开展小课题研究的实施措施.docx

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开展小课题研究的实施措施

仁化中学开展小课题研究的实施方案

为了适应新课程改革的需要，切实促进我校教育教案工作持续发展和教师专业成长，将我校教育科研向更深层次推进，引导学校教研组的教师积极参与教育研究，把科研与教研、培训有机结合起来，努力实现我校教案工作向“研究型”的战略转变，经学校研究，特制定如下实施方案。

一、指导思想

树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教案中的小事情、小现象、小问题入手进行课题研究，以小见大，实实在在。

对教师在教案中遇到的问题，通过讨论立为“小课题”，开展实实在在的研究。

并通过小课题研究工作，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式。

二、实施目标

1．通过小课题研究，切实解决课堂教案中的实际问题，提高教案有效性。

2．从机制上保证教研活动课题化，形成教研组科研氛围，提高教研成效，促进教研组建设。

3．通过小课题研究，提高教师将教育科研与日常教案工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展。

组织小课题研究目的是以课题研究引领教案研究和教师培训，形成研训一体的校本研训机制，引导教师立足自己的教案和管理实际，观察发现教育教案现象中存在的问题，在常规教研活动中通过理论学习和实践研讨解决问题，指导自己和同伴的教案行为，实现教案质量的提升，从而实现学校教育的发展。

三、总体思路

以学科组为单位，组织构建多个课题研究团队，开展研究，学科组长<教研员）就是小课题研究的组织者和总负责人。

每个不课题组不超过四人，每个小课题研究周期一般为一年。

要求全体教师参与，并且制定奖罚机制。

四、实施流程

1．选题。

填写《仁化中学小课题研究方案》<附件一）。

教师根据自己在教案工作中遇到的突出问题，查阅、收集和整理相关资料，认真分析筛选，确定研究课题。

选择的研究课题，应该具备“针对性强、切口小、研究周期短”的特点，一般应是所任学科在教育教案中存在的一个问题，可以是教案过程中的一个环节、一个问题、一种现象、一个案例等。

小课题研究周期不要太长，原则上是一个学年。

2．申报立项。

参加“小课题研究”的教师，在规定时间内向学校教研室提交《仁中学小课题研究方案》，确定研究的主要内容，阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、步骤等。

学校教研室组织力量对提交的课题进行审核，在二周内公布立项的小课题。

不合格的，须重新选题、申报，直至完成立项。

3．实施研究。

课题负责人组织成员按照课题方案，有计划地开展研究工作，积累研究过程资料，建立小课题研究档案。

将常规教案与小课题研究相结合，在教案、听课、评课过程中开展实践研究，从而解决问题。

教研室将对研究进行督查指导。

4．结题<中期小结）。

每个学期结束，都要开展小课题研究成果总结鉴定汇报会<周期属于一学年的，要开展中期成果鉴定汇报会），学校对研究状况进行评估。

课题成果一般应是一份总结报告和相关附件材料<附件包括支持研究课题的论文、案例等以及研究的过程性材料）。

结题程序为：

<1）课题组及时整理研究过程资料及成果资料，撰写研究报告；

<2）将研究报告、过程资料及成果资料交学校教研室；

<3）学校教研室组织有关人员听取研究者的报告，对课题进行评审，向研究者宣布评审意见。

5．成果鉴定与推介。

结题后，学校将对开展的小课题研究成果进行鉴定、评奖。

对优秀的研究成果进行全校推介，推动成果在学科内及学科间的应用与共享。

五、课题管理

1．营造良好的小课题研究氛围。

要求全体教师参与到课题研究中来，并提供理论上和实践操作层面上的具体指导。

要进一步强化“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研新理念，以“短、小、实、快”为小课题研究的工作指导方针，促使广大教师破除教育科研“高不可攀”的神秘感，引导课题组选择一些内容具体、切口小、周期短的问题进行科学研究，从而克服课题研究“假、大、空”的不良现象。

2．加强组织领导。

成立小课题领导小组，具体负责小课题研究的指导和评审等工作。

对立项的小课题研究建立电子档案。

制定小课题研究的组织、实施、评定、表彰奖励等制度，确保小课题研究扎实有序地开展。

3．培训小课题研究人员。

进行专题培训，介绍与小课题研究有关的教育理论等，指导教师通过多种渠道查阅相关资料，激发教师研究小课题的兴趣和研究欲望，掌握基本的研究方法，从而培养出一些思想前瞻、能力突出、成果丰硕的研究型教师。

4．深化小课题研究。

把课堂教案作为实施小课题研究的主渠道，积极开展以上课、说课、评课为基本形式的课堂教案活动，深入探究各学科教案的基本策略；研究组成员定期召开专题会议，分析课题研究中存在的问题，共同研讨对策和措施；课题组内部也可以开展教案论文、教案反思、教育案例、教案设计和课堂实录等不同系列的小课题研究成果评比活动，引导教师研教结合，在实践中反思，在反思中提高。

5．小课研究的奖励

<1）对有使用价值的小课题成果，将在学校范围内推广使用，并负责向相关刊物推荐。

<2）作为各级骨干教师、优秀教师、名教师评优先的条件之一。

<3）作为教案评价工程之一。

<4）遵照我校制定的“科研奖”评比活动方案同时进行精神和物质奖励。

仁化中学教研室

2018年9月6日

附表：

仁化中学小课题

立项申报

课题名称

申报人姓名

时间

说明

1、申报表用A4纸双面打印，不能改变表格的格式和大小。

2、请按表格栏目要求填写，学校意见、签名必须手写。

3、申报表一式3份，与实施方案一同于左侧装订成册。

课题名称

实验班级

年级班人

对比班级

年级班人

实验周期

年月至年月

课题主持人

姓名

性别

学历

专业学科

技术职称

任教年级学科

教龄

联系电话

学校主管行政

主要合作者

姓名

学历

技术职称

教龄

任教案科

近期研究成果

课题研究的基本内容、价值、意义

研究的主要方法、步骤、措施

<主要采用的研究方法、研究工作的步骤和各阶段的工作内容、组织管理措施等）

完成课题研究的条件

<主要有研究的经费、资料、设备、人力、时间、手段、实验班的稳定措施等）

科

组

推

荐

意

见

<从课题主持人所提出的完成本课题研究的条件是否能够满足以及拨出的研究经费等方面作出明确意见）

组长签名：

<盖章）

年月日

学

科

教

研

员

意

见

签名：

年月日

教

研

室

意

见

负责人签名<盖章）

年月日

校本教研备选小课题一览表

英语：

1.中学口语交际教案的研究

2.提高中学生英语听力的策略的研究

3.高中英语开放式阅读教案的实践探索

4.高中英语立体式课堂模式的构建和研究

5.教师学习群体与高中英语教师专业发展研究

6.提高高中生英语书面表达能力的实践研究

7.高中学生英语词汇习得策略的策略

8.开展英语短剧表演对提高英语语言能力的实践研究

9.原声电影欣赏对英语学习的促进作用

10.高中英语教案形成性评价的研究

11.高中生英语口语表达能力培养的研究

12.形成性评价在英语教案中的实践与研究

13.如何提高英语阅读训练的效率

14.如何突破英语定语教案的难点

15.用多媒体CAI技术优化英语的听说训练

16.优化英语课的导入法

17.英语构词法教案的研究

18.英语课堂教案的提问策略

19.高中生英语课外阅读的指导

20.如何有效培养学生的英语写作能力

21.如何提高英语听写训练的效率

22.如何处理英语课后练习

23.促进英语教案的有效手段——录音教案

24.分组进行英语教案全面提高学习成绩

25.如何在英语教案中实施素质教育

26.如何克服英语学习的高分低能

27.“近体原则”在英语课文话题设计中的运用

28.浅谈中学生英语写作能力的培养与提高

29.如何在英语教案中实施素质教育

30.英语课堂教案“六要素”

31.高中英语趣味教案谈

32.浅谈中学生英语写作能力的培养与提高

33.英语课堂教案中的创新教育

34.英语语法集中复习教案的尝试

35.激发学生学习兴趣增强课堂教案效果

36.“三心二意”教英语

37.英语课，让学生说“Ilike”

38.浅谈英语单元测试的选题策略

39.浅谈如何适应高中英语新教材特点之教法

40.尝试教案法在高中英语中的应用

41.浅谈高中英语新课改新教法

42.高中英语教案的几点体会

语文

1.试谈信息时代高中学生语文信息素养的培养

2.浅谈多媒体技术在激活语文教案中的作用

3.在网络环境下，构建“先学后教”自主、合作教案模式初探

4.网络环境与“激”情作文

5.浅谈作文教案中学生信息素养的培养

6.利用现代教案手段优化语文课堂教案

7.网络环境下语文学习空间的拓展

8.信息技术与语文课程整合的实践与思考——《近体诗八首》网络教案课后记

9.化整为零——快快乐乐学拼音法

10.浅谈中小学语文课的素质教育

11.培养学生批改作文的能力

12.指导学生作文如何从内容入手

13.语文教案与审美教育

14.在讲读课中进行作文教案的实践与思考

15.高中语文教案与素质教育

16.谈小语自辅教案中的课堂模式

17.浮华洗净始见真——有感高中语文阅读教案之“真、实、趣”三境界

18.让高中识字教案充满情趣

19.浅谈高中语文课堂教案导入艺术

20.高中语文课四课型教案法初探

21.浅谈高中语文新课导入八法

22.构建科学、有效、发展的语文课堂教案机制

23.提高农村中学生语文素养的途径

24.模糊理论在创新作文教案中的运用

25.我眼中的中学语文课——由一节中学语文课说开去

26.别把自己的大脑当成别人思想的跑马场——语文独立学习能力培养之我见

27.提高中学生作文自改水平的策略研究

28.中学语文课堂教案实践中板书的功效性研究

29.中学语文课堂教案中朗读指导的有效性研究

30.从读中培养学生的感悟能力

31.多给表现机会培养语文后进生自信心的实践研究

32.通过学生自写评语以提高写作能力的研究

33.“编演课本剧”在中学语文高段教案中的研究与实践

34.中学语文课堂生活化教案的研究

35.网络环境下高中作文教案模式的探索和研究

36.高中人性化作文教案的实践与研究

37.语文诗歌教案中如何使用多媒体来提高课堂效率的研究

38.高中语文阅读教案模式的研究与实践

39.通过小说鉴赏激发学生的写作情趣

40.文学言语作品个性化阅读教案模式研究与实践

数学：

1.数学课题主动参与式教案的实践研究

2.提高后进生计算能力的策略研究

3.中学数学练习设计的研究

4.在中学数学中培养学生问题意识的研究

5.数学课堂中有效利用学生错误资源的研究

6.中学语文教案渗透生命教育的策略研究

7.学生“数学日记”操作策略研究

8.中学生良好阅读习惯培养的实践研究

9.运用试卷分析策略提高英语学困生学习实效的探索研究

10.中学数学小组合作学习方式有效性的研究

11.新课程理念下中学数学教案案例研究

12.信息技术与高中数学课堂整合

13.“几何画板”在中学数学教案中的应用及其作用

14.重点中学校本数学文化课程建设的实践与研究

15.新课标下高中信息技术与数学课程整合探究

16.新增数学课程内容资源的开发

17.试论数学课堂中培养学生兴趣的途径

18.运用新课程理念，改革数学计算教案

19.“想、做、试、议、读”在数学教案中的实施

20.网络环境下数学课堂教案模式的实践策略

21.浅谈数学直觉思维及培养

22.改变学习方式促进思维发展

23.“问题探究式”教案模式及案例

24.探数学课改之路，求数学课改真谛

25.优化问题意识培养创新能力

26.现代计算机技术辅助高中数学教案探究

27.浅谈信息技术与高中数学课程的整合

28.浅谈信息技术与数学教案的整合

29.利用计算机辅助教案，实现计算机技术与数学学科的整合

30.一堂节外生枝的数学探究课——“探索勾股定理”教案案例

31.高中数学课堂中如何关注学生的学习过程

32.让家庭作业活起来——如何布置数学家庭作业才能提高教案质量

33.亦喜亦忧CAI——谈计算机辅助数学教案的原则与方式

34.新课程标准下对数学教案过程的理解

35.利用高中数学新教材全面推进素质教育

36.谈影响高中数学成绩的原因及解决方法

37.试论数学学科教案中学生素质的培养

38.深化数学美的探究，全面推进素质教育

39.让学生尽快走出“描红”天地——目前数学教案的一点反思与对策

40.建构主义观点下的数学教案活动

41.教师的责任——浅谈高中数学教案的减负

42.关于高中数学CAI的几点思考

43.高中学生数学思维障碍的成因及突破

44.设疑的作用：

高中数学课堂教案实践总结

45.高中数学“分层次教案”的理论和实践

46.实施有轨尝试学习搞好初高中数学衔接

物理：

1.重视物理课本中章节导语的教案

2.物理课堂提问的几种方法

3.怎样找物理题中的隐含条件

4.加强高中物理学生实验教案浅议

5.高中物理“自学、实验探索教案法”初探

6.归纳法的启发式教案在物理教案中的应用

7.激发兴趣是物理教案成功的关键

8.浅谈在物理教案中问题情景的创设

9.高中物理新课改中的系统教案法

10.优化物理教案途径——实验教案法

11.新课程理念下的物理教案中学生学习兴趣的培养

12.自信教育在高中物理教案中的应用

13.浅谈高中物理探究教案法

14.高中物理新课导入的艺术

15.怎样运用多种教案方法组织物理教案

16.就培养物理优秀学生谈一点教案法

17.多媒体辅助教案在中学物理教案中的作用

化学：

1.着意做好初、高中化学衔接教案

2.用科学方法论指导化学教案

3.抓好化学重点教案提高课堂教案质量

4.谈化学教师备课中要妥善处理的六种关系

5.在化学教案中应注意思路教案

6.向45分钟要效率

7.化学教案中情感教案的实践与探索

8.在化学教案中培养学生的阅读能力

9.化学教案中加强学生学法指导初探

10.高中化学课堂教案如何创设问题情境

11.“问题解决”教案法在中学化学教案中的应用

12.“互动—探究”教案法在中学化学课堂教案中的新尝试

13.浅谈优化教案法在化学实验教案中的应用

14.浅谈高中化学课堂情景创设

15.浅谈暗示教案法原理在中学化学教案中的运用

16.反思在高中化学教案中的运用

17.化学教案中学生质疑能力的培养

18.高中化学课堂教案中良好情感氛围的创建

19.化学教案中的点拨艺术

20.浅谈在化学教案中学生探究能力的培养

21.高一化学必修课程教案应把握的几个问题

22.化学课堂采用小组合作学习方式的实践与思考

23.新课标下化学教案中培养学生自主学习的有效策略

24.化学实验是研究型创新学习的重要途径

25.新课程改革中化学教案中应关注的几个问题

26.化学之魅迷在实验源于生活

27.化学教育中人文精神的培育

生物：

1.巧教生物学妙用简笔画教案点滴

2.生物实验教案中“度”与“导”的艺术

3.指导学生做好生物学笔记

4.在课堂教案中培养学生乐学、好学

5.运用“建构主义学习理论”进行生物教案的尝试

6.要重视实验教案中学生实践与创新能力的培养

7.怎样上好高中第一节生物课

8.中学生物学“点、网”式整体教案法的研究与实践

9.在生物课堂教案中运用讨论式教案法的思考

10.生物教案中“单元目标教案法”的探讨

11.创设新课程标准下的高中生物教案情境

12.演示教案法在生物学科中的作用和应用

13.知识结构教案在生物课堂中的运用

14.新课标下高中生物课堂情境创设

15.高中生物教案中的“观、思、探、读、讲、练”的探讨

16.“问题情境教案法”在生物课堂教案中的应用与体会

17.浅谈生物课教案导入十一法

18.在生物课中运用尝试教案法刍议

19.刍议新课改下的教案行为初探

20.反思生物学教案中的情境创设

21.浅谈高中生物愉快教案法初探

22.高中生物三环教案法探索与实践

23.关于生物愉快教案法的探讨

24.高中生物课堂教案方法初探

25.浅析生物学课堂教案的导入艺术

26.用两条腿走路，教法学法并举

27.谈高中生物课堂结课艺术

28.浅谈生物教案中的创新情境

29.新课标、新意识、新教法——浅析新课标背景下的四步教案法

30.生物教案中导入技能反思

31.在生物学中建构概念图教案的策略研究

32.利用三整合教案法，提高生物教案质量

33.生物学科中探索性实验教案法的实施

34.工程教案法在生物教案中的实践应用

35.小议类比法在生物教案中的作用

36.谈生物课堂教案中的“问”

37.“知识解构法”在中学生物教案中的运用

38.问题链教案法在高中生物教案中的应用

39.对比法在高中生物教案中的运用

40.浅谈在生物课堂教案中营造问题空间的艺术

41.高中生物实验课教案方法浅论

42.丰富的开课艺术在高中生物学课堂教案的尝试

43.比较法在高中生物复习课中的运用

44.生物学科的导入新课方法

45.新课标下生物教案的几种设疑方法

46.创设生物教案情境八法

47.浅谈生物教案中如何培养学生的提问能力

48.新课改给我的体验与反思

49.浅谈高中生物的教案

50.生物课堂要充分把握“四让”

51.高中生物探究型实验刍议

52.设疑启发培养能力提高素质——设疑在生物教案中的作用

历史：

1.浅谈中学历史教案中导入新课的方法

2.试把“百家讲坛”搬进中学历史课堂

3.育人为本：

高中历史习题教法新探

4.试论高中历史导学式结构教案法

5.高中历史“新五步教案法”初探

6.略论“问题教案法”在高三历史复习中的运用

7.中学青年历史教师：

美丽的哀愁本不属于您

8.浅谈“竞赛法”在历史课中的应用

9.新时期高中历史教案导入法初探

10.历史教案中恰当运用图片资源培养学生积极情感

11.浅谈快乐历史教案法

12.运用发现法改革中学历史教案

13.浅谈高中历史“学案教案法”

14.对高中历史讨论法教案的探讨

15.浅谈中学历史“情景·实践”教案法

16.高中历史课堂“交互式”教案法初探

17.场景教案法在高中历史教案的运用

18.历史课堂教案中的六种提问技巧

19.“导学式”：

培养学生的历史学科能力

20.浅议高中历史教案中思维力的开发

21.情境教案法在高中历史课堂教案中的运用

22.运用探究式历史教案法，构建理想课堂

地理：

1.谈地理教案中学生智能的培养

2.地理教育面临的新问题与新思考

3.当前地理课程改革的主要趋势

4.从信息传递角度看地理思维能力的培养

5.这样的地理高考题有“嚼”味

6.海洋人类的资源宝库

7.地理实验区教案总结报告

8.谈谈在地理教案中培养学生的逆向思维能力

9.新编高中《地理》值得商榷的几个问题

10.地理目标教案的一般程序

11.从会考试卷特点看怎样提高地理会考的及格率与优秀率

12.案例、问题、情境引入方法在中学地理教案中的应用

13.高中地理教案中比较法的运用

14.高中地理课堂教案新课导入新法初探

15.“读、议、讲、练”四段一体教案方法在地理教案中的应用

16.悬念法在地理教案中的作用

17.诗词佳作在地理课堂教案中的妙用

18.地理课堂教案中实施素质教育的方法

19.地理新教材教案中进行案例教案的尝试

20.地理案例教案法的探讨与实践

21.地理新课程的教案与教师职业的悟性

22.“无意注意”教案法在地理教案中的应用

23.浅析渗透法在中学地理教案中的运用

24.浅谈地理新课导入十四法

25.教案实例：

珠江三角洲地区为何成为大陆经济实力最强的区域？

26.高中地理概念教案的几点做法

27.读议讲练四段一体教案方法在地理教案中的应用

28.浅谈中学地理教案中比较法的运用

29.浅谈数学思想方法在中学地理教案中的应用

政治：

1.对高中学生道德知识教育与道德责任教育相结合的思考

2.“三自一导”教案模式探析

3.中学德育要夯实做人的基础

4.让爱国主义旗帜在青少年心中高高飘扬

5.提高青少年人生价值观水准的若干建议

6.政治教案中激趣艺术的探索及其意义

7.谈德育模式的理论价值和实践功能

8.德育评估贵在认真操作

9.结合本地特点开展爱国主义教育

10.高中思想政治课教案收尾艺术探求

11.高中政治课快乐教案“三法”

12.浅谈高中政治课的实例教案法

13.情景教案法在高中思想政治课中的运用

14.探究教案方法，激发政治学习兴趣

15.改变教案方法，提高政治教案质量

16.浅谈高中政治教案中的跨科出趣法

17.高中思想政治课中的“五情”教案法

18.浅谈高中法律课教案方法新探

19.高中政治课案例教案法初探

20.优化政治课教案情境培养学生创新能力

21.高中思想政治课教案应如何激活学生的思维

22.时事政治课教案方法优化探微

23.时事政治课教案方法优化探微

24.浅谈高中思想品德课导学方法

25.高中思想政治课教案讨论法初探

26.浅谈思想品德课中学生思维能力的培养

27.案例教案法在思想政治课教案中的运用

28.论辩法在高中思想政治课教案中的运用

29.浅谈政治课教案中的情境创设

30.新课程背景下初高中政治教案衔接问题初探

31.思想政治课中运用愉快教案法之“四要”

综合：

1.重点中学“师生关系困惑”问题的校本研究

2.家校通对提高学生成绩的研究

3.如何管理“班级活跃分子”

4.调皮学生的心理分析

5.学生座位调换的研究

6.与家长进行有效沟通的技巧研究

7.课堂教案如何开展多元对话

8.新课导入方法的研究

9.课堂悬念设置的研究

10.怎样激发中学生的学习兴趣

11.学生学习中不会提问的原因分析

12.重点中学“三位一体”青年教师专业化发展的实践研究

13.“放一收”互动型教案模式的构建与实践

14.在群体反思环境下的新教师发展的研究

15.如何创设有效的课堂教案活动的研究

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