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作业答案

全品高考复习方案|新课标　语文·浙江省专用

参考答案

课时作业

（一）

1．C　[解析]A项，chì，zhóu，zhà/chà。

B项，jìn，gài/kǎi，zhì。

C项，méng，dī，cù。

D项，chéng，qǐ/jī，shuò。

2．B　[解析]A项，xù，qìnɡ/qìn，niè。

B项，quán，nà，pì。

C项，chán，xuè/xiě，sù。

D项，chí，pō，quàn/juàn。

3．C　[解析]A项，tāo，tāo，tāo，dǎo。

B项，dùn，dùn，tún，dùn。

C项，均读chán。

D项，línɡ，līn，línɡ，línɡ。

4．B　[解析]B项，piān/biǎn，dìng/diàn，zhuī/chuí。

A项，zhì，dǎo/dào，jué。

C项，tà，mǒ/mò，bó。

D项，bì/pì，xuè/xiè，qiè。

5．C　[解析]A项，bāo/bō，bì，chuānɡ。

B项，bènɡ，jū，lóu/lòu。

C项，hàn，qián，hè。

D项，chàn，zhān/zhàn，tà。

6．B　[解析]A项，“夹道（jiá）”应读“夹道（jiā）”；C项，“拓片（tuò）”应读“拓片（tà）”；D项，“横财（héng）”应读“横财（hèng）”。

7．D　[解析]A项，“发酵（xiào）”应读“发酵（jiào）”；B项，“角逐（jiǎo）”应读“角逐（jué）”；C项，“脖颈儿（jǐng）”应读“脖颈儿（gěng）”。

8．A　[解析]B项，“挑拨离间（jiān）”应读“挑拨离间（jiàn）”；C项，“否认（fǎo）”应读“否认（fǒu）”；D项，“拈花惹草（zhān）”应读“拈花惹草（niān）”。

9．C　[解析]A项，“着落（zháo）”应读“着落（zhuó）”；B项，“脐橙（jì）”应读“脐橙（qí）”；D项，“劲旅（jìn）”应读“劲旅（jìng）”。

10．C　[解析]A项，“佣工（yòng）”应读“佣工（yōnɡ）”；B项，“棺椁（chún）”应读“棺椁（ɡuǒ）”；D项，“租赁（lìng）”应读“租赁（lìn）”。

11．C　[解析]A项，“庸俗（róng）”应读“庸俗（yōnɡ）”；B项“入场券（juàn）”应读“入场券（quàn）”；D项“呱呱坠地（guā）”应读“呱呱坠地（ɡū）”。

12．C　[解析]A项，“亟待（qì）”应读“亟待（jí）”；B项，“契合（qiè）”应读“契合（qì）”；D项，“夹生饭（jiá）”应读“夹生饭（jiā）”。

13．B　[解析]A项，“顷刻（qīng）”应读“顷刻（qǐnɡ）”；C项，“倨傲（jǔ）”应读“倨傲（jù）”，“果脯（pǔ）”应读“果脯（fǔ）”；D项，“轻佻（tiǎo）”应读“轻佻（tiāo）”，“穴位（xuè）”应读“穴位（xué）”。

14．B　[解析]A项，“屏气凝神（bǐn）”应读“屏气凝神（bǐng）”；C项，“殷红（yīn）”应读“殷红（yān）”；D项，“颔首（hán）”应读“颔首（hàn）”。

15．D　[解析]A项，“窨井（yīn）”应读“窨井（yìn）”；B项，“脂肪（zhǐ）”应读“脂肪（zhī）”；C项，“不着边际（zháo）”应读“不着边际（zhuó）”。

16．B　[解析]A项，“旋涡（xuàn）”应读“旋涡（xuán）”；C项，“祈求（qǐ）”应读“祈求（qí）”；D项，“弄堂（nòng）”应读“弄堂（lòng）”。

17．A　[解析]A项，fěi，ɡuān，jīnɡ；B项，yínɡ，zháo/zhuó，dǐ/zhǐ；C项，hèng，piāo/biāo，zǐ/shēn；D项，kuǐ/guī，huó/huò，jià/jiǎ。

18．D　[解析]A项，jiān，qì/qiè，dì/tí；B项，yān/yè，yí/dài，kuì；C项，zhù/chù，ɡǔ，qiǎnɡ/qiánɡ；D项，tà/tuò，zhì/shì，ɡuǐ/jiù。

19．D　[解析]A项，téng，huái/luǒ，zhé；B项，zhé，quán/guàn，lòng/nòng；C项，qián，yì/shù，sǎn/sàn；D项，bò/pò，zhān/nián，sāi/sè。

20．D　[解析]A项，jiào/xiào，ɡuàn，jié/jiē；B项，báo/bāo，chā/chāi，xiào；C项，ɡù，dǎo/dào，mó/mú；D项，chè/zhì，jiá/jiā，sài/sè。

21．D　[解析]A项，jiān/jiàn，liào，ān/yàn；B项，shàn，dàn/xián，niè；C项，dí，jìnɡ/ɡěnɡ，xù；D项，tuò，bāo，shān。

22．D　[解析]A项，xié，chán，jī/jǐ；B项，zǐ，dǎo/dào，zhān/niān；C项，zhēn，zhóu/zhòu，qiǎo；D项，zhé，guān，xuān。

23．B　[解析]A项，guī，liàng/liáng，háng；B项，fù，sàn，bó；C项，qiè/qì，shè，niè；D项，mǐ，tān，bì/bǎi。

24．A　[解析]A项，fán，zhuō，bǔ；B项，zhù/shū，tiáo，dàng；C项，jī，tì，mò/mù；D项，pì/bǐ，jīn，mò。

25．D　[解析]A项，cù/cuì，luò，qì；B项，xián，chè/chāi，qiǎng；C项，sǒng，hé/huò，bǐ；D项，dài，jiǎo，jiā。

26．B　[解析]A项，掾（yuàn），其余均读yuán；B项，均读jiè；C项，棂（línɡ），柠（nínɡ），绫（línɡ），麟（lín）；D项，奏（zòu），其余均读zhòu。

27．C　[解析]A项，chuāng/chuàng，quǎn/juàn，fǔ；B项，jùn/qūn，xuē，xiān/xiǎn；C项，zǎi/zài，shé/zhé，hàng/xiàng；D项，qiǎ/kǎ，mán/mái，jǐ。

28．B　[解析]A项，líng，líng，léng，líng；B项，都读yú；C项，jìn，jǐng，jìng，jīng；D项，jiǔ，jiù，jiū，jiù。

课时作业

（二）

1．A　[解析]本题中的错别字主要考查同音字，其次是形近字。

B项，“仗义直言”应为“仗义执言”，蹙（cù）额；C项，“再接再励”应为“再接再厉”，百舸（gě）争流；D项，“绿草如荫”应为“绿草如茵”，乳臭（xiù）未干。

2．B　[解析]本题主要考查同音字，其次是形近字。

A项中的“宁缺毋烂”应为“宁缺毋滥”；C项中的“赎职”应为“渎职”；D项中的“得垄望蜀”应为“得陇望蜀”。

3．A　[解析]本题主要考查形近字，兼及考查同音字。

B项中的“委靡”应为“萎靡”，“更叠”应为“更迭”；C项中的“旁证博引”，应为“旁征博引”；D项中的“九洲”，应为“九州”。

4．C　[解析]本题主要考查同音字，其次是形近字。

同音字、形近字和同音近义字容易写错，需结合字义、词义仔细辨识。

A.“万事具备”应为“万事俱备”。

B.“磬竹难书”应为“罄竹难书”。

D.“原形必露”应为“原形毕露”。

5．D　[解析]本题三个错别字都是形近音同字。

A.“歌声缈茫”应为“歌声渺茫”；B.“廖廓”应为“寥廓”；C.“箫索”应为“萧索”。

6．B　[解析]A．声—生；C.觞—殇；D.枝—支。

7．A　[解析]B．兑换；C.不瘟不火；D.博弈。

8．D　[解析]A．洽—恰；B.融—熔；C.明—名。

9．B　[解析]A．即存—既存；C.既往不究—既往不咎；D.束之高搁—束之高阁。

10．A　[解析]B．谴责；C.耸人听闻；D.几炷香。

11．A　[解析]B．井—阱；C.慌—荒；D.赢—盈。

12．A　[解析]B．缔结；C.陈词滥调；D.左支右绌。

13．C　[解析]A．换—幻；B.急功进利—急功近利；D.图—屠。

14．B　[解析]A．落角点—落脚点；C.人不可貌像—人不可貌相；D.严竣—严峻。

15．C　[解析]A．“不与”应改为“不予”；B.“殒石坑”应为“陨石坑”；D.“召示”应为“昭示”。

16．C　[解析]A．汪洋姿肆—汪洋恣肆；B.进—晋；D.贴—帖。

17．C　[解析]A项，作崇—作祟；B项，风糜—风靡；D项，飘泊—漂泊。

18．A　[解析]B．义气用事—意气用事，原气大伤—元气大伤；C.反躬自醒—反躬自省；D.蜚然—斐然。

课时作业（三）

1．A　[解析]A．“反而”，表反向递进。

句子并没有表达反向递进的意思。

B.“单薄”，指衣服穿得很少，也形容身体瘦弱。

C.“晨钟暮鼓”，佛寺中早晚报时的钟鼓。

早晨敲钟，晚上打鼓。

比喻使人警悟的言语，也形容时光推移。

D.“尘埃落定”，多用来表示事情经过了曲折变化终于有了结果。

2．B　[解析]滥觞：

起源；A.银样镴枪头：

比喻表面看起来还不错，实际上不中用的人或事物；C.竟自：

竟然自顾自，此处应为“径自”；D.唏嘘不已：

哭泣后不自主地急促呼吸，抽搭。

3．B　[解析]八竿子打不着：

比喻两方面关系很疏远，或者根本没有关联。

A项，一起：

表示同一处所；句中表示同一时间，应用“一齐”。

C项，掩耳盗铃：

比喻自己欺骗自己。

D项，“捉摸”应为“琢磨”。

捉摸：

侧重猜测、预料；琢磨则是反复思考的意思。

4．A　[解析]B．“把”应为“使”；C.历历在目：

形容某种情景清清楚楚地展现在眼前；D.一饭千金：

比喻厚报对自己有恩的人。

5．B　[解析]“美观”指外形好看、漂亮。

此处要表达的是装束、举止文雅不俗，可以改用“雅观”。

6．B　[解析]“稳固”的意思是安稳巩固，不易变动，多形容建筑物或者政权。

可改为“稳健”，表现出经济增长稳定而有力。

7.B　[解析]A．一发不可收拾：

形容对发生的情况难以控制，局面无法收拾。

C.笔走龙蛇：

形容书法笔势雄健活泼。

D.纸上谈兵：

比喻不联系实际情况，空发议论。

8．D　[解析]A．百里挑一：

形容十分出众。

B.毁家纾难：

捐献全部家产，帮助国家减轻困难。

C.给以：

即“把……给……”，后面只说所给的事物。

9．C　[解析]擘画：

筹划，布置。

如“擘画经营”。

A.“竟至”是“竟然至于、竟然达到”的意思，含有“意想不到”之意。

此处表示范围延伸扩大，应为“乃至”。

B.从善如登：

顺从好的就像登山一样，比喻学好不容易。

D.对象错误。

临深履薄：

比喻谨慎戒惧。

句中应该用表示十分危险的如“步步惊心”之类的词语。

10．C　[解析]A．休戚与共：

彼此共同承受幸福与灾祸。

不合语境。

B.“关于”应用“对于”。

C.黄钟毁弃，瓦釜雷鸣：

比喻贤才得不到任用，无才无德的人占据高位，煊赫一时。

D.谦敬辞使用不当。

11．C　[解析]A．“协商”应改为“协议”；B.过江之鲫：

形容多而纷乱，属贬义词；D.美轮美奂：

形容房屋高大华丽，现代用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。

12．D　[解析]竭泽而渔：

排尽湖中或池中的水捉鱼，比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。

句子要表达渔业资源枯竭的意思，不合语境。

13．B　[解析]“截止”应该改成“截至”。

“截止”意思是到一定期限停止；“截至”是截止到某个时候。

14．C　[解析]束之高阁：

比喻放着不用。

A.历程：

经历的过程，一般指过去。

应为“征程”。

B.老大不小：

指人已经长大，达到或接近成年人的年龄。

D.洛阳纸贵：

形容好的著作风行一时，广为流传。

15．B　[解析]A．珠圆玉润：

形容歌声婉转优美或文字流畅明快。

C.一挥而就：

形容文思敏捷或笔法娴熟。

应改为“一蹴而就”。

D.纵横捭阖：

指在政治、外交上运用手段进行联合或分化。

课时作业（四）

1．C　[解析]A项，搭配不当，“清明节”与“好时光”不搭配。

B项，搭配不当，“是否清正廉洁”与“制约国家健康发展”犯了两面对一面的毛病。

D项，句式杂糅，可把“造成的”删掉，或把“由于”改为“由”。

2．B　[解析]A项，搭配不当，“扩大”不能与“比重”搭配；C项，成分残缺，“党籍”后面应加“处分”；D项，语序不当，“不但促进了亚太乃至全球经济的增长，也给两国人民带来了实实在在的利益”两句的顺序应颠倒。

3．A　[解析]B项，中途易辙，应改为“在中国警方将糯康集团主犯抓捕归案后”。

C项，搭配不当，“吸引”应改为“引发”。

D项，成分赘余，“平均水平”“的均值”去掉一个。

4．C　[解析]A项，搭配不当，“发扬”应改为“发展”。

B项，句式杂糅，应改为“依据此次联考笔试成绩”或“以此次联考笔试成绩为基础”。

D项，宾语残缺，“灌注”缺中心语“之心”。

5．D　[解析]A项，成分残缺，“普遍存在地下排污”后应加“的现象”。

B项，搭配不当，应把“激发”改为“提高”或“增强”。

C项，语序不当，应为“去观察、去感受、去书写”。

6．C　[解析]A项，不合逻辑，“可以肯定”与“可能”相矛盾。

B项，句子成分残缺，“基本奠定”缺宾语，应加“的基础”。

D项，搭配不当，“规划了”与“分布图”不搭配。

7．C　[解析]A项，“《大唐女巡按》”与“女刑侦专家”搭配不当。

B项，成分残缺，可在“个人卫生”后加“习惯”。

D项，语序不当，“横向”“纵向”应调换位置。

8．B　[解析]A项，既不合逻辑又搭配不当，“这两句哲理就告诉我们”应改为“这两句诗就告诉我们一个哲理”。

C项，句式杂糅，“现在正是抓螃蟹的好时节到了”应改为“现在正是抓螃蟹的好时节”或“抓螃蟹的好时节到了”。

D项，成分残缺，应在“对”后面加“以”。

9．A　[解析]B项，搭配不当，应该是“举行……仪式”，将“开展”改为“举行”。

C项，成分残缺导致搭配不当，主语“中国科学院”和最后一句不搭配，应该在“引起了研究者的广泛关注”前加“这些现象”。

D项，句式杂糅，应改为“出于……的考量”或“以……为目的”。

10．A　[解析]B项，“参与……熄灯活动”与“取得了快速发展”句式杂糅。

C项，“健全和改善”与“制度和服务体系”搭配不当，且“健全和改善”的语序不当。

D项，主客体倒置，在“广大人民群众”后加“来说”。

11．B　[解析]A项，句式杂糅，是“往往会诱发冠心病、脑中风等心脑血管疾病”和“冠心病、脑中风等心脑血管疾病会发作”两种表达方式的杂糅，删去“发作”即可。

C项，搭配不当，“神舟十号”与“一次”不搭配。

D项，成分残缺，应在“自然”后加“的特点”之类的词语。

12．D　[解析]A项，“上万人次”与“来观光旅游”不搭配，应把“上万人次”改为“上万人”。

B项，句式杂糅，“原因是由于……所致”杂糅。

C项，成分残缺，应在“通过”后加上“建立”一类的动词。

13．D　[解析]A项，成分残缺，“加大……治理和保护”后应加“的力度”。

B项，表意不明，“第一批……传承人”有歧义。

C项，句式杂糅，“而导演组过度保密的背后，还是艺术自信心不足的一种表现”杂糅，可删去“的背后”。

14．A　[解析]B项，“要求译者……才能胜任”句式杂糅。

C项，“食品、水、牛奶”并列不当。

D项，“市区和高新区的大部分地方”有歧义。

15．D　[解析]A项，语序不当，“首座”应移至“成都市”后。

B项，偷换主语，应将“中学生”放在“在”之后。

C项，句式杂糅，删除“围绕”，改为“以……为主题”。

16．（3）　改“更加”为“依然”，也可在“他不为”与“所动”之间插入“讥讽”或“后者”二字

[解析]（3）句根据前后语境来看，前面三句没有提到努力，所以不需要“更加”这个表程度的词语来加强，属于用词不当或成分残缺，第一种改法是将“更加”改为“依然”，这样就用词恰当、表意明了；第二种改法，是不改动“更加”，增加词语与“更加”形成照应，因“他不为所动”的内容应该是“讥讽”，不可能是“鼓励”，所以可在“他不为”和“所动”中间加入“讥讽”或“后者”等词即可。

课时作业（五）

1．D　[解析]A项，关联词位置不当，应该把“不但”放在“江宜桦”的后面。

B项，缺主语，可去掉“抱怨”。

C项，搭配不当，可以“加大……密度”，但不能“加大……质量”，应改为“提高”。

2．B　[解析]A项，搭配不当，“有很高的收视率”的主语不是“汪涵”，而是“他主持的节目”。

C项，不合逻辑，“近年来”和“将”自相矛盾。

D项，语序不当，“不但”应放到“日照时间”前。

3．C　[解析]A项，结构混乱，中途易辙，应该把“在”放到“中央”前面。

B项，成分残缺，“稳定”后面加“的‘金桥’”。

D项，“这一点毋庸置疑”表意不明。

4．A　[解析]B项，成分残缺（缺少中心语），应改为“为了恪尽职守而牺牲自己幸福的思想”。

C项，搭配不当，应该是“拓宽民意沟通渠道”。

D项，语序不当，应该是“食入和吸收”。

5．A　[解析]B项，搭配不当，“要求”不能“予以否认”。

C项，句式杂糅，“他们检测了购自九家品牌药店的多种常用中药材大都有多种农药残留”可以改为“他们检测了购自九家品牌药店的多种常用中药材，这些中药材大都有多种农药残留”。

D项，成分残缺，“加大”缺宾语中心语“力度”。

6．B　[解析]A项，不合逻辑，强加因果，“具有积极的思想倾向”与“文笔清新自然，又充满思辨色彩，耐人咀嚼”之间没有必然的因果联系，可去掉“因而”。

C项，中途易辙，应改为“在凡·高死了很多年之后”。

D项，结构混乱，应改为“淘宝网要做的就是打造电子商务的产业链”，去掉“势在必行”。

7．B　[解析]A项，语序不当，“不仅”后的内容与“而且”后的内容对调。

C项，“围绕以分数为中心”句式杂糅。

D项，搭配不当，应改为“知识和能力得到了广泛的普及和极大的提升”。

8．C　[解析]A项，句式杂糅，“其目的”与“旨在”重复。

B项，搭配不当，“适应”改为“推进”。

D项，语序不当，应把“制造、研发和管理”改为“研发、制造和管理”。

9．C　[解析]A项，“保护、整理、挖掘和展示”语序不当。

B项，“继”后少介词“凭”，导致后面语意不明。

D项，“环境感染源可能是……造成的”缺介词，应改为“环境感染源可能是由……也可能是由……造成的”。

10．A　[解析]B项，搭配不当，“停止”和“现象”不搭配，应改为“消失”。

C项，搭配不当，两面对一面，应去掉“与否”。

D项，多重否定不当，删去“不”。

11．D　[解析]A项，逻辑错误，“已经”和“即将”的时态矛盾。

B项，成分赘余，删去“年轻的”。

C项，搭配不当，将“保护”改为“保证”。

12．A　[解析]B项，成分残缺，在“经济发展深层次矛盾”之前加上“破解”。

C项，搭配不当、语序不当，第二个“减少”改为“降低”，最后两句话对调。

D项，语意重复，删去“故事不好看”。

13．B　[解析]A项，成分残缺，“开展”缺少宾语中心语，可在“筛选”后加“工作”。

C项，搭配不当，“数据”不能与“出台”搭配，应把“出台”改为“出炉”，“出台”一般与“政策”等词语搭配使用。

D项，语序不当，应改为“不仅帮助他们解决就业、社会保障等方面的问题，而且创造条件让他们更多地参与党和国家的政治生活”，这样才能构成正确的递进关系。

14．D　[解析]A项，成分残缺，“符合”之前少了“在”。

B项，搭配不当，“诱因”不需要“引起”。

C项，成分冗余，“约”与“多个”删去一个。

15．C　[解析]A项，成分赘余，“质疑”就是提出疑问的意思，与“提出”重复。

B项，句式杂糅，应删掉“可以”或“是有效的”。

D项，两面对一面，“是否涨价”与“确认”不对应。

16．

（1）“亲爱的”改为“尊敬的”；

（2）“正告”改为“敬请”；（3）“否则”改为“以免”；（4）“敬谢不敏”改为“深表歉意”；（5）“如需查证”改为“如需咨询”。

[解析]解答时仔细体会原文使用的词语，找到错用处并进行改正。

如面对用户一般用“尊敬的”，更显庄重；“正告”过于严肃，应用“敬请”；如果用“否则”，与后文“带来不便”不搭配，可以改为“以免”；“敬谢不敏”的意思为“恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事，多用作推辞做某事的婉辞”，用在此处不合语境；“查证”的意思为“调查情况以求证事实”，这是一个通知，询问即可，不需要证实。

课时作业（六）

1．示例：

节俭是一种美德，像摇曳的花朵，用无声的语言阐释民族复兴的幸福；务实是一种踏实的作风，似沉静的高山，用实际的行动解读中国梦的内涵。

（少一个关键词减1分，减完为止；修辞格1分，意思完整1分）

2．示例：

白茫茫的雾气像轻纱一样笼罩在江面上，月光映照着宽阔的江面，水光远接天边，水天连成一片。

3．（示例）情景一：

野渡无人，寂寞的春潮把浓浓的忧愁融入大江，江水被染成碧色，江流婉转恰似愁肠九转，江涛呜咽。

那一江春水呀，翻腾着料峭春寒，连绵万里，流向天涯。

情景二：

江花红似火，江水碧如蓝，江涛唱出温暖的歌，江面的鸭儿也发出欢快的叫声。

那一江春水呀，满载着生机，满载着希望，浩浩荡荡，流向天涯。

（符合情景要求，想象丰富，内容充实3分，语言优美、生动3分）

4．示例：

菊花那多情的花蕊、那撩人的形态、那四溢的芬芳，还留在昨日记忆里，今天竟已枯黄。

时光飞逝，却带不走三千丈愁思！

（共5分。

修辞2分；内容吻合2分；语句通顺1分）

5．示例：

幸福就是一个新芽，或是一杯清茶，或是一幅国画；幸福就是和家人听一听经典的老歌，幸福就是和同学们晒一晒冬日的暖阳，幸福就是和朋友聊一聊往日的情谊；我们可以把它挂在嘴边，攥在手心，系在脚上。

幸福就是这么简单。

6．示例一：

山高水远，比不过父母养育恩德；地冻天寒，摧不垮孩儿上进雄心。

示例二：

山高水远，孩儿自当勤勉求上进；恩重义长，父母可要珍重保安康。

示例三：

山高水远，义重恩长；万望父母珍爱身体，孩儿定当刺股悬梁。

（内容2分，句式整齐1分，修辞手法1分）

7．经济、历史、文化、政治。

8．发光细菌　非致病性　淡水型　水质检测材料　验证

9．①污染物排放量大；②烟花爆竹燃放量大、集中；③污染物难以及时消解（或回答“风速小，湿度大，难消解”或“消解条件差”）；④周边地区输送污染物。

（每点1分，意思对即可）

10．板蓝根未必能预防H7N9病毒，不能盲目服用。

11．日凌是每年春分、秋分时节，当太阳、通讯卫星及地面卫星接收天线恰巧在一条直线上时，太阳电磁辐射对卫星下行信号造成的强烈干扰的现象。

（5分，从定义的内容和句式角度综合给分）

12．①每一种气质类型的儿童各有其积极的一面和消极的一面。

②对不同气质类型的儿童应因材施教，扬长避短。

13．

（1）疯狂的早教（点出报道中心事物“早教”，并给予一定的评价即可；合情合理皆能得分）（2分）

（2）①父母不甘让孩子输在起跑线上的心态；②全国0至3岁的婴幼儿人数约8000万。

（或“全国早教市场空间巨大”）（答对一点得1分，答对两点得3分）

14．交友不慎，就会招致灾难。

课时作业（七）

1．赞成者说：

由家长接送，既可节省孩子的学习时间，又能增进两代人的感情（或：

保障孩子的人身安全）。

质疑者说：

难道孩子不需要适当放松吗？

（难道孩子们学得还不够吗？

）这怎么不会使孩子产生逆反心理呢？

（难道家长能保障孩子一辈子安全吗？

）

2．收税是国家按照相关税法的规定，以一定的比率，向纳税人征收其合法、真实收入的一部分的行为。

（定义格式正确2分，表述角度恰当1分，信息完整、准确2分，超过50个字扣1分）

3．①多媒体技术是一种能够综合处理声、文、图信息的技术。

②它能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。

③它能够以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来。

④同时它还作用于人的多种感官。

4．为期三天的博鳌亚洲论坛2013年年会4月6日拉开帷幕。

本届年会从议题设置到活动安排，处处体现了“立足亚洲、放眼全球”的特色。

这充分展现出作为东道主的中国在与各国分享发展机遇、促进亚洲共同发展、求解世界发展难题等方面的担当。

（一句1分，符合逻辑顺序2