人2分，集体备课要有二次备课痕迹1分。

第二、每月听评课不少于4节2分，听课记录有教学过程、分析评价2分，有自己的意见及建议1分。

第三、每月要进行一次公开课教学3分。

第四、期末对教研、教改、课题研究情况进行总结2分，至少写一篇教学心得或论文1分。

第五、校内外教研活动无故缺勤1次减2分。

教研活动记录本记录不详细或缺项减0.5分，不记录每缺一次减1分。