中班语言教案《逃家小兔》.docx
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中班语言教案《逃家小兔》
中班语言教案《逃家小兔》
中班语言教案《逃家小兔》1
活动目标：
1.通过阅读，让幼儿感受到无私而伟大的母爱。
2.续编逃家小兔故事，发展幼儿的想象力和创造力。
3.用如果……我就把话说完整。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
材料准备：
1.逃家小兔课件2.图片3.配乐
活动过程：
上课前组织谈话活动：
有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的游戏，针对这个话题展开讨论，和孩子一起玩捉迷藏的游戏。
导入，孩子们咱们上课前一起讨论了和妈妈一起玩捉迷藏的游戏，今天李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷藏的游戏，咱们一起来听一下。
一.配乐故事朗诵1——3部分。
第一幅图：
孩子们逃家小兔，逃家是什么意思？
小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你变我变得捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么？
他的妈妈变成了什么？
他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的？
为什么要用萝卜来钓小兔子呢？
为什么不用鱼钩？
总结：
当孩子变成小鱼以后，妈妈就想要变成最了解小鱼的人，于是他就变成了捕鱼人，把小兔子带回家，可是又怕钓鱼的时候伤害到小兔子因此用了胡萝卜钓小兔子。
多么伟大的母亲阿。
第二幅图：
可是小兔子特别调皮他又变成了什么？
他的妈妈变成了什么来找他？
咱们一起来看一下妈妈的装备，妈妈爬山都带了什么？
带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？
为什么还要去找小兔子？
总结：
妈妈是世界上最爱孩子的人，为了孩子他会不怕辛苦不怕困难，如果孩子有危险哪怕付出她的生命她也会去找到自身的孩子，把它带回家，多么了不起的母爱啊。
第三幅图：
可小兔子还是没有停止逃跑他又变成了什么？
妈妈变成了什么？
观察一下园丁，你猜他在干什么？
给小花浇水施肥，经过园丁浇水、施肥、松土小花会变得怎么样？
总结：
做妈妈的总是希望自身的孩子健康茁壮的成长，象园丁照顾小花一样照顾好自身的孩子，让自身的孩子快乐的生活在阳光雨露下。
你猜一猜接下来小兔子会变成什么呢？
提问孩子展开讨论……
第四幅图：
咱们来看一下他到底变成了什么？
那你觉得他的妈妈变成什么才能把小鸟带回家？
（小朋友自由发挥）小鸟的家是安在哪里啊？
咱们来看看妈妈是怎么变得，如果你变成小鸟我就变成大树好让你飞回家。
加上表演请孩子扮演小鸟，老师扮演大树进行表演。
第五幅图：
小兔子这次又变成了什么？
你是怎么知道它变成翻船的？
那它的妈妈应该变成什么呢？
（幼儿自由发挥）帆船是靠什么行走的？
导出如果你变成帆船我就变成风把你吹回家。
加上表演
第六幅图：
小兔子变来变去到头来都被妈妈找到了，你们猜小兔子最后是怎么做的？
咱们一起来看一下到底小兔子是怎么做的，出示最后一幅图画，小兔子说：
天啊，我还是呆在这里做你的小宝贝吧，妈妈说好吧，就这样吧，来孩子吃一根胡萝卜吧，小兔子知道了妈妈有多爱他再也不想离家出走了，从此以后他们幸福的生活在一起。
小朋友们今天小兔子也来到了我们班跟我们来玩捉迷藏的游戏，咱们把他请出来吧，出示黑板，边翻开白纸边和孩子一起用如果我就把故事再复述一遍。
创编：
小朋友如果你是小兔子的话你会变成什么？
谁来作他的妈妈把他找到。
小朋友小兔子是真的想离家出走吗？
不是，他只是为了证明看看妈妈到底有多爱他，现在咱们也知道妈妈有多爱他的孩子了，你应该怎样爱你的妈妈？
现在老师再给小朋友讲一遍《逃家小兔》这个故事希望小朋友静静的听。
配乐朗诵《逃家小兔》
今天的故事就讲到这里，我们小朋友现在都知道了妈妈是世界上最爱我们的人，我们也要用自身的行动表达出自身对妈妈的爱，今天回家后你要搂着你自身妈妈的脖子对它说一声妈妈我爱你。
逃家小兔讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事，你会怎么这个故事的教案呢？
本文是小编为大家收集整理的中班语言逃家小兔教案，欢迎参考借鉴。
设计意图：
现在的家庭，独生子女居多，孩子们大都以自我为中心，很少去体谅父母的苦心，我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的伟大和辛苦，以后再做什么事情的时候多替妈妈想一想，做个懂事的孩子。
在设计这节课的时候，我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的注意力，朗诵了前三幅图，让他们认真的倾听故事，初步感受小兔子和妈妈玩的游戏，然后再逐幅的出示课件，让孩子观察，每个问题的明确提出我也是经过深思熟虑的，尽量的引导孩子说，感受语言的美。
小百科：
兔有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。
共9属43种。
以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。
陆栖，多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。
中班语言教案《逃家小兔》2
活动目标：
1．观察画面，理解逃家小兔故事内容。
2．尝试用“如果……就……”的句式展开想象，大胆表现。
3．感受母爱并学会表达自身对妈妈的爱。
活动准备：
大图书《逃家小兔》一本背景音乐《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球
活动过程：
一.创设情境，引导幼儿大胆想象故事情节
师：
孩子们老师给大家介绍两位新朋友（出示大书）他们是兔妈妈和兔宝宝。
——兔妈妈和兔宝宝住在大树旁的小房子里，他们生活得很开心，看，他们正坐在大树下聊天呢。
说些什么呢？
——这本书把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？
二.教师引导幼儿阅读理解图书内容。
小兔子可调皮啦，它有一个大胆的想法，想要离家出走，做一只逃家小兔，请幼儿猜测逃家的意思，阅读图书的名称。
第一幅图（小兔变小鱼）
——小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你追我变捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么？
他的妈妈变成了什么，妈妈是怎么钓他的小宝宝的，为什么不用鱼钩，要用萝卜来钩小兔子呢？
小结（兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这样既可以让小兔心甘情愿的跟兔妈妈回家，又不会伤害小兔子。
原来兔妈妈这么爱小兔子啊！
）
1．分角色朗读，学习句型：
“如果你变成……我就变成……”
2．师：
现在我演兔妈妈，你们一起演兔宝宝，我们来说说小兔子和妈妈的话。
第二幅图（小兔子变成石头）
——调皮的小兔子又变成了什么？
他的妈妈变成什么来找它？
妈妈爬山带了些什么？
带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？
为什么还要去找小兔子？
小结（兔妈妈背行囊，年纪也大了，爬这么高的山很辛苦，但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。
）
第三幅图（小兔子变小花）
——可是小兔子还是没有停止逃跑，它又变成了什么？
兔妈妈又变成了什么？
观察一下园丁，你猜他在干什么？
给小花除草施肥，小花会变得怎么样？
想一想妈妈为什么不变成采花的人而变成园丁呢？
兔妈妈篮子里为什么要放着小草呢？
——猜一猜接下来小兔会变成什么呢？
提问请孩子展开讨论。
第四幅图（小兔变小鸟）
——小兔还是被妈妈找到了可它还是不肯回家他想变成一只小鸟，飞得远远的。
——妈妈这回变成了什么？
谁能用如果你变成……我就变成……”把话说完整？
师：
那我们来听听小兔子和兔妈妈是怎么说的。
（看课件）
第五幅图（小兔变帆船）
1.提问：
小兔越聊越开心，快看他又变成了什么？
这回兔妈妈变成了什么？
引导幼儿用如果你变成……我就变成……”把话说完整。
——原来呀小兔想要变成飘扬过海的帆船，飘得远远的，想去哪儿就去哪儿，可我们知道妈妈不想让小兔飘得远远的，于是她变成了什么？
——你们想知道妈妈想让小兔去哪里呢？
——对啊，妈妈想让小兔回到自身的怀抱中，可小兔还是想逃走，他想在变成空中飞人，飞得高高的。
第六幅图
——当小兔成空中飞人时，猜猜兔妈妈变成了什么？
兔妈妈以前没练过走钢索，这是多么危险的事啊，她害怕吗？
可是她还是继续往前走，因为她想找到她的小宝贝，可见兔妈妈对小兔子充满了爱。
三.通过语言游戏，引导幼儿利用句式“如果……就……”大胆想象，积极表达，体验活动的乐趣。
游戏规则：
小球找到谁，谁就要大声说：
“如果你来追我，我就变成……让你……”说不出的幼儿就要受到惩罚。
幼：
如果你来追我，我就变成汽车，开得远远的，让你追不上我。
师：
如果你变成汽车，我就变成红灯，让你不能开走。
幼：
如果你变成红灯，我就变成飞机，飞得远远的。
师：
如果你变成飞机，我就变成飞行员，你还是在我的手心里……
四.欣赏图书最后一页，感受小兔回到妈妈温暖怀抱时喜悦的心情，懂得母爱的伟大
师：
我们一起看看小兔想的方法。
小兔说：
“如果你变成走钢丝的人，我就变成小男孩跑回家。
”妈妈说：
“如果你变成小男孩跑回家，我正好是你妈妈，我会张开手臂，好好地抱住你。
”小兔说：
“天哪，我不如就呆在这里，当你的小宝贝吧。
”他就这么办了。
“来根红萝卜吧！
”妈妈说。
师：
对于小兔来说，还有什么比充满母爱的家更温暖呢？
如果你是小兔，你还愿意逃走吗？
为什么？
——你想对小兔或兔妈妈说些什么？
——你的妈妈有多爱你？
说说妈妈为你做了什么事情最让你感动？
——逃家小兔终于还是回到妈妈的怀抱，看来天论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是到天涯海角，孩子永远逃不出妈妈关爱的目光，即使将来长大了离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱。
活动延伸：
播放背景音乐《心甘情愿》幼儿表演故事。
小朋友都知道妈妈是世界上最爱我的人，我们也要用行动表达出自身对妈妈的爱，今天，回家后要抱抱自身的妈妈，对她说一声：
妈妈我爱你。
中班语言教案《逃家小兔》3
教学目标：
1.理解故事内容，能体会母子间的亲情。
2.初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。
3.初步学习利用句式“如果……就……”。
教学准备：
1.欢快的乐曲;《兔子舞》曲;
2.兔子胸贴人手一个;
3.鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。
教学过程：
（一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。
1.师：
“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。
”（幼儿根据自身选的角色分两组入座）。
2.教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。
提问：
“故事中的小兔想干什么?
”（想逃跑）
“兔妈妈会怎么做?
为什么?
”（把它追回来，因为是她的心肝宝贝）
“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?
为什么?
”（个别回答，理解配对关系）
（二）两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。
1.根据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。
师：
你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!
”（师加入兔妈妈组）
师：
“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!
”（如小兔说：
如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。
可请个别说，师出示小鲤鱼图）
师：
“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?
”（妈妈商量说：
如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
师出示捕鱼人图）
2.以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。
借助图谱完整欣赏、理解故事内容。
3.启发幼儿想象
师：
“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?
也能用好听的话来说。
”（以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱）
（三）角色扮演游戏：
用动作表现配对物
师：
“让我们把刚才讲的用动作表现出来。
听到音乐时，小兔先商量变什么（如小鲤鱼），音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作（如小鲤鱼游）;音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作（如捕鱼人捕鱼）。
大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒!
”
以同样的形式表演数次。
（四）情感教育
1.师：
“今天，我们玩得真高兴呀。
让我们先来休息一下吧。
”（幼儿坐好）
2.师：
“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?
”
“你是小兔你会怎么做呢?
为什么?
”
小结：
“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。
希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。
”
（五）跳《兔子舞》出活动室
师：
“我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。
小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧!
”
附故事：
《逃家小兔》
从前，有一只小兔子，他不想在家呆了。
于是，他对自身的妈妈说：
“我要逃跑了。
”
中班语言教案《逃家小兔》4
活动目标
1．仔细观察画面内容，感受故事中所表达的爱。
2．尝试用“如果你变成……我就变成……”的句式大胆表现，并以此展开想象，创作对话。
活动准备：
故事《逃家小兔》PPT（故事内容附后）。
活动过程
一.看PPT，了解故事名称
1．出示PPT（故事绘本的封面）。
师：
今天，我们要一起看一个故事。
快看图片上有谁?
噢，图片上有兔妈妈和兔宝宝。
猜猜故事名字叫什么?
2．出示故事名字：
逃家小兔。
师：
逃家是什么意思?
我们一起来听听这个关于小兔子离家出走的故事。
二.听故事，理解故事中的关联关系，学说对话
（一）讲述第一组图（逃跑）
1．播放课件：
从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天。
他对妈妈说：
“我要逃走啦!
”
2．提问：
家里有吃的，有玩的，小兔子为什么想逃走呢?
听到这样的话，妈妈的心情会是怎样?
听听妈妈怎么说的!
3．播放妈妈说的话：
“如果你逃走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!
”
4．提问：
妈妈是怎么说的?
（二）第二组图（小兔子变成小鱼）
1．师：
可调皮的小兔又说：
“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”妈妈说：
“如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
”
2．提问：
小兔子变成了什么?
兔妈妈变成什么了?
3．观察画面细节。
（1）师：
看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔的?
妈妈为什么用胡萝卜去“钓”小兔呢?
（2）小结：
兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这样做既可以让小兔心甘情愿地跟兔妈妈回家，又不会伤害小兔子。
原来兔妈妈这么爱小兔子啊!
4．分角色朗诵，学习句型：
“如果你变成……我就变成……”
师：
现在，我演兔妈妈，你们一起演我的兔宝宝，我们来说说小兔子和妈妈的话。
（三）第三组图（小兔子变成石头）
1．师：
可是，小兔子不想被妈妈抓住，于是他又变了，他说：
“如果你变成捕鱼的人。
我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
”兔妈妈说：
“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。
”
2．提问：
小兔子变成了什么?
兔妈妈变成什么了?
3．小结：
兔妈妈背着行囊，年纪也大了，爬这么高的山累不累?
很辛苦，但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。
（四）第四组图（小兔子变小花）
1．师：
可小兔还是想逃走，他又对他妈妈说：
“如果你变成爬山的人，我就要变成小花，躲到花园里。
”兔妈妈说：
“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
”
2．提问：
兔妈妈变成了什么?
小兔子又变成了什么?
3．猜猜兔妈妈篮子里装的是什么?
兔妈妈篮子里为什么要放着小草呢?
小结：
兔妈妈知道她的宝宝也喜欢吃小草，这样做可以让小兔跟兔妈妈回家，这些小草也藏着妈妈浓浓的爱哦!
（五）第五组图（小白兔变小鸟）
1．提问：
（1）可是小兔子还是不想被妈妈抓住，你们看他又变成什么了?
谁能用“如果你变成……我就变成……”把话说完整?
（2）妈妈这时又变成什么了呢?
2．师：
那我们来听听小兔子和兔妈妈怎么说的。
（看课件）小兔子说：
“如果你变成园丁找到我了，我就要变成小鸟，飞得远远的。
”兔妈妈说：
“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。
”
3．两位幼儿表演动作，其他幼儿说句子。
（六）第六组图（小白兔变帆船）
1．提问：
（1）小兔子越聊越开心，快看他又变成什么了?
（2）这回兔妈妈变成什么了?
引导幼儿用“如果你变成……我就变成……”把话说完整。
2．师：
那我们来听听小兔子和兔妈妈怎么说的。
（看课件）小兔子说：
“如果你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。
”兔妈妈说：
“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到我要你去的地方。
”
（七）第七组图（小白兔变空中飞人）
1．师：
小兔还是不甘心，他又变了!
（看课件）他说：
“如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。
”兔妈妈说：
“如果你变成空中飞人，我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。
”
2．提问：
小兔子变成了什么?
兔妈妈变成了什么?
孩子们，看看兔妈妈走在细细的钢丝上，你觉得危险吗?
小结：
但兔妈妈特别爱小兔子，为了把小兔子找回家，她不怕危险。
三.引导幼儿用“如果你变成……我就变成……”来创编小兔和妈妈的对话
提问：
1．如果你是一只逃家小兔，你会变成什么?
谁愿意当小兔子变一变?
2．妈妈会变成什么来找到小兔子?
谁愿意当兔妈妈也变一变?
四.教师讲述最后一段
1．师：
这时，小兔有点纳闷了，他想：
为什么无论我变成什么，妈妈总能找到我呢?
原来妈妈是那爱我呀!
于是，他决定变成小男孩跑回家。
（看课件）小兔说：
“如果你变成走钢索的人，走在半空中，我就要变成小男孩跑回家。
”妈妈说：
“如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。
”小兔说：
“天哪!
我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。
”他就这么办了。
“来根红萝卜吧!
”妈妈说。
2．提问：
最后小兔子跑到哪儿去了?
小结：
这只逃家小兔最后还是回到了妈妈的怀抱。
3．师：
给小朋友留个小任务，回家和妈妈也玩一下这个爱的“捉迷藏”游戏，如果你是一只逃家小兔，你会变成什么，看你妈妈能不能找到你。
五.游戏结束
师：
我们一起来玩《逃家小兔》的游戏吧!
石头剪刀布，石头剪刀布；一个石头，两个石头，找不到小白兔。
石头剪刀布，石头剪刀布；一片布，两片布，我是章鱼，我不是小白兔。
石头剪刀布，石头剪刀布；一个剪刀，两个剪刀，我是你们的大白兔。
石头剪刀布，石头剪刀布；一个石头，一个剪刀变成小白兔。
中班语言教案《逃家小兔》5
活动名称：
逃家小兔
活动目标:
1借助绘本，欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
2学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。
重点：
借助绘本，欣赏理解故事内容，初步感知“要是”“就”这一句式。
难点：
学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。
活动准备：
绘本PPT小兔图片
教材分析：
中班语言《逃家小兔》设计了小兔子与兔子妈妈之间的对话中体验变变变的有趣情节，从一开始引出让幼儿猜测在他们的心中小兔子是什么形象的，在出现小兔子要逃走，让幼儿产生兴趣，小兔子变成小鱼逃走，妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来，因为只有妈妈才知道自身的孩子最爱吃什么东西。
之后一一引出高山上的岩石等等，让幼儿感受到妈妈对自身孩子的那份无私的母爱。
活动过程：
（一）谈话引题（出示小兔子图片）
师：
今天小兔子来我们班做客，再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊？
幼：
毛茸茸的，很可爱的，白白的两个耳朵的，会跳的。
师：
恩。
很棒的，在小朋友心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爱的。
而且还很爱吃胡萝卜。
今天，小兔子在森林里发生了一件的事情，我们一起来听听发生了什么事情。
二.师利用课件画册讲述故事
师：
小兔子想离开家，他对妈妈说：
“妈妈。
我要逃跑啦。
（逃跑是什么意思啊）
幼：
跑掉啦。
离开妈妈。
跑到很远的地方去
师：
那兔妈妈听到小兔子说的话，，兔妈妈会怎么说呢？
幼：
孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。
不要逃跑。
1.师配乐讲述第一次的转变
师：
我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：
“你要是逃跑，妈妈就追你，，因为你是妈妈的小宝贝呀。
小兔子看看妈妈说：
如果你来追我，我就变成溪里的小鲤鱼，游得远远的。
”妈妈说：
“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
”提问：
小兔变成了什么？
（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？
（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？
（“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？
（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？
（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？
（爱）
2.讲述第二次变化。
小兔说：
“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。
”妈妈说：
“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。
”出示彩图提问：
小兔子变成了什么？
（兔子变成了大石头）妈妈变成了什么？
（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？
（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？
（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）；不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？
3.讲述第三次变化。
小兔说：
“如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。
”妈妈说：
“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
”出示彩图提问：
小兔子变成了什么？
（小兔变成了小花）妈妈变成了什么？
（妈妈变成园丁）师：
谁知道“园丁”是干什么的？
（“园丁”是照顾花草的人）因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。
4.讲述第四次变化。
小兔说：
“如果你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。
”妈妈说：
“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。
”出示彩图提问：
小兔子变成了什么？
（小兔变成了小鸟）妈妈变成了什么？
（妈妈变成了大树）为什么？
（因为大树是小鸟的家，妈妈想让孩子有一个温暖的家）
三.幼儿看图尝试进行讲述故事
1.讲述第五次变化。
出示彩图提问
师：
小朋友看小兔在这里又变成了什么？
（小兔变成了小帆船）妈妈变成了什么？
（妈妈变成了风）谁能按照前面的句式说一说。
（小兔说：
“如果你变成大树，找到我了，我就变成小帆船，飘得远远的。
”妈妈说：
“如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。
”
2.讲述第六次变化。
出示彩图提问
师：
小朋友看这幅画小兔子变成了什么？
（小兔变成了小男孩）妈妈呢？
（妈妈就做了小男孩的妈妈，会张开手臂好好的抱住小兔子）
师：
我们的`故事听完了，那故事中小兔子是怎么样的孩子啊？
幼：
坏孩子，不乖的。
不听话的
师：
原来小兔子想到外面看看美丽的世界，可是无论小兔子变成了什么，兔妈妈也会跟着变，兔妈妈跟着变时为了要保护小兔子，不管孩子走到哪里，妈妈总会找到它的，因为妈妈爱宝宝呀
3教师讲故事
师：
现在啊。
我们来做一个游戏，瑶瑶老师来当兔妈妈。
小朋友来当小兔子们，我们也来学学他们的有趣对话，教师开始讲一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：
“妈妈，我要逃跑啦。
妈妈听了说：
你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的宝贝。
那小兔子怎么说的啊幼儿回答。
幼：
小朋友当小兔子接兔妈妈的话
师：
我们听听最后小兔子怎么说的。
小兔子说：
“天哪！
”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。
”
那就这么办了。
“来根红萝卜吧！
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